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2015年高考历史非选择题真题汇编带解析


2015 年普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国Ⅰ卷) 文综历史试题 二、非选择题 40. (25 分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 在历史中, 儒学一直在发展与创新。 唐代韩愈以周公、 孔子的继承者自居, 排斥佛、 道,鄙薄汉代以来的儒学,认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说: “吾所谓道也,非向(先前)所谓老与佛之道也。尧以是传之舜,舜以是传之禹,禹

以是传 之汤,汤以是传之文、武、周公,文、武、周公传之孔子。孔子传之孟轲。轲之死,不得其 传焉。 ”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先 河。 ——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》 材料二 19 世纪末,康有为撰写《新学伪经考》 《孔子改制考》二书,认为汉代以来儒者奉 为经典的《周礼》 《左传》等书,是汉代学者为王莽篡汉而伪造的,影响恶劣,导致“中国 之民,遂二千年被(遭受)暴主夷狄之酷政” 。他主张回归孔子所编定的《诗经》 《礼记》等 原典,理解真正的儒学精神。在他看来,孔子是一位伟大的改革家, 《春秋》便是孔子为“改 制”而创作的。他甚至用西学来解释《春秋》 ,认为《春秋公羊传》中的“三世”说为: “始 于据乱(世) ,立君主;中于升平(世) ,为立宪,君民共主;终至太平(世) ,为民主。 ” ——摘编自张海鹏等编《中国近代史》 (1)结合材料一及所学知识,指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处,并概括宋代理学在哪 些方面对儒学有所发展。 (10 分) (2) 根据材料一、 二并结合所学知识, 指出韩愈、 康有为关于儒学认识的共通之处。 (8 分) (3)我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学?(7 分) 【考点】 (1)春秋战国时期的百家争鸣——孔孟儒学思想;汉代儒学成为正统思想;宋明理 学 (2)唐代的儒学复兴——韩愈的儒学认识;维新思想——康有为的儒学认识 (3)对待孔子与儒学的态度 【解析】 (1)第一小问不同点,分别归纳孔孟的儒学思想和汉代董仲舒的儒学思想,孔孟思 想要求统治者施行仁政, 以民为本, 以道德教化民众; 汉代董仲舒强调天人感应、 君权神授、 三纲五常,为专制主义中央集权提供理论依据。第二小问发展,宋明理学“认为周公、孔子 之道在孟子之后已经断绝” ,更加重视《论语》 《孟子》 ;宋明理学吸收佛道思想,更加重视 思辨,强调个人的修养与完善。 (2)从理论来源看,他们都主张回归孔子孟子所编定原典,从中探寻儒学的精神实质,都 认为后人的附会、杜撰之说导致儒学传道的断绝;从目的看,他们的认识都是为现实服务, 韩愈是为了复兴儒学,康有为是为变法制造理论依据。 (3)对待孔子与儒学的态度,应该历史的、辩证的看待,取其精华,去其糟粕。 【答案】 (1)不同:孔孟思想是仁政、民本、教化,而汉儒强调天人感应、君权神授、三纲 五常。 (5 分) 发展:更加重视《论语》 《孟子》 ,重视思辨,强调个人的修养与完善。 (5 分) (2)共通:回归原典、回归孔孟,否定后人的附会、杜撰之说,主张探寻儒学的精神实质, 借助儒学为现实服务。 (8 分) (3)态度:应历史地看待孔子与儒学,不应盲目地肯定或否定;将真实的孔子与神圣化的 孔子区别开来;借鉴其精华,摒弃其糟粕。 (7 分) 41. (12 分)阅读材料,完成下列要求。 材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用,引用了如下公式:

生产力=科学技术×(劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理) 这一公式表明,科学技术有乘法效应,它能放大生产力诸要素。 ——摘编自齐世荣总主编《世界史》 运用世界近现代史的史实,对上述公式进行探讨。 (说明: 可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证; 也可以对公式进行 修改、补充、否定或提出新公式,并加以论述,要求观点明确、史论结合、史实准确。 ) 【考点】工业革命;现代信息技术——第三次科技革命 【解析】 本题是开放性试题。 依据世界近现代史上的两次工业革命和第三次科技革命的相关 史实, 选取科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证, 如选择第一次工业革命 中牛顿力学与瓦特改良蒸汽机、工厂制度的建立,第二次工业革命中电力的广泛使用、垄断 组织的形成、流水线生产等内容,论证它们之间的关系,也可对公式进行修改、补充、否定 或提出新公式,要求史论结合、言之有理即可。 【答案】评分说明: 论证 ①准确、充分运用世界近现代史史 一等 实。 (12-9 分) ②对公式中要素与科学技术之间的 关系阐述明确,逻辑严密。 二等 (8-5 分) 修改、补充、否定或提出新公式 ①观点明确、理由充分。 ②能够准确、 充分运用世界近现代史史 实予以说明,逻辑严密。

①能够运用世界近现代史史实。 ①观点明确、理由较充分。 ②对公式中要素与科学技术之间的 ②能够运用世界近现代史史实予以说 关系有一定认识, 逻辑关系较清楚。 明,逻辑关系较清楚。 ①运用世界近现代史史实不够准确 或不能够运用史实。 ②对公式中要素与科学技术之间的 关系认识不清或没有认识,逻辑关 系不清。 ①有观点, 运用世界近现代史史实不够 准确,逻辑关系不清。 ②观点不明确,缺少论证。

三等 (4-0 分)

45. (15 分)历史上重大改革回眸 材料 从秦朝铸造 “半两” 钱开始, 铜币主要以重量为名。 汉代的 “五铢” 钱, “重如其文” , 直到隋代,都被视为标准性的钱币。由于盗铸,剪凿良币以取铜等原因,钱币实际重量与钱 币上铭文不符的现象时常发生。隋末,劣币盛行, “千钱初重二斤,其后愈轻,不及一斤” 。 币值混乱,影响流通。针对这种情况,武德四年(621)唐高祖下诏铸“开元通宝”钱,即 在钱币上铸“开元通宝”字样(或识读成“开通元宝” ) ,大小仿汉“五铢” ,称作一文,亦 称一钱,每十钱重一两。 “新钱轻重大小最为折衷,远近甚便之” 。这成为衡法由十六进位制 变为十进位制的关键。 “钱”取代“铢”成为“两”以下的重量单位。此后历代钱币均称“通 宝”或“元宝” , 钱币上不再标识重量。宋代以后,使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制, 如“熙宁通宝” “光绪元宝”等。 ——摘编自彭信威《中国贷币史》等 (1)根据材料,指出唐代币制改革的主要内容。 (6 分) (2)根据材料并结合所学知识,说明唐代币制改革的意义。 (9 分) 【考点】唐代币制改革 【解析】 (1)材料关键信息: “这(铸造开元通宝)成为衡法由十六进位制变为十进位制的 关键” 、 “钱币上不再标识重量” ,概括即得。 (2) 材料关键信息: “ ‘钱’ 取代 ‘铢’ 成为 ‘两’ 以下的重量单位” “钱币上不再标识重量” , 可见唐代币制改革终止了五铢钱长期流通的历史,开启了新的货币体系,从长远看,币值与

