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2016高考语文复习 专题十一 论述类文本阅读练习


专题十一

论述类文本阅读

一、(2015·新课标全国Ⅰ,1~3)阅读下面的文字,完成 1~3 题。(9 分,每小题 3 分) 宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展,特别是商品经济出现了空 前的繁荣,在此背景下,宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期,开创了古代金融的新篇 章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊 买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式,在紧 急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式,帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷,它可 以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题, 满足特殊支付和燃眉之急 的需要。质、押是借贷担保的形式,由质库、解库、等机构经营。质属于动产担保,它必须 转移动产的占有;押属不动产担保,通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时, 债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。 其特点是典权人向出典人支付典价后,在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配 权,出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达,但存在着通货紧缩现象, 故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实 际效果看,它解决了军需、加强了流通,更重要的一点,它对束缚生产流通扩大和发展的高 利贷构成了冲击。 随着社会经济的发展, 宋代商业贸易对货币的要求越来越高, 但是社会中货币供给和流 通状况不尽理想,表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性,以及大量流通的 铜铁钱细碎和不便携带的特性,其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题,在高度发达 的造纸和印刷技术保障下, 通过民间自发力量的作用和官府的强制推行, 宋代社会陆续涌现 出了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引、等要求相关人 员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件, 然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专 卖货物。这些信用工具的使用,除了可发挥信用功能外,也使得政府和商人在专卖货物领域 能够共同获利, 既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益, 又有利于政府实现增加收 入、补给军需等目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件, 然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有 汇票性质,可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用,弥补了货币的不 足,节省了货币流通需求量,此后这种交子、关子、会子逐步发展为货币。可见,宋代新型 信用工具的大量使用, 是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物, 它缓解或解决了交 换过程中的诸多不便与矛盾,从而在很大程度上促进了经济发展。 (摘编自王芳《宋代信用的特点与影响》) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( ) A.宋代的信用进入迅速发展时期,借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是 宋代金融的一个新特点。 B.宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷,主要目的是帮助百姓度过困境,因此与私人 借贷相比,政府借贷的利率要低得多。 C.在宋代,债务人可以用不动产的契约或动产作为担保,向债权人借贷。在债务人不 偿还债务时,债权人可用变卖价款优先受偿。

D.赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题,缓 解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A.在商品经济发展的推动下,宋代的信用工具不断创新,出现了茶引、盐引、交子、 关子和会子等信用工具。 B.各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的,其发行目的是为了解决货币流通 区域的割据性等多方面的问题。 C.茶引、盐引等信用工具的使用,可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证,从 政府专营的物品中分得一部分利益。 D.宋代的造纸术和印刷术高度发达,这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提 供了技术条件。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展, 质库、解库也随之兴盛。 B.在宋代,出典人将房产押给典权人后,可以获得一笔典价,且不必支付利息,在典 期内,典权人不但享有房屋的使用权,同时还拥有出租权。 C.虽然早期的交子具有汇票性质,可以克服金属货币不便携带的缺点,保障商品交易 中贷款的顺利结算,但是它还没有发展成为纸币。 D.宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用,同时也为 此后各个朝代提供了借鉴。 二、(2015·新课标全国Ⅱ,1~3)阅读下面的文字,完成 4~6 题。(9 分,每小题 3 分) 艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题, 20 世纪解释学兴起, 一个名为“接 受美学”的美学分支应运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。 过去,通常只是从艺术家的立场出发,将创作看作艺术家审美经验的结晶过程。作品完 成就意味着创作完成,而从接受美学的角度来看,这一完成并不说明创作已经终结,它只说 明创作的第一阶段告一段落,接下来是读者或观众、听众的再创作,由于未被阅读的作品的 价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在,只有通过阅读,它才转化为现实的存在,因此对 作品的接受具有艺术本体的意义,也就是说,接受者也是艺术创作的主体之一。 艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人, 德国的伊瑟尔说 艺术文本是一个“召唤结构” ,因为文本有“空白” “空缺” “否定”三个要素。所谓“空白” 是说它有一些东西没有表达出来, 作者有意不写或不明写, 要接受者用自己的生活经验与想 象去补充;所谓“空缺” ,是语言结构造成的各个图像间的空白,接受者在阅读文本时要把 一个个句子表现的图像片断连接起来,整合成一个有机的图像系统;所谓“否定”指文本对 接受者生活的现实具有否定的功能,它能引导接受者对现实进行反思和批判,由此可见,文 本的召唤性需要接受者呼应和配合, 完成艺术品的第二次创作, 正如中国古典美学中的含蓄 与简洁,其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。 接受者作为主体,他对文本的接受不是被动的,海德格尔提出“前理解” ,即理解前的 心理文化结构,这种结构影响着理解,理解不可能是文本意义的重现,而只能是文本与“前 理解”的统一,这样,文本与接受就呈现出一种相互作用的关系:一方面文本在相当程度上 规定了接受者理解的范围、方向,让理解朝它的本义靠拢;另一方面,文本不可能将接受者 完全制约住、规范住,接受者必然会按照自己的方式去理解作品,于是不可避免地就会出现 误读或创造,从某种意义上说,理解就是误读,创造也是误读,不要希望所有的接受者都持 同样的理解, 也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致, 那样并不意味着艺术作品的成 功。

文本一经产生就成为历史,它所表达的思想感情,所反映的生活,都只能是过去的,而 理解总是现在进行时, 当我们接受历史上的艺术作品时, 我们当然可以设身处地想象古人的 生活,体验古人的思想感情,但我们毕竟是现代人,只能按照我们现在的心理文化结构去理 解古人。当然,任何理解都只能是个体的理解,但个体毕竟是与群体相通的,所以个体的理 解中也有普遍性, 理解作为现实的行为具有通向实践的品格, 艺术品正是通过理解走向现实, 并在生活中发挥作用的,不是别的,正是理解擦亮了艺术品的生命之光。 (摘编自陈望衡《艺术是什么》) 4.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( ) A.在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围,而当接受美学诞生以后,关于艺 术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。 B.在接受美学诞生以前,人们一般的认识是:整个创作过程就是艺术家的审美经验不 断结晶的过程,艺术品一旦形成,创作也就大功告成。 C.接受美学认为,艺术品在艺术家手中产生出来,这只是艺术创作的第一阶段,读者、 观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。 D.通过读者、观众和听众的接受,艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的 存在,从这个意义上说,接受也属于艺术创作的一部分。 5.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A.文本之所以是一个“召唤结构”,一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写, 需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。 B.文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能,这种功能是通过 接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。 C. “前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构, 由于接受者对文本的接受不是 被动的,所以这种结构会影响接受者对文本的理解。 D.作品被艺术家创作出来以后就成为历史,作品是通过接受者的理解而存活于现实, 并发挥作用的,从这个意义上说,作品的生命力存在于理解之中。 6.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现,含蓄的美在于 从有限中表现无限,简洁的美在于以少胜多,以简驭繁。 B.理解就是误读,创造也是误读,理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性, 正如《西厢记》之于《莺莺传》 、 《金瓶梅》之于《水浒传》 。 C.文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向,所以即使我们今天阅读历史上 的艺术作品,也可以在相当程度上了解古人的生活,体验古人的思想感情。 D.作为接受者的个体毕竟生活在群体之中,其思维和观念与群体是相通的,因此接受 者们对于同一文本的理解即使千姿百态,也不可能完全没有同一性。 三、(2015·北京卷,1~8)阅读下面材料,完成 7~14 题。(24 分) 材料一 中国四大发明之一——印刷术,曾被誉为“文明之母”。毕昇的活字印刷,更是领先了 西方数百年,揭开了世界印刷史的辉煌一页。然而,时至 20 世纪,中国印刷业遇到了巨大 的危机和挑战。 20 世纪 40 年代,美国发明了第一代打字机加照相机的手动式照排机,但该照排机效率 不高,一旦按错键,改版很麻烦。1958 年美国发明了光机式西文照相排字机,在计算机控 制下依靠光学和机械方法选取字模,逐字照相形成版面,称为第二代排字机。1969 年,日 本也研制成功第二代汉字排字机。 1965 年西德成功研制出阴极射线管输出的第三代排字机。 三代机的速度可以比二代机快 10 倍,适用范围也广。日本引进西德和美国的技术,于 1975

