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议论文写作指导之材料作文审题立意


议论文写作指导
之材料作文审题立意

一、新材料作文的题目设置
? 全面理解材料, 要求全面理解材料 但可以选择一个 要求全面理解材料,但可以选择一个 侧面、一个角度构思作文 自主确定立意, 构思作文。 侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体,确定标题, 确定文体,确定标题,不要脱离材料的含 意作文,不要套作,不得抄袭,自拟题目, 意作文,不要套作,不得抄袭,自拟题目, 写一篇不少于800字的文章。 字的文章。 写一篇不少于 字的文章

何谓“全面理解材料” 何谓“全面理解材料”
理清: 理清: ⑴材料中主要的人和物 材料中的主要事件(起因、经过、结果) ⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果) ⑶材料中蕴含的话题 材料的思想、 ⑷材料的思想、感情倾向

例如:当断臂的维纳斯展示在人们面前时, 例如:当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无

好事徒趋之若骛。 数好事徒趋之若骛。他们提出接上维纳斯断臂的种种设 维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏 未有任何设计能取得普遍的赞赏。 但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 析:“好事之徒”,“趋之若骛”,贬义词,对想 好事之徒” 趋之若骛” 贬义词, 接上断臂这种做法持否定态度, 接上断臂这种做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞 赏态度。 赏态度。 立意:①要有独特的美;②要顺其自然,不必把 立意: 要有独特的美; 要顺其自然, 自己的观点强加与人。 自己的观点强加与人。

二、审题方法
1、理清关键词句 、 2.理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以 .理清对象: 上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分, 上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行 并列的关系。所以, 并列的关系。所以,每一个对象都可能提炼出至少一个观 点。 3.分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个 分清主次:有些材料可能会涉及几个对象, 分清主次 有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次, 有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主 要对象入手进行分析,而不能是次要对象, 要对象入手进行分析,而不能是次要对象,否则有可能出 现偏题现象。 现偏题现象。 4.辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几 .辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象, 个对象之间存在着一定的内在联系, 个对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清 楚这几个对象间的可能存在的关系。 楚这几个对象间的可能存在的关系。 5.析清含义 有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首 有些材料蕴涵比喻或哲理, .析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲理 先应该认真分析,仔细揣摩, 先应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意 义或道理, 义或道理,并以此作为立论的根据

审题立意方法一:理清关键词句 审题立意方法一 理清关键词句
? 那么,究竟怎样能准确地抓住关键词句呢? 那么,究竟怎样能准确地抓住关键词句呢?

(一)寓言性材料,“关键句”是隐藏 寓言性材料 寓意的语句
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的 本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天, 本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了, 乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇叫着从树上猛 冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它身子太轻, 冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它身子太轻, 爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打也飞不起来, 爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打也飞不起来, 结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什 结果被牧羊人抓住了。 么鸟时,牧羊人说: 么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记了自己叫什 么的鸟。 孩子摸着乌鸦的羽毛说: 么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可 爱呀! 爱呀!” ?

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的 本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天, 本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了, 乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇叫着从树上猛 冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它身子太轻, 冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它身子太轻, 爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打也飞不起来, 爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打也飞不起来, 结果被牧羊人抓住了。 结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什 么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记了自己叫什 么鸟时,牧羊人说: 么的鸟。 孩子摸着乌鸦的羽毛说: 么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可 爱呀! 爱呀!” 抓住了这一句,就抓住了寓意。它旨在告诉 抓住了这一句,就抓住了寓意。 我们:做任何事情都不可盲目模仿别人, 我们:做任何事情都不可盲目模仿别人,邯郸学 东施效颦,难免会遭到失败。 步、东施效颦,难免会遭到失败。

