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江西省南昌市南昌三中2014届高三第一次考试语文试题


江西省南昌市南昌三中 2014 届高三第一次考试语文试题
第Ⅰ卷(选择题 共 36 分) 一、 (18 分,每小题 3 分) 1.下列词语中加点的字,注音完全无误的一项是 ( ) A.间或(jià n) 说客(shuō) 博闻强识(zhì ) 扣舷而歌(xuá n) B.猗郁(yī) 拨弄(lò ng) 不可估量(liá ng) 一鳞半爪(zhǎo) C.低徊(huí

) 挣脱(zhēng) 载歌载舞(zà i) 叨陪鲤对(dāo) D.专横(hè ng) 挑剔(tī) 叱咤风云(zhà ) 逸兴遄飞(chuá n) 2.下列词语中,没有错别字的一组是 ( ) A.宣泄 嬉笑 编纂 声名鹊起 B.简捷 精粹 安详 挑拨事非 C.博弈 佳勉 账簿 责无旁贷 D.注销 蜇伏 株连 金榜题名 3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 ( ) 那些作家们在一 暗黄的灯影里 的时候,他们 不会预先知道,在时光的 另一岸,肘边这叠稿纸将成为人们精神上永恒的珍藏。在那一岸,许多的日子已经逝去,许 多的歌声已经喑哑, 有前辈们如丰碑一般永不改色的著作依然鲜亮如初,令人们恒久感 动。 A.晕 奋笔疾书 或许 惟 B.抹 笔耕不辍 兴许 却 C.片 埋头苦干 也许 更 D.缕 舞文弄墨 可能 只 4.下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.由于缺乏科学和权威的统计数据,中国的房地产市场正陷入一团统计迷雾中,围 绕它为核心所进行的争论也只能是雾里看花。 B.现实生活中,面对功名、地位、金钱这些让人利令智昏的东西,一些腐败分子, 毫不自律给党和人民的事业造成了极大的损失。 C.面对众多的稿件,一个合格的新闻编辑要精心选择、善于取舍、分清主次,将多 条新闻进行搭配、重组,让新闻编排发挥最大作用。 D.随着资源环境约束的日益强化和人民生活水平的不断提高,我国在对外贸易中, 既要保持出口额的稳定增长,又要进一步重视进口,适当扩大进口规模。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( ) 韩寒是愤青,而鲁迅、闻一多、柏杨同样是愤青。一位位愤青,都是以骂而闻名于世。 愤青不是因为年轻,而是他们爱愤怒,因为愤怒他们永葆年轻人的活力。愤 青 , , , , , 。 ①或为惊醒,或为疗救,不平则鸣 ②看清了社会的种种无良 ③却能发黄钟大吕之音,振聋发聩 ④手无实权而心有正义公理 ⑤很难居于高位,却能居于思想和灵魂的高地 ⑥虽不能与主流之音共鸣 A. ⑤②⑥③①④ B. ④①⑥③⑤② C. ①④⑤②⑥③ D. ⑤②④①⑥③ 6.下列各项中,对作品的叙述不正确的一项是 ( ) A. 林黛玉进贾府时只带了两个人来: 一个是自幼奶娘王嬷嬷, 一个是十岁的小丫头, 亦是自幼随身的,名唤作雪雁。 ( 《红楼梦》 ) B.天下大事,合久必分,分久必合。曹魏政权在曹丕死后,大权落入司马氏之手, 最终司马炎篡魏,建立西晋。先灭东吴,后灭蜀汉,三分天下至此重归统一。 ( 《三国演