年也初步研制成第三代汉字排字机。1976 年英国研制出第四代排字机,它采用激光技术, 用激光束在底片上扫描打点形成版面。日本也正在研制第四代汉字排字机,但尚未成功。 此时此刻,中国的印刷业却仍在沿用古代的技术,在汉字的“丛林里”艰难跋涉。 从美国的第一代手动照排机, 到英国的第四代激光排字机, 世界照排技术的发展进步大 大依赖于不同国家在科技方面的实力。 就拿阴极射线管输出的第三代排字机来说, 该类排字 机对底片要求高,对所使用的阴极射线管分辨率也要求很高。这些困难,在中国当时的技术 条件下难以克服。 汉字相比表音体系的文字,数量巨大。从印刷的基本需求看,排字机的字库通常要收 7 000 多字。而从一般书报的需求来说,字体就有书版宋、报版宋、标题宋、仿宋、楷体、黑 体、长宋、扁宋、长黑、扁黑等 10 多种;字号还有小六号、六号直到初号,共 15 种。如此 一来,字库的收字就会成倍增长。 汉字的巨大数量, 为排字机字库的存贮带来了极大的挑战。 再加上文字印刷质量上的需 求,要保证字形美观、笔锋明晰,汉字带给排字机的技术困难就会更大。20 世纪已进入信 息时代,只有几十年历史的计算机,向拥有数千年历史的汉字提出了严峻的挑战。有外国人 说:“汉字如果不废除,中国就不能进入现代文明,也永远无法真正走向世界。” (取材于 1979 年 7 月 1 日《汉字信息处理》) 7.根据“材料一”,下列对中国印刷业面临“巨大的危机和挑战”的原因,概括不正 .. 确 的一项是( )(3 分) . A.研究进程的落后 B.计算机的历史短 C.汉字自身的特征 D.技术条件不具备 8.根据“材料一”,下列对汉字在信息时代遇到“严峻的挑战”的原因,分析不正确 ... 的一项是( )(2 分) A.汉字数量大,排字机字库存贮困难 B.因字形字体的制约,汉字排版繁复 C.表意系统的汉字无法适用于排字机 D.汉字美观、笔锋明晰的要求难解决 材料二 世界最先进的第四代排字机使用激光技术, 将激光束在底片上扫描打点形成版面。 由于 激光很强,普通底片便能感光,还可用转印的方式在普通纸上印出逼真的大样。更有意义的 是,它用三到五瓦的强激光束直接打到版材上就能形成凹凸版面,称为激光直接雕版,这无 疑免除了早期借助照相技术进行照排制版的一大套工序。 汉字激光照排系统采用第四代排字机的激光技术,但要解决字模存贮、文字变倍、激光 只能逐线扫描而不能逐字扫描等关键问题。 其中, 汉字字模存贮量是横亘在科学家面前的最 大的技术难关。汉字的常用字在 3 000 字左右,印刷用的字体、字号就更多。不同字体和不 同字号使印刷用的汉字字头数高达 100 万个以上,汉字点阵对应的总存贮量竟达 200 亿位, 约合 1 万 6 千兆个存储单元。 即使制成超容量的巨型磁盘, 其缓慢的存取速度和高昂的代价 也足以使它丧失实用价值。 如果不能另辟蹊径解决汉字字模的存贮问题, 研制汉字精密照排 系统就会成为一句空话。 在汉字激光照排系统的研制过程中, 王选所带领的科研团队成功研制出一种确保文字质 量的高倍数汉字信息压缩技术, 可使每个五号字的信息量大幅度下降, 即从 1 万位下降到平 均 800 位。这种压缩方法还允许文字变倍,能变大变小并保证质量,只需 4 千万位的存贮量 就能存下 65 万字头的全部信息。在照排过程中,有一个微程序汉字点阵生成器把汉字压缩 信息高速复原成点阵。 汉字信息压缩技术的研制成功给汉字照排系统开辟了新的途径, 使得 高速、 廉价的先进汉字照排机的研制成为可能, 激光和照相机的结合带来了排版系统和信息

处理的新突破。 这些技术获得我国第一项欧洲专利和多项中国专利, 成为汉字激光照排系统 的核心和基石。 除此之外, 为了实现文字变倍和变形时的高度保真, 我国又自主发明了用参数信息进行 控制的独特方法, 从而为汉字精密照排系统的研制扫除了又一个障碍。 这项发明是世界首创, 比西方早了 10 年。当外国电脑企业大举进军我国市场的时候,唯独在出版领域,来华研制 和销售照排系统的英国蒙纳公司、美国王安公司和日本写研、森泽、二毛公司等全部退出了 中国市场。国产照排系统在与国外产品激烈的竞争中大获全胜。 我国精密汉字照排系统的自主创新与成功研制, 标志着中国计算机编辑排版系统和汉字 信息处理技术达到了新的水平, 使中文印刷业告别了“铅与火”, 大步跨进“光与电”时代。 (取材于徐炎章、王素宝等相关文章) 9.下列为“材料二”所拟的标题,最恰当的一项是( )(3 分) A.激光照排系统原理及其使用 B.汉字照排技术的突破与创新 C.高速廉价的先进汉字照排机 D.汉字信息处理技术领先世界 10 .根据“材料二”,在汉字激光照排系统研制过程中,不属于 技术难关的一项是 ... ( )(3 分) A.字模存贮 B.汉字信息压缩 C.文字变倍 D.激光逐线扫描 11.下列对“材料二”中出现的词语,解说不正确 的一项是( ...

)(2 分)

A.凹凸:两个字书写的第一笔都是“丨(竖)”。 B.横亘:“亘”读音是“gèn”。 C.存贮:“贮”读音是“zhù”。 D.另辟蹊径:“辟”也可以写成“僻”。 材料三 21 世纪的中国,期待着更多的自主创新。如何实现自主创新,无疑是摆在中国人面前 的重要课题。 近代科学产生于西方,中国的现代科学大多也是从西方移植过来的,这是事实。然而, 同样确定无疑的是,中国古代光辉灿烂的科学技术也需要我们继承并发扬光大。 相比于西方,中国古代科技无论是具体的成果,还是研究的思路方法,都有着显著的不 同。有学者曾经感言: “当今不少人一提到科学,脑子里想到的就是以欧美为代表的西方科 学。而我要强调的是,除了以欧美为代表的西方科学之外,事实上还有跟它们完全不同的所 谓东方科学。李约瑟在《中国科学技术史》这一鸿篇巨制里就曾认为,东方的科学,跟西方 走的是完全不同的道路,有着不同的思想方法。 ”因此,我国的科技在继承的基础上进行自 主创新,就有了更加重要的意义。中国著名的数学家吴文俊,最早发现中国最古老的数学十 分适合计算机时代,他称中国古代数学为“算法的数学”或“计算机的数学” ,并运用它创 立了著名的“吴方法” ,在世界产生了巨大影响。 从另一个角度看, 自主创新对于进一步弘扬和传播中国固有的科技与文化, 有着重大的 意义。汉字源远流长,使得中华数千年的文化绵延不断。作为四大发明之一的印刷术,使得 中国的科技与文化得到了更加广泛的传播。然而,进入 20 世纪的信息时代,中国的汉字排 版与印刷却因汉字信息处理的困难,落后于西方。王选这位中国本土培养出来的科学家,率 领自己的研究团队,自强不息,勇于创新,卓有成效地继承并发展了独领风骚的中国古代科 技。正是王选团队在 20 世纪信息时代掀起的这场印刷技术的革命,大大弘扬了中国的科技 与文化。

如今,举国上下正满怀豪情建设创新型国家,在向科技强国迈进的征途中,我们既不能 轻视创新, 更不能数典忘祖。 中国的科技人才应该在中国传统科技与文化的丰硕成果中汲取 营养,勇于开拓,大胆创新,将中华数千年的文明发扬光大。 (取材于徐立《王选与中国文化》) 12. 下列对“材料三”中“独领风骚的中国古代科技”所指代的对象, 理解最准确的一 项是( )(3 分) A.印刷术 B.研究思想 C.四大发明 D.算法的数学 13.汉字激光照排系统的成功研发有何意义?请根据以上三个材料回答。(6 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.下列对“材料三”中成语加点的字的解释,不正确 的一项是( )(2 分) ... A.鸿篇巨制 :著述。 . C.自强不息 :停止。 . B.源远流 长:水流。 . D.数典 忘祖:经典。 .