(二)评述性材料,“关键句” 是议论抒情 评述性材料, 关键句” 的语句
法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了 一个烧瓶,结果发现烧瓶并没有碎, 一个烧瓶,结果发现烧瓶并没有碎,他发现这只 烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液,这种溶液 烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液, 会在玻璃表面形成一种薄膜,使玻璃不会破碎。 会在玻璃表面形成一种薄膜,使玻璃不会破碎。 由此,他发明了不会碎的玻璃,应用非常广泛, 由此,他发明了不会碎的玻璃,应用非常广泛, 如汽车挡风玻璃等。可见, 如汽车挡风玻璃等。可见,创新不是很神秘的东 它不像我们想象的那么困难,那么崎岖, 西,它不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那 么遥远,关键是你要用心发现。 么遥远,关键是你要用心发现。

法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了 一个烧瓶,结果发现烧瓶并没有碎, 一个烧瓶,结果发现烧瓶并没有碎,他发现这只 烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液, 烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液,这种溶液 会在玻璃表面形成一种薄膜,使玻璃不会破碎。 会在玻璃表面形成一种薄膜,使玻璃不会破碎。 由此,他发明了不会碎的玻璃,应用非常广泛, 由此,他发明了不会碎的玻璃,应用非常广泛, 如汽车挡风玻璃等。可见, 如汽车挡风玻璃等。可见,创新不是很神秘的东 西,它不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那 它不像我们想象的那么困难,那么崎岖, 么遥远,关键是你要用心发现。 么遥远,关键是你要用心发现。 抓住这一句即可提炼出观点:创新在于发现。 抓住这一句即可提炼出观点:创新在于发现。

(三)事件性材料,“关键句”是揭示因果的语句 事件性材料, 关键句” 揭示因果的语句 有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的 语句, 语句,审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和 导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。 导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如 下面的材料: 下面的材料:

有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破 有个人买了一件珍贵的瓷器, 布将瓷器缠了起来, 布将瓷器缠了起来,把它装在一个大纸箱 并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。 里,并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。 这个人觉得这些废纸破布没有用, 这个人觉得这些废纸破布没有用,而且是 累赘,就将它们拿出来扔掉了。结果, 累赘,就将它们拿出来扔掉了。结果,在 路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。 路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。

?

有个人买了一件珍贵的瓷器, 有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用 破布将瓷器缠了起来, 破布将瓷器缠了起来,把它装在一个大纸 箱里,并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。 箱里,并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。 这个人觉得这些废纸破布没有用, 这个人觉得这些废纸破布没有用,而且是 就将它们拿出来扔掉了。结果, 累赘 因,就将它们拿出来扔掉了。结果, 在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了 果 。 在路上箱子掉在地上,
通过分析这“ ”“果 通过分析这“因”“果”之间的内在逻辑关 我们不难把握材料的主旨: 系,我们不难把握材料的主旨:看似没有用的

“废纸破布”对“瓷器”的完整起着至关 废纸破布” 瓷器” 重要的作用 。

(四)哲理性材料,富含哲理的句子都 哲理性材料, 是关键句 酸甜苦辣乃人生百味, 酸甜苦辣乃人生百味,光有甜的人生往 往不完美,光有苦的人生又太暗淡, 往不完美,光有苦的人生又太暗淡,对 于人生的这种种滋味,你作何看法? 于人生的这种种滋味,你作何看法?

审题立意方法二:分清对象, 审题立意方法二:分清对象,理清主次
例如: 例如: 有个人买了一件珍贵的瓷器, 有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布将瓷器 缠了起来,把它装在一个大纸箱里,并在大纸箱的空 缠了起来,把它装在一个大纸箱里, 隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用, 隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用, 而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了。结果, 而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了。结果,在路上 箱子掉在地上,瓷器摔碎了。 箱子掉在地上,瓷器摔碎了。

主要对象:买主、 主要对象:买主、废止破布

审题立意方法二:分析对象, 审题立意方法二:分析对象,寻找对象之间 的联系 每一个对象就是一个角度 要根据描述对象的关键词句, 要根据描述对象的关键词句,追溯产生现象 原因,从而分析每个对象所传达的立意 的原因,从而分析每个对象所传达的立意 角度。 角度。