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义》 ) C.鲍赛昂子爵夫人告诉拉斯蒂涅,“社会又卑鄙又残忍”,要他“以牙还牙去对付这 个社会”。她还告诉他要想在巴黎出人头地,必须得到一个女子的青睐。于是按照表姐的指 点,拉斯蒂涅决心去勾引高老头的二女儿纽沁根太太。 ( 《高老头》 ) D.大卫求学期间,寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里,与他的女儿安妮斯结下了浓厚 的友谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感,讨厌他那种阳奉阴违、曲 意逢迎的丑态。《大卫?科波菲尔》 ( ) 二、 分,每小题 3 分) (9 阅读下面的文字,完成第 7—9 题。 我国古代的全民文化水准低,识文断字的是少数,老百姓的文学创作和享受几乎与 文字无缘,而文学史又只能由文字来写,能写的又只有所谓君子和士大夫这一类人。所以, 留传下来的古代文学作品和古代文学史其主流就是贵族文学史, 也就是所谓高雅文学的文学 史。 这并不意味着我国古代就没有劳动人民的文学, 或曰之为俗文学。 由于古代劳动人民口 口相传的民谚、诗歌、史诗之类的客观存在和一些贵族文人自觉不自觉的保护、保存、培育 和发展,我们还是能把握出其明显的脉络的。应该说,我国古代俗文学的第一个高潮在“诗 经”时代。 东周之前的三代, 虽有战争, 但对经济和社会生活的破坏程度比后来“礼崩乐坏”的战国、 汉魏晋等朝代要小得多, 中央集权专制较之后的时代为弱, 意识形态上也比“焚书坑儒”和“独 尊儒术”以后要宽松得多。人民在相对稳定的社会环境下男耕女织,夫唱妇随,偶有战争, 也不至于引起较大范围的社会动乱,且人民也能以正确和平和的心态待之。而这一切,都反 映在那个时代的民歌集大成之著作──《诗经?国风》中。 《国风》是我国古代俗文学第一个高潮的标志。读“国风”,我们既可以欣赏到先民们那 发自内心的愉悦、 痛快淋漓的愤怒, 又可以由此对当时的社会状况作一个广泛而比较细致的 了解。那是一个真正意义上的不自觉而然的全民诗歌运动,是后来人为发起的如唐代的“新 乐府运动”所不可比的。 《诗经》中的“雅、颂”,属于高雅文学,其文学表现手法和音乐形制 同“国风”没有很大的区别和对立, “风”和 “雅”、“颂”三而合一作为诗经“六义”中的三义一 并称之, 这实在是阶级矛盾在一定程度上调和甚至是相融在文学上曲折的反映, 是当时俗文 学和高雅文学的相辅相成、相得益彰生动而具体的体现。 汉时,乐府的民间采诗活动在目的上和诗的规模、内容以及语言的丰富性上,与《诗经 ?国风》不可同日而语。以后,随着语言文白的分野,城市的发展,作为广大农民参与创作 和流传的、 以口头文学形式出现并被记录下来的俗文学便再也没有缓过劲来。 到了唐宋时代, 虽出现了“说书”和由此而产生的话本,但作为文学样式而终不能成一定的气候,更不用说成 为文学的主流了。这是历史对俗文学的第一个否定。 俗文学的又一个高潮是从元朝的杂剧开始的。 随着城市规模的进一步扩大和完善, 市民 阶层出现了,有了文艺消费的需要;加之诗歌文学本身抒情叙事功能的进一步发展,以及元 朝政权的民族歧视和轻视知识分子的政策, 汉民族知识分子的仕途被堵死、 其社会地位便一 落千丈, 他们的知识能量释放到了民间, 这便引起了俗文学第二个高潮的开端, 杂剧的兴起。 只是这时的俗文学已有了更多一些如今天你投资写戏排戏演戏、我买票看戏一样的商品性 质。 明清时,俗文学便又往高峰走去。元杂剧以后,又有明传奇,这是戏剧一路。另一路由 说书的有声语言艺术发展到话本进而再有“话本小说”和“拟话本小说”,再发展到章回体小 说,至《红楼梦》 ,便到了登峰造极的阶段。这便是俗文学戏剧与小说的二水分流、双峰并

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峙。这又是对前面俗文学低谷的一个否定。到这里,正好完成了一个否定之否定的过程。有 人以“从《诗经》到《红楼梦》”的说法来概称我国整个古代文学史,而这古代文学史一头一 尾的标志性著作却都是俗文学呢! (选自 王泽清《古代俗文学的兴衰及其意义》 ,有删改) 7. 下列有关“古代俗文学”的理解,不符合文意的一项是 ( ) A. 古代俗文学产生的一个原因是古代人大多是文盲,不能用文字来写所谓的高雅文学 的文学史。 B. 古代俗文学存在的有力证据就是古代劳动人民口口相传的民谚、诗歌、史诗之类的 客观存在。 C. 古代俗文学之所以能产生也得益于一些贵族文人自觉或不自觉的保护、保存、培育 和发展。 D. 古代俗文学的产生与东周之前的夏商西周时代的战争破坏力小、中央集权专制程度 较轻有关。 8. 下列对文章的理解和分析,不符合文意的一项是 ( ) A. 《诗经?国风》产生于一个不自觉而然的全民诗歌运动中,阅读这些诗歌可以了解当 时的社会状况。 B.人们把“风雅颂”在“诗经六义”中并称,表明在一定的历史阶段里,高雅文学和俗文 学不是对立的。 C. 汉以后的语言文白分野及城市发展使得俗文学很长时间也没有振兴起来,更没有 成为文学的主流。 D. 正是因为出现了开启俗文学第二个高潮的元杂剧,才使得受压迫的汉民族知识分 子有了释放能量的机会。 9. 下列对文章内容分析正确的一项是 ( ) A.由于城市的发展、市民阶层的出现,文艺消费有了较好的市场,从而引发了俗文学 的第二次高潮的到来。 B.从《诗经》到乐府、说书,从元杂剧到明传奇,从话本、拟话本小说到《红楼梦》 , 俗文学经历了两次否定之否定的过程。 C.“新乐府运动”在创作的主观自觉性上高于《诗经?国风》《诗经?国风》在诗歌规模、 , 内容和语言丰富性上超过了汉乐府。 D. 《诗经?国风》反映了人民在相对稳定的社会里心态平和;你写戏演戏我买票看戏, 这种商业用途使得俗文学没落。 三、 分,每小题 3 分) (9 阅读下面的文言文,完成 10—12 题。 曼卿,讳延年,姓石氏,其上世为幽州人。幽州入于契丹,其祖自成始以其族闲走 南归。天子嘉其来,将禄之,不可,乃家于宋州之宋城。父讳补之,官至太常博士。 幽燕俗劲武,而曼卿少亦以气自豪。读书不治章句,独慕古人奇节伟行非常之功, 视世俗屑屑无足动其意者。自顾不合于时,乃一混以酒。然好剧饮大醉,颓然自放。由是益 与时不合。而人之从其游者,皆知爱曼卿落落可奇,而不知其才之有以用也。年四十八,康 定二年二月四日,以太子中允秘阁校理卒于京师。 曼卿少举进士,不中,真宗推恩,三举进士皆补奉职。曼卿初不肯就,张文节公素 奇之,谓曰:“母老乃择禄邪?”曼卿矍然起就之,迁殿直。久之,改太常寺太祝,知济州金 乡县。叹曰:“此亦可以为政也。”县有治声,通判乾宁军。丁母永安县君李氏忧,服除,通 判永静军,皆有能名。充馆阁校勘,累迁大理寺丞,通判海州,还为校理。