钱币重量脱钩, 还为非金属货币纸币的产生创造了条件; “此后历代钱币均称 ‘通宝’ 或‘元 宝’ ” , 可见唐代币制改革为年号钱的出现奠定了基础; 唐代币制改革有利于避免 “劣币盛行” , 为商品交易提供便捷,有利于商品经济的发展。 【答案】 (1)内容:推动了衡法向十进位制转变;不再直接以钱币重量体现币值。 (6 分) (2)意义:终止了五铢钱长期流通的历史,开启了新的货币体系;币值与钱币重量脱钩, 为非金属货币产生创造了条件;方便了流通,有利于商品经济的发展;为年号钱的出现奠定 了基础。 (9 分) 46. (15 分)近代社会的民主思想与实践 材料一 此次中国共产党发表之宣言(指《中共中央为公布国共合作宣言》 ) ,即为民族意识 胜过一切之例证。宣言中所举诸项,如放弃暴动政策与赤化运动,取消苏区与红军,皆为集 中力量,救亡御侮之必要条件??对于国内任何派别,只要诚意救国,愿在国民革命抗敌御 侮之旗帜下共同奋斗者,政府自无不开诚接纳,咸使集中于本党领导之下,而一致努力。 ——引自《蒋介石对中国共产党宣言的谈话》 (1937 年 9 月 23 日) 材料二 中国国民政府蒋主席于抗战胜利后,邀请中国共产党中央委员会主席毛泽东先生, 商讨国家大计??兹特发表会谈纪要如下: 一、关于和平建国的基本方针,一致认为:中国抗日战争业已结束,和平建国的新阶段,即 将开始,必须共同努力,以和平、民主、团结、统一为基础??长期合作,坚决避免内战, 建设独立、自由和富强的新中国,彻底实行三民主义。 ?? 五、关于党派合法问题,中共方面提出:政府应承认国民党、共产党及一切党派的平等合法 地位。政府方面表示:各党派在法律之前平等,本为宪政常轨,今可即行承认。 ——引自《政府与中共代表会谈纪要》 (1945 年 10 月 10 日) (1)根据材料一、二,概括指出抗战胜利前后各党派地位发生的变化。 (6 分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,分析各党派地位变化的原因及影响。 (9 分) 【考点】 抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争——抗战胜利前后各党派地 位的变化 【解析】 (1)材料一“对于国内任何派别,只要诚意救国,愿在国民革命抗敌御侮之旗帜下 共同奋斗者,政府自无不开诚接纳,咸使集中于本党领导之下,而一致努力” ,体现出抗战 时期各党派集中于国民党领导之下;材料二“政府应承认国民党、共产党及一切党派的平等 合法地位??各党派在法律之前平等” ,体现出抗战胜利后各党派地位一律平等。 (2)第一小问原因,可从抗战胜利后,国共两党军事实力、政治影响力对比的变化,包括 民主党派在内的民主和平力量的推动,以及国际因素的制约等角度思考。第二小问影响,从 当时中共与民主党派合作, 推动和平建国和民主政治的进程, 以及新中国成立后多党合作制 度的形成,两个方面分析。 【答案】 (1)变化:抗战时期,各党派集中于国民党领导之下;抗战胜利后,各党派在宪政 原则下地位一律平等。 (6 分) (2)原因:抗战胜利,国共两党军事、政治力量对比发生变化;多数政党和国内和平民主 力量的推动;美、苏等国际因素的制约。 (6 分) 影响:进一步加强了以中国共产党为核心的民主力量,推进了国内政治民主化进程;为以后 构建多党合作奠定了基础。 (3 分) 47. (15 分)20 世纪的战争与和平 材料 1940 年 6 月,当法国政府战败投降之际,戴高乐将军发起了“自由法国”运动,向 法国人民发出了坚持抵抗的号召。 他通过英国电台多次向法国人民发表演讲, 指出法国输掉 一场战役,但没有输掉这场战争;法国并不是孤立的,在它的后面还有一个广大的法兰西帝

国;法国可以和英国结成同盟,它还可以利用美国取之不尽的资源。 在英国政府帮助下, 戴高乐重新组建了法国军队, 并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的 战斗中。1941 年 9 月,法兰西民族委员会成立,1943 年改组为法兰西民族解放委员会,并 与各盟国建立了外交联系。1944 年 6 月,法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。诺 曼底登陆后,法军与盟军一起参加了解放法国的战斗,并在盟军协助下解放了巴黎。 1944 年 10 月,英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。联合国成立后,法国和美、英、苏、 中一起成为联合国安理会常任理事国。 ——摘编自戴高乐《战争回忆录》等 (1) 根据材料并结合所学知识, 概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。 (7 分) (2)根据材料并结合所学知识,总结法国复兴的历史经验。 (8 分) 【考点】 (1)第二次世界大战的进程——“自由法国”运动 (2)第二次世界大战的进程——法国复兴 【解析】 (1)依据材料关键信息: “法国并不是孤立的,在它的后面还有一个广大的法兰西 帝国” “法国可以和英国结成同盟,它还可以利用美国取之不尽的资源” ,概括出海外殖民的 依托和英美军事力量和经济援助;结合所学知识,从“自由法国”运动的正义性角度分析。 (2) “指出法国输掉一场战役,但没有输掉这场战争” ,说明法国具有战胜法西斯侵略的坚 定信念; “法兰西民族委员会” “法兰西民族解放委员会” “法国临时政府” ,表明法国有一个 坚强的领导核心,依靠人民坚持军事斗争; “法军与盟军一起参加了解放法国的战斗,并在 盟军协助下解放了巴黎” ,反映出法国与反法西斯盟国互相合作。 【答案】 (1)理由:自由法国的事业是正义的,是为法兰西民族利益而战;法国本土虽然沦 陷,但可以依托海外殖民地继续战斗;可以借助英美军事力量和经济援助。 (7 分) (2)经验:具有战胜法西斯侵略的坚定信念;有一个坚强的领导核心;与反法西斯盟国相 互合作;依靠人民坚持军事斗争。 (8 分) 48. (15 分)中外历史人物评说 材料 丘处机(1148~1227 年) ,登州(今属山东)人,19 岁时投入道教全真派。全真派 是当时新出现的一个道教派别,主张兼修儒、释。丘处机潜心研习,成为一方道教领袖。其 时黄河南北陷于战乱,全真派徒众剧增,成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。 1220 年,应成吉思汗之召,丘处机偕弟子西行,历时四年,行程万余里,到达成吉思汗驻 跸的雪山(在今中亚地区) 。成吉思汗常与他交谈,丘处机“每言欲一天下者,必在乎不嗜 杀人。及问为治之方,则对以敬天爱民为本” 。成吉思汗深为认同, “命左右书之,且以训诸 子” 。 史载: 某日暴雷异常, 成吉思汗询问是何预兆, 丘处机借此回答说: “人罪莫大于不孝, 不孝则不顺乎天,故天威震动以警之。似闻境内不孝者多,陛下宜明天威,以导有众。 ”成 吉思汗采纳了他的建议。 丘处机的弟子李志常撰写了《长春真人西游记》一书,记录了丘处机西行谒见成吉思汗的经 历与见闻,流传至今。 ——据《元史》等 (1)根据材料并结合所学知识,简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。 (6 分) (2)根据材料并结合所学知识,指出丘处机西行的意义。 (9 分) 【考点】丘处机 【解析】 (1) “兼修儒、释” ,反映出丘处机学识广博; “某日暴雷异常,成吉思汗询问是何 预兆,丘处机借此回答” ,说明丘处机善于选择劝谏的方式与时机;结合所学知识可知,此 时成吉思汗控制了广大的地区,急需治理方法等。 (2) “成吉思汗采纳了他的建议” ,反映出中原的思想文化对蒙古最高统治者的影响; “丘处