例如: 例如: 有个人买了一件珍贵的瓷器, 有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布将瓷器 缠了起来,把它装在一个大纸箱里, 缠了起来,把它装在一个大纸箱里,并在大纸箱的空 隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用, 隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用, 而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了。结果, 而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了。结果,在路上 箱子掉在地上,瓷器摔碎了。 箱子掉在地上,瓷器摔碎了。

? 瓷器:如果没有了保护…… 瓷器:如果没有了保护 废纸破布:价值——每个人都有自己的价值 每个人都有自己的价值——找准自己 废纸破布:价值 每个人都有自己的价值 找准自己 的位置,螺丝钉的精彩,天生我材必有用, 的位置,螺丝钉的精彩,天生我材必有用,累赘真的多余 别小看任何事物…… 吗?别小看任何事物 二者综合:普通与高贵,有用与无用,主角与配角…… 二者综合:普通与高贵,有用与无用,主角与配角 店员:交流、沟通…… 店员:交流、沟通 买主:不能凭主观臆断,认识事物的实质, 买主:不能凭主观臆断,认识事物的实质,眼前利益与长 远眼光,学会放弃…… 远眼光,学会放弃 二者综合:专业与业余,愚与智,细节决定成败…… 二者综合:专业与业余,愚与智,细节决定成败

有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布将瓷 有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布将瓷 买了一件珍贵的瓷器 器缠了起来,把它装在一个大纸箱里, 器缠了起来,把它装在一个大纸箱里,并在大纸箱 的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布 的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布 没有用,而且是累赘, 没有用,而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了 因 。 结果,在路上箱子掉在地上, 结果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了 果 。

店员:交流、沟通 店员:交流、沟通…… 瓷器:如果没有了保护 瓷器:如果没有了保护……

偏题 偏题

废纸破布:价值 每个人都有自己的价值——找准自己的 废纸破布:价值——每个人都有自己的价值 每个人都有自己的价值 找准自己的 位置,螺丝钉的精彩,天生我材必有用,累赘真的多余吗? 位置,螺丝钉的精彩,天生我材必有用,累赘真的多余吗? 别小看任何事物…… 别小看任何事物 切题 买主:不能凭主观臆断,认识事物的实质, 买主:不能凭主观臆断,认识事物的实质,眼前 利益与长远眼光,学会放弃…… 利益与长远眼光,学会放弃 切题

瓷器与破布二者综合:普通与高贵,有用与无用,主角与配角 瓷器与破布二者综合:普通与高贵,有用与无用,主角与配角…… 最佳立意) (最佳立意)

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙 哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你 一直往前走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半 天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责 到:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的 影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走, 你却横着爬,当然到不了河边。” 对别人的意见不要盲从。 螃蟹 对别人的意见不要盲从。接受别人好的意见 的同时也要结合自己的实际情况 青蛙 帮助别人要多站在别人的角度想问题

综合

误会源于错误的沟通

审题立意方法三: 审题立意方法三:筛选最佳立意
通过比较,最佳的立意的产生一般: 通过比较,最佳的立意的产生一般: (1)往往出自材料中所叙述的主要人物身上 ) (2)能综合地联系地看待现象能产生较好的 ) 立意

审题立意四步骤: 审题立意四步骤:
审读材料,划出关键词句; 审读材料,划出关键词句;

根据材料中的不同对象, 根据材料中的不同对象,列出你所能 想到的所有立意(多角度立意) 想到的所有立意(多角度立意)

辨析对象之间的关系, 辨析对象之间的关系,选择较为核心 的立意2-3个 核心立意) 的立意 个(核心立意) 根据自己掌握的材料, 根据自己掌握的材料,选择既有新意 又最有把握的立意(最佳立意) 又最有把握的立意(最佳立意)