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庄献明肃太后临朝,曼卿上书,请还政天子。其后太后崩,范讽以言见幸,引尝言 太后事者,遽得显官,欲引曼卿,曼卿固止之,乃已。 自契丹通中国,德明尽有河南而臣属,遂务休兵养息,天下晏然,内外弛武三十余 年。曼卿上书言十事,不报。已而元昊反,西方用兵,始思其言,召见。稍用其说,籍河北、 河东、陕西之民,得乡兵数十万。曼卿奉使籍兵河东,还称旨,赐绯衣银鱼。天子方思尽其 才,而且病矣。既而闻边将有欲以乡兵扦贼者,笑曰:“此得吾粗也。夫不教之兵,勇怯相 杂, 若怯者见敌而动, 则勇者亦牵而渍矣。 今或不暇教, 不若募其教行者, 则人人皆胜兵也。 ” 其视世事,蔑若不足为。及听其施设之方,虽精思深虑,不能过也。状貌伟然,喜 酒自豪,若不可绳以法度, 退而质其平生趣舍大节, 无一悖于理者。 遇人无贤愚,皆尽欣欢。 及闲而可否天下是非善恶,当其意者无几人。其为文章,劲健称其意气。 (节选自欧阳修《石曼卿墓表》 ) 10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.丁母永安县君李氏忧 忧:指父母丧事 B.稍用其说 稍:稍微 C.若不可绳以法度 绳:约束 D.及闲而可否天下是非善恶 否:贬斥、议论 11.下列加点的词语意义和用法相同的一项是 ( ) A.自顾不合于时 臣恐见欺于王而负赵 B.而人之从其游者 民为贵,社稷次之 C.母老乃择禄邪 拜送书于庭,臣乃敢上璧 D.则勇者亦牵而溃矣 于其身也,则耻师焉 12.下列句子中,全都表现石曼卿“有远见”的一组是( ) ①而曼卿少亦以气自豪 ②曼卿矍然起就之,迁殿直 ③请还政天子 ④曼卿上书言十事 ⑤今或不暇教,不若募其教行者 ⑥其视世事,蔑若不足为 A.①②④ B.①②⑥ C.③④⑤ D.③⑤⑥ 第Ⅱ卷(共 114 分) 四、 (28 分) 13.翻译文中画线句子(12 分) (1)天子嘉其来,将禄之,不可,乃家于宋州之宋城。 (4 分)

(2)范讽以言见幸,引尝言太后事者,遽得显官,欲引曼卿,曼卿固止之,乃已。 (4 分)

(3)遂务休兵养息,天下晏然,内外弛武三十余年。 分) (4

14.阅读下面两首词,完成后面的问题。 分) (8 春兴(唐)武元衡 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺

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春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 春夜洛城闻笛(唐)李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? (1)诗题“春兴”在文中有何作用,简要分析。 分) (4

(2)武元衡的诗和李白的诗同是写思乡,其中蕴含的情感和运用的手法是否相同,请 结 合诗歌三、四句简要分析。 分) (4

15.古诗文填空。 题限选 4 题) 分) (5 (8 (1)昔闻洞庭水, 。 ,乾坤日夜浮。 (杜甫《登岳阳楼》 ) (2) 西当太白有鸟道, 可以横绝峨眉巅。 , 。 (李白 《蜀道难》 ) (3)使天下之人 ,独夫之心, 。 (杜牧《阿房宫赋》 ) (4)舞榭歌台, 。斜阳草树,寻常巷陌 。 (辛弃疾《永遇乐》 ) (5)子曰:“君子食无求饱,居无求安, , ,可谓好学也已。” ( 《论语》 ) 五、 (21 分)阅读下面的文字,完成第 16—19 题。 篱笆青青 宋长征 ⑴篱笆青青,来自乡村的深处,青绿着,蜿蜒着,像一条绿色的丝带,拴住乡村的暖, 拴住庄户人的脚步,拴住千里万里之外游子的心。你见过山的险峻,见过海的宽广,却不一 定就见过一围小小的篱笆,纤细,温柔,一如母亲慈爱的眼神。等你走得近了,等你放下手 中的行囊,你禁不住要停下来,在这小小的篱笆旁,借着篱笆青青的思绪,想起了远方的亲 人。 ⑵一丛篱笆,可能是一段小小的竹林。青青的叶子,细细的竹节,繁密或稀疏的枝条, 透过去,能看见鸡的逡巡,鸭的悠闲,或许还有一条狗戒备的眼神。忽而,篱笆深处闪过一 张朴实的面孔,和蔼的女主人会用浓浓的方言问你:渴了,还是累了,要歇歇脚?庄户人家 的日子散乱,不过水是甜甜的。没错,甜津津,凉丝丝,你不要介意隔着竹篱递过来的青瓷