四、(2015·重庆卷,4~6)阅读下文,完成 15~17 题。(11 分) 传统技艺是在漫长的生产实践中形成的生产技术,它富含民众的审美观念和思想情感, 代表着技艺的精华,是当前非物质文化遗产生产性保护的核心。 “生产性保护”是在非物质文化遗产保护实践中提出的一种保护方式, 使非物质文化遗 产融入现代社会生活实践, 目的在于使其融入民众的日常生活并在生活中持久传承。 具体而 言,是指在具有生产性质的实践过程中,以保持非物质文化遗产的真实性、整体性和传承性 为核心,以有效传承非物质文化遗产技艺为前提,借助生产、流通、销售等手段,将非物质 文化遗产及其资源转化为文化产品的保护方式。 作为非物质文化遗产的传统技艺, 是民众在长期的生产生活实践中发明、 积累和传承下 来的,具有丰富的历史、科技、人文内涵。它一般以天然原材料为主,采用传统的手工艺, 有完整的工艺流程,有鲜明的地域特色和传统审美意趣。 在农耕社会, 手工艺始于对自然物质的利用和各种工具的制造和使用。 农业耕作所需要 的犁、耙、锄,饮食起居所需要的陶罐、簸箕、箩筐,交通运输所需要的担、船、轿,以及 织锦、染布、造纸等日常生活所需的各种物品,都留下了手工艺的印记。而且,随着生产力 水平的提高和社会的发展,手工艺门类越来越齐全。至明清时期,一方面继承了宋代“巧夺 天工”的价值取向,另一方面受西方科技知识的影响,不仅手工艺门类齐全,技艺精湛,而 且各种物品造型精致,装饰繁缛,极具艺术效果,体现了中国人的智慧和审美理想。由此可 知,传统技艺是顺应生活的各个环节由低到高,由简至繁,由最初满足人们简单的生活需要 到后来满足人们的审美追求, 在与自然、 社会的互动过程中不断调整、 完善、 创新和发展的。 作为人类的发明创造, 所有传统技艺不只是人们简单的生活所需, 更蕴含了人类的聪明 才智和情感追求。木雕、石雕、玉雕、泥塑、面塑给人以美的愉悦,剪纸、刻纸、皮影、年 画有丰富的文化内涵和艺术价值, 造纸术和印刷术对文明的传承和传播起了极大的作用?? 手工艺和手工艺品能给人以美的享受,是人在与自然的互动中产生的,是人类情感的表达, 与艺术、信仰紧密相连,具有民族和地域特色,是人类历史文化延续的见证。它所具有的民 生价值、艺术价值、历史文化价值均是其传承价值所在。 在文化发展的进程中, 具有较高价值的多种非物质文化遗产的消失对人类来说就意味着 文化多样性的减少,会给人类带来重大损失。因此,融入百姓生活,适应社会变迁需要,尽 可能多地保护传统技艺存在的土壤,才能使非物质文化遗产具有更持久的生命力。 (有删改)

15.根据原文提供的信息,下列对“传统技艺”的表述,不准确 的一项是( ...

)(3 分)

A.传统技艺是采用天然原材料、有完整的工艺流程、有鲜明的民族和地域特色的生产 技术。 B.传统技艺是顺应生活环节、由满足人们的生活需要到满足人们的审美追求、由低到 高的生产技术。 C.传统技艺是人们在与自然、社会的互动过程中不断调整、完善、创新和发展的生产 技术。 D.传统技艺是具有丰富的历史、科技、人文内涵,蕴含了人类的聪明才智和情感追求 的生产技术。 16.根据原文提供的信息,下列选项中,没有体现传统技艺传承价值的一项是( )(3 分) A.农业生产中的犁、耙、锄等工具的利用 B.日常生活中的陶器、竹器等物品的制作 C.社会行业中的造纸、印刷、染织等手工艺 D.民俗文化中的剪纸、皮影、年画等艺术的创作 17. 根据原文提供的信息, 传统技艺“生产性保护”的途径是什么?请举例说明除了生 产性保护以外,还可以怎样保护和传承传统技艺。(5 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、(2015·天津卷,6~8)阅读下面的文字,完成 18~20 题。(9 分) “自然世界”是由纯粹的自然事实和事件所构成, 在人的因素介入之前由“盲目的”自 然力量所支配;在人的因素介入之后,自然世界事实上成了“人化的自然” ,在自然界中可 以随处发现人类价值实践的痕迹。 但是, 人类主体性实践在这里所能达到的程度和范围同样 受着自然规律的制约。 “社会世界”是在“自然世界”基础上建构的整体,包括了各种各样 的社会躯体、语言、规范、组织、机构、活动,等等。在这些要素中,是社会价值规范而不 是其他那些社会事实或事件构成了社会世界的核心,社会价值规范在“社会世界”的形成中 发挥了自然规律在“自然世界”的形成中所发挥的同样的作用。如果说“社会世界”是按照 人的意志来运行的话,那么这个意志的实质不是一些人所说的“求真意志” “求权意志” “求 爱意志” ,而是“求价意志” ,即追求“价值”的意志。其他的意志都是这种意志的具体表现 形式。因此可以说, “价值”要素是“自然世界”和“社会世界”的分水岭。 “人文世界”是 在“社会世界”基础上所建立起来的一个世界。这个世界是由一系列对社会价值规范及其实 践的总体反思和内心体验活动及其产品、组织、制度、符号等所构成。简而言之,是由社会 “价值”以及对这种价值进行总体反思和体验而形成的“意义”所构成。但是,在人文世界 里, “意义”取代“价值”成为新的核心要素。价值及价值实践在人文世界里只不过是主体 用来进行总体反思和体验的材料。人文世界究其根源而言是一个人的“意义”的世界,而不 是一个人的“价值世界”或人的“自然世界” ,具有强烈的历史性、个体性和主观性。 “人的 问题”不能笼统地说成是人文世界的问题,因为“人的问题”既可能是一个有关人的事实性 问题, 也可能是一个有关人的价值性问题, 而真正与人文世界相关的问题是人生的意义性问 题。 (选自石中英著《知识转型与教育改革》 ,有删改) 18.下面对“自然世界”和“社会世界”的理解,符合作者观点的一项是( )(3 分) A. “自然世界”在没有人类介入之前由纯粹盲目的自然力量支配, 当出现人类实践痕迹 之后,则受人类价值规范制约,成为“人化的自然”。

