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诵中华经典 书香满校园经典诵读总结


蒲公英学校“诵中华经典 书香满校园”活动总结
中华文化源远流长,名篇佳作美不胜收。队员坚持诵读古诗词, 能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,提高人文素养,促进 全面发展,陶冶他们的情操,养成良好行为习惯。大队部通过开展各 种丰富多彩的诵读活动,让广大队员在诵读中增大识字量,扩大阅读 量, 增加诗文诵读量, 提高朗读水平, 感受语言精华, 奠定语文基础。 本次活动为了确保效果,并减轻队员的背诵负担,倡导见缝插针, 积少成多的诵读方法。特安排诵读经典的时间:每日一刻晨诵课、每 节课前两分钟、每天放学前两分钟、把诵读带回家(家长带领孩子亲 子诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品味) 。 为了营造书香满校园的氛围,学校利用一个广播、两个宣传版面、 三个条幅、 各个手抄报中队角黑板报等做好前期的发动工作。 一个广 播:在每周的红领巾广播中,在中午规定一个时间段进行诗文诵读, 不但培养了队员节律美读的能力,而且使队员受到了美的熏陶。两个 宣传版面:在校园宣传栏里,刊出古诗词赋,并提供背景材料和诗词 析义,供队员阅读、赏析、评比。三个条幅:在校园显眼的地方,悬 挂宣传条幅,激励队员,常伴诗文。各个手抄报中队角黑板报:在中 队内进行手抄报的展示和评比活动, 可以配画, 配字等等, 训练队员, 加深理解。各中队用诗文、诗画、队员亲笔书画的名言佳句妆点中队 角,黑板报的布置要求体现中队特色,做到诗画文俱美。 全校共发动,师生齐努力,让经典诵读浸润每个学科和课堂。

语文教师:经书不厌百回读,熟读深思子自知。诵读是最好的语文教 育,只要队员能熟练背诵,里面的意思自会理解。语文教师不仅要担 任每周的诵经课,平时还要指导好队员的诵经活动。音乐教师:利用 音乐课对队员进行经典诵唱。美术教师:抓住契机对队员进行中华优 秀文化的艺术熏陶,把我国名书甸画作品引入教学,让队员感受我国 文化艺术的魅力。中队辅导员:负责本中队经典诵读活动的协调和检 测工作。 整个活动的开展,收获和体会共存。一、诵读活动的开展,丰富 了少先队的教育工作,师生的精神面貌得到较大的改观,有效地促进 队员养成教育的实施。二、经典诗词美文,不仅语言优美,而且意蕴 深刻,是陶冶队员高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美 丽风光的古诗,使队员充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们 作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。三、通 过大量诵读中华古诗美文,激发了队员诵读经典诗文的兴趣,形成了 诵读的良好氛围。 锻炼了队员各方面的能力, 队员通过自编自演节目、 办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到 了极好的锤炼。四、提高了教师的文化底蕴。开展经典诵读活动,学 校教师主动参与,广泛融入,和队员一起学习、讨论、背诵,在活动 中极大的丰富了自身的文化底蕴。 经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景, 为我校师生带来了一片生机。一个学期下来,虽然做了很多工作,取 得了一些成绩。 但在活动的过程中也感觉到队员对朗读的要求还没完 全达到;队员的背诵,还需要老师进行指导;教师的参与度不高,对

诗歌的背诵更加欠缺;活动的形式还可再多样化;如果加强对老师的 培训,要求教师和队员共同背诵古诗。把这项内容设为作业让队员每 天按时按量完成,相信这次活动会更加完美和具有实效性。



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