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2015届高三语文一轮课案训练:专题十六 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动


专题十六

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

1.(2014 福建漳州高中毕业质检)依次填入下面这段文字横线处的语 句,衔接最恰当的一组是( , , ) , , “桃花源” 也已经是理

想社会和优美风景的代名词。 ①陶渊明的《桃花源记》以文字的手法描绘出一个理想社会的蓝图 ②“桃花源中人” “不知秦汉,无论

魏晋”,已成后人常用的词语 西方的政治名著《乌托邦》 《太阳城》与其相类 庄哲学与空想社会主义的影子 A.②①④③ B.①③④② C.①④③② D.②④①③ 解析:C 做排序题时,应抓住有助于排序的关键词语。由本题的最后 ③

④从中可以看出老

一句“桃花源” “也已经” “代名词”可知,②应放在它的前面;由④句 的“从中”一词,可知①句应放在④句的前面;同时,③句的“其”与 ④句中的“老庄哲学与空想社会主义的影子”相对应。故其顺序为① ④③②。 2.(2014 广东六校高三第一次联合考试)依次填入下面一段文字横线 处的语句,衔接最恰当的一组是( )

循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、 资 它 源 , 化 , 活 , 动 , 的 , 总 称 。

,有助于构建资源

节约型、环境友好型社会。
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①是转变经济增长模式的一个突破口 ②有效地利用资源和保护环境 ③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价 ④通过建立“资源——产品——再生资源”和“生产——消费——再 循环”的模式 ⑤换取最大的经济效益 ⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措 A.①④⑤③②⑥ B.①⑥④③⑤② C.④②③⑤①⑥ D.④⑤⑥③②① 解析:C 本题考查语言表达连贯的能力。 建立模式④——利用保护②

——是手段措施;结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的 环境代价③——换取最大的经济效益⑤ ; 最后是评价突破口①—— “也是”重要举措⑥,完全是逻辑顺序。 3.(2014 广东珠海高三 9 月摸底考试)给下面一段打乱顺序的语句排 序,正确的一项是( )

①火灾时,高耸的山墙可阻止火势蔓延和侵入。 ②民间还有“镬耳屋”蕴含富贵吉祥,丰衣足食一说。 ③镬耳屋是岭南传统民居的代表,因其山墙状似镬耳,故称 “镬耳屋” 。 ④微风吹动时,山墙可挡风入巷道,进而通过门、窗流入屋内。 ⑤镬耳状建筑具有防火,通风性能良好等特点。 ⑥镬耳屋以广府风格的民居建筑为主要代表,潮汕、客家的民居建筑 亦有类似镬耳山墙。
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A.③⑤④①⑥② B.③②⑤①④⑥ C.③⑥⑤①④② D.③⑤①④②⑥ 解析:D 本题考查语言表达连贯的能力。③是总起句,介绍何为“镬

耳屋”;通过⑤中“防火” “通风”的顺序可以确定①④的位置;②句 中的“还有”确定其顺序要在⑤①④的后面;⑥为总结句。 4.(2014 内蒙古包头一中高三检测)把下面的各组句子按顺序填入下 面的横线处,最恰当的一项是( , 。 。 ) , 。 ,诺贝尔奖是否会

继续成为“权威”的奖项,倒是很难说。 ①不少中国人对内地人士得不了诺贝尔奖着急 ②没诺贝尔奖中国照样发展,随着我们更强大 ③而且从长远看,真正该着急的就应当是后者 ④但没有中国主流社会认可的中国人获奖 ⑤而诺贝尔奖的评委们也未必就一点不着急 ⑥看淡看轻它会逐渐成为中国人的流行态度 A.①⑤②④③⑥ B.③⑥④②①⑤ C.①⑤③②⑥④ D.⑥④①③⑤② 解析:C 本题考查语言表达连贯的能力。①提出了话题,⑤接着转了

一下,提到了诺贝尔奖的评委对“中国人不获奖”的态度。总之,这两 句都是在谈人们对“中国人没有获诺贝尔奖”着急,因此连在一起。 ③进一步强调评委应该更着急 ,②⑥④都是在陈述他们着急的原因 , 并且⑥和后面的句子衔接紧密。
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5.(2014 广东十校高三第一次联考)把下列句子组成语意连贯的语段, 排序最恰当的一项是( )