应用材料四忌:
? 1、忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料作文, 忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料作文, 就必须以材料为根据来联想生发,不能置材料与不顾, 就必须以材料为根据来联想生发,不能置材料与不顾, 而天马行空,脱缰狂奔。 而天马行空,脱缰狂奔。 ? 2、忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故事与情 忌对原材料进行随意改动, 或者对原材料进行续写或扩充 续写或扩充。 节,或者对原材料进行续写或扩充。 ? 3、忌就事论事,局限于材料 忌就事论事, 忌就事论事 局限于材料。 ? 4、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅 忌文章一开头即用“读了这则材料” 忌文章一开头即用 漫画”之类的话代替对材料的引述, 漫画”之类的话代替对材料的引述,把写作文等同于回 答问答题,因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为 何云。

? 上帝召开一个会议 想了解赐给动物们翅膀后,它们 上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后 它们 想了解赐给动物们翅膀 如何使用的 是如何使用的。 ? 鹰说 我用翅膀在天空中飞翔 一切猎物都逃不过我 鹰说:我用翅膀在天空中飞翔 一切猎物都逃不过我 我用翅膀在天空中飞翔,一切 的眼睛,我因此生活无忧。 我因此生活无忧 的眼睛 我因此生活无忧。 ? 鸵鸟说 我用双腿在荒漠里奔跑 翅膀从未派过用场 鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑 翅膀从未派过用场 我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀 它已成了沉重的负担 沉重的负担。 它已成了沉重的负担。 ? 企鹅说 我已把翅膀变作鳍 它使我和鱼一样 能够 企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样,能够 我已把翅膀变作鳍 它使我和鱼一样 在海洋遨游。 在海洋遨游。 遨游 ? …… ? 上帝忽然发现还坐着一个人 便奇怪地问 你没有翅 上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问 便奇怪地问:你没有翅 来这儿干啥? 膀,来这儿干啥 来这儿干啥 ? 人说 上帝啊 虽然你没有赐予我翅膀 但我的灵魂 人说:上帝啊 虽然你没有赐予我翅膀 但我的灵魂 上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的 可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。 它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方 可以飞翔 它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。

鹰 鸵鸟 企鹅

充分发挥优势,才能创造出更美好的生活 充分发挥优势 才能创造出更美好的生活 不能正确运用优势(天赋 优势也可能丧失甚至转化为劣势 不能正确运用优势 天赋),优势也可能丧失甚至转化为劣势 天赋 创造性地运用条件/善于根据环境改造条件 创造性地运用条件 善于根据环境改造条件

鹰、企鹅 成功者善假于物也 鹰、鸵鸟、 鸵鸟、 成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反 而失败者则恰恰相反。 成功者善于利用有利条件 而失败者则恰恰相反。 企鹅 上帝 上帝是公平的!上帝关上一扇门 必会打开一扇窗 上帝是公平的 上帝关上一扇门,必会打开一扇窗。 上帝关上一扇门 必会打开一扇窗。 ? 从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度 命运是公平的 让你在失去 从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:命运是公平的 命运是公平的,让你在失去 什么的同时得到别的东西。 什么的同时得到别的东西。

人?

从材料中可以看出,人才是 这则材料叙述的重心

1.人的生命短暂而脆弱 但因为拥有了某种美好的事物 人的生命短暂而脆弱,但因为拥有了某种美好的事物 人的生命短暂而脆弱 (信仰、追求、理想、幻想等等 而使生命获得新的 信仰、 信仰 追求、理想、幻想等等)而使生命获得新的 高度。 高度。 2.在精神世界里 人类享有高贵的自由。 2.在精神世界里,人类享有高贵的自由。 在精神世界里,人类享有高贵的自由 3.生活总有不尽如人意的地方 但我们应该拥有更崇高 生活总有不尽如人意的地方,但我们应该拥有更崇高 生活总有不尽如人意的地方 的精神追求。 的精神追求。 4.崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。 崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。 崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷 5.人类如果失去了理想 世界将会怎样 人类如果失去了理想,世界将会怎样 人类如果失去了理想 世界将会怎样? 6.人不能决定生命的长度 但可以延展生命的广度和宽 人不能决定生命的长度,但可以延展生命的广度和宽 人不能决定生命的长度 所依靠的是思想(或信仰等 度,所依靠的是思想 或信仰等 。 所依靠的是思想 或信仰等)。

审题立意训练: 审题立意训练:
1、某日,明朝都察院长王廷相对新御史们讲 、某日, 了这样一件事:昨天雨后乘轿进城, 了这样一件事:昨天雨后乘轿进城,轿夫 穿的是双新鞋,开始, 穿的是双新鞋,开始,他小心地挑着干净 的地面落脚,后来一不小心踩进泥水里, 的地面落脚,后来一不小心踩进泥水里, 于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道: 于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道: 终身不敢忘! “终身不敢忘!”

