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(人教版)生物必修二:2-1《减数分裂和受精作用》(第1课时)示范教案


第2章 基因和染色体的关系 ●章节规划 本章主要介绍遗传的细胞基础知识,内容分 3 节: 《减数分裂和受精作用》 《基因在染色 体上》 《伴性遗传》 。这 3 节内容的选取与安排,是在第 1 章引导学生认识孟德尔遗传规律的 基础上,继续依照科学史的顺序,寻找孟德尔提出的遗传因子(即基因)在细胞中的位置。 不仅从细胞学层面上阐述了生命的延续性, 而且立足于整个生物界及其生物多样

性, 从宏观 层面上阐述了生命的发展过程、 原因和结果; 选取减数分裂和受精作用等内容在于揭示生命 延续的细胞学基础,显然,这部分内容必须以细胞周期及其细胞有丝分裂等知识为基础。观 察减数分裂及识别细胞内染色体变化的实验操作, 也必须以观察细胞有丝分裂的技能训练为 前提。用现代遗传学的研究成果,阐明杂合子体内等位基因之间的相互作用,以及配子生成 时等位基因分离和非等位基因之间随机重组的细胞学基础。 本章在模块 2 中起承上启下的作用:上接第 1 章《遗传因子的发现》 ,下接第 3 章《基 因的本质》 。本章有关减数分裂的内容,与《分子与细胞》模块中有关细胞增殖、有丝分裂 的内容有联系。另外,选修模块涉及的避孕原理和方法、人工授精、试管婴儿等生殖技术, 都是以减数分裂和受精作用为必要的知识基础。 本章知识结构网: 教学价值: 1.知识方面 (1)阐明细胞的减数分裂。 (2)举例说明配子的形成过程。 (3)举例说明受精过程。 (4)说出基因位于染色体上的实验证据。 (5)概述伴性遗传。 2.情感态度与价值观方面 (1)认同基因是物质实体。 (2)认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。 (3)认同科学研究需要丰富的想象力,大胆质疑和勤奋实践的精神,以及对科学的热爱。 3.能力方面 (1)使用高倍镜,观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。 (2)运用模型建构的方法,模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。 (3)尝试类比推理的方法,解释基因位于染色体上。 (4)运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲症的遗传规律。 本章以原始生殖细胞——配子——受精卵为知识链, 以配子生成与融合为核心, 主要讲 述减数分裂和受精过程中细胞结构(主要是染色体)的动态变化。教学时,应以演示和观察 为主, 先通过展示图片或放映录像为学生提供必要的感性材料, 学生一旦明确减数分裂或受 精过程中细胞结构变化的特征, 要及时地引导他们将感性认识上升到理性认识, 形成减数分 裂或受精作用的概念。 观察细胞的减数分裂, 是要验证在配子生成过程中确实发生了染色体 数目减半的变化。 《建立减数分裂中染色体变化的模型》的模型建构则有利于学生理解同源 染色体分离时非同源染色体的自由组合。以人为例讲述受精作用,不仅便于营造良好的 教学情境,而且有利于引导学生认识配子在传种接代过程中的作用,从而达到本章教学 的终极目标。 第1节 减数分裂和受精作用 ●从容说课 本节内容分 2 个小节: 《减数分裂》和《受精作用》 。教学知识点主要包括减数分裂的概 念、精子和卵细胞的形成过程、配子中染色体组合的多样性和受精作用,以及包括学生实 验《观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片》和模型建构《建立减数分裂中染色体变化的模 型》等。 本节内容与其他章节在知识上联系比较多, 如通过精子和卵细胞形成过程中染色体的行 为变化,是理解第 1 章孟德尔遗传规律的细胞学基础;运用类比推理的方法,推断基因位于 染色体上, 从现代遗传学的角度对杂合子体内等位基因之间的相互作用、 基因的分离定律和 基因自由组合定律的实质作出阐

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