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2015年秋八年级语文上册习题课件:23.记承天寺夜游(语文版)


第六单元 23.记承天寺夜游 1.走近作者 苏轼(1037~1101),北宋文学家、书画家,字子瞻,号东坡居 士。与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”,同为“唐宋八大家” 重要成员。苏轼才情奔放,其词、赋、散文均成就极高,且善 书法和绘画,是中国文学艺术上罕见的全才。 2.背景链接 宋神宗时,苏轼因反对王安石变法而招致政敌弹劾,借口讽刺新 法的诗句,横加“讪谤朝政”之罪,这

就是历史上著名的“乌台诗 案”。出狱后不久,苏轼又一再被贬,《记承天寺夜游》写于他被 贬、谪居黄州之时,他当时任黄州团练副使,近乎流放,心情抑郁 ,但他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消除内心的郁 闷,抚平心灵的创伤。 3.主题解说 这篇短文以寥寥数语描绘了月夜幽美深远、冰清玉洁的透明世 界,映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀,又饱含着宦海沉浮 的悲凉之感和由此感悟到生命自由与光明的哲理,坦率地表露其 豪放不羁、随缘自适的旷达乐观的个性。. 4.结构图解 ? ? ? ?月色入户? ? ? 记? ?欣然起行? ?庭中赏月? ?叙事 ? 承? ? ?与张怀民? ? ? 天? ?步于中庭? ? ? ?情景交融 触景生情 ? ? 寺? ?积水空明? ?写景 ? 庭中月色? ? 夜? ? ?藻荇交横? ? ? ? 游? ?但少闲人如? ? ?点睛之笔? ?抒情? ?吾两人耳 ? ? ? ? ? 5.重点聚焦 师:你能说说“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也 ”这句写景的妙处吗? 生甲:这一句描写庭院月色,比喻生动逼真,将月色当作水来 描写,将月下的竹柏影当作水中的藻荇来描写。前者突出月光的 清澈透明,给人以一池春水的静谧之感;后者则给人以水草摇曳 的动态之美。 生乙:皎洁的月光与朦胧的月影、寂静的庭院构成一幅幽静澄 清的淡雅画面,创造出一个冰清玉洁的世界。古人爱用竹柏比喻 君子、好友,苏轼借景抒情,表达了他和张怀民之间纯洁深厚的 友情。 6.难点突破 师:本文结尾一段表达了作者怎样的情怀? 生:文章结尾点明了文章的深意:“何夜无月?何处无竹柏?但 少闲人如吾两人耳。”在作者看来,这样的竹柏筛影,有哪个地方 会缺呢?只是这般情趣,恐怕很少有人欣赏罢了。那些汲汲于名利 ,为俗务所累之辈,何曾领略一二?这一段惋惜无人赏月,暗示世 人大都汲汲于名利,为俗务所累,意思虽然平常,可是说得含蓄、 饶有余味。 7.素材积累 写月的古诗词 明月松间照,清泉石上流。——王维《山居秋暝》 举杯邀明月,对影成三人。——李白《月下独酌》 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》 月出惊山鸟,时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》 8.文言知识归纳 (1)古今异义 但 少闲人 如吾两人耳(“但”古义:只是;今义:转折连词; “闲 . .. 人”古义:这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人;今义:无事可 做的人) 相与步 于中庭(古义:徒步徐行;今义:脚步,地步) . 月色入户 (古义:门;今义:一般指窗户) . 念 无与为乐者(古义:考虑,想到;今义:念头) . 盖 竹柏影也(古义:原来;今义:盖上,动词) . (2)一词多义 【寻】 寻 张怀民(寻找) . 未果,寻 病终(顷刻,不久) . 【至】 遂至 承天寺(到) . 讨厌之至 (极点) . 【然】 欣然 起行(??的样子) . 不以为然 ( 对) . 不知其所以然 (代词,那样) . 然 而(表转折) . 明月照高楼,流光正徘徊。——三国·魏·曹植《怨歌行》 【译文】月华如水,悠悠地映照在

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