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大碗,井里汲取的凉水混着竹的清新沁人心脾。 ⑶竹篱内外,陌生也变得如此温馨。 ⑷一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝丫 间,不挡风,不挡雨,却可以忠实守护好自家的小院。院子里的枣树挂满了果儿,红的青的 真好看,馋煞了几个调皮的乡下小子,他们围着花椒树篱笆转了好几圈儿,就是没找到一个 可以下手的地方。这些,树篱都看见了,只是不想说,但等八月十五的当口,卸枣果儿,主 人自会提了满满一篮子,东家西家,左邻右舍,哪个乡下的捣蛋鬼都能咀嚼上甜丝丝脆生生 的大红枣。 ⑸花椒树上已然挂满了一嘟噜一嘟噜的小花椒,红红的,秋风里飘着麻酥酥的香味儿。 ⑹一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。 父亲随便插了一圈小木棍, 母亲在春天撒上 种子。单等着春风吹,单等着夏雨下,长长的木篱笆上开满了花。有吊瓜花,有丝瓜花,有 紫红如梅朵的梅豆花。 要不人说乡下的母亲辛苦呢——见缝插针地打扮了一下, 就给小小的 农家小院牵来一篱笆美丽的花。蜜蜂嗡嗡飞,蝴蝶对对舞,偶尔也有一只小虫子躲在花篱的 深处,弹起柔柔的丝弦。 ⑺繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边,掩映间,羞怯不语。 ⑻红红的朝阳升起来了,一声鸡啼唱破了黎明,一刹那乡村沐浴在七彩云霞下,鸟儿们 在篱笆上唱起了情歌,歌声婉转,流淌着多情的音符。我自散发着谷物香醇的梦里醒来,绕 着青青的篱笆看了又看,像读一首诗,像欣赏一幅画,像听一曲古典的乡情乡韵。每片叶子 都是清新的,每朵花都飘散着清香。就连晶莹的露珠,一旦亲近上青青的篱笆,也会久久舍 不得离去。 它快乐地从高处滑落, 落在低处的叶面上, 又调皮地跌落在篱笆下青青的草丛里; 又或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去,分享着自然母亲赐予的芳醇。 ⑼花墙,当我想起这个词来,青青的篱笆把我包围在幸福的记忆中央。我知道,乡村是 贫穷的,但乡村又是那样的质朴。每一个村庄有每一个村庄的气息,每一个村庄都会有几条 青青柔柔的篱笆墙。春天,你推开料峭的春寒,跟墙角的爬山虎较着劲儿,和田野里的庄稼 打个赌——一定要把乡村打扮成如花的女儿。秋天,你怎能拒绝篱笆上面青青红红的果实, 长长的丝瓜,爬一路结一路,点缀其间;紫红的梅豆,站在最高处,像一面面飘扬在风中的 旗帜。母亲呢,正忙着招呼路过篱笆门的大娘婶子:“多摘点,多摘点,你看这篱笆要压塌 了呢!” ⑽平原的乡下,不见山不见水,唯独随处可见青青的篱笆。土墙呢,嫌太厚,嫌太重, 让人感觉不到一丝轻松;砖墙呢,嫌太高,嫌太冷,有点不近人情;只有篱笆墙的影子,青 青细细柔柔长长,像过也过不完的青葱岁月。我从乡下走来,深深懂得篱笆墙的弱德之美: 不与人争辩,也不自惭形秽,只要心中永驻春天,生命的青绿会一直蔓延。 ⑾轻轻的,当我的眼神再次抚摸青青的篱笆,刚好暮色渐浓。一弯新月升起在村庄的上 空,皎洁的月光洒在屋檐上,流泻在安静的庭院中,穿过岁月那围青青的篱笆,投影在我安 静的思绪里。这一生,是不是我也会拥有自己的篱墙,一丛青青的竹,或一排密密的小树, 抑或一条开满春天的花墙,清与浊,真与假,善与恶,都不会轻易逾越。 ⑿我只愿与一面清寂的篱笆,与乡村相守到老。 (选自 2012 年 12 月《美文欣赏》 ,有删改。) 16.作者在文章 的第⑴段中运用了第二人称手法,这样写有什么作用?(5 分)

17.以第⑻段“红红的朝阳升起来了……分享着自然母亲赐予的芳醇”为例,简要分析本

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文语言表达的特点。 分) (6 答:

18.文章最后一段说“我只愿与一面清寂的篱笆,与乡村相守到老”,简要探究其中的含 义。 分) (6 答:

19.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是(4 分) A.描写的几种篱笆各有特点。竹林篱笆或繁密或稀疏,温馨清新;花椒树篱笆枝丫交 错,香味麻酥酥;木篱笆繁花锦簇,优雅羞怯。 B.文章开篇点题,作者借着篱笆青青的思绪,想起了远方的亲人,由此揭示了全文的主 旨,即表达了对乡村、对亲人的怀念和敬佩之情。 C.在第⑺段中,作者运用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出了繁花掩映的木篱 笆给母性乡村带来的优雅感与含蓄美。 D.作者以土墙的厚重、 砖墙的高大冷漠衬托篱笆墙, 突出了篱笆墙的青细柔长和温情等 特点,抒发了作者对篱笆墙的喜爱之情。 E.作品的结尾出乎意料,似乎不在情理之中。那个篱笆与乡村相守到老,暗示我们不能 破坏乡村,而要让篱笆阻隔喧嚣,守护乡村。 六、 (15 分) 20.语言综合运用。 (15 分) “今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,不解忆长安。”这是杜甫在长安时写的一 首怀念亲人的诗,但杜甫没有说自己如何思念亲人,而是想象亲人如何思念自己。假如因为 某种原因你今年不能和父母一起过端午节,请借鉴这种手法写一段思念父母的文字。 要求: (1)有描写和抒情。 (2)至少用到两种修辞手法。 (3)结构相对完整,语言简明、准确、生动。 (4)不少于 200 字。

七、 (50 分) 21.阅读下面的文字,根据要求作文。

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要给母亲做一件漂亮的衣服,等我赚到钱以后∕要给母亲买好吃的,等我找到工作以后∕ 要让母亲坐趟飞机,等我成为富豪以后……∕小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以“以 后”结束∕但那时我不知道,其实没有“以后”。 这是韩国总统李明博《母亲》一书中的一节。在生活中,我们每个人可能都有过这样的 心态:不仅对待亲人如此,对待一些事情也是这样。 要求:请以“没有以后”为题目,写一篇作文,体裁不限(诗歌除外) ,不少于 700 字。

江西省南昌市南昌三中 2014 届高三第一次考试 语文试题 参考答案 1. D A 扣舷而歌(xiá n) B 拨弄(nò ng) C 挣脱 zhè 叨陪鲤对( tāo ) ng 2.A(B 挑拨是非 C 佳—嘉 D 蜇—蛰) 3.。A(抹:用于云霞等;晕:用于光影、色彩四周模糊的部分;片:用于成片的东西; 缕:用于细的东西。笔耕不辍:长期不放弃地从事文学创作。奋笑疾书:指精神昂扬地挥笔快 速书写。埋头苦干:指专心下功夫做事。舞文弄墨:指玩弄文字技巧。 ) 4. D (A.句式杂糅,去掉“为核心”,或者去掉“围绕”,保留“以它为核心”;B.利 令智昏:因贪图私利而让人失去理智,神志不清,与“让人”重复;C.语序不当,将“分清主 次”与“善于取舍”互换)5.D(事理顺序,居于高地——看清无良——为疗救而鸣) 6.B“先灭东吴,后灭蜀汉”错,应是“先灭蜀汉,后灭东吴” 7. A【不能用文字写文学史的是老百姓,不是所有的古代人,一些识字的贵族文人在 自觉不自觉的保护、保存、培育和发展。 】8. D【因果倒置,在汉民族知识分子的知识能量 释放到了民间,才引起了俗文学第二个高潮的开端,杂剧的兴起。 】 9. C【A 不全面,引发第二次俗文学高潮开端的有市民阶层的产生、诗歌本身的发展和 元朝汉民族知识分子地位低下。B 只有一次否定之否定。D “市民阶层出现了,有了文艺消 费的需要”, 商业用途推动了俗文学发展,而非使俗文学没落的原因】 10. B(稍:逐渐)11. C(A.介词,跟,与;被 B.定语后置标志 ;代词,他 C.连 词,才,D.连词,表假设关系,表转折关系。 ) 12.C(①说明他少年有豪气,②只说他做出选择要做官,⑥是他的处世态度) 13. (1)北宋皇帝为嘉奖他们来投奔,准备让他们享受国家的俸禄,没有实行,于是在 宋州的宋城定居下来。 (嘉, 嘉奖; 禄: 使……享受俸禄; 状语后置分; 家, 定居 各 1 分 ) (2)范讽因进言被皇上宠爱,推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人,那些 人很快得了高官,范讽要推荐曼卿,曼卿坚决推辞,才算结束。 (见幸:被宠幸;引:推荐; 固止:坚决推辞;句意各 1 分) (3)北宋就推行(致力于)休兵养息政策,天下安宁,从中央到地方放松军事三十 多年。 (务,致力于;晏然:安宁;内外,中央到地方;弛:放松;各 1 分) 参考译文:曼卿名延年,姓石,他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占领后,他的祖 先石自成才率领他的一族人向南逃逸,投归北宋。北宋皇帝为嘉奖他们来投奔,准备让他们 享受国家的俸禄,没有实行,于是在宋州的宋城定居下来。曼卿的父亲,名叫补之,官至太 常博士。 幽燕一带一般人都强健勇武,石曼卿年少时也豪气逼人。读书不研究章节句读,只仰慕 古代那些有奇伟的节操品行并建立过非同寻常功劳的人, 看轻世俗的小功名, 心中不为所动。 自认为跟时代不相合,于是整日借酒混世。且喜欢痛饮大醉,颓废地放纵自己。从此更加与 时代不相合。那些跟他交游的人,都只懂得爱慕曼卿卓异超群的气度,却不懂得他的才华可