B. “自然世界”是“社会世界”得以建立的基础,因此,自然规律在“社会世界”形成 中发挥的作用与它在“自然世界”形成中发挥的作用相同。 C. “自然世界”自身并无价值追求可言,而在“社会世界”中,社会价值规范则是社会 世界的核心。 D. “求价意志”是“社会世界”的实质,求真意志、求权意志、求爱意志并非社会世界 中的人类追求。 19.下列言行属于该文所说“人文世界”范畴的一项是( )(3 分) A.李先生发现超市多收了他一元钱,便花十元钱打车回去理论。他说:“我就是要较 这个真儿,值!” B.朱峰同学当选学生会主席后,发表感言说:“感谢同学们给了我这个服务师生、施 展才华的机会。我一定努力工作,不辜负大家的期望。” C.漂亮的姐姐一心想嫁个白马王子,她说:“我就是想找个配得上我的人。” D.魏越放弃了大城市的高薪工作,到边远山区支教多年。他说:“在这里我才实现了 真正的价值。” 20.下面对文意的理解和推断,不正确的一项是( )(3 分) A. “价值”与“意义”分别是区分“自然世界”与“社会世界”, “社会世界”与“人 文世界”的关键词。 B. “人文世界”是人在“社会世界”基础上建立起来的,具有强烈的历史性、个体性和 主观性,因此“人文世界”即“人的世界”。 C.人类介入“自然世界”,构建“社会世界”和“人文世界”,是人类改造自然,实 现社会价值,完善人生意义的过程。 D. “人文世界”体现出人类对人生价值的体验与反思,因此人文教育在家庭、学校、社 会教育中都应占有重要地位。 六、(2015·四川卷,5~7)阅读下面的文字,完成 21~23 题。(9 分) 两汉经学 经学的真正确立是在汉武帝时代。 汉武帝接受董仲舒“独尊儒术”的建议, 设置五经博 士,收博士弟子五十人。其后博士弟子屡经增加,东汉时多达三万人。五经博士及其弟子以 五经为研习对象,这就形成了经学。所谓经学,是指专门研究儒家经典的学问。从中国文化 史看, 经学出现的前提是汉王朝运用国家力量将民间流传的文化经典宣布为国家经典, 并设 立博士制度予以专门研究,于是,五经成为国家政治、法律、意识形态的根据。从国家制度 层面保证儒家经典的传习, 确立了儒家经典在中华文化经典中的主流地位, 客观上也确立了 经学在中国学术体系中的核心地位。 儒学作为汉代主流思想, 是与中央集权的统一相适应的。 儒家主张的五伦、五常作为社会伦理道德,也因儒家的主流地位而得以明确确立。 两汉经学分为今文经学和古文经学。秦始皇焚书,造成文化典籍的浩劫,五经借助儒生 记忆而保存下来。用汉代流行的隶书书写的经书文本,被称为今文经。汉景帝以后,陆续在 孔府旧宅壁等处发现的与五经有关的用战国字体书写的文本, 被称为古文经。 古文经与今文 经不仅书写字体不同,而且同一部经典的篇章多寡也或有差别,如孔府旧宅壁中发现的《尚 书》就比汉初伏生所传《尚书》多 16 篇。此外,还发现了一些其他古文经典,如《周官》 《左传》等。因汉武帝及其后所立五经博士皆为今文经博士,西汉末刘歆便要求把古文经也 立于学官,但遭到今文经学家的阻挠,一时没有实现,于是引起令古文经学家之间的一场大 争论。西汉时期,今文经学是经学主流。今文经学通经以致用,注重思想的阐发,强调经书 的历史借鉴意义,但弊病是与谶纬结合而流于神秘。古文经学在东汉发展昌盛,注重文字训 诂和对典章名物的解释,突出还原历史和文化传承,学术贡献良多,弊病是流于繁琐的文献 考证而脱离思想和生活。东汉章帝时的《白虎通义》主张今文经学,强调经学大义与社会价

值,借以维护主流思想,带有一定的理论总结性。东汉末古文经学家郑玄融合今古文经学, 遍注群经,成为汉代经学的集大成者。今古文经学的分歧和论争促进了经学的发展,它们所 代表的两种学术精神和方法, 具有一定的普遍意义, 对后来的中国学术史产生了巨大而深远 的影响。 21.下列关于“两汉经学”的表述,不正确的一项是( )(3 分) A.汉武帝接受“独尊儒术”的建议,设置五经博士,以五经为研习对象,标志经学的 真正确立。 B.汉朝五经博士制度的建立,确立了儒家思想的主流地位和经学在中国学术体系中的 核心地位。 C.今文经、古文经的不同是分别采用了隶书和战国的字体书写,今文经的篇目与内容 相对较丰。 D.今古文经学的学术精神和研究方法具有一定的代表性,对后世中国学术史产生了深 远的影响。 22.下列理解和分析,符合原文意思的一项是( )(3 分) A.儒家经典被汉王朝宣布为国家经典,成为国家政治、法律、意识形态的根据,这是 中央集权统一的条件。 B.儒家思想作为汉代主流思想的地位确立以后,儒家主张的五伦与五常也明确确立为 社会伦理道德。 C.今文经学注重思想的阐发,古文经学注重训诂和考证,两者都强调发挥五经历史资 源的现实价值。 D.东汉的《白虎通义》和古文经学家郑玄对五经的注释,分别代表了汉代今文经学、 古文经学最高成就。 23.根据原文,下列分析和推断不正确的一项是( )(3 分) A. 国家高度重视以及有效的制度保障, 对于中华优秀文化的传承具有十分重要的意义。 B.西汉儒生凭借口耳相传,把五经书写下来形成今文经,今文经的研究成为西汉经学 主流。 C.古文经学一直未能立于学官,但凭借民间研究力量的不断努力,在东汉也取得了巨 大成就。 D.古文经学和今文经学的分歧与论争,客观上促进了两派的相互了解,推动了经学的 发展。 七、(2015·湖北卷,6~8)阅读下面的文章,完成 24~26 题。(9 分) 秦汉时代的普遍知识与一般思想 葛兆光 秦汉时代的普遍知识与一般思想,大致可以归纳如下。 “天”仍然是判断与理解的基本依据。仿效“天”的构造,模拟“天”的运行,遵循 “天”的规则,就可以获得思想与行为的合理性。在人们心目中,凡是仿效“天”的,就能 够拥有“天”的神秘与权威,于是,这种“天”的意义,在祭祀仪式中转化为神秘的支配力 量,在占卜仪式中转化为神秘的对应关系。不仅是一般民众,就连天子与贵族也相信合理依 据和权力基础来自于“天” ,秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构,汉代的墓室顶部要绘上 天的星象,祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构。 “天” 所显示的自然法则更加明确地被一些基本的数字概念所表述, 而这些概念又被具 体化为一些可以操作的技术,于是“天”与“人”之间就被联系起来。首先是“一” 。在秦 汉时代,它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神祇,又是天下一统、君主权威、理性法 则、知识基础和一切的终极依据。其次是“二” 。 “二”即阴阳,既可以指日月、天地,也可

以指君臣、上下,以及从阴阳引申出来的冷暖、湿燥、尊卑、贵贱。再次是“五” 。在《吕 氏春秋》中,思想家曾为“五”并列出种种匹配的事物和现象。这说明人们普遍相信“五行” 可以归纳和整理宇宙间的一切,使宇宙整齐有序。相反,如果五行、五色、五声、五味、五 方、五脏、五祀等等发生紊乱,人们就要用技术将其调整过来,否则人就会生病,社会就会 混乱,宇宙就会无序。比如朝代的变更,要顺序地吻合五德的排行;人们的服饰,要顺序地 吻合五色的轮次。 这种数字概念经历了漫长的整合和论证过程, 在秦汉时代终于以系统的形 式固定下来。 沟通天地人神的权力仍然被少数术士所掌握。 大多数人相信, 他们由于有某些特殊的禀 赋与训练,拥有与神秘世界对话的能力,人们需要通过他们与天、与神灵、与祖先交流。 当时人们关心的中心问题有以下几类。 一是生命。 铜镜铭文这样的考古资料透露了秦汉 时代人们的生活观念, 看来当时的人们相信人是可以不死的, 不过也相信人之永恒极其困难。 如果说铜镜铭文、帛画、画像石中的神仙内容及秦汉方士的求仙寻药炼金活动,反映了人们 对生命的期望和想象,那么很明显,他们也努力地探索过人体的奥秘与医疗技术,张家山汉 简中的《脉书》 、马王堆帛书中的《五十二病方》等,就反映了人们的焦虑和忧患。正是在 这种期望和想象、焦虑和忧患中,人们逐渐形成了生死观念。二是幸福。在秦汉的一般思想 世界中,精神上的自由和超越作为人生幸福的内容,渐渐退居次要地位,对幸福的期望往往 被普遍的神仙信仰具体化和世俗化, 精神上的自由和超越被生理上的自由和超越(永生)所取 代, “富贵”与子孙“繁衍”成了更现实的追求,铜镜铭文中那么多的“富贵”和“宜子孙” 的字样就是明证。三是国家。当诸侯国家日益消亡或削弱,各种文化区域日趋混融成为一个 文化共同体的时候,人们开始彼此认同。 “天下”一词在当时是一个较纯粹的政治概念,当 人们逐渐有了更广泛的地理知识之后, 人们认识到自己所熟悉的地域只是天下的一部分, 于 是又常常使用“海内”一词。 “海内”一词在当时成了中国人的文化疆域的代名词,凡是生 活在海内的人,凡是有共同语言、习俗、观念与服饰的海内人,都是“文化意义”上的“中 国人” ,文化意义上的共同体已经在人们心目中确立了。 (本文有删改) 24.关于秦汉时代人们对“天”的认识,下列理解符合原文意思的一项是( )(3 分) A.汉代的墓室顶部要绘上天的星象,祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构,这 只是为了营造一种神秘的氛围,让普通人敬畏。 B.人类的社会秩序、伦理关系都是以“天”为依据来建立的,如果发生紊乱,人们可 以根据自己的意志来进行调节,使问题得到根本解决。 C.无论普通民众还是权贵,都把“天”作为认识世界的基本依据,认为遵循“天”的 规则,效法“天”,能够获得思想和行为的合法性。 D.“天”是自然的法则,一切知识都与之相关,秦汉时代的人们以“天”为根本法则 认识外部世界,以神仙信仰为终极依据认识自我。 25.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.因为“天”等同于“一”,意味着绝对和神圣,所以,秦汉时代皇宫的建筑要仿效 天的结构,以显示对唯一的神的崇敬。 B.一些基本的数字概念的表述显示了天与人之间的关联,五行、五声、五色、五方、 五祀等实际上都体现了“天”蕴含的自然法则与宇宙秩序。 C.秦汉时代,在很多人的观念里,只有少数被认为有特殊禀赋与训练的术士才能与天、 神沟通,并非人人都具有与神秘世界对话的能力。 D. “一”“二”“五”等数字概念表达了“天”所显示的自然法则, 这些概念的形成和 确立经历了漫长的过程,并牵连着中国古代的思想传统。 26.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是( )(3 分)

