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幻灯片制作说课稿(初中信息技术精品)


幻灯片制作说课稿 一、说教材 本节课是福建省教育出版社出版的《福建省中学信息技术》初中分册第六单元《多媒体 作品制作》的前六节学完后的综合运用,在学习本节课之前,学生已经了解利用 PowerPoint 制作多媒体作品的一般步骤,掌握了文本、图片、声音、动画的插入以及幻灯片的播放等基 本操作技能。 《综合活动指导纲要》指出: “综合实践活动要把信息技术有机地融入综合实践 活动的内容

与实施过程之中。 ” “要致力于为学生创造反思性的、 自主合作探究的学习情境和 问题情境,防止陷入纯粹的技能训练。 ”我们应力求让学生利用所学信息技术技能,借助网 络教学资源,通过研究性学习活动,与综合实践活动的内容和实施过程有机地整合起来。本 校最近在开展“魅力海西”主题的综合实践活动,所以本节课我决定开展以“魅力海西”为 主题的网络探究性学习,引导学生制作相关子课题的幻灯片,综合运用信息搜索技能、幻灯 片制作技术,来展示这种主题式探究学习成果。 二、说教学目标 以新课程理念为指导,基于对教材的理解和学生的学情分析,根据初中学生心理、智力 发展水平以及他们的知识经验和情感需求,立足于知识技能、过程方法、情感态度与价值观 三维一体目标的视角,确立以下教学目标: 【知识与技能】 1、了解百度、谷歌等搜索引擎搜索资料的方法,灵活运用搜索关键词的策略。 2、进一步掌握 PowerPoint 演示文稿图片的插入方法、会运用艺术字设计标题、会设计 幻灯片的背景。 3、会利用搜索到的资料,进行分析、整理,整合到幻灯片中去。 4、设置幻灯片的动画方式,学会展示幻灯片。 【过程与方法】 1、初步掌握界定问题的方法,会正确表述自己的研究问题,进一步提高分析处理数据 的能力。 2、通过直观演示、任务驱动、多元评价的影响,学生进一步熟练掌握制作幻灯片的方 法。 【情感态度与价值观】 通过“魅力海西”主题的探究学习,学生能深入了解“海西”战略的意义,激发学生了 解本地经济建设、文化保护情况的兴趣,增强学生爱乡爱国的思想意识。 学生进一步了解团结协作的必要性, 提高自己的审美情趣, 表达对他人作品的理解和评 价,增进同学之间的友谊。 学生具有初步的问题意识,提高自主学习的积极性。 根据以上的教学目标,我把教学重点定位在: 熟练掌握制作多媒体作品的一般方法, 尤其是如何插入图片和艺术字设置, 让多媒体作 品图文并茂,富有吸引力和感染力。 教学难点: 学生如何运用界定自己想要的子课题,快捷而准确地搜索信息,找到资料后,如何整理 分析,做到幻灯片主题鲜明,更好地展示小组的探究成果。 三、说学法 (一)学情分析 1、初二年级的学生,电脑水平参差不齐,操作技能差的学生仅限于了解 Word 及 Excel 的基本操作; 而操作技能好的学生, 对幻灯片的制作技术掌握得快, 复制文字、 艺术字设置、 插入图片和声音,设置幻灯片的模板等多种媒体制作基本技术都应用得熟练。 2、大部分学生基本会上网,会使用简单关键字来搜索,会复制文字到 WORD 中或幻 灯片中去,也具备了一定的逻辑思维能力。但是如何界定要探究的问题意识,如何尝试改变 搜索关键字,搜索到的信息是否对自己探究的综合实践主题有用,如何分析、整理,这些方 面他们仍然处于一种低效、被动学习的状态。 (二)学法指导 现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会,更重要的是教会学生学,也就是“学会不如 会学” 。指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的,尤其是对学生的问题意识的挖掘、培 养,有意识地训练学生的思维方式,引导学生调整观察角度、观察顺序,在实践中了解、

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