机的弟子李志常撰写了《长春真人西游记》一书” ,可见丘处机西行留下了关于当时西域地 区重要的文献记录;从长远看,统治者采取了丘处机的某些思想,为后来元朝统治起了一定 作用。 【答案】 (1)原因:成吉思汗需要为庞大的统治区域寻求治理方法;丘处机学识广博;善于 选择劝谏的方式与时机。 (6 分) 意义: 使蒙古最高统治者较为深入地接触到中原的思想文化; 为后来元朝的统治起了一定作 用;留下了关于当时西域地区重要的文献记录。 (9 分) 2015 年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 文综历史试题参考答案 二、非选择题 38. (25 分)课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料,结合所学知识回答问题。 材料一 中世纪后期, 神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇, 一些新设学校特别 注重对学生德智体美的教育,古典文学和自然科学课程的地位明显提高。 ——据《外国教育史》 材料二 课程设置是学校教育制度(学制)的重要内容,在中国近代学制中,与经学相 关的中小学课程设置经历了如下变化: 癸卯学制 1904 年颁布 壬子癸丑学制 1912—1913 年颁布 壬戊学制 1915 年开始酝酿,1922 年颁布 读经讲经课和修身课(讲授伦理道德)只是必修课 程中的两门,但份量仍很重。 取消读经讲经课 修身课改为公民课

——据《中国近代学制史料》 (1)材料一反映了当时怎样的社会思潮?这一思潮出现的历史背景是什么?(6 分) (2)材料二中“读经讲经课”讲授的是哪个学派的经典?经学在明清时期备受尊崇,其原 因是什么?(6 分) (3)结合材料二,说明这一时期中国社会的变迁。 (13 分) (要求:信息的提取准确,调动 和运用知识合理,逻辑清晰) 。 【考点】 (1)文艺复兴 (2)宋明理学;明清君主专制制度的加强——科举制(八股取士) (3) “中体西用”思想;清末新政和预备立宪;辛亥革命;五四运动;新文化运动 【解析】 (1)第一小问思潮,依据材料一中“中世纪后期” 、 “西欧” 、 “注重对学生德智体美 的教育”等信息可知是人文主义思潮。第二小问背景,紧扣时间“中世纪后期” ,结合所学 中从政治、经济、思想文化等方面阐述,政治上中世纪西欧教育长期被教会垄断,经济上中 世纪后期资本主义萌芽出现,思想上文艺复运动兴起、科技上近代自然科学产生等。 (2)第一小问学派,结合所学知识回答“儒家思想(或理学)即可;第二小问原因,结合 所学从理学对儒学的新发展有利于维护封建专制这个角度阐述即可。 (3)结合材料二概括这一时期中国社会的变迁是什么,然后结合所学知识和表格中课程设 置的变化来进行阐述即可, 比如, 儒学地位下降, 清政府学习西方坚持 “中体西用” 的思想, 1904 年学制中儒学地位有所下降;再比如,政治民主化进程加快,1912 年,封建帝制被推 翻,中华民国成立,取消读经讲经课;再比如,思想文化走向科学化、理性化,新文化运动 倡导民主科学和新道德,五四运动反帝爱国,1922 年新学制改修身课为公民课等。 【答案】 (1)思潮:人文主义。 (2 分)

背景:中世纪西欧教育长期被教会垄断;中世纪后期资本主义萌芽;文艺复运动兴起。 (4 分) (2)学派:儒家。 (2 分) 原因:儒学已发展到理学阶段,更加适应封建统治者的需要;科举考试以儒家经典为主要内 容。 (4 分) (3)变迁:清政府学习西方进行改革,但仍坚持“中体西用” ,1904 年学制中儒学地位有 所下降,但份量仍很重; (5 分)1912 年,封建帝制被推翻,中华民国成立,倡导民主共和, 取消读经讲经课; (4 分)新文化运动倡导民主科学和新道德,五四运动反帝爱国,1922 年 新学制改修身课为公民课。 (4 分) 39. (27 分)现代化理论研究传统社会向现代社会的转变。阅读材料,结合所学知识回答问 题。 材料 18—19 世纪,一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对象,研究从传统社会到现代 社会的发展规律。 二战后, 现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。 该理论认为现代化的主要动力来自 于内部, 内部的障碍是发展中国家发展不顺利的根本原因; 现代化实际上是西方化或者美国 化的过程,20 世纪是“美国的世纪” ,这一理论得到美国政府的重视。 20 世纪六七十年代以来, 很多学者根据各国的具体情况, 探讨不同国家走向现代化的模式。 20 世纪 80 年代,现代化理论从美国引进中国,不少学者开始将现代化概念和分析框架运用 到社会科学研究中。 ——据《传统与变迁——国外现代化及中国现代化问题研究》等 (1)概述 18—19 世纪西欧经济、政治发展的主要状况。 (8 分) (2)结合材料和当时的国际背景,分析二战后美国政府为何重视现代化理论?(10 分) (3)为什么现代化理论能够在 20 世纪 80 年代被引进中国?运用这种理论进行历史研究时 要注意什么?(9 分) 【考点】 (1)工业革命;欧美代议制的确立与发展;国际工人运动 (2)美苏两极对峙格局的形成;布雷顿森林体系的建立;关贸总协定;二战后亚非拉地区 民族解放运动兴起 (3) 中美关系正常化; 十一届三中全会关于改革开放的决策; “百花齐放、 百家争鸣” 方针; 史学理论——史学观念 【解析】 (1)关键是抓住时间“18—19 世纪” 、地点“西欧” ,结合所学知识从经济、政治 发展的主要状况概述即可,比如,政治上资产阶级代议制的确立和完善,工人运动兴起,经 济上发生了两次工业革命,实现工业化,对外通过殖民扩张、战争、商品输出和资本输出建 立了以西欧为主导的世界市场等。 (2)结合所学知识从二战后美苏冷战的国际环境,美国通过布雷顿森林体系和《关税及贸 易总协定》 ,称霸世界的野心以及 20 世纪现代化理论的内容发展等角度回答。 (3)第一小问原因,结合 20 世纪 80 年代的国内和国际史实概括背景即可,十一届三中全 会后提出改革开放的伟大决策,西方“现代化研究”为中国经济建设提供借鉴;思想解放、 “双百方针” 为史学研究提供宽松的社会环境; 教育事业的发展推动中国对西方现代化历程 研究的深入等。第二小问注意,综合三则材料进行归纳,比如材料中“很多学者根据各国的 具体情况,探讨不同国家走向现代化的模式”可以看出要结合本国的国情,从实际出发,持 借鉴态度等。 【答案】 (1)状况:经济上,发生了两次工业革命,实现工业化;建立了以西欧为主导的世 界市场。 (4 分) 政治上,建立了资产阶级代议制度;工人运动兴起。 (4 分)