A.秦汉时代,人们普遍相信“五行”可以归纳和整理宇宙间的一切,使宇宙整齐有序, 所以“五”也可以作为宇宙间一切的终极依据。 B.秦汉时代人们的普遍知识与一般思想反映出,中国人对于幸福的理解从来就没有精 神超越的层面,而只着重于现世与物质层面。 C.秦汉时代,人们相信永生可以实现,这样的生死观导致了神仙信仰的世俗化,对于 “富贵”和“宜子孙”的追求即是神仙信仰世俗化的重要表现。 D.秦汉时代,与“天下”一词作为政治概念不同, “海内”是“文化疆域”的代名词, “海内”的人于文化层面能够彼此认同。 八、(2015·安徽卷,1~3)阅读下面的文字,完成 27~29 题。(9 分) 有人说到“经”,便有意无意地把它等同于“经典”,而提起“中国经典”,就转换成 “儒家经典”,这种观念有些偏狭。中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的,也应包括其 他经典,就像中国传统是“复数的”传统一样。 首先,中国经典应当包括佛教经典,也应当包括道教经典。要知道, “三教合一”实在 是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一, 也是古代中国政治世界的一大 特色。即使是古代中国的皇帝,不仅知道“王霸道杂之” ,也知道要“儒家治世,佛教治心, 道教治身” ,绝不只用一种武器。因此,回顾中国文化传统时,仅仅关注儒家的思想和经典, 恐怕是过于狭窄了。即便是儒家,也包含了相当复杂的内容,有偏重“道德自觉”的孟子和 偏重“礼法治世”的荀子,有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。应当 说,在古代中国,关注政治秩序和社会伦理的儒家,关注超越世界和精神救赎的佛教,关注 生命永恒和幸福健康的道教,分别承担着传统中国的不同责任,共同构成中国复数的文化。 其次,中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作,它是否可以包括得更广泛些?比如 历史著作《史记》 《资治通鉴》 、比如文字学著作《说文解字》 ,甚至唐诗、宋词、元曲里面 的那些名著佳篇。 经典并非天然就是经典, 它们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程, 这在学术史上 叫“经典化” 。没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的,只是因为它写得好, 被引用得好,让人觉得充满真理,又被反复解释,有的还被“钦定”为必读书,于是,就在 历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。因此,如今我们重新阅读经典,又需要把它放回产 生它的时代里面,重新去理解。经典的价值和意义,也是层层积累的,对那些经典里传达的 思想、原则甚至知识,未必需要亦步亦趋“照办不走样” ,倒是要审时度势“活学活用” ,要 进行“创造性的转化” 。 阅读经典可以使人们了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题” ,但古代经典并不是 不可违逆的圣经,毕竟历史已经翻过了几千年。因此,对于古代经典,既不必因为它承负着 传统而视其为累赘包袱,也不必因为它象征着传统而视其为金科玉律。我的看法是:第一, 经典在中国是和我们的文化传统紧紧相随的巨大影子,你以为扔开了它,其实在社会风俗、 日常行事和口耳相传里面,它总会“借尸还魂” ;第二,历史上的经典只是一个巨大的资源 库,你不打开它,资源不会为你所用,而今天的社会现实和生活环境,是刺激经典知识是否 以及如何再生和重建的背景, 经典中的什么资源被重新发掘出来, 很大程度取决于“背景” 召唤什么样的“历史记忆”;第三,经典在今天,是需要重新“解释”的,只有经过解释和 引申, “旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的,呈现出与其他民族不同 风格的“新经典”。 (选自葛兆光《中国经典十种·序言》 ,有删改) 27.下列关于“中国经典”的表述,符合原文意思的一项是( )(3 分) A.中国经典一般意义上与“经”应该是一致的,但将其转换成“儒家经典”的观念在 作者看来则有些偏狭。

B.中国经典的核心思想是“三教合一”,而“三教合一”正是中国与欧洲在文化领域 中最为不同的地方之一。 C.中国经典内容丰富,其中的儒、佛、道思想各有特色,共同构成中国多元的文化, 并在古代中国发挥了重要作用。 D.中国经典的认定,除了要考虑圣贤、宗教、学派的思想著作,还需要侧重考虑唐诗、 宋词、元曲里面的名著佳篇。 28.下列理解,不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.在古代中国的政治世界中,封建统治者并不仅仅使用一种思想工具实行统治,比如, 用儒家思想治世,用佛教思想治心,用道教思想治身。 B.儒家的思想内容比较复杂,偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子都 关注社会伦理,而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序。 C.能成为被人们尊崇和仰视的经典的,往往是那些被广泛引用、被认为充满真理、被 一再解释的优秀著作,其中有的还曾被“钦定”为必读书。 D.经典与我们中国的文化传统密切相关,其思想内容总是会留存在社会风俗、人们的 日常行事和口耳相传中,如影随形,并不时地表现出来。 29.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是( )(3 分) A.经典不是天然形成的,它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程, 这一过程正是经典的价值和意义所在。 B.阅读经典时,如果将其放在那个产生它的历史时代里面去重新理解,我们就可以了 解人类从古至今曾经面临的重大问题。 C.经典知识如何再生和重建,经典中哪些资源被重新发掘和利用,很大程度上取决于 当今社会现实、生活环境的需要。 D. 对“旧经典”进行重新解释和引申, 是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用, 呈现出与其他民族不同的风格。 九、(2015·山东卷,6~8)阅读下面的文字,完成 30~32 题。(9 分) 艺术实践证明, 要塑造出具有较高审美价值的典型人物, 就必须深刻揭示人物性格的内 在矛盾。 如果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和社会历史的真实, 不能把人物性格的内 在矛盾性成功地揭示出来,就没有活生生的真实的人,就没有真正深刻的典型。 巴金曾经指出: “为了应付新的需要,有人注意到了优点和缺点,于是在正面人物身上 加入一些缺点,在动摇人物身上加入一些优点,总之使得每个人甚至反面人物都带有‘人情 味’ 。但是作品里面的那些人仍然没有血色,不像真人。为什么呢?我想有一个原因是,除 了优点和缺点以外,活人的身上还有别的东西。 ”人类复杂的内心图景,不是用几笔鲜明的 色彩可以描画清楚的,不是“优点” “缺点”这种具有确定范围的概念性语言可以概括的。 事实上, 人的性格世界有很大的模糊性特征, 了解人物形象的模糊性, 对作家塑造人物性格, 将产生积极的影响。 性格元素模糊性主要包括两层意思。 一是构成性格整体的各种性格元素之间往往是不同向的, 甚至是彼此矛盾对立的: 一部 分性格元素表现为肯定性方向,表现为善,表现为美,表现为真,表现为圣洁;另一部分性 格元素表现为否定性方向,表现为恶,表现为丑,表现为伪,表现为鄙俗。这种双向性,使 一个人的性格表象变得纷纭复杂,使一个人有时像他自己,有时又不像他自己;有时忠于他 自己,有时又背叛他自己。这就是说,构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方 向运动,而正是这种非同向发展的各种性格因素,才形成人物性格的模糊性。例如,构成阿 Q 性格整体的元素是非常复杂的,而这些杂多的性格元素,又表现为双向性:质朴愚昧又狡 黠圆滑,率真任性又正统卫道,自尊自大又自轻自贱,争强好胜又忍辱屈从??这些元素在

