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高职院校创业教育对基础学科的渗透与实践——以无锡商业职业技术学院应用文写作课程为例


21 0 1年 8月  无 锡 商业 职业 技 术 学 院学 报  Ju n lo  u iIsi t fC mmec   o ra  f x nt ueo o W t re Au . 0 1 g 2 1  Vo . 1 N .   11   o4 第 1卷 1 第 4期  高职 院校 创业教育对基础学科 的渗透 与实践  — — 以无 锡 商业 职 业 技 术 学 院应 用 文 写作 课 程 为例  王 燕  ( 锡 商 业 职 业 技 术 学 院 基 础 教 学 部 ,江 苏 无 锡 24 5 ) 无 1 13  『 摘 要1 创 业 教 育 渗 透 到 学 科 的教 学之 中 。使 创 业 学 习和 研 究成 为我 国 高职 院校 教 师和 学 生共 同 的普 遍  将 行 为 , 一 种新 的教 育理 念 。基 础 学科 , 为 高职 院校 开设 课 程 覆 盖 专 业 面 最 广 、 程 延 续 性 最 强 的 学科 , 创 业  是 作 课 在 教 育 中的 作 用远 未 发 挥 出来 . 与创 业 教 育 相 互 融 合 的研 究 成 果 至今 尚 未形 成 。本 文 旨在 通 过 基 于 创 业 过程 的 高职  应 用文 写 作 课 程 教 学 的 改 革 与 实践 . 讨 创 业 教 育 对 基 础 学科 课 程 教 学过 程 的渗 透 与 实践 。 探   【 关键 词】 础 学 科 ; 业 教 育 ; 透 ; 基 创 渗 实践  [ 图分 类 号 ]  9 . 中 H 136   [ 献标识码 ]   文 A 【 章 编 号 】 6 1 4 0 (0 )4 o 5 — 5 文 17 — 86 2 1 o 一 0 l O  1 一 、 引 言  能 脱离 知识 教育 与专 业教 育孤 立存 在 . 创业 能力 的  培 养也 不 能游离 于学 科建设 之 外进 行 . 创业 教育 融  创 业教 育是 通过 对学 生 进行 创业 意 识 、 业 能  创 力 和创 业知 识 的培养 . 学 生综合 素 质 和开创 型个  使 性 得到 开发 和提 高 的过程  业 的本质 决定 了创 业  创 人 专业教 育逐步成 为高校创 业教育新 的改革 方 向。   多年来 . 无锡 商业 职业 技 术学 院 以创业 教育 为  办学 特色 . 大力发 展创业教 育的过程 中 。 在 不仅在 实  教 育需 要 综合 性 、 统性 知识 的支 撑 与多 门学科 知  系 识 的融合 , 业教育 要达 到培养学 生创业 意识 、 新  创 创 思维 和创 业实 践能力 的 目标。需要 以整 体性 改革 作  为 前 提 .任 何 孤 立 的 发展 都 是 有 局 限性 的  早 在  12 9 9年 .美 国芝 加 哥 大学 校 长 哈钦 斯 ( o et   R br M. 践 中摸 索 出一整套 系 统 的创 业 教育 经验 . 且还 以 而   课 程教学 为 载体 . 将创 业教 育融 人 到课 程教 学过 程  之中。 在大力 推动专业 学科教 学改革 的同时 . 十分  还 重 视对 学生 基本 素质 和能力 的培养 . 践性 地将 创  实 业 教育渗 透融人基 础学科课 程教学 之 中  本文 以应  H thn )就 针对 当时美 国高 等教育 中浓厚 的功 利  uc is 主 义色 彩 . 以及 对专业 化 学科 的过 分 重视 以及 对 历  史 、 文学科 的忽视 进

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