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2015高中语文 2.5滕王阁序导学案(无答案)新人教版必修5


2015 高中语文 2.5 滕王阁序导学案(无答案)新人教版必修 5 学习目标 1.学习体会本文优美的语言及其表达方式,背诵全文。 2.了解骈文的两大特征——对偶与用典,积累文化知识。 学习重难点 1.理解本文抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。 2.辨析文言词的词义。 3、学习文章事、景、情融于一体的写作技巧。 学习课时:3 课时 一.预习案 1.走进作者: 王

勃(650—675) ,字子安,绛州龙门人(今山西河津人),与杨炯、卢照邻、骆冰王并 称为“初唐四杰” 。祖父是隋末著名学者王通。王勃 6 岁善文辞,构思无滞,词情英迈。9 岁鉴赏力超群,得颜师古注《汉书》 ,读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露,未成 年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童,并向朝廷表荐,而王勃对策高第,被授朝散郎。到 17 岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。大约做王府侍读一年多的时候,他因为“戏为《檄英王 鸡》 ”一文,竟然被唐高宗怒逐出府,这时他很失落,随即出游巴蜀。到他 22 岁时,他好容 易又得补为虢州参军,可是又因为“匿死罪官奴,恐事泄,辄杀之。 ”于是,他又犯下死罪, 所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。 可是, 他的父亲王福畤因此受到牵连, 被贬为交趾令(今 越南河内)。大约 26 岁时,王勃前往交趾探望父亲,没想到在渡海时溺水,最后惊悸而死。 2.追溯背景: 关于《滕王阁序》的由来,有一段趣闻:上元二年(675)秋,王勃前往交趾看望父亲, 路过南昌时, 正赶上都督阎某新修滕王阁成, 重阳日在滕王阁大宴宾客。 都督早闻他的名气, 便请他也参加宴会。阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀孟学士的才学,让女婿事先准备好 一篇序文,在席间当做即兴所做书写给大家看。宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人 为这次盛会作序。大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃一个青年晚辈竟不推辞,接 过纸笔,当众挥笔而书。都督十分不高兴,拂衣而起 ,转入帐后,让别人去看王勃写些什 么。听说王勃开首写道“豫章故郡(一作“南昌故郡” ,西汉豫章郡的治所在南昌) ,洪都新 府” ,都督便说:不过是老生常谈。又闻“星分冀轸,地接横庐” ,都督便沉吟不语。等听到 “落霞与狐鹜齐飞,秋水共长天一色” ,都督不得不叹服道: “此乃天才,当垂不朽矣! ” 3.解析文体: 序文即序,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作正文之前的文章,同“跛”是 一类。作者自己写的叫“自序”,内容多说明写书的目的及成书经过;别人代写的序叫“代 序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。前者如鲁迅的《<呐喊>自序》,后者 如毛泽东的《<农村调查>序言》。语言表达方式比较灵活,可以以一种表达方式为主,也可 以综合运用多种表达方式。如《<农村调查>序言》以议论为主,文天祥的《<指南录>后序》 是叙述与抒情相结合,孙中山的《<黄花岗七十二烈士事略>序》则把叙事、抒情、议论融为 1 一体。古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫作“赠序”,内容多是对于所赠亲友的赞许、 推重或勉励之辞,如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写 在诗歌前面的序,叫“诗序”,多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《孔雀 东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》,前面都有一段序。 4.题旨点睛: 《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探 望父亲途中,到达洪州,正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成,宴请宾客,阎都督听说王勃 之才,因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔,由地理

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