? 2、《全品》p182页第 题: 、 全品》 页第1题 页第 英国少年艾金森长得憨头憨脑, 英国少年艾金森长得憨头憨脑,行为举止笨拙幼 是同学们戏弄的对象,老师们也不愿意给他上课。 稚,是同学们戏弄的对象,老师们也不愿意给他上课。 走向社会的艾金森又因那张憨态十足的脸和笨拙而幼 稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。 稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。 一天,母亲指着花园里的各种花草说:“每种花都有 一天,母亲指着花园里的各种花草说: 开放的机会,那些还没有开放的,只是未到季节。 开放的机会,那些还没有开放的,只是未到季节。花 草在未遇到适合自己开放的季节时, 草在未遇到适合自己开放的季节时,需吸收养分和阳 储蓄足够的能量, 光,储蓄足够的能量,等待属于自己的季节来 后来, 临……“后来,艾金森尽管好长一段时间依然碰壁, 后来 艾金森尽管好长一段时间依然碰壁, 但他没有气馁,牢记了母亲的话。直到英国《 但他没有气馁,牢记了母亲的话。直到英国《非9点 点 新闻》剧组的导演发现了他,让他饰演“憨豆先生” 新闻》剧组的导演发现了他,让他饰演“憨豆先生”, 结果他迅速走红,成为一名世界顶级的喜剧演员。 结果他迅速走红,成为一名世界顶级的喜剧演员。

1、某日,明朝都察院长王廷相对新御史们讲 、某日, 了这样一件事:昨天雨后乘轿进城, 了这样一件事:昨天雨后乘轿进城,轿夫 穿的是双新鞋 开始, 小心地挑着干净 新鞋, 穿的是双新鞋,开始,他小心地挑着干净 的地面落脚,后来一不小心踩进泥水里, 的地面落脚,后来一不小心踩进泥水里, 于是便不再顾及新鞋 一御史听后说道: 不再顾及新鞋。 于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道: 终身不敢忘! “终身不敢忘!”

1、“终身不敢忘”立意分析: 、 终身不敢忘”立意分析:
结果:小心挑着干净的地面落脚 结果:小心挑着干净的地面落脚——不再顾及新鞋 不再顾及新鞋 原因: 原因:一不小心踩进泥水里 立意:正面: 、要走好人生的第一步; 立意:正面:1、要走好人生的第一步; 2 、要防微杜渐,要警惕人生路上的泥水; 要防微杜渐,要警惕人生路上的泥水; 3、要洁身自好; 、要洁身自好; 4、要善始善终; 、要善始善终; 5、一失足成千古恨 、 反面: 、过而能改, 反面:1、过而能改,善莫大焉 2、不能自暴自弃,要让自己从泥沼中走出来 、不能自暴自弃, 更新颖的立意: 、大胆行路, 更新颖的立意:1、大胆行路,不怕湿鞋 2、勇往直前,放开去做,才能有新的突破 、勇往直前,放开去做, 错误的立意:执着、坚持、恒心、新与旧、正确态度、诱惑、 错误的立意:执着、坚持、恒心、新与旧、正确态度、诱惑、 终身不敢忘、 终身不敢忘、出淤泥而不染