自身运动的过程中,互相碰撞,互相交叉,形成复杂的性格表象。 性格元素模糊性的另一层意思, 则是每一个性格元素内部都带有二重性, 肯定中包含着 否定,否定中包含着肯定。因此,性格元素自身的性质不可能完全确定,它在不同的情境中 总是显示出不同的内容和形式,不断变化。例如,当一个人在追求真理时, “倔强”的性格 元素就表现为肯定性质的“韧性, ”而当真理不复存在时还要硬去碰撞, “倔强”元素就转化 为否定性质的“固执” 。一个人的勇敢,在某种情况下可表现为见义勇为的善,在某种情况 下则又可能表现为不义亦为的恶。 李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神, 有时则表现 为“排头砍去”的鲁莽。 此外,性格元素的本质往往不是直接袒露着的,它会被假象包裹着,从而显现出表里矛 盾、似是而非的情状,使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说: “说人是一种力量与软弱、光明 与盲目、渺小与伟大的复合物,这并不是责难人,而是为人下定义。 ”因此,要写出鲜活的 人物形象,确实值得写作者多下一番功夫。 (节选自刘再复《性格组合论》 ,有删改) 30.下列对本文主旨的概括,正确的一项是( )(3 分) A.文学作品中一个个活生生的真实的人物形象,其性格充满着内在的矛盾性,具有较 高的审美价值。 B.多向的性格构成,杂多的性格元素,相互影响,相互交叉,使人物性格表象纷纭复 杂,不断变化。 C.性格元素模糊性对塑造人物形象有重要作用,要刻画鲜明的人物,离不开对人物性 格模糊性的体察。 D.性格元素之间的非同向和每一个性格元素内部的二重性,是构成性格元素模糊性的 两层主要意思。 31.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.有人将人物的“优点”“缺点”机械叠加,以写出“人情味”,但这样还体现不出 人物性格的模糊性。 B.人物性格具有模糊性,这要求创作者塑造人物不能从表象入手,以避免人物形象的 明确性和概念化。 C.一个人追求真理时的坚定和自以为是时的固执,显示了倔强这一性格元素在不同情 境中的不同表现。 D.要解读人物性格元素的本质,不能仅仅看他外在的言谈举止,更要努力深入他的内 心和灵魂。 32.根据原文内容,下列表述不正确的一项是( )(3 分) A. “所有的人,正像我一样,都是黑白相间的花斑马——好坏相间,好好坏坏,亦好亦 坏。”这句话道出了人的性格模糊的特征。 B. 某作家说自己的写作经历过“把好人当坏人写, 把坏人当好人写, 把自己当罪人写” 三个阶段,这体现了他对人物性格模糊性的重视。 C.曹禺在《雷雨》中塑造的周朴园这一人物,既伪善霸道,又对侍萍怀有某种真挚的 情感,具有很强的性格元素模糊性。 D.鲁迅在《祝福》中通过“我”的叙述,来展现祥林嫂性格元素的模糊性,而“我” 自身性格元素的模糊性是缺失的。 十、(2015·湖南卷,12~14)阅读下面的文字,完成 33~35 题。(10 分) 生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。 我们在蜗牛壳上钻孔, 把覆盖着酶的电极植 入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴,也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似,我们 的电池也是基于化学反应来让电子流动的: 一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子, 之后这些

电子会通过外部回路——包括我们想要供电的任何设备——抵达相对的电极。 在那里, 电子 与血淋巴中的氧反应形成水,输出的电力很微弱,在微瓦的量级上,而且在数分钟后会因葡 萄糖耗尽而断电。收获能量之后,蜗牛通过吃喝会恢复体内的葡萄糖水平,就可以再次发电 了,而蜗牛看来并没有受到生物电池的伤害。 电池的输出功率受两个因素的限制: 蜗牛微小身体内的葡萄糖含量, 以及葡萄糖向电极 扩散所用的时间。 如果医生把类似的某种装置植入人体而不是蜗牛体内, 我们就能获得更强 更持久的电流, 因为人类血液中的葡萄糖含量要比蜗牛的高, 而且人类的循环系统会持续把 新的葡萄糖补充给电极(蜗牛没有闭合的循环系统)。 一个想法是用我们的生物电池基于人体 的修改版来为植入医疗设备供电,例如起搏器。蜗牛不能为手机充电,但它能为微型传感器 供电,这促成另一个想法——让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境监测和国土安全服务。 33.第一段主要介绍生物电池的 ________;第二段主要介绍生物电池的 ________。(4 分) 34.下列对“生物电池”的阐述,不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.生物电池可以利用蜗牛血液中的葡萄糖来发电,这种电池与其他类型电池类似,也 是基于化学反应让电子流动的。 B.生物电池通过植入生物血液中覆盖着酶的电极来捕获葡萄糖中的电子,这些电子可 以通过外部设备到达相对电极。 C.生物电池输出的电力十分微弱,只能用微瓦来计算,短短几分钟后便会因血淋巴耗 尽而引起断电现象。 D.生物电池在利用蜗牛发电时——电子与血液中的氧发生化学反应形成水——应该没 有对蜗牛造成伤害。 35.根据原文信息,下列推断正确的一项是( )(3 分) A.蜗牛没有循环系统,而人类的循环系统会持续把新的电能补充给电极,可利用人体 制造大功率的电池。 B.可以为小型传感器供电的生物电池将肩负起为环境监测和国土安全任务,用在家用 电器上也为期不远了。 C.随着生物电池不断更新,植入人体内的心脏起搏器和其他各种医疗设备所输出的电 力将更强更持久。 D.人类身体较蜗牛有一定的优势,生物电池若能用于植入人体的医疗设备,将可以造 福于人类健康。 十一、(2015·广东卷,12~15)阅读下面的文字,完成 36~39 小题。(16 分) 每个人都是有生有死的, 但一个社会是可能不死的。 “社会”为什么能长久存在?因为 有“文化”。而文化是如何起作用的?是基于人的群体性。群体可以超越个体的局限。每个 个体的人有生有死,但不同的人的生与死是有时间差的,生不同时,死不同刻,而不同时间 生死的人,不同代际的人,会有共处的时间。在这段时间里,个体的人生经验、知识、感觉、 发现、发明等等,可以互相交流,互相传递,可以变成别人的东西,保存在别人那里。一个 人的生命会逝去,但是他一生的知识积累,不一定随他的生命结束而消失,它们会传递给继 续活着的人,可以传递给很多人。这种不断传递,就成为社会很多人共同的知识即文化,保 存在很多人的头脑中,形成一个不断增加的、动态的、分数的“信息库” ,这个信息库又反 过来不断塑造着新的社会成员的态度和行为,这就是文化的传承。同时,由于各种信息载体 (石刻、竹简、书本、磁带、光盘等)的存在,人们可以把知识记录下来,储存起来,留给后 人,这样,即使一个社会真的消失了,一个文化中断了,但后来的社会,其他文明活着的人 还可以从那些很久以前死去的人那里学习各种知识——人和人可以跨越时间、空间的障碍, 进行交流和学习,分享知识和经验。

