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经典课堂笔记分享中学生如何做好笔记


经典课堂笔记分享中学生如何做好笔记
中学生学习的过程,是接受知识的过程。这个过程的内容就是从学习、经理 解、到记忆的过程。记笔记正是促进学习、理解、记忆三方面联结的一条重要途 径。 美国心理学家巴纳特以大学生为对象做了一个实验, 研究了做笔记与不做笔 记对听课学习的影响。实验结果表明:在听课的同时,自己动手写笔记的学习成 绩最好;在听课的同时看笔记,但自己不动手组的学习

成绩次之;单纯听讲而不 做笔记,学习成绩最差。 刚进入初一的孩子特别要注意哦,初中课程不像小学课程那么简单了,要特 别注意课堂笔记的记录喔。 但是课堂笔记要如何做呢?我也感觉比较困惑,于是搜索了一下万能的网 络,找到一些优秀的课堂笔记图片,共大家参考~如果你有好的笔记,也可以来 晒晒喔~ 语文笔记(可以把文章的结构列出来)

数学笔记(重点用不同颜色标示出来)

英语笔记

历史笔记(右边空出来,可以说说自己的理解和疑问)

地理笔记

小窍门:延伸的内容可以用便利贴记上帖在一起喔~

四、记笔记要注意内容,即要记什么 记笔记要注意两种倾向:一是像“速记员”一样,一切都记;二是像看电影一 样,一切都不记。笔记的内容一般有如下几个方面。 1.重、难点。在迎考方面,我们应相信老师都是有经验的,老师一再强调的 知识点应着重注意,一定要记好、记全、记准。通常,老师强调的知识点往往以 关键词和线索性语句形式出现。 关键词是指在讲课内容中。 具有重要地位的词语, 可以作为记忆的引发器。 线索性语句是讲课人用来提示即将出现的重要信息的语 句,例如:“下面这几方面非常重要”,“得出的主要结论是”,“考试时要考的主要 问题是”等等。听到这样的语句,同学们就要注意记录老师即将讲到的关键内容。

我们预习或做题时感到比较难的地方是我们的难点, 也要引起我们充分的重 视。对于这些,不仅要记下知识要点,还要记下有关例句,典型例题等。 2.在预习时尚未搞清楚的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容,尤其是 经老师讲解仍不懂的,更要记下来,课下再去请教老师或同学,你可以带着笔记 本和笔请给你答疑的老师或同学直接在你的笔记本上写下要点、例句或典型例 题,也可以边听讲解边记,这一点是很多同学没有尝试过的,不妨试一试。 3. 记书上没有、老师补充的内容。这些内容往往是重要的考点,你可能因 记下这些知识而取得优势。如果非要用到书本上的大段内容,可用“见书**页** 行到**”的形式注明。若有没有记下来的内容要留出空位,以便课后补上。 4. 根据课型和讲授内容不同有所侧重。例如讲解概念或公式时,主要记知 识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等;对 复习讲评课、重点要记解题策略(如审题方法、思路分析等)以及典型错误与原 因剖析,总结思维过程,揭示解题规律。 5. 记老师在黑板上列出的提纲、图解和表解。如果这个纲要与书上基本一 致,则不必记,只要在书上勾画出来就行了;如果与书上不同,老师对本课的内 容重新进行了组织, 这种纲要应该完整地记下来, 作为自己复习和总结时的参考。 五、记笔记要课后整理 由于课堂上时间比较紧迫, 老师所讲的一些内容当时可能漏记,书写也许会 很潦草,所以记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便下课后,要及时 对笔记进行整理、 归纳、 补充, 这样既可以提高听课效率, 又能使笔记干净整洁、 有条理,还是一种很好的课后复习方式,使我们的复习更有针对性,从而收到事 半功倍的效果。另外,在考试前要把所记知识横向联系,以使知识系统化。

六、记笔记注意事项 1.铅笔、原珠笔、钢笔均可,但比较而言,原珠笔更好,不但用的久长,而 且好的原珠笔下笔顺畅,书写快速。 2. 要提高书写速度。听课笔记限于讲课要在一定时间内完成,因此,听课 人在思维速度和书写速度方面要同讲课人协调一致。书写速度太慢,势必会跟不 上讲课进度,笔记就会不完整或没有条理,影响笔记质量。要学会一些提高笔记 速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整,可以潦草地快速书写;可 以简化某些字和词,建立一套适合自己的书写符号。但要注意不要过于潦草,过 于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。 3.在笔记遗漏时,要保持平静。上课时,如果有些东西没有记下来,不要担 心,不要总是惦记着漏了的笔记,而影响记下面的内容。可以在笔记本上留下一 定的空间,课后求助于老师或同学,把遗漏的笔记尽快补上。也不必一味追求课 堂笔记不必要的细处,把主要精力放在做笔记上,以致常常为看不清黑板上的一 个字或一句话,不断向四周同学询问。这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂 “听”与“记”的本末倒置了,要改正这一不好的习惯。 4.听记结合,听为主,记为辅。有的同学习惯于“教师讲,自己记,复习背, 考试模仿”的学习,一节课下来,他们的笔记往往记了好几页纸,成了教学实录。 这些同学过分依赖笔记而忽视思考,以为老师讲的没有听懂不要紧,只要课后认 真看笔记就可以了。殊不知,这样做往往会忽视老师的一些精彩分析,使自己对 知识的理解肤浅,增加学习负担,学习效率反而降低,易形成恶性循环。

5.切忌抄别人的笔记。有的学生比较懒,自己在课堂上不愿做笔记,下了课 去抄别人的笔记。这是一种很不好的习惯,不利于锻炼自己的总结综合能力。只 有自己做笔记才会有学习效果和意义。 6.要常用常新。有些同学的笔记本好比过期期刊,时间一长就弃于一旁,没 有发挥它应有的作用,实在可惜。事实上,许多中(高)考优胜者的经验之一就 使自己的笔记成为个人的 “学习档案”和最重要的复习资料。因为好的笔记是课 本知识的浓缩、补充和深化,是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可以节省 时间,突出重点,提高效率。当然,还要经常对笔记进行阶段性整理和补充,建 立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”,整理每次练习和考试中出 现的错误,并做剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题” 等类别。这样坚持下来,不断扩大成果,就能克服“盲点”,走出“误区”,到了紧 张的综合复习阶段,就会显得轻松、有序,还可以腾出更多的精力和时间,把所 学知识系统化、信息化。 综上所述,在课堂上记笔记要耳听、眼看、脑想、手动。在听懂的前提下, 对获取的知识信息通过大脑的思维,经过“选择-加工-归纳-浓缩-反馈”的过 程,然后用手有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的,我们可以在学习中 逐步摸索出适合自己的方法,最终达到促进我们学习,提高学习效果的作用。

以下内容则无须记笔记: ①次要的知识;②一看就懂的内容;③书上有的知识。


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