(2)原因:二战后美国成为资本主义世界头号强国;美苏冷战;亚非拉地区民族解放运动 兴起。 (6 分)现代化理论认为发展中国家应该“西方化” ,鼓吹 20 世纪是“美国的世纪” , 适应了美国称霸世界的需要。 (4 分) (3)原因:中美正式建交;中国开始改革开放;思想解放。 (6 分) 注意:持借鉴态度,不能照搬,要结合本国的国情,坚持唯物史观。 (3 分) 2015 年普通高等学校招生全国统一考试(福建卷) 文综历史试题参考答案 二、非选择题 38. (36 分)阅读下列材料,回答问题 材料一 1969 年 1 月,共和党人尼克松就任美国总统。当时正值美国面临着二战结束以来 最为严峻的形势。越南战争的沉重负担,国内政治、经济以及社会危机的加深,使美国在同 苏联争霸中,日益处于不利的地位??1971 年 6 月,尼克松又在堪萨斯的一次讲话中提出 今天世界上有“五个力量中心” (美国、苏联、西欧、中国和日本)的看法。为了适应这种 新的形势,并改善美国在同苏联争霸中的不利处境,尼克松决定要在中国“为自己找个可以 依靠的有利地位” 。 ——摘编自方连庆《战后国际关系史》 材料二 1972 年 2 月尼克松访华,跨出了改善中美关系的第一步。2 月 28 日,中美双方在 上海发表了《联合公报》 ,这是中美关系的一个重要转折点。标志着中美两国关系进入了一 个新时期,这对世界形势的发展产生了深远的影响。此后,双方的贸易、科技和文化往来逐 渐增多。 与此同时, 为进一步促进两国关系的正常化, 中美双方政府官员也在不断进行接触。 ——摘编自谢益显《中国外交史》 材料三 二战结束后,日本政府长期执行追随美国、敌视中国的政策。50 年代以来,随着 中日两国民间贸易和人员往来的增多, 日本各界人士要求恢复中日邦交的呼声越来越高?? 1972 年 2 月尼克松访华对日本产生极大的震动。 日本把美国的这种举动视为 “越顶外交” ?? 1972 年 9 月 29 日,中日两国建立外交关系。 ——摘编自王圣心《当代国际关系》 材料四 田中首相来我国访问,揭开了中日关系史上新的一页。在我们两国的历史上,有着 两千年的友好来往和文化交流??值得我们珍视。但是,自从 1894 年以来的半个世纪中, 由于日本军国主义者侵略中国,使得中国人民遭受重大灾难,日本人民也深受其害。前事不 忘,后事之师,这样的经验教训,我们应该牢牢记住。 ——摘自《周恩来政论选》 (1)据材料一,概括尼克松决定要在中国“为自己找个可以依靠的有利地位”的原因。 (8 分) (2) 据材料二并结合所学知识, 指出中美关系走向正常化的关键问题是什么?怎样理解 《联 合公报》的发表是中美关系的一个重要转折点?(8 分) (3)据材料三并结合所学知识,日本对美国“越顶外交”的举动作何反应?分析日本对华 政策为什么会出现这样的重大改变。 (10 分) (4)综合材料三、四并结合甲午战争以来中国百年史,试从日、中两方面阐释周恩来所指 出的“前事不忘,后事之师”的含义。 (10 分) 【考点】 (1)中美关系正常化;多极化趋势在曲折中发展 (2)中美关系正常化 (3)中日邦交正常化 (4)1840 至 1900 年间列强侵略——甲午中日战争;侵华日军的罪行;中日邦交正常化 【解析】 (1)根据材料一“越南战争的沉重负担,国内政治、经济以及社会危机的加深,使

美国在同苏联争霸中,日益处于不利的地位”可以归纳为越南战争的沉重负担;国内危机加 深;美苏争霸中处于不利地位;根据材料一“1971 年 6 月,尼克松又在堪萨斯的一次讲话 中提出今天世界上有‘五个力量中心’ (美国、苏联、西欧、中国和日本)的看法”可以归 纳为世界向多极化趋势发展,中国成为世界五个力量中心之一。 (2)第一小问问题,根据所学知识可知是台湾问题。第二小问理解,根据材料二“双方的 贸易、科技和文化往来逐渐增多。与此同时,为进一步促进两国关系的正常化,中美双方政 府官员也在不断进行接触”可以归纳为两国官方与民间往来逐渐增多。再结合所学, 《联合 公报》的发表意味着两国关系开始走向正常化,中美两国结束长期敌对状态。 (3)第一小问反应,根据材料三“日本把美国的这种举动视为‘越顶外交’??1972 年 9 月 29 日,中日两国建立外交关系”可知是日本赶在美国之前与中国建立外交关系。第二小 问原因,根据材料三“50 年代以来,随着中日两国民间贸易和人员往来的增多”可以归纳 为中日民间往来增多; “日本各界人士要求恢复中日邦交的呼声越来越高”可以归纳为日本 各界要求恢复中日邦交; “1972 年 2 月尼克松访华对日本产生极大的震动”可以归纳为中美 两国关系的缓和。还可以结合所学知识,从中国国际地位提高角度作答。 (4)注意题干要求“结合甲午战争以来中国百年史” 。从日本方面,根据材料四“自从 1894 年以来的半个世纪中,由于日本军国主义者侵略中国,使得中国人民遭受重大灾难,日本人 民也深受其害”作答;从中国方面,应该吸取教训,铭记历史,开创未来等等,只要言之有 理。 【答案】 (1)原因:越南战争的沉重负担;国内危机加深;美苏争霸中处于不利地位;世界 向多极化趋势发展;中国成为世界五个力量中心之一。 (答对其中 4 点即可,8 分) (2)问题:台湾问题。 (2 分) 理解:中美两国结束长期敌对状态;两国关系开始走向正常化;美国承认台湾是中国的一部 分;两国官方与民间往来逐渐增多。 (答对其中 3 点即可,6 分) (3)反应:日本赶在美国之前与中国建立外交关系。 (2 分) 原因:中美两国关系的缓和;中日民间往来增多;日本各界要求恢复中日邦交;中国国际地 位的提高(中国恢复在联合国的合法席位) 。 (8 分) (4)日本:甲午战争及三十年代的侵华战争等给中国人民带来深重灾难;日本人民也深受 其害;应深刻反省侵略历史;以史为鉴,珍爱和平。 (6 分) 中国:甲午战争以来,面对列强的侵略,中国人民进行了长期的反侵略斗争;铭记历史,开 创未来。 (言之有理,可酌情给分) (4 分) 41. (16 分)历史 请在 A、B、C 三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。 A. 【选修 1——历史上重大改革回眸】 阅读下列材料,回答问题。 材料一 自祖宗承五代之乱??而又田制不立, 田亩转易、 丁口隐漏、 兼并伪冒者未尝考按, 故赋入之利视古为薄??以东西南北各千步, 当四十一顷六十六亩一百六十步, 为一方?? 方量毕,以地及色,参定肥瘠,而分五等,以定税则。 ——摘自马端临《文献通考》卷四《田赋考》 材料二 应将王安石变法置入唐宋变革的历史契机中考察。 北宋处在中古田制瓦解, 契约租 佃经济确立的社会转型时期,经济制度、政治制度、思想观念和文化理念等都有所改变?? 改革的成败得失,绝非改革者的执拗性格使然,也不能单从集团斗争上去寻找原因,必须深 入到表面冲突下的时代潜流中去探究。 ——摘自李华瑞《王安石变法研究史》 (1)材料一反映了王安石变法的哪项法令?结合所学知识,说明该法实施的目的。 ( 6 分)