? 2、《全品》p182页第 题: 、 全品》 页第1题 页第 英国少年艾金森长得憨头憨脑, 英国少年艾金森长得憨头憨脑,行为举止笨拙幼 是同学们戏弄的对象,老师们也不愿意给他上课。 稚,是同学们戏弄的对象,老师们也不愿意给他上课。 走向社会的艾金森又因那张憨态十足的脸和笨拙而幼 稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。 稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。 一天,母亲指着花园里的各种花草说:“每种花都有 一天,母亲指着花园里的各种花草说: 开放的机会,那些还没有开放的,只是未到季节。 开放的机会,那些还没有开放的,只是未到季节。花 草在未遇到适合自己开放的季节时, 草在未遇到适合自己开放的季节时,需吸收养分和阳 储蓄足够的能量, 光,储蓄足够的能量,等待属于自己的季节来 后来, 临……“后来,艾金森尽管好长一段时间依然碰壁, 后来 艾金森尽管好长一段时间依然碰壁, 但他没有气馁,牢记了母亲的话。直到英国《 但他没有气馁,牢记了母亲的话。直到英国《非9点 点 新闻》剧组的导演发现了他,让他饰演“憨豆先生” 新闻》剧组的导演发现了他,让他饰演“憨豆先生”, 结果他迅速走红,成为一名世界顶级的喜剧演员。 结果他迅速走红,成为一名世界顶级的喜剧演员。

? 这是一则寓意型的作文题。不仅要走进材料, 这是一则寓意型的作文题。不仅要走进材料, 寓意型的作文题 着眼于“等待花开” 还应从“等待花开” 着眼于“等待花开”,还应从“等待花开”中 走出来,落脚于写人的行为意识 写人的行为意识, 走出来,落脚于写人的行为意识,并关注现实 性。 ? 要确立其意,审视其中的内涵,首先要理解什 要确立其意,审视其中的内涵,首先要理解什 么是“等待” 什么是“花开” 么是“等待”,什么是“花开”,然后在理解 为什么“等待” 怎样才能让“花开” 为什么“等待”,怎样才能让“花开”。 ? 审题时要紧紧抓住关键语句“花草在未遇到适 审题时要紧紧抓住关键语句 关键语句“ 合自己开放的季节时,需吸收养分和阳光, 合自己开放的季节时,需吸收养分和阳光,储 蓄足够的能量,等待属于自己的季节来临……” 蓄足够的能量,等待属于自己的季节来临 来领悟其中的道理,并借助艾金森德行为“ 来领悟其中的道理,并借助艾金森德行为“他 没有气馁,牢记了母亲的话。 没有气馁,牢记了母亲的话。”进一步挖掘其 深层的东西。 深层的东西。

? 一般意义上理解,“等待”就是企盼、期望、 一般意义上理解, 等待”就是企盼、期望、 追想等;而这里的“等待”又有了新的内涵: 追想等;而这里的“等待”又有了新的内涵: 及一种不断学习本领 追求理想、努力奋斗、 不断学习本领、 及一种不断学习本领、追求理想、努力奋斗、 蓄积能量、沉淀素养、塑造自我的过程。 蓄积能量、沉淀素养、塑造自我的过程。 ? “等待”不是消极地坐等,而是有决心和毅 等待”不是消极地坐等, 力地持久地积极地自我培养和塑造。 力地持久地积极地自我培养和塑造。

? 3、在英国最古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁边, 、在英国最古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁边, 矗立着一块墓碑,上面刻着一段著名的话: 矗立着一块墓碑,上面刻着一段著名的话:“当 我年轻的时候,我梦想改变这个世界; 我年轻的时候,我梦想改变这个世界;当我成熟 以后,我发现我不能够改变这个世界,我将目光 以后,我发现我不能够改变这个世界,我将目光 缩短了些 决定只改变我的国家; 了些, 只改变我的国家 缩短了些,决定只改变我的国家;当我进入暮年 以后,我发现我不能够改变我们的国家, 以后,我发现我不能够改变我们的国家,我的最 后愿望仅仅是改变一下我的家庭,但是, 仅仅是改变一下我的家庭 后愿望仅仅是改变一下我的家庭,但是,这也不 可能。当我现在躺在床上,行将就木时, 可能。当我现在躺在床上,行将就木时,我突然 意识到:如果一开始我仅仅去改变我自己,然后, 意识到:如果一开始我仅仅去改变我自己,然后, 我可能改变我的家庭;在家人的帮助和鼓励下, 我可能改变我的家庭;在家人的帮助和鼓励下, 我可能为国家做一些事情;然后,谁知道呢?我 我可能为国家做一些事情;然后,谁知道呢 我 甚至可能改变这个世界。 甚至可能改变这个世界。”