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以为世所用。康定二年二月四日,在京城逝去,时年四十八岁,担任太子中允秘阁校理。 石曼卿年少时便被举荐为进士,但没被选中,真宗皇帝广施恩惠,凡多次被举荐的人都 给予奉职。曼卿开始不肯就职,张文节一向以他为奇才,对他说:“你母亲去世了,你才选 择官禄吗?”曼卿惊视了一下,同意就职了,后调任殿直。不久,改任太常寺太祝,管理济 州金乡县。曼卿曾感叹说:“这也可以施展治理国家的才华啊!”治县得到好评,任乾宁军通 判。母亲李氏逝世,服丧完后,任永静军通判,都得到好评。充任馆阁校勘,调任大理寺丞, 海州通判。后任校理。 庄献明肃太后上朝处理国政,曼卿上书,请求太后还政给天子。后来太后去世,范讽因 进言被皇上宠爱,推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人,那些人很快得了高官,范 讽要推荐曼卿,曼卿坚决推辞不就,范讽才作罢。 自从契丹与中原结好,黄河以南都臣服开始,北宋就推行(致力)休兵养息政策,天下 安宁,从中央到地方放松军事三十多年。曼卿上书谈了留心边事,平时练兵,防患未然等十 件事,没有引起重视。不久元吴背叛,北宋向西边用兵,皇上才想起曼卿的谏书,召见了曼 卿。逐渐采用了他的主张,在河北、河东、陕西百姓中征兵,得到乡兵几十万。石曼卿也奉 命在河东征兵,做得非常好,合乎皇帝的心意,回到朝廷,皇帝赐给他绯衣银鱼。皇上正想 充分发挥他的才智,重用他,他却身体不好。不久听说有一位边将想率领乡兵与贼决斗,曼 卿笑着说:“这只领悟了我的表面意思。没有经过调教的士兵,勇敢的胆小的杂在一起,假 如胆小的见到敌人就动摇溃逃,那么勇敢的人也会跟着溃逃。现在或许没有空闲来调教,不 如招募那些经过调教有品行的人,这样招来的人个个都是强兵。” 他看待世事,轻得像不值得做似的。到听了他设计的方案,即使是深思熟虑,也不能超 过他。 他仪表英俊,喜欢饮酒,性恪豪爽,表面看去好像不可用法度来约束他, 退一步想想, 他一生做事却追求大节,从不违背事理。不管是贤者不贤者,都十分喜欢结交。等到闲暇议 论天下是非善恶,却没有几个人能符合他的心意。他写文章遒劲刚健,正像他的为人。 14(1)答:“春兴”(诗眼)指因春天的景物而触发的感情,统领全文。 (2 分) ;领起 了对诗中暮春景象的描绘,也引出了对故乡的思念之情。 分) (2 (2)答:①武诗借用梦境(联想)(“逐”字运用拟人) , ,除表达了思乡心切外,还有对 美好梦境的欣喜,所以思乡略无沉重悲伤之意。 分) (2 ②李诗主要运用典故(还有反问) ,通过“折杨柳”的笛曲,运用反问方式强烈在表 达了沉重思乡之情。 分) (2 15. (1)今上岳阳楼,吴楚东南坼 (2)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 (3)敢怒而不敢言,日益骄固 (4)风流总被雨打风吹去,人道寄奴曾住 (5) 敏于事而慎于言,就有道而正焉 16. 分) (5 【答案示例】作者在文章的第(1)段采用第二人称手法入题,拉近了作者与读 者的距离,容易引起读者的共鸣。 (2 分)表达了对篱笆墙的喜爱之情,让读者仿佛也感受到 了篱笆墙的慈爱与温馨,撩拨起思念亲人的情绪。(2 分)同时引出了下文对篱笆的叙写。(1 分) (言之成理即可,酌情给分。 ) 17.①运用了比喻、排比、拟人的修辞手法,从视觉、听觉、嗅觉等角度,描写了乡村 早晨的美好景色,语言生动形象。比喻、排比如:把篱笆比成“一首诗”“一幅画”“一曲古典 的乡情乡韵”,生动形象描写出花墙篱笆的优雅之美。拟人,如“鸟儿们在篱笆上唱起了情 歌”“露珠,一旦亲近上青青的篱笆,也会很久不舍得离去”,生动有情趣。 (4 分) (其手法 每一种 2 分,要有阐述,说出两种就可以得到 4 分)②语言清新典雅,描写富有图画美。一 丛篱笆,一颗露珠,几只蚂蚁,都是一幅美妙的画。 分) (2 18.能结合文本谈出自己的理解,答案言之成理即可酌情给分 参考答案:①由篱笆墙的弱德之美——不与人争辩,不自惭形秽以及打扮乡村、守卫乡