①人是有机的,当我们重新组合自己,就会有新的创造。 ②但是他虽然始终用同一个名字,在性格上,他在任何一个时刻,都不 是他原来那个人。 ③不仅是身体,心灵也是如此。 ④我们常以为一个动物在一生中只是同一个东西。比如说,一个人从 小到老,都只是他一个人。 ⑤他的心情、见解、欲望、快乐、苦痛和恐惧,也都不是常住不变的, 有些在生,有些在灭。 ⑥他继续不断地在变成新人, 也继续不断地让原来的人死灭 ,比如他 的发、肉、骨、血,乃至全身都常在变化中。 A.④②⑥③⑤① B.①④⑥⑤②③ C.④①②⑥③⑤ D.①②⑥③⑤④ 解析:A 本题考查语言表达连贯的能力。④句为话题句,理应放在段

首,②句逻辑上紧承④句,③句为承上启下句,理应紧跟⑥句,①句为 总结句,放在结尾。 6.下面语段中横线处的句子次序已经打乱,请按正确的顺序进行调整, 使上下文连贯完整。 意境与意象一样,是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴 , 也是传统文艺理论和美学的一个重要概念 , 因而具有共同的审美特 征。 , , 。
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,

,

。透过

载体,所抒发的是情感,是心灵——作品发言人(如游子、 思妇等)的心 灵和作家的心灵。 ①在意象和意境中,当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物 形象 ②当然,在这种主客观的统一关系中,也有侧重,即矛盾的主导方面是 主观,是主体的心灵 ③或者干脆就是由心灵幻化出来的 ④因而都是主客观的统一:情与景、心与物、意与象、意与境的统一 ⑤这就是,它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼 出来的 ⑥而是在为“情思”寻找和创造合适的载体 ⑦但这些都不是作家着意表现的中心,作家的目的不是为它们本身留 影造像 调整后的顺序为(只写序号) 解析:本题考查语言表达连贯的能力。 宜从局部入手突破,即抓信息字 眼,先排局部顺序,再整体调整。首句末尾说“意境与意象” “具有共 同的审美特征”,据此可找出句⑤语意与之衔接最紧,句⑤的“这”很 明显承上文指代“特征”;句③是句⑤的补充,应在句⑤后;句②中有 “这种主客观的统一” 明显承句④而来,句②在句④后;句①紧跟句④ ②后,既是对句④的顺承,也是对句②的有益补充;句⑥有“而是”, 可知它前面应该有“不是”,恰好是句⑦。文段末句有“透过载体”, 可知承句⑥而来,句⑥应排在最后。
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答案:⑤③④②①⑦⑥ 7.(2014 广东高三第一次六校联考)把下列句子组成语意连贯的语段, 排序最恰当的一项是( )

①他还指出“没有先前生物的模型或胚种” ②他似乎认为世界上的栖息者在陆续的时期内几近灭绝 ③马修先生的观点和我的观点之间的差异是无关紧要的 ④其后又重新充满了这个世界 ⑤也可能产生新类型 ⑥这些观点表明他似乎认为生活条件的直接作用具有重大的影响,已 清楚地看到了自然选择原理的十足力量 A.③⑥②④①⑤ B.③①⑤②④⑥ C.③②④①⑤⑥ D.②④①⑤③⑥ 解析:C 本题考查语言表达连贯的能力。 从整组语句中可以初步判断,

文段讲解对象是马修先生的观点问题。③引出话题 ,理应放在段首; 由 “灭绝” 到 “重新充满” 的逻辑联系,故②④是衔接在一起的;由 “没 有先前”到“也可能产生”的逻辑联系,故①⑤是衔接在一起的;由① 中“他还指出”可知,这是引出新观点,理应紧跟②④;⑥中“这些观 点”指②④①⑤提出的观点,故⑥应为总括句,置于段尾。 8.下面一段话摘自一则公益倡议书。 下面画线的三个句子在语言表达 上均有不妥,请予修改。 尊敬的各位爱心人士: 我们是县公益助学中心。 近日我们接到我县部分在校特困生的求
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助。 这些孩子①家境贫寒,但品学兼优,因此亟待资助。 我们决定在全 县倡导并组织“十二帮一”助学活动。 “十二帮一”即由十二名爱心 人士组成一个爱心小团队,每人每年出善款 100 元,资助一名特困生, 直至该生大学毕业。②希望大家不要吝啬区区小财,主动参与。您的 善举,将③影响一个家庭的幸福,改变一个孩子的未来。 ①改为 ②改为 ③改为 解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动的能力。① 转折复句的语意重心在后一个。②“希望??”是长对幼或上对下的 语气。说“不要吝啬区区小财”,要“主动参与”,有强加于人之嫌, 会令人不快。③“影响??”一般指消极后果。 “改变”有积极、消 极两面。 答案:(示例)①改为“品学兼优,但家境贫寒” 。 ②改为“请大家慷慨解囊” 。 ③改为“造就一个家庭的幸福,托起一个孩子的未来” 。 9.下面是《环境科学学报》的一份稿件采用通知单,其中有三处表达 不准确,请找出来并修改。 尊敬的王海同志: 您好! 我们十分高兴地通知您,您的稿件已通过本刊组织的专家评审以 及副主编终审,此稿件大概可以录用,即将进入后期编辑流程,请等候
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责任编辑的具体修改通知。 特别提示:目前本刊自由投稿稿件的发表时滞大约为 10 个月左 右(因每个月份的稿件录用数量的不同,此发表时滞难以固定,会稍有 变化)。本刊一般会在各期稿件刊印以前 6 个月内确定拟发表稿件清 单(从已修回稿件中选取)并安排终审,如果您希望提前发表,必须尽 早与本刊编辑部联系。 《环境科学学报》编辑部 2013 年 6 月 23 日 改为 改为 改为 解析:“大概”改为“原则上”;“大约”或“左右”去掉任一个;“必 须”改为“请” 。 10.阅读下面一则材料,按要求用鲜明的语言写出对人生的启发。 ①一双鞋,在地摊上不过几十元,到了商场、 专卖店,会涨到一百,甚至 几百; ②一双鞋,材料很重要,好的材料才有好的质量; ③一双鞋,样式老的大多很便宜; ④一双鞋,只有让顾客满意才能卖出去。 (1)从肯定的角度写(20 字内):