1,立意的清晰 立意的清晰

文章应有透亮的思想,予人思想的冲击。 文章应有透亮的思想,予人思想的冲击。 立意模糊,说理乏力,文章则见浅俗。 立意模糊,说理乏力,文章则见浅俗。 ——毛荣富 毛荣富

刻进沧桑深处的感悟 第一板块:我终于明白了, 第一板块:我终于明白了,有些 东西需要忘记…… 东西需要忘记 第二板块:我不得不承认 我不得不承认, 第二板块 我不得不承认,有些 东西必须铭记。 东西必须铭记。 第三板块: 第三板块:看来今天的人们是应 该明白:什么是该忘记的? 该明白:什么是该忘记的?什么 是该铭记的? 是该铭记的?……只有从每个人 只有从每个人 做起, 做起,做到该忘记的忘得干干净 该铭记的铭记于心。 净,该铭记的铭记于心。



我记得了,正是齐桓公铭记自己生命的责任, 我记得了,正是齐桓公铭记自己生命的责任,忘记个人的 铭记自己生命的责任 私利与恩怨,重用管仲,才最终使齐国成为“鱼盐便利、 私利与恩怨,重用管仲,才最终使齐国成为“鱼盐便利、 兵强国盛”的春秋五霸之首。 兵强国盛”的春秋五霸之首。 二 因为他始终铭记执法的责任 铭记捍卫正义, 铭记执法的责任, “因为他始终铭记执法的责任,铭记捍卫正义,维护 公平的生命誓言,忘记的是个人的私利,个人命运的担忧。 公平的生命誓言,忘记的是个人的私利,个人命运的担忧。 所以百姓也铭记了他的名字,他就是包文正公拯、 所以百姓也铭记了他的名字,他就是包文正公拯、青天大 老爷。” 老爷。 三 心事浩茫连广宇” 人应有大气的追求,应有责任 “心事浩茫连广宇”,人应有大气的追求,应有责任 的承载与铭记,才会使人生充实与脱俗, 的承载与铭记,才会使人生充实与脱俗,才能为自己生命 的历史留下浓重的一笔;而那忘记自己责任 忘记自己责任, 的历史留下浓重的一笔;而那忘记自己责任,铭记眼前私 利,只会使人生庸俗苍白,无聊浅薄,也只会使自己生命 只会使人生庸俗苍白,无聊浅薄, 的历史如一缕轻烟飘逝。 的历史如一缕轻烟飘逝。

文章应有自己清晰的思想, 文章应有自己清晰的思想, 不可模糊。 不可模糊。

(1 )文章应 表现自己对 材料对人生 独特深刻的 思考感悟 (2)不可发 ) 酵或仿写材 料。

教 训 二

答疑:要不要引用材料,怎样引述? 答疑:要不要引用材料,怎样引述?
新材料作文不强调一定要引用材料, 新材料作文不强调一定要引用材料,未 引用材料也不会扣分。 引用材料也不会扣分。但从阅卷老师的普 遍心理和写作的一般规律来看( 遍心理和写作的一般规律来看(从材料到观 点需要铺垫),最好引用材料, ),最好引用材料 点需要铺垫),最好引用材料,特别那些难以 从材料直接看出来的比较新异的观点。 从材料直接看出来的比较新异的观点。引 述材料的常用方法: 述材料的常用方法: ? 1. 正面直接转述法 2. 反面假设转述法 ? 3. 同向类比转述法 4. 侧面暗合转述法 ?

教训三

(1)开头要 ) 迅疾入题 (2)展现文章 ) 思想 (3)巧妙暗示 ) 思想的缘起


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