文化传承中,有很多这种跨越时间、空间继承的例子。比如我们今天经常说“西方文化 来自古希腊罗马文明” ,实际上,尽管古希腊罗马本来就属于欧洲,但他们的很多文化成就, 并不是通过他们自己生物性的后人直接传到近代欧洲的,而是通过阿拉伯人“转手”的。因 为在中世纪,欧洲本身的很多古典文化的东西中断了,而这些东西保存在阿拉伯人那里,后 来“文艺复兴” ,欧洲人不是从自己的前辈手里,而是从阿拉伯人那里又“取回”了很多古 希腊罗马人创造的知识。 社会和文化可以使人“不朽” 。像唐朝的诗人李白,是一个具有有限生命的人,而他保 存在各种文献中的诗和诗的风格,则是“文化” 。 “人”是会消失的,但“文化”保留下来了, 社会长存,文化不死,创造文化的人也就“不朽”了。一个人创造的文化不仅能保留,还能 传递,还能影响别人,能激发别人的灵感,实现“再创造” ,所以传统可以成为新文化生长 的土壤。 文化的传递,必须是一种历史过程,所有文化都必须是积累的,没有积累,没有超越生 死、时空的这种积累,文化就不可能存在。 从“个人和群体”的角度理解文化, “文化”就是在“社会”这种群体形式下,把历史 上众多个体的、有限的生命的经验积累起来,变成一种社会共有的精神、思想、知识财富, 又以各种方式保存在今天一个个活着的个体的生活、思想、态度、行为中,成为一种超越个 体的东西。当一个新的生命来到这个世界上时,这套文化传统已经存在了,这个新的生命体 就直接生活在其中,接受这种由很多人在很长时间里逐步创造、积累的文化,所以文化具有 历史性。 文化的历史性是广义的,不仅具体的知识和技能是在历史长河中积累传承的,更深层、 更抽象的很多东西, 比如认识问题的方法、 思维方式、 人生态度等, 也同样是随文化传承的。 进一步说,文化的传承,也同样包含了“社会”的传承。一个社会基本的结构,夫妻、父母、 社区结构, 都是文化的一部分, 是先人传下来的,是晚辈向长辈、后人向前人学来的。学习, 继承中不断有修正和创新, 但只有在继承中才可能有创新。 没有一个社会结构是完全凭空构 建的,它总是要基于前一个社会结构,继承其中的某些要素,在此基础上建立新的东西。比 如,即使像美国这样一个“人造”的国家,其社会结构也不是从美国建国时突然开始的,而 是来自欧洲的移民从欧洲移植过去的,实际上是欧洲文化的延伸和变体。 (选自费孝通《文化的生与死》 ,上海人民出版社, 2013 年,有删改) 36.下列关于“文化”的说法,不符合文意的两项是( )(5 分) A.如果没有人的群体性,文化就不会得以保存和传递。 B.在文化传递中,古人所使用的信息载体和今人所使用的信息载体是相同的。 C.欧洲的“文艺复兴”和美国社会结构的构建,其文化传承的具体方式是不同的。 D.一个人可以“不朽”,因为有文化的作用;一个社会可以不死,因为有文化的存在。 E.文化是社会共有的精神、思想和知识财富,与个体的人生经验、感受无关。 37.下列推断不符合文意的一项是( )(3 分) A.现代社会每个个体的思想和行为,都会受到前人思想的影响。 B.一个国家失传的史料,有可能在其他国家的文献中找到。 C.传统的宣纸生产工艺,既是前人生产经验的总结,也体现了前人对客观世界的认知。 D.尽管社会面貌已有了巨大的变化,但在社会基本的结构上,我们今天与唐代并没有 什么不同。 38.文化为什么“具有历史性”?请结合文本回答。(4 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

39.下面这段话说明了文中什么观点?你是怎么理解的?(4 分) 1994 年,上海博物馆获得一批战国楚竹简,其内容涉及大量古籍,很多是以前未曾见 过的。比如《上海博物馆藏战国楚竹书(三)》中收录的《恒先》 ,是一篇完整的战国道家佚 作,它的出现为道家研究提供了新的材料,有助于我们更好的理解道家思想。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 十二、(2015·浙江卷,8~10)阅读下面的文字,完成 40~42 题。(9 分) 内部言语并不是外部言语的内在方面——它本身是一种功能。 它仍然是一种言语, 也就 是说,与词语相联结的思维。但是在外部言语中,思维是由词来体现的,而在内部言语中, 随着词语产生思维,词语就消亡了。内部言语在很大程度上是用纯粹的意义来思维的。它是 一种动态的、转移的、不稳定的东西,在词和思维之间波动着,而词和思维或多或少是稳定 的,或多或少描绘了言语思维的组成成分。只有在考察了言语思维的下一个层面以后(这是 一个比内部言语更加内在的层面),才能理解言语思维的真正性质和位置。 这个层面就是思维本身。每种思维都创造了一种联结,完成了一种功能,解决了一个问 题。思维的流动并不同时伴随着言语的展开。这两个过程不是同一的,在思维单位和言语单 位之间也不存在刻板的一致性。 当一种思维过程流产时——如陀思妥耶夫斯基指出的, 当一 种思维“不再进入词语”时,这种情况尤其明显。思维有其自己的结构。因此,从思维向言 语的过渡并非易事。 思维和言语不一样, 思维并不是由彼此独立的单位所组成。 当我想与别人交流下面的思 想, 即今天我见到一名赤足的男孩身穿蓝衬衫沿着街道奔跑, 我并不把其中每个项目(item) 分别对待:即男孩、衬衫、衬衫的蓝颜色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有这一切在一次 思维中构想出来, 但是表述时却用分别开来的词语。 一个讲话者往往要花几分钟时间才能将 一个思想展现出来,在讲话者的心中,整个思维是立刻呈现的,但是在言语中,它必须一个 项目一个项目地相继展开来。 我们可以把思维比作一朵乌云洒下一阵词的雨点。 由于思维在 言语中有它的自动对应物(automatic counterpart),因此从思维向言语的过渡必须通过意 义。在我们的言语中,始终存在着隐蔽的思维,即潜台词。由于从思维向言语的直接过渡是 不可能的,因此始终存在思维不可表达性的悲哀: 内心将如何表达它自己? 他人将如何理解?(F.尤契夫) 心灵和心灵之间的直接交流是不可能的, 不仅在生理上不可能, 而且在心理上也是不可 能的。交流只能用迂回的方式才能达到。 (选自列夫·维果茨基《思维与语言》 ,有删节) 40.下列对文中“内部言语”的理解,不正确 的一项是( )(3 分) ... A.内部言语功能与外部言语相对,是完成言语思维的内在方面。 B.与外部言语一样,内部言语中的思维也与词语有密切的关联。 C.内部言语可以基于纯粹意义来思维,不需要始终伴随着词语。 D.内部言语作为一种功能,它是在一定的思维过程当中实现的。 41.下列说法符合原文意思的一项是( )(3 分) A.作为比内部言语更内在的层面的“思维”,在文中实际上就是“言语思维”。 B.如果把思维比作乌云,那么每朵乌云终究都会变成一阵阵词的雨点洒下。 C.每种思维都不是彼此独立的单位,因此它们与言语单位不可能完全一致。 D.言语表述时需一个词语一个词语相继展开,并通过意义和思维联系起来。 42. 在文章末尾, 作者认为“心灵和心灵之间的直接交流”“在心理上也是不可能的”, 为什么?根据本文内容说明理由。(3 分)

