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高考作文指导之分论点的设计


分 论 点 的 设 计 高 考 作 文 指 导 之 一、分论点的提炼方法 如何围绕中心论点提炼出适当的分论点? 首先,要学会通过对中心论点的分析,界定中 心论点的内涵,确定中心论点所涉及的范围,以及 弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提 条件,也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。 其次,要懂得根据中心论点提炼分论点,是对 各种事物和现象分析的结果,是对各种事物

和现象 的相关性(相同、相异、相因、相反、相成等)的 抽象、概括的结果,是以果(中心论点)推因(分 论点)的思维过程。 1、设疑法。即依据“是什么——为什么—— 怎么样”的提问思路来提炼分论点。 如以“谈风度”为题作文,可借助此法设计 分论点: ①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完 善的气质和风采(是什么); ②有了风度,能受到别人的敬重,人与人之 间增进爱心,有利于和睦相处(为什么); ③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃 粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。 2、分类法。在论述过程中,采用多角度分析 方法,阐明几个并列的理由时,就应该分门别 类地提炼出几个论点来。 如以“贫困也是一笔财富”为题作文,可借助 此法设计分论点: ①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则 思变; ②贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志 和毅力是成功的重要条件; ③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困 境中锻炼出来的。 3、层进法。是依据“逐层深入,步步推进” 的思维模式来提炼分论点的。 如以“当学生干部的得与失”为题作文,可借 助此法设计分论点: ①阐明当学生干部的职责; ②分析当学生干部而产生矛盾的两个方面: a、可提高各方面的能力; b、工作多会影响学习; ③阐明克服当学生干部带来的负面影响的方法。 4、对比法。即将两种不同的事物或同一事物 的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方 面提炼分论点。 如以“如何估价自己”为题作文,可借助此法 设计分论点: ①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到 自己的不足,就会不断努力,不断前进; ②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用, 不思努力,就会停滞不前。 5、辩证法。是依据辩证思维的法则,采 用多角度、多侧面的方法,由点到面,由 主到次,由表及里地提炼分论点。 如以“学与问”为题作文,可借助此法设 计分论点: ①学而知、学而广,勤学与好问是连在一 起的; ②不能问者,则学不能进,不能学者,则 不能有问。 二、作文训练题: 1. 培根说,怒气就好像倾塌的房屋,它 在其倒下的地方留下一片废墟。我们身边 常见到发怒之类的人和事,自己也有此类 感受。 请以“谈愤怒”为题写一篇不少于800字 的议论文。 2.以本次会考模拟考作文题为题,设计二 到三个分论点,写在试卷作文题后。 3.并列式行文例文赏析: 谈 意 气 湖南考生 “千磨万击还坚劲,任尔东西南北 开头响亮,引用诗 风”,是青翠的竹在向你昭示它的意气, 句,以三个形象分 昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧; 别展示“意气”这 “不爱沙滩擢贝子,扬帆击楫戏中 一抽象概念三方面 流”,是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示 的内涵。语言整齐 他的意气,昭示着一种蓬勃于血脉中的 有文采重要,而诗 勇敢和无惧; 句与内涵阐释交相 “仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿 辉映更为重要。 人”,是骄傲的行者在向你昭示他的意 气,昭示着一种托起生命、托起希望的 坚定的信心。 意气,生命的支撑,成功的基石。 单独成段的一句,可 视为全文的灵魂。 充满意气的人是坚韧不屈的, 对应开头第一段,

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