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3、有机化合物的命名(1)


第三节

有机化合物的命名

【教学目标】 1.知识与技能:掌握烃基的概念;学会用有机化合物的系统命名的方法对烷烃进行命 名。 2.过程与方法:通过练习掌握烷烃的系统命名法。 3.情感态度和价值观:在学习过程中培养归纳能力和自学能力。 【教学过程】 第一课时 教师活动 【引入新课】 引导学生回顾复习 烷烃的习惯命名方法, 结合同分 异构体说明烷烃的这种命名方 式有什么缺陷? 自学: 什么是 “烃基” 、 “烷基” ? 思考: “基”和“根”有什么区 别? 学生活动 回顾、归纳,回答问题; 积极思考,联系新旧知识 设计意图 从学生已知的知识入手, 思考为什么要掌握系 统 命名法。

学生看书、查阅辅助资料, 通过自学学习新的概念。 了解问题。 了解烷与烷基在结构 上 的区别,学会正确表达烷 基结构 培养学生的自学能力 和 归纳能力以及合作学 习 的精神。 了解学生自学效果,增强 学习气氛,找出学生自学 存在的重点问题 以练习巩固知识点,特别 是自学过程中存在的 知 识盲点。

归纳一价烷基的通式并写出 思考归纳,讨论书写。 -C3H7、 -C4H9 的同分异构体。 投影一个烷烃的结构简式, 指导 自学讨论,归纳。 学生自学归纳烷烃的系统命名 法的步骤,小组代表进行表述, 其他成员互为补充。 投影几个烷烃的结构简式, 小组 学生抢答,同学自评。 之间竞赛命名,看谁回答得快、 准。 从学生易错的知识点出发, 有针 学生讨论,回答问题。 对性的给出各种类型的命名题, 进行训练。

引导学生归纳烷烃的系统命名 学生聆听, 积极思考, 回答。 学会归纳整理知识的 学 法,用五个字概括命名原则: 习方法 “长、多、近、简、小” ,并一 一举例讲解。 投影练习 学生独立思考,完成练习 在实际练习过程中对 新 知识点进行升华和提高, 形成知识系统。

【课堂总结】归纳总结: 1、烷烃的系统命名法的步骤和 原则 2、要注意的事项和易出错点 3、命名的常见题型及解题方法 【归纳】 一、烷烃的命名

学生回忆,进行深层次的思 考,总结成规律

1、烷烃的系统命名法的步骤和原则:选主链,称某烷;编号位,定支链;取代基,写在 前,标位置,连短线;不同基,简到繁,相同基,合并算。 2、要注意的事项和易出错点 3、命名的常见题型及解题方法


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