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长篇作品节选类文本教学内容的确定


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 长篇作品节选类文本教学内容的确定 作者:冯渊 来源:《中学语文· 教师版》2013 年第 04 期 一、教材的节选方式和编排意图 限于课文篇幅,优秀中长篇小说和戏剧作品,只能以节选的形式进入中学语文教材,让师 生窥斑见豹。如果节选得当,教师能合理处理,应能收到好的效果。但实际情况却不太乐观, 一些节选文本的课堂教学变成了名著演讲,或者只见树木不见森林,教师只针对选段,将其看 作是普通文本进行解读,不能很好地实现长篇节选的教学功能。 本文以《边城》为例,讨论教材编选的目的、节选后的文本教学重点的确定和教学目标的 设计等问题。 1.不同版本高中语文教材对《边城》的节选情况 华东师大版上海语文教材将《边城》收入高一上学期第二单元,单元名为“美好亲情”。与 史铁生的《合欢树》、里柯克的《我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述》作为一个 单元,《边城》是第一篇。课文节选了小说的第 1 节和第 13 节。 江苏教育版语文教材将《边城》收入必修二,学段为高一下学期,单元名为“慢慢走,欣 赏啊”,单元下设三个板块,《边城》收入第二板块,名称为“永远新的旧故事”,这个板块下 的另一篇小说是鲁迅的《祝福》。课文选的是第 3、4、5、6 四节。 人教社语文新课标教材将《边城》收入必修五第一单元,学段为高三上学期,没有单元名 称,本单元收入三篇小说:《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》和《边城》(《边城》 加了星号,是自读课文)。课文选的是第 3、4、5、6 四节。 人教社全日制普通高级中学教科书(下面简称“人教社老教材”)语文将《边城》收入第二 册第一单元,学段为高一下学期,没有单元名称,一同收录的还有鲁迅《祝福》、孙犁《荷花 淀》、契诃夫《装在套子里的人》。课文选的是第 13、14、15 节。单元后面附有“现当代小说 鉴赏”的文章和综合性学习:“一千个读者有一千个哈姆雷特——对文学作品主题的多样理解” 的知识短文。 四种版本教材对文本的节选有三种形式,分别涉及到 1、3、4、5、6、13、14、15 等八节 的内容。现将这八节的主要内容分述如下。 第 1 节:小说开篇介绍了主人公翠翠和爷爷。主要描写主人公一家的生活环境和他们的平 凡日子。第 3 节:描写了当地端午节习俗。一些有趣的事引起了从小在山里的长大的翠翠的兴 趣。第 4 节:爷爷带翠翠看龙舟,自己却因为要掌舵而中途离开且没有去接翠翠。单纯的翠翠 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 心里便有了很多奇怪的想法,也第一次接触到了别人,体验到了山外的生活。第 5 节:两年以 后,爷爷和翠翠一起过了一个中秋节。因为鸭子想起了过去的时光。第 6 节:翠翠随着年龄的 增大,慢慢接触到了外面的世界。这些事和她小时候的生活完全不同,她发觉外面每个人并不 是都跟山里人一样朴实。第 13 节:爷爷去接翠翠晚了,翠翠就哭了。爷爷叫翠翠要坚强勇 敢,不要遇到事情就哭,要学会自己面对事情。翠翠从爷爷口里知道了妈妈的事情。第 14 节:翠翠在二老傩送的歌声里梦见自己在山崖上摘虎耳草。爷爷误以为歌声是大老唱的,进城 和大老发生了误会,心情转坏。大老因为求爱失败,准备离乡外出。第 15 节:翠翠和爷爷坐 在星空下聊天,爷爷暗示翠翠二老在向她表示爱意,翠翠害羞不愿意接这个话题,但没有生爷 爷的气。两个人接着聊到了二老。爷爷就想起一大堆关于二老的事情,心里很乱。 四种教材选同一篇小说,节选部分不同,体现了教材编写者不同的编选意图。 2.教材编选意图


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