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八年级上册人教版生物细菌和真菌在自然界中的作用PPT课


第五章第一节细菌和真菌在 自然界中的作用(人教新课 标八年级上) 学习目标: ? 1、举例说明细菌和真菌在自然 界中的作用。 ? 2、能解释共生的概念。 ? 3、通过对细菌和真菌与动植物 和人类关系的认识,体验从正 反两个方面辩证地看问题。 将下列文字填写在相应的 位置: 树林、草地、土壤、兔子、 生物遗体、水和无机盐、二氧 化碳、真菌和细菌、太阳 细菌和真菌

在物质循环中的作用: (1)细菌和真菌起到 分解 者的 作用; 有机 (2)细菌和真菌使复杂的 无机 物分解成简单的 物; 无机 (3) 物如无机盐和二氧化碳 又可以被 植物 利用,通过光合作用 有机 制造 物,又为动物食用。 为证明细菌对植物遗体的分解作用, 某生物科技活动小组的同学分别提出三种 实验方案,三种方案的共同点是将同一种 树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴 加蒸馏水,使树叶保持潮湿。 ? 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放 在自然条件下(暴露在空气中)。 ? 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下, 乙组放在自然条件下。 ? 方案三:将甲、乙两组都进行灭菌处理, 甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放 在无菌条件下。 方案 甲 组 乙 组 一 放在无菌条件 暴露在空气中 暴露在空气中 二 灭菌处理,无菌条件 三 灭菌处理,无菌条件 灭菌处理接种细菌再无菌条件 ? (1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶? ? (2)为什么要使树叶保持潮湿? ? (3)分析三种方案,找出每组方案的实 验组和对照组。 ? (4)哪个方案更能说明问题?为什么 扁桃体炎 1 、 细 菌 引 起 人 患 病 发炎的 扁桃体 猩红热 1 、 细 菌 引 起 人 患 病 丹毒 1 、 细 菌 引 起 人 患 病 稻瘟病 2 、 真 菌 引 起 植 物 患 病 小麦叶锈病 2 、 真 菌 引 起 植 物 患 病 思考: 为什么菌类会引起动植物和人患 病呢? 有些真菌和细菌能 够从活的动植物体或人 体吸收营养物质,这种 现象叫做寄生。 阅读课本67页图V-37, 把下面各项用线连起来。 丹毒 链球菌(细菌) 真菌 猩红热 足癣 扁桃体炎 臂癣 有什么办法可以防治这类疾病的发生? 细菌和真菌会给农作物带 来危害,能否帮助生产呢? 阅读教材P70页“以菌治虫” 有些细菌和真菌与动 物或植物共同生活在一起, 相互依赖,彼此有利,一旦 分开,两者都不能独立生活, 这种现象叫做共生。 白蚁与鞭毛虫 ? 鞭毛虫可以分解纤维素, 但它们需要生活在白蚁的 体内,即鞭毛虫分解纤维 素供白蚁消费,而白蚁不 仅为鞭毛虫提供生存环境 还为它提供生存所必须的 养料,这些养料是白蚁对 鞭毛虫对木材初级加工后 的深加工所获。 天麻 ? 天麻 是密环 菌与植物的 共生体。 ? 可治头痛、 眩晕、抽搐 痉挛、小儿 惊风等疾病。 巩固练习 一、选择题 1、下列细菌中属于寄生生活的是( B ) A、生活在枯枝烂叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌 C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌 2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是( B ) A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、真菌 3、大部分的细菌和真菌属异养生物,其原 因是( C) A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸 C、不能直接用无机物合成有机物 D、没有成形的细胞核 4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生 活所形成的?( A) A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌 C、藻类与细菌

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