(2)从否定的角度写(20 字内):
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解析:本题考查语言表达鲜明的能力。所给的四句话其实是从两个角 度来解读鞋子的价值。结合题干从肯定和否定角度写的要求,从肯定 的角度看,①③句表明同样的一双鞋子因场合不同或时间不同而体现 的价值就不同;从否定的角度看,②④句认为鞋子的质量在任何时候 都是第一位的。 答案:(1)从肯定的角度写:一个人在不同的位置(不同的平台),价值 的实现有所不同。(2)从否定的角度写:决定价值的并非是位置,而是 自己内在的素养。 11.阅读下面的材料,在横线处填写句子,要求表达准确、鲜明。 2013 年 2 月,某中学文学社对全校学生阅读现状进行调查,结果如下 表: 内容 玄幻武侠 时尚娱乐 文学经典 时事先锋 认同率 35.1% 32.5% 15.0% 17.4%

当前学生的阅读现状:

产生这种现状的原因:

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改变这种现状的建议:

解析:本题考查语言表达准确、鲜明的能力。阅读现状可从对数字的 分析概括出来,分析原因,要分析学生背后的东西,建议的提出也要考 虑调查对象。 答案:阅读现状:玄幻武侠和时尚娱乐超过三分之二,说明快餐式阅读 在中学生中流行。 原因:一方面是因为学业压力大,这种阅读是学生逃 避的一种方式;另一方面是因为学生不注重学识修养 ,缺乏时代责任 感。 建议:社会、 学校、 老师都需要加强引导,指导学生多读经典作品, 培养学生对社会的责任感和使命感。(意思对即可) 12.(2014 福建毕业质检)阅读下面的文字,完成后面题目。 绿叶股份有限公司是一知名企业 ,捐建过多所希望小学 ,口碑甚 好。 受捐助的某希望小学打算制作一面锦旗,对该企业的善举表示赞 美或感谢。请根据提示代拟题词。(要求:以“绿叶”二字开头)

解析:锦旗上的题词,既要点明感谢或赞美的对象 ,又要点明事迹,语 言要简明扼要,朗朗上口,又要以“绿叶”二字开头。这个要求实际成 了一个思路提示,用象征双关,抓住“绿叶”的精神,拟写题词。 答案:(示例)绿叶无私奉献,托起希望一片 13.阅读下面的新闻材料,任选一个角度发表自己的看法,要求表达鲜
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明,语言流畅。 位于苏州工业园区金鸡湖西侧的“东方之门”项目总投资 45 亿 元,建筑总高度 301.8 米,是法国凯旋门的 6 倍,其门洞高 246 米,跨度 68 米。地上 88 层,地下 5 层,拥有“世界第一门” “中国第一大高楼” 等“八最”,预计明年竣工。为了保障安全,大楼总用钢量超过 12.5 万吨,用这些钢材理论上可建造 8 艘 “瓦良格” 号航空母舰,但却被网 友调侃为 “低腰裤” 。 项目相关人员回应:这一设计,寓意着经由此 “门” , “古苏州”迈入“洋苏州”,相信整个建筑完工后定会广受好评。