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村的殷勤联想到自己,让自己也能像篱笆墙一样,在生命中摒弃假恶浊,坚守真善清。②与 篱笆相守,实际上是守住心灵。守住心灵,就是守住内心的宁静、清洁、本真,不要让物欲 膨胀了我们的内心,不要让浮躁扰乱了我们的本性。③与乡村相守,就是守住乡村的文明。 守住乡村文明, 远离现代城市喧嚣, 在淳朴的乡村尽享人情之美、 本真之美, 是最大的快乐。 19. 分)B E(B.第(1)段借篱笆会引起“你”对远方亲人的怀念来表达作者自己对 (4 篱笆、对亲人的热爱之情。作者身处篱笆与亲人之中,不能说是“怀念和敬佩”,且此情感也 只是主旨的一部分。E.结尾并非出乎意料,却在情理之中。从上文作者对乡村充满热爱的 描写中可以看出, 作者愿与篱笆、 乡村相守到老是合乎情理的; 不是“篱笆与乡村相守到老”, 而是作者愿与篱笆、乡村相守到老。 ) 20. 略 21.写作指导 材料部分把考生引导到生活中去,要求考生反观自己的现实生活,抓住关键语句“小时 候我想为母亲做很多事∕每次结论都以?以后?结束”, 还有“但那时我不知道, 其实没有?以后?”, 引发考生对当下现实的关注、感悟和思考,进而解决问题。 就这道作文题的“立意”看,大致有二:一可写对已逝亲人的亏欠、愧疚之情;二可写人 生经验方面,如是否抓住机遇、注重现实等的体会。前者适合用记叙文体,后者宜写成议论 文。 没有以后 我是一个喜欢冥想的孩子,喜欢在温暖的阳光照射下,静静摹想和他在一起的那些 快乐、美丽的片断。之所以要选择有温暖的阳光照射,我害怕因为要想他,自己泛滥的泪水 会结成冰。 前几天,在整理旧物的时候,我偶然发现了一盘磁带,很老的卡式录音机用的磁带。 磁带正面的纸上居然有他,我的爷爷,亲笔写的四个字:“囡囡三岁”。早已不止“三岁”的“囡 囡”我好奇地找来一台卡式录音机,磁带居然还能正常工作。他很认真地在教我咿咿呀呀地 念唐诗。“床—前—明—月—光”,他一字一字地念;“床—前—明—月—汤”,我一字一字地 跟。听着听着,我的眼泪就决了堤。爷爷很用心地保留了和我成长有关的一些事和物。七年 以后,这盘磁带让我又回到了童年,回到了有他的时候。 爷爷是一位中学化学教师。记得还在我读小学的时候,他就喜欢教我如何推导物质 变化形成新的物质,不厌其烦地一遍遍教我写化学反应方程式。现在,我只想知道,神奇的 化学反应能不能让我的泪水与思念结合后生成一个新的爷爷? 旧的爷爷是在七年前的一天因为我而没的。任性的我因为一件小事与他起了争执, 放学后便赌气在街道上徘徊,迟迟不愿回家。爷爷在寻找我的路上出了意外!那是一个对我 来说最黑暗的夜晚。我趴在他冷冷的身上大声哭喊,大声忏悔:“爷爷!爷爷!以后我一定 好好听话,以后我再也不任性了……” 可是,早已没有了以后。爷爷他再也不会接受我的忏悔,也再也不会教我书写化学 反应方程式。我也再不能对着爷爷撒娇、赌气了。这一切,似乎都在那个黄昏,都没有了以 后。 那个黄昏,我深刻地感受到,最深的痛不是昙花一现的情爱伤痛,也不是珠泪暗洒 的友情破裂之殇,而是失去亲人后的撕心的后悔之痛。 那时候,我确实有过这样的设想:长大后,要为爷爷买汽车,为爷爷买大房子,为 爷爷造间化学实验室,……可现在,我连见爷爷一面也不能实现了。这一切已没有了以后。 当我在现实中找寻爷爷的身影时, 才发现世界上最远的距离就是生与死! 纵使我穿山越岭地 寻找也不能到达另一个世界,没了爷爷的我,只能孤独地继续走下去。 没有以后,我们就生活在当下。拒绝拿以后做借口,我们就应珍惜眼前的事和人,