(2)材料二中的“社会转型”在经济上有何表现?结合所学知识,简析王安石改革成败得 失必须“深入到表面冲突下的时代潜流中去探究” 。 (10 分) 【考点】王安石变法 【解析】 (1)第一小问法令,根据材料一“以东西南北各千步,当四十一顷六十六亩一百六 十步,为一方??方量毕,以地及色,参定肥瘠,而分五等,以定税则” ,结合王安石变法 内容可知是方田均税法。第二小问目的,根据材料“而又田制不立,田亩转易、丁口隐漏、 兼并伪冒者未尝考按, 故赋入之利视古为薄” , 结合所学, 从增加财政收入、 抑制土地兼并、 均摊赋税等角度回答。 (2)第一小问表现,根据材料二“北宋处在中古田制瓦解,契约租佃经济确立的社会转型 时期”归纳为旧田制瓦解,租佃经济确立。第二小问简析,从王安石变法背景,即积贫积弱 和社会矛盾等角度来回答。 【答案】 (1)法令:方田均税法。 (2 分) 目的:均摊赋税;增加财政收入;抑制土地兼并。 (答对其中 2 点即可,4 分) (2)表现:旧田制瓦解,租佃经济确立。 (4 分) 简析:长期以来遗留的弊端延续到北宋中期,各种社会矛盾交织;王安石试图扭转积贫 积弱局面,契合时代要求;应将王安石变法成败得失置于唐宋变革的历史契机中考察。 (答 对其中 2 点即可。言之有理,可酌情给分) (6 分) B. 【选修 2——近代社会的民主思想与实践】 阅读下列材料,回答问题。 材料一 1789 年,围绕着“人类应该在怎样的基础上缔造自己的社会?” ,一场前所未有的 大辩论正在六边形的国土上展开。在争论的双方中,一方打着维护历史传统的旗号,积极鼓 吹神赋权利、等级制度和行业组合;另一方则宣扬人类的创造性,主张天赋权利以及理性和 正义。这场涉及哲理的政治辩论关键所在,一言以蔽之,就是确认占法国人口 2/3 的第三等 级拥有何种地位。 ——摘自吕一民《法国通史》 材料二 《1791 年宪法》 是法国从传统的贵族社会跨入近代公民社会的法律标志。 它规定, 年满 25 岁的男子为公民, 又提出财产资格限制, “至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的 直接税”者享有选举权,为积极公民;未达到者无选举权,是消极公民。 《1793 年宪法》取 消了积极公民与消极公民的划分。第二共和国时期,法国选民人数猛增至 900 多万。 ——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》 (1)材料一中大辩论的焦点是什么?为什么会成为焦点?(6 分) (2)材料二中法国是如何扩大民众选举权的?据上述材料并结合所学知识,分析推动这一 进程的主要因素。 (10 分) 【考点】法国建立共和制的曲折历程 【解析】 (1) 第一小问焦点, 根据材料一 “这场涉及哲理的政治辩论关键所在, 一言以蔽之, 就是确认占法国人口 2/3 的第三等级拥有何种地位” 归纳为第三等级的地位。 第二小问原因, 根据所学,从法国专制统治,维护等级制度;教士和贵族所属的第一等级和第二等级是特权 等级,他们享有高官厚禄却不纳税。第三等级包括资产阶级、工人、农民和城市平民,他们 没有政治地位,是税收的主要承担者。 (2)第一小问扩大,根据材料二《1791 年宪法》规定、 《1793 年宪法》规定可以归纳为法 律保障,根据材料二《1791 年宪法》??提出财产资格限制,将公民划分为积极公民与消 极公民; “ 《1793 年宪法》取消了积极公民与消极公民的划分”等信息可以归纳为降低、 取消财产等限制。 第二小问原因, 从材料二引文 “摘编自高九江 《启蒙推动下的欧洲文明》 ” 容易归纳出启蒙思想的传播,再结合所学,从革命推动、阶级力量壮大等角度回答。

【答案】 (1)焦点:第三等级的地位。 (2 分) 原因:国王实行专制统治,维护等级制度;第三等级占人口多数,是税收的主要承担者。 (4 分) (2)扩大:法律保障;降低、取消财产等限制。 (4 分) 因素:启蒙思想的传播;多次革命的推动;资产阶级和工人阶级力量的壮大。 (6 分) C. 【选修 4——中外历史人物评说】 阅读下列材料,回答问题。 材料一 御史台是唐代的最高中央监察机关。 唐太宗注意以御史治吏。 他采纳御史大夫李乾 祐的奏请,增设殿中侍御史和监察御史各二人。贞观末年, “于台中置东西二狱” ,委御史台 有“鞫(jū:审问)案禁系”之权。 ——摘编自邱永明《中国古代监察制度史》 材料二 人欲自照,必须明镜;主欲知过,必藉忠臣。主若自贤,臣不匡正,欲不危败,岂 可得乎?故君失其国,臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂 至灭亡??朕每闲居静坐,则自内省。恒恐上不称天心,下为百姓所怨。但思正人匡谏,欲 令耳目外通,下无怨滞。 ——摘自吴兢的《贞观政要》卷二《求谏》 (1)据材料一,概括唐太宗以御史治吏的主要特点。 (6 分) (2)材料二中唐太宗认为隋亡的主要原因是什么?综合上述材料,分析唐太宗是如何做到 君明臣廉的。 (10 分) 【考点】唐太宗 【解析】 (1)第一小问特点,根据材料一“增设殿中侍御史和监察御史各二人” 、 “于台中 置东西二狱”可以归纳为增加人数,增设下属部门;根据材料一“委御史台有‘鞫(jū:审 问)案禁系’之权”可以归纳为扩大职权(赋予拘禁权力) 。 (2)第一小问原因,根据材料二“至于隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡” 可以归纳为隋炀帝暴政;大臣不敢进谏。第二小问分析,从材料一可以看出通过御史制度约 束官吏。从材料二“人欲自照,必须明镜;主欲知过,必藉忠臣。主若自贤,臣不匡正,欲 不危败,岂可得乎?” 、 “朕每闲居静坐,则自内省。恒恐上不称天心,下为百姓所怨。但思 正人匡谏,欲令耳目外通,下无怨滞”等信息可以归纳为自省、纳谏,正人与正己相结合。 【答案】 (1)特点:增加人数;增设下属部门;扩大职权(赋予拘禁权力) 。 (6 分) (2)原因:隋炀帝暴政;大臣不敢进谏。 (4 分) 分析: 通过自省、 纳谏防止或纠正决策失误; 以御史制度约束官吏; 正人与正己相结合。 (6 分) 2015 年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷) 历史试题 二、非选择题:本大题共 4 题,满分 60 分,包括必做题和选做题两部分。其中第 21 题~第 23 题为必做题,每个试题考生都必须作答。第 24 题为选做题,包括 A、B、C、D 四小题, 请选定其中两小题,并在相应的答题区域内作答。若多做,则按作答的前两小题评分。 21. (12 分) 中华文明灿烂辉煌,对保持国家的稳定和统一发挥了积极作用。阅读下列材料: 材料一 对于一个旁观者来说,4 世纪时世界历史的情况可能是这样:罗马帝国总算历劫而 存,而中华帝国的时代已成为过去。可是中华帝国在罗马帝国已不复存在时最后重新组成。 中华帝国为什么能恢复而罗马帝国却不能, 一个原因可能是中国王朝比拜占庭帝国更充分地 保留了帝国的传统。 如果皇帝依靠不是按照出身或机遇而是按才干选拔的官僚知识分子行使

权力, 那他就会实行公正的道德的统治。 中国的文字也比西方的拉丁文和希腊文有着更大的 文化上的连续性。 ——摘编自费正清《中国:传统与变革》 材料二 理学家提出“理”作为宇宙万物的本源,它以儒家的礼法、伦理思想为核心,吸收 佛道思想中的精粹,形成了析理精微、论证明确的哲学体系,这是两汉的粗糙儒学所无法比 拟的。理学家以儒家“圣人”为最高境界,充分肯定人的现实生活、道德精神的意义;它摒 弃佛道所宣扬的彼岸世界,不相信灵魂不灭、轮回转世之说,而力求在现实世界中实现崇高 的理想,所以它是一种理性主义的哲学。 ——马克垚《世界文明史》 请回答: (1)概括材料一中有利于中国稳定和统一的因素。结合所学知识,指出“不是按照出身或 机遇而是按才干选拔”所涉及的制度。 (6 分) (2)据材料二,指出理学的积极作用。结合所学知识,简析儒学由“粗糙”趋向“精微” 的原因。 (4 分) (3)据上述材料,说明中华文明在传承和发展过程中所体现的基本特质。 (2 分) 【考点】 (1)汉到元政治制度的演变——选官制度(察举制、九品中正制、科举制) (2)宋明理学 (3)中华文明的传承和发展 【解析】 (1) 第一小问因素, 据材料一 “中国王朝比拜占庭帝国更充分地保留了帝国的传统” 得出充分保留传统,据材料一“按才干选拔的官僚知识分子行使权力”得出合理选官,据材 料一“实行公正的道德的统治”得出实行德政,据材料一“中国的文字也比西方的拉丁文和 希腊文有着更大的文化上的连续性” 得出汉字文化延续功能强; 第二小问制度, 据材料一 “4 世纪时世界历史的情况” ,结合所学分析得出察举制(九品中正制) 、科举制。 (2)第一小问作用,据材料二中“充分肯定人的现实生活” 、 “力求在现实世界中实现崇高 的理想”得出引导人们关注现实,据材料二“以儒家圣人为最高境界,充分肯定人的现实生 活、道德精神的意义”得出有利于培养道德品质;第二小问原因,据材料二“两汉的粗糙儒 学” 、 “吸收佛道思想中的精粹”得出儒学受到佛道思想的挑战(冲击) ,据材料二“理学家 提出‘理’作为宇宙万物的本源,它以儒家的礼法、伦理思想为核心” 、 “形成了析理精微、 论证明确的哲学体系”得出复兴儒学的需要(宋明理学家的学术创新) ,结合所学,从内外 两个角度概括回答。 (3)据材料一“中国王朝比拜占庭帝国更充分地保留了帝国的传统” 、 “中国的文字也比西 方的拉丁文和希腊文有着更大的文化上的连续性” 得出延绵不断 (尊重传统) , 据材料二 “它 以儒家的礼法、伦理思想为核心,吸收佛道思想中的精粹”得出兼收并蓄(与时俱进) ,结 合所学,从传统、发展等角度概括回答。 【答案】 (1)因素:充分保留传统;合理选官;实行德政;汉字文化延续功能强。 (4 分) 制度:察举制(九品中正制) ;科举制。 (2 分) (2)作用:引导人们关注现实;有利于培养道德品质。 (2 分) 原因:儒学受到佛道思想的挑战(冲击) ;复兴儒学的需要(宋明理学家的学术创新) 。 (2 分) (3)特质:延绵不断(尊重传统) ;兼收并蓄(与时俱进) 。 (2 分) 22. (13 分) 甲午之役,民族之殇。对此,史学家陈旭麓说: “深重的灾难同时又是一种精神上的强击。 ” 阅读下列材料: 材料一 旅顺陷后,海军提督丁汝昌褫职,仍统海军驻威海,兵舰既弱,坐守而已。日舰集

