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高三历史备课组秋期教学计划1


高三历史秋期教学计划 ——彭霖
一、 指导思想 为加强高三历史教学的有序性,按时高效的完成高三历史的 教学任务和学校领导下达的各项目标,全面提高高三历史的 教学成绩,特制订此计划 二、复习计划 第一轮复习(从 2012 年 8 月至 2013 年 1 月中旬 5 个月) 第二轮复习(从 2013 年 1 月至 4 月初共 3 个月) 第三轮复习(从 2013 年 5 月至 6 月初共 1 个月) 三、高三一轮复习的周次和内容 1 制定学科组计划;复习必修一的一单元。 2 第一次综合检测及评析;复习必修二第一单元 3 必修三第一单元;完成一份综合练习 4 必修二第二单元;完成一份综合练习 5 国庆节放假

6 必修二第二单元;第二次综合检测及评析 7 必修二第一、二专题 8 必修二第三、四专题;完成一份综合练习 9 必修二第五、六单元 10 必修二第七、八单元; 11 期中考试、期中考试质量分析 12 必修三第一、二单元 13 必修三第三、四单元;商讨期末复习计划 14 必修三第五、六单元 15—16 必修三第七、八单元 17—20 选修一改革;选修四评说;迎接期末考试

四、备考中着重要解决的问题: 1.加强高考研讨,实现备课工作的科学性和实效性。 本学期,高三历史教研组的集体备课活动时间定在周二 下午第三节。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、 教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨,确保 教学工作正常开展。 备课组要搞好集体备课, 进行教学研究, 每次活动要有记载, 要充分发挥集体智慧, 做到资源共系享, 努力提高整体成绩。此外,备课组将开展扎实的听课评课活 动。 老师之间要互相多听课多评课, 通过这种形式加强交流, 取长补短,不断改进教学水平。 2.历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。 严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则,结合自身 情况有所创新,精心组织好每一节课,强调教学效果。力争 在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基” ,为下 学期的二轮复习做好充足的准备。在新课改的背景下坚持改 进和完善“诱思探究”模式,用选择题训练和提问的方法坚 持学生课前基础知识的回顾,用“导读思考”逐步构建学生 的知识体系构架,夯实基础知识,用“导析”逐步提高学生 解题能力。 经过一段时间的训练, 让学生准确掌握历史概念, 专有名词,历史结论,为分析解决问题奠定基础。对考点精 析精练。分层教学,采取扶优培差促中间策略。 3.以考试和试卷讲评为手段,逐步形成解题规范和技巧。

在高三两个学期,坚持两个星期一份练习卷,限时训练, 逐步培养学生的高考意识,讲究答题规范。加强格式,书写, 文字组织,表达逻辑等指导。加大对学生客观题(选择题)的 训练,促成学生理解课文内容,巩固课文。通过考试题目的 分析,让学生清楚高考十项能力要求,使学生有意识储备基 础知识,提高考试能力.。认真做好每次考试质量分析,主要 在于发现学生在考试中存在的共性问题和解决的基本对策, 以试卷分析为依托, 即时调整教学策略, 加强对差生的辅导, 帮助其解决学习中的困难和学习方法中的不足,加强对优生 的鼓励,激励其继续进步。 4.加强信息交流的力度,使备考稳步前进。 加强高考信息收集,钻研新课标新教材,研究近三年来 的全国高考题,上海、广东、山东、宁夏、海南的高考题, 注意高考发展的趋势,还研究考试大纲,加强高考信息的交 流工作与校级联系,互通有无,共同进步。向老教师学习, 加大教研组老师之间的交流,吸取各位教师之优点。 5.通过临界生工作引导学生积极向上,努力营造师生之间 交流互信的气氛,促成学生主动学习,加大对临界生的学习 方法的指导,对两大题型的特点解题技巧进行分析,让学生 逐渐掌握此类题的解题技巧,提升学生的成绩


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