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对新课程背景下高考数学试题的研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 对新课程背景下高考数学试题的研究 作者:侯丽爱 来源:《学周刊· 下旬刊》2014 年第 11 期 作为高考制度的重要组成部分,考试内容和考试形式,一直是人们关注的焦点。自 2001 年教育部正式启动普通高中新课程方案和课程标准的研制工作以来,新课程的理念就已经开始 影响数学教育,新课程的理念正逐步进入数学教育的各个

环节。在这样的背景下,高考数学试 题必然会发生相应变化。下面,笔者结合新教材的教学经验和对新课标高考试题的研究,谈谈 在新课程背景下高考数学的发展变化。 一、对新课标下的高考试题的认识 通过大纲版和课标版的高考试题分布情况我们可以看到,新课标版的高考试卷与大纲版的 试卷在难度稳定的基础上,充分体现了新课程的理念,呈现了“稳定是主流,创新是主调,知 识和能力转化是关键”的特点,实现了新旧课和高考的平稳过渡。但试题考查的内容还是发生 了一些变化,总体上有以下几个特点。 (一)稳是主题,稳中有变 通过对近几年高考题的研究,我认为新课标高考与旧课程高考在内容和题型上会柔性过 渡,稳中有变,具体会表现在以下几个方面:一是上客观题和主观题的设计大都是由易到难, 层次分明,有利于考生发挥。近几年的数学高考试题的题量一直为 20-22 题,只是选择题、填 空题和解答题的数量发生了一点变化。这种变动增大了试题的区分度,从而更好地体现了高考 试题的选拔功能。解答题的前三道题目的考查顺序基本上是三角函数、概率与统计、立体几 何,后三道题是解析几何、导数与不等式相结合、导数与数列相结合.稳定了试卷的题量与题 型,让学生心里有底,考试不慌。二是对新增内容的考查,热中有度,未走向极端化,这说明 新增内容必考,但不一定全考,没有给人以喧宾夺主之感。所以坚定不移地执行和推广新课标 势在必行、大势所趋。三是试题以常规题为主,多数试题与考生平时的模拟训练题比较接近, 这样对考生来说解答起来轻车熟路。四是解答题仍是传统的主干知识,穿插考查新增内容,相 信新增内容与传统知识会逐步地有机整合,需要我们认真研究。 (二)新教材已删除的知识,高考绝对不考 老教材有的,新课程没有的,高考题中绝对不考,如反函数等在任何一套高考试卷中都没 有出现,所以我们不必再研究这样的知识点。 (三)适度创新,开发潜能 在数学教学的过程中,渗透数学文化教学一直是新课程实施以来的一种理念上的创新。近 几年的新课程高考试题中有很多考题中已渗透着数学文化的理念与足迹。应用试题的信息会更 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 贴近我国与世界各国的政治、经济、科技等各个方面的变化。例如,有的试卷考查了冰川融化 问题;有的考查了人类比较关注的环境问题,如“空气质量指数 API”,这些充分体现了新课程 的教学理念,充分体现了人类从数学的角度认识数学的系统性、严密性、应用的广泛性。通过 高考试卷拉近了数学与现实生活的距离。因此,此类问题应放置在平时的数学教学中,及时培 养学生的能力。 数学建模是数学学习的一种新的方式,它为学生提供了自主学习的空间,有助于学生体验 数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活和其他学科的联系,体验综合运用 知识和方法解决实际问题的过程,增强应用意识。在近几年的新课程高考试卷中不断地涌现出 了一些优秀的数学建模试题.今后还会有逐渐增多的趋势。 (四)渗透新课改思想,更加注重数学能力 新课标规定的数学基本能力(空间想象、抽象概括、数据处理、运算求解、推理论证、应 用与创新意识)以及综合能力。

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