解析:本题考查语言表达鲜明的能力。 “任选一个角度” 的要求给学生 提供了较为宽松的空间,观点鲜明,言之成理即可。 答案:标准化的建筑会让城市失去个性,而拒绝平庸、挑战传统,用奇 特造型冲击公众视觉的建筑设计,必然会引起争议。争议本身就证明 了存在。 14.颁奖词,是在某一主题的颁奖典礼上,对获奖对象的事迹所作的一 种陈述评价性的礼仪文稿。读完《老人与海》 ,请你根据所学内容, 为桑地亚哥写一段颁奖词。要求所写内容符合人物特点,切合文章主 题,注意语言表达准确、鲜明、生动。

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解析:本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。挖掘桑地亚哥内 在的品质,可运用多种修辞格表达出来,要有文采。 答案:你是坚强不屈的勇士,胜利,还是失败,就在你的一念之间。 面对 嘲讽,你不肯俯首;面对大海,你不肯折腰;面对鲨鱼,你不肯屈服。因 为有理想所以不曾放弃,即使付出生命也在所不惜。你用你的坚毅书 写了一段英雄的人生,你用你的精神赢得了最后的胜利 ,你用你的行 动为我们诠释了一个真理: “一个人不是生来要被打败的,你尽可以把 他消灭掉,可就是打不败他。 ” 15.下面两则报道都谈到当前父母对孩子的教育方式问题 ,你支持哪 种方式?请谈谈你的看法,注意语言表达准确、鲜明、生动。 (1)《华尔街日报》曾对一名华裔母亲蔡美儿的家庭教育方法进 行报道,引起轩然大波。因宣告“魔鬼式训练是成功的关键”,她获封 一个颇为彪悍的称号——“虎妈” 。 (2)东北媒体报道,吉林长春有个 71 岁的 “羊爸” 崔福兴,培养出 两个博士、一个硕士,其教子秘诀就是“让爱常驻我家” 。多年来,他 和每个孩子都同步学习,夫妇俩绝不在子女面前有分歧。

解析:本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。明确表达自己的 观点并说明理由,语言流畅言之成理即可。 答案:(示例一)“羊爸”的成功更值得赞赏。孩子不是父母的财产 , 父母要尊重孩子,培养孩子的健全人格, “让爱常驻我家” 方能让孩子
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快乐成长。 (示例二)教子不严不成才,对孩子严厉些对他们的学习生活都会是好 事。 “没有规矩,不成方圆” ,在家里必须给孩子定点规矩,这样孩子会 更自律,更懂事。当然,“严”是有分寸的严。 16.现在,校园的许多地方都装有监控摄像头,且在醒目处贴有“每一 个摄像头都是一双监视你的眼睛” 这样让人很不舒服的提示语。 请你 另拟一条提示语,既能表达同样的意思,又能做到语言得体、生动,不 超过 30 字。

解析:本题考查语言表达得体、 生动的能力。 为监控摄像头写提示语, 要表达出“有摄像头,大家注意”的意思,注意语气,不可生硬、严厉。 答案:(示例)每一个角落都在录影中,请您美美地微笑。 17.下面四句诗的每一句都可以想象成一幅画面 ,第一句和第四句的 画面均已写出,请你补写中间两句的画面,注意表达准确、生动。(不 要求句式相同) 诗句:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽 长江滚滚来。 画面一:秋日天高气爽,此处却猎猎多风。 山谷中不断传来 “高猿长啸” 之声,“空谷传响,哀转久绝” 。 画面二:

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画面三:

画面四:滚滚而来的长江之水奔流不息。 解析:本题考查语言表达准确、生动的能力。根据画面一和画面四的 内容推测,画面二应对应“渚清沙白鸟飞回”,画面三应对应“无边落 木萧萧下”,用散文的格式将两个句子翻译出来即可。 答案:(示例)画面二:在水清沙白的江水洲渚上,点缀着迎风飞翔、不 断回旋的鸟群。 画面三:无边无际的林木,树叶在秋风中窸窣飘落。 18.阅读下面的语段,根据交流的语境,孩子会问什么问题?爸爸会怎 样回答? 蜡烛突然熄灭了。 孩子问爸爸: “蜡烛还有油,怎么就熄灭了呢?” 爸爸回答说: “蜡烛的芯烧完了,当然就熄灭了。 ” 孩子若有所悟,再问 爸爸: “ “ ” 爸爸回答说: ”

解析:本题考查语言表达简明、得体、连贯的能力。根据语境,揣摩父 子话里的意思,“芯” “熄灭”都有比喻义,说明一定的道理。 答案:没有芯的蜡烛会熄灭,没有心的人呢? 蜡烛一样,不能照亮别人。 没有心的人和没有芯的

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