大连湾, 将袭威海, 先攻登州, 陷荣城。 日舰二十五艘环威海口外。 海军方新败, 并匿不出。 汝昌恐北炮台不能守,命卸巨炮机件以归,免资敌,戴宗骞持不可。无何北台陷,宗骞奔刘 公岛。日军踞炮台,以台之巨炮俯击澳内兵舰??海军水手并登岸,噪出,鸣枪过市,声言 向提督乞生路, 刘公岛中大扰。 诸洋员请姑许乞降, 以安众心, 汝昌不可。 军士露刃挟汝昌, 汝昌仰药死。诸将推洋员托汝昌之名,作降书。日军受降。 材料二 当中国盛时,日本不敢与抗。咸丰庚申中英之战,败衅,英、法、俄、美并为有约 之国, 日本不得与??是役 (甲午战争) 后, 日人资中国赔款以兴百政, 培力既厚。 俄、 法、 德以仗义归辽,责报殊奢,而中国复乖于应付,于是俄据旅顺、大连湾,英据威海卫,德据 胶州,法据广州湾,以互为钤制。中国乃不国矣。 ——以上材料摘编自杨松《中国近代史资料选编》 请回答: (1) 据材料一, 概括指出威海之战战场态势的特点, 归纳北洋舰队失败的主观原因。 (6 分) (2)据材料二,概括指出甲午战争中国战败所造成的危害。 (3 分) (3)结合 19 世纪末 20 世纪初相关史实,对“深重的灾难同时又是一种精神上的强击”这 一论断加以说明。 (4 分) 【考点】 (1)甲午中日战争——威海卫之战 (2)甲午中日战争——甲午战争中国战败所造成的危害 (3)甲午中日战争——甲午战争对中国的影响 【解析】 (1)第一小问特点,据材料一中“日舰集大连湾,将袭威海” 、 “兵舰既弱,坐守而 已” 、 “海军方新败,并匿不出”得出敌攻我守(被动挨打) ,据材料一“先攻登州,陷荣城。 日舰二十五艘环威海口外” 、 “无何北台陷??日军踞炮台,以台之巨炮俯击澳内兵舰”得出 海陆交织(局处海嵎) ;第二小问原因,据材料一中“海军方新败,并匿不出”得出北洋舰 队避战不出,据材料一中“海军水手并登岸,噪出,鸣枪过市,声言向提督乞生路” 、 “军士 露刃挟汝昌”得出将士贪生怕死,据材料一中“诸洋员请姑许乞降”得出洋员鼓动投降,据 材料一中“汝昌恐北炮台不能守,命卸巨炮机件以归,免资敌,戴宗骞持不可” 、 “军士露刃 挟汝昌,汝昌仰药死”得出主帅指挥不力。 (2)据材料二中“于是俄据旅顺、大连湾,英据威海卫,德据胶州,法据广州湾,以互为 钤制”得出引发了列强瓜分中国的狂潮,据材料二“中国复乖于应付” 、 “中国乃不国矣”得 出大大加深了中国社会的半殖民地化,据材料二“是役(甲午战争)后,日人资中国赔款以 兴百政,培力既厚”得出刺激了日本军国主义的扩张野心,结合所学概括回答。 (3) 围绕 “是一种精神上的强击” , 结合所学 19 世纪末 20 世纪初相关史实, 从政治、 经济、 思想等角度回答:甲午战争客观上唤醒了国人的民族意识;推动了救亡图存运动;激发了政 治变革思潮;加快了中国近代化(现代化)进程。 【答案】 (1)特点:敌攻我守(被动挨打) ;海陆交织(局处海嵎) 。 (2 分) 原因:北洋舰队避战不出;将士贪生怕死;洋员鼓动投降;主帅指挥不力。 (4 分) (2)危害:引发了列强瓜分中国的狂潮;大大加深了中国社会的半殖民地化(民族危机的 加深) ;刺激了日本军国主义的扩张野心。 (3 分) (3)说明:甲午战争客观上唤醒了国人的民族意识;推动了救亡图存运动;激发了政治变 革思潮;加快了中国近代化(现代化)进程。 (4 分) 23. (15 分) 生产流水线是美国工业生产组织形式的一种创新。阅读下列材料: 材料一 亨利·福特的创新是用于生产的流水线。放上零件的人不去固定它,放上螺栓的人 不用装上螺帽,装上螺帽的人不用去拧紧它。正因为流水线有如此的速度,福特才得以在以 后的十年中每年的生产量成倍地增长,并使零售价降低了三分之二。到 1914 年,路上行驶

