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七年级政治上册 第二单元 第五课 5.2 发掘自己的潜能教案 新人教版


《发现自己的潜能》
教学目标: 1、知识目标:认识到每个人都有巨大的潜能,知道开发潜能的一些方法。 2、能力目标:学会搜集和整理激发潜能的方法的能力,提高自我反思、自我激励的能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生感受到每个人身上存在巨大的潜能,在努力开发自我潜 能的基础上,培养意志坚强的品质,树立不断完善自我的信心和远大的人生理想。 教学重点:掌握发掘潜能的方法。 教

学难点:树立发掘自己潜能的信心,认识和发掘自己的潜能。 教学方法:情景体验法、游戏活动法、案例分析法 课时安排: 1 课时。 教学过程: 一、情境导入: 导入新课:出示故事“农民抬动卡车”,大家相信这是真的吗? 刚才故事中是说农民发掘了潜能,救出了自己的儿子。那么,大家想不想知道自己的潜 能有多大呢?今天我们学习的内容就是发现自己的潜能。 二、活动探究: (一)众说纷纭话潜能(认识潜能) 1、让我们一起来看一段资料,了解人的潜能有多大? 出示:“爱因斯坦图片”,“人脑远比天空更辽阔” 看了这段资料,你知道了些什么? 结论:人的潜能是巨大的。 2、你我有潜能吗?让我们重新回顾 2008 年那场刻骨铭心的灾难。 出示:“5·12 地震中一婴儿被埋 48 小时获救”的视频 看到这个幸运的孩子,大家有什么想说的吗? 结论:这个一岁的孩子就向世人证明了人的潜能是普遍的。 3、既然每个人都蕴藏着丰富的潜能,那么你认为一般会有哪些方面的潜能呢? 出示:人的潜能主要表现在七个方面 4、名人大竞猜:分别属于哪种智能? 出示:名人图片 结论:人的潜能是多样的。 5、其实,我们每个人都具有这七大智能。名人之所以成功,是因为他们认识到了自己的潜 能,并努力发掘出来了。在现实生活中,有的人在某一方面或某几方面的智能表现突出,我 们就把这些表现突出的智能称为——特长。 结论:表现突出的智能就是特长。 我们认识了潜能, 知道你我普通人身上也蕴藏着丰富的潜能, 但我们怎样才能充分挖掘
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自己潜能呢?让我们进入第二个环节。 (二)神通广大挖潜能(发掘潜能) 1、出示:“成功企业家的故事”。 思考:这段话对他起到了什么作用? 咱们一起来读这段话,读三遍,要求声音越来越响亮。 结论:积极暗示。 请大家为自己设计一条积极暗示语,交流后归纳。 2、出示:“沙滩上的设计师” 思考:小孩长大后能成为建筑设计师,那句话对他产生了什么影响? 同学们的理想是什么啊?能告诉老师吗? 结论:目标想象。 3、是不是有了目标就可以获得成功呢?不行,更重要的是必须参与实践,付出努力。 游戏:出示圆周率小数点后的 100 位数字。 在 20 秒钟的时间内大家能记住多少? 心得:经过训练和努力,我们也可以发掘自己的潜能。 结论:参与实践。 4、出示:“约翰·库缇斯”视频。 思考:你觉得约翰·库缇斯身上体现了哪些发掘自己潜能的方法? 归纳:发掘自己潜能的方法还有磨练意志,从小事做起等。 三、课堂练习: 1、我们学习了发掘潜能的几种方法,让我们将这些方法综合在一起,来给自己制订一个切 实可行的发掘潜能的计划。 出示:我打算先开发自己 四、总结提升: 1、对照知识板书,学生谈收获。 2、教师总结: 今天,通过本课的学习,我们迈出了开发潜能的第一步。只要我们将潜能发挥得当,我 们也能成为爱因斯坦。只要我们相信自己,相信自己的潜能,我们就一定能演绎出一段又一 段的人间神话! 板书设计: 发现自己的潜能 巨大的 认识潜能 普遍的 多样的 发掘潜能 积极暗示 目标想象 参与实践 磨练意志 走向成功 方面的潜能,我准备 。

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