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珍惜眼前的一切。旧的爷爷走了,新的爷爷绝没有反应生成的可能。但我的父母是在的,其 他的长辈也在,我会好好孝顺他们,尽力减少遗憾。因为,没有了以后,有些事一旦成为遗 憾,就再也无法弥补了。 此刻,正有温暖的阳光照射在我窗前,回忆里的爷爷露着微笑,我知道,爷爷他也是主 张没有以后的。 【教师点评】 这篇考场作文是很用心“做”出来的。爷爷猝然去世给“我”造成的创痛,虽有七年光阴的 沉淀,忏悔一直噬咬着“我”的心。对往事的回忆,叙述显得很经济,自己的抒情、议论占有 较多的篇幅,大半缘于此。这于文章的结构诚然是有害的。考虑到文章的“切题”和“情挚”, 我给它打了满分)。 没有以后 最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。曾经总是天真地以为,现在还早,我可以以后 去实现我的梨园梦。 当初, 我还是一个牙牙学语的小孩的时候就在幻想着我的未来: 我站在属于我的舞台上, 挥舞着水袖,台下的观众为我而鼓掌。种种原因,我已带着我的梦想进入了小学。 那深深的乡音对我产生了诱惑的迷恋, 那越剧带给我的艺术享受让我感觉这夹着浓浓的 潮湿味儿的冬天里, 那种与生俱来的向往印在我蠢蠢欲动的心灵之上, 优美的旋律与意味着 绍兴的气质和气息吸引着我,那时的我,内心的欲望愈发强烈,但由于自己的胆小,不敢放 开歌喉,而以年纪小为借口,又把这梨园梦推迟到了我口中的“以后”。 流光似水,还是那乡音,而我却已不再是坐在小学教室里的那个孩童了。 到了我敢于表现,敢于推荐自己的年龄了,而我却也没权改变我的宿命,眼前放着两条 路,一条通向高中,一条通向艺校…… 即使心里十分痛苦,我想走的那条路,偏偏是我不能选的那条路。但还是安慰自己:没 关系,以后上大学还有机会。 一直到十七岁,这个对于想在舞台上奉献自己的青春,却已是偏大了的年龄,才猛地意 识到,我的未来已经不再由我创造,我怀里揣着的梦不知不觉地破灭了,因为——我没有又 一个“以后”了。 此生注定与梦想擦肩而过,“以后”只是对自己心灵上的安慰,仅此而已。有些东西,错 过了一时,也就错过了一辈子,生活中永远没有以后……。 心中的梦,还是随着我,只是我没有机会实现了。 丝竹邀来水乡月,共诉悲欢离合;水袖轻舞杨柳风,醉了天上人间。但不知道有没有那 么一个“以后”,可以让我醉一回? 我这儿是如痴如狂, 一声越剧, 一股情愫, 不仅仅是越剧的清音, 更是人事变迁的顿咽。 我愿做梨园日出时第一颗晶莹的露珠,在第一时间奉献我唯一的光彩,我做着梨园梦, 梦着越乡情……一轮明月高升,一角新蟾隐秀,雾中蓬莱,那是我梦中的仙境,刹那间,拨 动心魂…… 点评: 这篇作文题材新颖,“人无我有”,写的是自己的梨园梦一直无法实现,希望把握机会。 文章处处切题, 譬如“曾经总是天真地以为,现在还早, 我可以以后去实现我的梨园梦。”“我 怀里揣着的梦不知不觉地破灭了,因为——我没有又一个?以后?了。”“有些东西,错过了一 时,也就错过了一辈子,生活中永远没有以后……”使得主题突出,紧紧抓住了读者的心。 文章很好地抓住了材料中的关键句, 领会并体现了深层的含义。 加上如诗如月的语言, 如“我 愿做梨园日出时第一颗晶莹的露珠,在第一时间奉献我唯一的光彩,我做着梨园梦,梦着越 乡情……”,这些都是文章的亮点之所在,很好地表达了真挚的情感。

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没有以后 以后,这是个看似美好、充满希望其实只是充满着幻想而又虚无空洞的词语。谈以 后要怎么样,大多是给自己留条后路,为自己的不全心投入寻找借口。一切都是瞬息,若只 谈以后,我们只会抓不住现在,而之前的以后也全都化作泡影。其实,世上没有以后,我们 要做的只有现在就做买要做到明智果敢,全力以赴。 暴风雨来临,我们一般都会想把之前决定要做的云云推到以后。但,生活不是等待 暴风雨过境,而是学会在暴风雨中跳出最美的舞蹈。切记,没有以后,只要我们全力以赴, 即使是暴风雨也不能阻挡我们舞动的步伐,正如未赚到钱、未挣到工资、未成为富豪不能阻 挡我们表达对母亲的爱一样。 “我感到特别欣慰,我的脑子很少用到无意义的地方。”廖晓义,北京地球村环境文 化中心创办人兼主任, 身体力行地践行着环保理念。 她在美国学习相关知识后立即回国投入 环保事业中,不仅自己长期保持着低欲望、低消耗的生活方式,而且还倡导更多的人在实际 生活中做到绿色、环保。汶川地震后,她立即带着筹集的 380 万爱心捐款到大坪村进行灾后 复建。倘若她只想着以后再做这些事,她将不会获得“苏菲环境大奖”、“绿色中国年度人物” 以及《时代周刊》的“环保英雄”等荣誉,更不会有“乐和家园”的和谐与环保事业的进步。没 有以后,让廖晓义全力以赴,从现在、点滴小事做起,让环保理念影响到更多的人,让她的 人生生辉! 年仅 27 岁的张尚武,曾是世界大学生运动会的体操冠军,还是一名窃贼,因十次盗 窃而锒铛入狱,现在,他是一名乞丐。他在大运会中夺得两金,风头直追郭晶晶,但在后来 的训练中损伤了脚跟腱,从此人生有了转折。他开始失意低迷,整天幻想着以后怎样怎样。 其实,不能奉献体育事业,他的人生仍有许多选择,许多机遇,只要他现在开始行动。但年 轻的张尚武只想以后,不付出行动,终落得令人惋惜的下场。正如李明博《母亲》中未能做 到小时候的“以后”而以遗憾收场一样。 作为一名高三学生,有时我会想着高考摇摇无期,今天不想学习了以后可以补回来。 殊不知明日复明日,明日何其多,当无数个“以后”堆砌在一起时,我们往往因束手无策而彻 底放弃。因此,铭记没有以后,现在就做,全力以赴,我们终会看到成功的彼岸草风水美, 风细柳斜

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