的每两辆汽车中就有一辆是福特汽车。 ——摘编自韦尔奇《美国创新史》 材料二 流水作业法的普遍采用推动了汽车时代的到来,从而引起了居住方面的革 命??汽车的普及推动了一场社会革命, 遏制了人口进一步向城市集中, 从而使人口得以从 饱和的城市向郊区扩散。 ——李庆余《美国现代化道路》 材料三 1921 年,喜剧大师卓别林兴冲冲地参观了海蓝公园的福特工厂,并与福特在总装 流水线旁微笑合影。当时人们把福特看作一个创造奇迹的大师,但在 15 年后,他已经成为 劳动者的公敌。在《摩登时代》里,卓别林毫不客气地讽刺了他的这位资本家朋友和残酷的 流水线。 这部默片时代的经典电影也是迄今为止对大机器生产的非人性批判得最深刻的一部。 ——杜君立《历史的细节》 请回答: (1)据材料一并结合所学知识,从工业发展的角度,指出福特“创新”产生的原因,简析 其影响。 (4 分) (2)据材料二并结合所学知识,分别说明工业革命以来汽车普及前后的人口移动趋势。 (2 分) (3)据上述材料并结合所学知识,就“大机器生产的非人性”这一观点,从客观公正的立 场写一篇小论文。 (9 分) (要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述清晰;280 字左右) 【考点】 (1)两次工业革命——第二次工业革命 (2)两次工业革命——第一次工业革命、第二次工业革命 (3)两次工业革命 【解析】 (1)第一小问原因,据材料一“福特的创新是用于生产的流水线” 、 “到 1914 年, 路上行驶的每两辆汽车中就有一辆是福特汽车” ,并结合所学第二次工业革命分析,得出大 规模工业生产的需要;第二小问影响,据材料一“因为流水线有如此的速度” 、 “使零售价降 低了三分之二”得出劳动生产率提高,成本降低,据材料一“在以后的十年中每年的生产量 成倍地增长” 、 “路上行驶的每两辆汽车中就有一辆是福特汽车”得出产量增加,更多人使用 汽车,据材料一“1914 年”结合所学分析得出有助于垄断组织产生。 (2)据材料二中“遏制了人口进一步向城市集中”并结合所学工业革命,得出普及前由农 村向城市移动(向煤铁生产地区移动) ,据材料二“使人口得以从饱和的城市向郊区扩散” 得出普及后由城市向郊区移动。 (3)结合所学,从大机器生产的人性、非人性或兼而有之等角度论述,注意史论结合,逻 辑严密。如据材料一中“十年中每年的生产量成倍地增长,并使零售价降低了三分之二” , 据材料二“推动了汽车时代的到来,从而引起了居住方面的革命” ,据材料三“当时人们把 福特看作一个创造奇迹的大师”等得出大机器生产的人性,如据材料三“15 年后,他已经 成为劳动者的公敌。在《摩登时代》里,卓别林毫不客气地讽刺了他的这位资本家朋友和残 酷的流水线”得出大机器生产的非人性。 【答案】 (1)原因:大规模工业生产的需要。 (2 分) 影响: 劳动生产率提高,成本降低;产量增加, 更多人使用汽车;有助于垄断组织产生。 (2 分) (2)普及前:由农村向城市移动(向煤铁生产地区移动) 。 (1 分) 普及后:由城市向郊区移动。 (1 分) (3)略。 (9 分) 24. 【选做题】本题包括 A、B、C、D 四小题,请选定其中两小题,并在相应的答题区域内 作答。若多做,则按作答的前两小题评分。

A. 【历史上重大改革回眸】 (10 分) “文明开化”是明治维新的有机组成部分,给日本社会带来了震撼和反思。阅读下列材料: 材料一 1872 年太政官发布废止幕府时代服饰的布告,自天皇以下,达官贵人纷纷在正式 场合身穿西洋大礼服,洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化,幕府时代禁食的牛肉被 称为“开化的药铺” 、 “文明的药剂” , “士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不 开化” ,牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉,饮用葡萄酒,边用蹩 脚的英语谈论时事,成为众人趋之若鹜的时尚。 ——宋成有《新编日本近代史》 材料二 (1888 年日本某学者认为)一国文明之进步,必基于国民本来之元气和性格,绝 不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。 然而, 我国开国以来只是眩晕于滔滔而 来的泰西文明之外观, 而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。 一味心醉于泰西文明之结 果,便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格,虚饰了 一国之文明。 ——松本三之介《政教社文学集》 请回答: (1)据材料一,概括指出日本文明开化的特征。 (4 分) (2)据材料一、二,说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识,分 别指出前后态度产生的原因。 (5 分) (3) 据上述材料, 指出有些日本人 “眩晕于滔滔而来的泰西文明” 这一错误的实质。 (1 分) 【考点】明治维新 【解析】 (1)据材料一中“太政官发布废止幕府时代服饰的布告,自天皇以下,达官贵人纷 纷在正式场合身穿西洋大礼服, 洋服一时成了时髦衣着” 得出自上而下推行, 据材料一中 “洋 服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化”得出涉及范围广泛,据材料一中“洋服一时成了 时髦衣着” 、 “成为众人趋之若鹜的时尚”得出国民竞相效仿,据材料一中“一群群年轻人聚 在店里边大嚼牛肉,饮用葡萄酒,边用蹩脚的英语谈论时事” 、 “牛肉被称为文明的药剂” 、 “咸以不食牛肉为不开化”得出学习西方表面化。 (2)第一小问变化,据材料一“成为众人趋之若鹜的时尚” ,据材料二“一国文明之进步, 必基于国民本来之元气和性格, 绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的” 得出 由模仿虚饰变为理性对待;第二小问原因,据材料二“我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的 泰西文明之外观” 、 “一味心醉于泰西文明之结果” 并结合所学分析得出前因: 摆脱民族危机, 改变落后状况,据材料二“产生了崇拜泰西文明之风潮” 、 “一国文明之进步,必基于国民本 来之元气和性格”并结合所学分析得出后因:全盘西化的现实危害,传统文明的社会价值。 (3)据材料二“而不考究泰西文明能有如此今日之所以然”得出片面理解西方文明。 【答案】 (1)特征:自上而下推行;涉及范围广泛;国民竞相效仿;学习西方表面化。 (4 分) (2)变化:由模仿虚饰变为理性对待。 (1 分) 前因:摆脱民族危机;改变落后状况。 (2 分) 后因:全盘西化的现实危害;传统文明的社会价值。 (2 分) (3)实质:片面理解西方文明(不了解西方文明的内涵) 。 (1 分) B. 【中外历史人物评说】 (10 分) 唐太宗论“明君”执政之“君道” ,为此后历代帝王所推崇。阅读下列材料: 材料 贞观元年,太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律,并说“法者,非朕一人之法,乃 天下之法” , “不可任情以轻重” 。此后,太宗提出: “以天下之广,四海之众,千端万绪?? 岂得以一日万机,独断一人之虑也??岂如广任贤良,高居深视,法令严肃,谁敢为非?”

贞观二年,太宗问魏征: “何谓为明君?”魏征说: “君之所以明者,兼听也。 ”太宗以为然, 并说“主欲知过,必藉忠臣” , “冀凭直言鲠议,致天下太平” 。贞观期间,太宗屡屡对“一 士之谔谔(直言) ”表示“此言是也,当为卿改之” ,并赐绢帛。 贞观六年,太宗对侍臣说: “ ‘可爱非君,可畏非民’ ,天子者,有道则人推而为主,无道则 人弃而不用,诚可畏也。 ” ——摘编自袁行霈《中华文明史》 请回答: (1)据材料,就“明君”执政概括唐太宗的“君道”内涵。 (3 分) (2)据材料并结合所学知识,说明唐太宗“君道”产生的客观因素。 (3 分) (3)以帝王政治为视角,综合评价唐太宗的“君道” 。 (4 分) 【考点】唐太宗 【解析】 (1)据材料中“太宗令??修定法律” ,并说“不可任情以轻重” 、 “法令严肃,谁 敢为非?”得出严肃法令,遵守法律,据材料“岂得以一日万机,独断一人之虑也??岂如 广任贤良”得出减少独断,广任贤良,据材料“冀凭直言鲠议,致天下太平” 、 “太宗屡屡对 ‘一士之谔谔(直言) ’表示‘此言是也,当为卿改之’ ,并赐绢帛”得出兼听纳谏,激励直 言,结合所学概括回答。 (2)据材料中“天子者,??无道则人弃而不用,诚可畏也” ,并结合所学,得出隋朝无道 而亡(农民战争的威力) ,据材料“可爱非君,可畏非民”并结合所学,得出传统儒家的民 本、仁政思想,结合所学,从唐初大乱初定,经济凋敝的角度回答。 (3)从正反两个方面回答即可,据材料“法者,非朕一人之法,乃天下之法” 、 “冀凭直言 鲠议,致天下太平” 、 “天子者,有道则人推而为主,无道则人弃而不用,诚可畏也”结合所 学得出一方面:唐太宗的“君道”是古代开明政治的典范,促成了封建治世的出现,成为古 代统治者的“明君”理想,结合所学得出另一方面:唐太宗的“君道”是为了维护李唐王朝 的统治,其实施有赖于帝王的个人品质,唐太宗晚年背离了自己的这一“君道” 。 【答案】 (1)内涵:严肃法令,遵守法律;减少独断,广任贤良;兼听纳谏,激励直言。 (3 分) (2)因素:隋朝无道而亡(农民战争的威力) ;传统儒家的民本、仁政思想;大乱初定,经 济凋敝。 (3 分) (3)评价:唐太宗的“君道”是古代开明政治的典范,促成了封建治世的出现,成为古代 统治者的“明君”理想。 (2 分)但唐太宗的“君道”是为了维护李唐王朝的统治,其实施 有赖于帝王的个人品质,唐太宗晚年背离了自己的这一“君道” 。 (2 分) C. 【探索历史的奥秘】 (10 分) 克里特文明是欧洲文明的源头,其中存在着许多未解之谜。阅读下列材料: 材料一 1900 年,英国考古学家伊文斯及其同事对克里特宫殿进行考古,有了重大发现, 并发掘出大量刻有字符的陶片。神话传说得到证实。可惜的是,克里特的象形文字和线形文 字 A 还没有被破解。线形文字 B 于 20 世纪 50 年代被英国建筑师温特里斯和史学家柴德威 克所破译。最新的科学测定年代的方法,确定了火山爆发的准确年代,这可以使人们重新考 虑一些历史论断。 ——摘编自纳吉《对称、非对称和迷宫》 材料二 根据我们目前对线形文字 A 的了解,当时人们用它在清单表格中做各种记载:记 录收到的物品以及支出的物品,记录库存物品、家畜数量、土地拥有量以及人口数。王宫储 藏室的支出记录包括:用于祭神仪式上的供品,分发给居民的口粮,手工艺品制作所需原材 料的数量。 但没有一块泥板记载了不同种类物品的兑换率, 透露当时人们是否以金银作为货 币进行物品交换。小集市上的交易量远远无法与王宫再分配经济制度的规模相匹敌。

——摘编自马丁《古希腊简史》 请回答: (1)据材料一、二,指出破解克里特文明之谜所涉及到的学科。 (4 分) (2)据材料二并结合所学知识,归纳克里特文明的社会经济特征。 (4 分) (3)据上述材料,说明进一步探索克里特文明之谜所需的条件。 (2 分) 【考点】克里特文明 【解析】 (1)据材料一中“对克里特宫殿进行考古,有了重大发现,并发掘出大量刻有字符 的陶片”得出考古学,据材料一中“神话传说得到证实”得出神话学,据材料一中“克里特 的象形文字和线形文字 A 还没有被破解。线形文字 B 于 20 世纪 50 年代被??破译”得出 古文字学,据材料二“当时人们用它在清单表格中做各种记载” 、 “王宫储藏室的支出记录包 括”得出经济学(统计学) 。 (2)据材料二中“家畜数量、土地拥有量”得出农牧业相结合,据材料二“手工艺品制作 所需原材料的数量” 、 “小集市上的交易量”得出工商业和海外贸易的发展,据材料二“分发 给居民的口粮” 、 “王宫再分配经济制度”得出实行财产的重新分配,据材料二“小集市上的 交易量远远无法与王宫再分配经济制度的规模相匹敌” 得出王室垄断经济, 结合所学概括回 答即可。 (3)据材料一中“最新的科学测定年代的方法,确定了火山爆发的准确年代”得出新技术 的应用,据材料二“根据我们目前对线形文字 A 的了解” 、 “没有一块泥板记载了不同种类 物品的兑换率,透露当时人们是否以金银作为货币进行物品交换”得出新资料的发现,结合 所学,从史料、技术等角度回答。 【答案】 (1)学科:考古学;神话学;古文字学;经济学(统计学) 。 (4 分) (2)特征:农牧业相结合;工商业和海外贸易的发展;实行财产的重新分配;王室垄断经 济。 (4 分) (3)条件:新资料的发现;新技术的应用。 (2 分) D. 【世界文化遗产荟萃】 (10 分) 梁思成说,建筑活动与民族文化之动向实相牵连,互为因果。阅读下列材料: 材料一 在古代,最高等级的城市为国都,城方九里,县城通常为三里。平遥古城城方 三里, 正是这一 “礼” 制等级的完整范本。 在布局上, 遵循严格的 “左祖右社” 、 “左文右武” 、 “上下有序” 的城市礼制程式。 高耸古城中央的市楼能够 “揽山秀于东南, 挹清流于西北” 。 城里的古民居是具有自足封闭色彩的典型的北方四合院, 采用了与山西自然环境相契合的窑 洞(砖拱顶)式建筑结构。 ——摘编自曾晓华《从西安到平遥》等 材料二 徽州古村落利用天然的地理形势进行设计,通过适量采用花墙、漏窗、楼阁、天井 等建筑手法,沟通内外空间。无论大小聚落,因是聚族而居,徽州古村落均以宗祠为中心来 营建民宅、园林、牌坊等。民宅所建的天井,可以采光通风,无形中将天人合一的观念引入 其中。民居院落相套,造就出纵深自足型家族的生存空间,形成左右对称、长幼有别、尊卑 有序的住家格局。 ——摘编自王星明《徽州古村落》 请回答: (1)材料一、二的“建筑活动”都属于世界文化遗产标准中的“传统的人类居住地或使用 地的杰出范例” ,指出各自的“范例”所在。 (2 分) (2)概括上述“建筑活动”中包含的民族文化的共同特性,并援引材料予以佐证。 ( 6 分) (3)从传承民族文化的角度,说明保护、开发此类古建筑的基本要求。 (2 分) 【考点】山西平遥古城与安徽古村落

【解析】 (1) 据材料一中 “在古代??县城通常为三里。 平遥古城城方三里, 正是这一 ‘礼’ 制等级的完整范本”得出平遥古城是明清汉族传统县城,据材料二“徽州古村落利用天然的 地理形势进行设计??无论大小聚落,因是聚族而居” 、 “民居院落相套,造就出纵深自足型 家族的生存空间”得出徽州古村落是明清传统乡村民居,结合所学概括回答。 (2)一是礼制等级,据材料一“在布局上,遵循严格的‘左祖右社’ 、 ‘左文右武’ 、 ‘上下 有序’的城市礼制程式” 、 “平遥古城城方三里,正是这一‘礼’制等级的完整范本”得出平 遥城方三里的规模,据材料二“民居院落相套,??形成左右对称、长幼有别、尊卑有序的 住家格局”得出徽州古村落的住家格局,二是家族中心,据材料一“城里的古民居是具有自 足封闭色彩的典型的北方四合院”得出平遥民居是北方四合院,据材料二“无论大小聚落, 因是聚族而居,徽州古村落均以宗祠为中心来营建”得出徽州古村落聚族而居,三是天人合 一,据材料一“市楼能够‘揽山秀于东南,挹清流于西北’ ”得出平遥市楼“揽山秀” 、 “挹 清流” ,据材料二“天井,可以采光通风,无形中将天人合一的观念引入其中”得出徽州古 村落的天井采光通风,结合所学分析即可。 (3)第一小问保护,据材料中“建筑活动与民族文化之动向实相牵连,互为因果” ,结合所 学得出保持整体原貌,体现历史感;第二小问开发,结合所学得出进行适度开发,体现协调 性。 【答案】 (1)平遥古城:明清汉族传统县城。 (1 分) 徽州古村落:明清传统乡村民居。 (1 分) (2)特性:礼制等级。平遥城方三里的规模,徽州古村落的住家格局。 (2 分) 家族中心。平遥民居是北方四合院,徽州古村落聚族而居。 (2 分) 天人合一。平遥市楼“揽山秀” 、 “挹清流” ,徽州古村落的天井采光通风。 (2 分) (3)保护:保持整体原貌,体现历史感。 (1 分) 开发:进行适度开发,体现协调性。 (1 分)


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