答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 十三、(2015·福建卷,9~11)阅读下面的文字,完成 43~45 题。(9 分) 阅读,是对精神的刷新 白 龙 真正热爱阅读的人是不需要理由的,从书本中获得的巨大愉悦,足以让人废寝忘食。一 个角落、一本书,就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本 特征,即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读,我们最终学会如何与 自己相处,并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日益丰富。在这个意义上,阅读乃是每 日必须进行的精神刷新。 在一次次的刷新中, 勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵 层次、心智成熟的现代人。 古人讲“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎”。这是在提醒自己,不读书就会让灵 性蒙尘。那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌,或记载着高深玄妙的思想,或传递着历史 深处的信息,在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。我们手捧书本阅读的过程,也是 一个自我教育、自我升华的过程。我们在阅读中将重新发现自己,这也正是“人文日新”的 真义。 如果说和他人相处是一项必备的社会能力,那么与自己相处则体现一种可贵的精神定 力。太多人习惯了众声喧哗,却无法和自己平静地相处片刻。只有阅读才能给人这种能力。 我们在阅读中学着和自己对话, 正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。 在某种意义上, 阅读是对庸常生活的解救, 让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事, 对永恒之物进行片刻的 凝望。而这,正是精神人格养成的过程。 阅读也是为了和这个世界更好相处。 阅读不是为了逃避世界, 而是为了更好地拥抱世界。 从阅读中,我们不仅在与高尚人物的灵魂对话,更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的 另一个世界。 这个世界不仅包括人类已知的历史空间, 也包括历代经典作品营造的精神空间。 通过这种思接千载、神游八荒的精神活动,我们将学会谦卑,也将变得柔和、平淡;学着更 深地理解他人与世界,更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。 阅读是一项几乎没有门槛的活动, 人人都可领略文字之美; 阅读又是一项由浅入深的精 神历练,需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮,而一个 追求内心丰富的人,也总有赖于阅读带来的精神。 (摘编自《人民日报》2015 年 4 月 23 日) 43.下列对文章中“刷新”一词的理解,不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.阐明了阅读的重要性和必要性,要求自我教育、自我升华,达到内心丰富。 B.是学会与自己相处,在智识训练中重新发现自己,使精神日益丰富的过程。 C.是对庸常生活的解救,对永恒之物的凝望和思索,能促进精神人格的养成。 D.能见识到另一个世界:包括人类已知的历史空间和经典所营造的精神空间。 44.文章说:“阅读乃是每日必须进行的精神刷新。”“每日”强调的是什么?请谈谈 你的理解。(2 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 45.请简述文章的论述思路。(4 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 十四、(2015·江苏卷,16~18)阅读下面的作品,完成 46~48 题。(18 分) 罗丹的雕刻

熊秉明 雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理,无论是对神秘力的崇拜,对神的崇拜,或者对英 雄的崇拜。把神像放在神龛里,把英雄像放在广场的高伟基座上,都表示这一种瞻仰或膜拜 的情操。雕刻家把神与英雄的形象具体化。他的创作是社会交给他的任务。所以雕刻家在工 作中,虽然有相当的自由,可以发挥个人才华,但是无论在内容上,在形式上,还要首先服 从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。有时,我们在庙宇装饰、纪念碑细部也看到日常 生活的描写,有趣而抒情,然而那是附带的配曲。 罗丹的出现,把雕刻作了根本性的变革,把雕刻受到的外在约束打破。他不从传统的规 格、观众的期待去考虑构思,他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点。雕刻首 先是一座艺术品,有其丰富的内容,有它的自足性,然后取得它的社会意义。所以他的作品 呈现的时候,一般观众,乃至保守的雕刻家,都不免惊骇,继之以愤怒、嘲讽,而终于接受、 欣赏。他一生的作品,从最早期的《塌鼻的人》 《青铜时代》 ,一直到他最晚年的《克列蒙梭》 《教皇伯诺亚第十五》都受到这样的遭遇,只不过引起的波澜大小不同而已。 欣赏罗丹毕生的作品, 我们也就鸟瞰了人的生命的全景。 从婴孩到青春, 从成熟到衰老, 人间的悲欢离合,生老病死,爱和欲,哭和笑,奋起和疲惫,信念的苏醒,绝望的呼诉?? 都写在肉体上。 他说“忠于自然” ,而在他的手中,人体已经开始扭曲,破裂;他说“尊重传统” ,然而 他已经把雕刻从纪念碑功能中游离出来。他所做的不是凯旋门,而是“地狱之门” 。这是一 大转变。凯旋门歌颂历史人物的丰功伟绩,而“地狱之门”上没有英雄。 “地狱之门”其实 也可以称作“人间之门” ,而罗丹所描述的人间固然有鲜美和酣醉,但也弥漫阴影和苦难, 烦忧和悲痛,奋起和陨落。罗丹用雕刻自由抒情,捕捉他想象世界中的诸影,诸相。雕刻是 他恣意歌唱的语言。在罗丹手中,塑泥变成听话的工具,从此,在他之后的雕刻家可以更大 胆地改造人体,更自由地探索尝试,更痛快地设计想象世界中诡奇的形象。现代雕刻从此起 步。 说他的雕刻是最雕刻的雕刻是可以的, 因为雕刻本身取得意义; 说他的雕刻破坏雕刻的 定义,已经不是雕刻,也是可以的,因为雕刻不仅具有坚实的三度实体的造型美,而且侵入 诗,侵入哲学。说在他的作品里,我们看见雕刻的源起是可以的;说在他的作品里,我们看 到雕刻的消亡也是可以的。 因为他的雕刻在生命的波澜中浮现凝定, 生命啄破雕刻的外壳又 一次诞生。 他说: “在做艺术家之前,先要做一个人。 ”每天有那么多年轻人、中年人、老年人从世 界的各个角落来到巴黎罗丹美术馆,在他的雕像之间徘徊,沉思,因为那些青铜和大理石不 只是雕刻,那是,用他自己的话说, “开向生命的窗子” 。 (有删改) 46.请简要概述第一段的论述层次。(6 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 47.罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现在哪些方面?请简要概括。(6 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 48.请结合文章,阐释文末“开向生命的窗子”的内涵。(6 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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一、(2014·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成 1~3 题。(9 分,每小题 3 分) 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、 新与旧等对立的两极,却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局, 他们是悲剧的主人公。 因为他们的力量还比较弱小, 还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡, 正义的要求不能实现,于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出,悲剧描写了比现实中 更美好同时又是“与我们相似的”人物,通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶 冶” ,即产生净化的作用。

然而,悲剧不仅表现冲突与毁灭,而且表现抗争与拼搏,这是悲剧具有审美价值的最根 本的原因。鲁迅说过, “悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏 以后的毁灭, 抗争与拼搏体现了人的一种精神。 古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗 取火种,触怒了主神宙斯,被锁在高加索山崖上,每日遭神鹰啄食肝脏,但普罗米修斯毫不 屈服,最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中,人臂绝望地扑向一个它所抓不到 的目标,而马足则陷于尘土不能自拔,表现出人性与兽性的冲突,象征着灵与肉的斗争,具 有强烈的悲剧性。可以说,没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要 因素。 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。 因为人生有价值的东西、 美好事物的毁灭是令 人伤悲的, 因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏, 否则人就是泯灭了人性的人 了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤,迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主 革命时期,在演出歌剧《白毛女》的过程中,曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险 遭枪击的事件, 这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。 现实的悲剧只在客观上具有悲 剧的审美性质,它们必须以文学艺术的形式表现出来,才能成为欣赏的对象,美学上所谓的 “以悲为美”才能实现。 悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现, 原因在于它需要建立悲剧事件与人的心 理距离。 不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化, 就是很近的时间间隔也可以 使人不陷入现实。 这里还有一个空间的间隔, 悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点 陌生的空间,这就使人们不容易介入其中,而能够客观、超然地看待。当然,在欣赏中审美 主体可以“审美地”加入悲剧冲突,体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛, 从而感受到强烈的震撼和刺激,获得悲剧感和审美愉悦。 悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福, 而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式, 这是 人类社会和人类活动中十分重要、 严肃的一面。 悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时, 更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。 (摘编自王晓旭《美的奥秘》) 1.下列各项中,其性质不属于原文所论悲剧的一项是( ) A.在梁山伯与祝英台的故事中,祝英台女扮男装外出求学,为追求爱情自由,面对封

建势力的巨大压力,拒绝委曲求全,最后触碑殉情,化成蝴蝶。 B.老舍笔下的祥子,纯朴善良,勤劳能干,有着骆驼般坚韧的精神,在饱受旧社会、 旧制度的沉重打击之后,沦为自甘堕落的行尸走肉。 C.在电影《狼牙山五壮士》中,五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全 转移,阻击了 3 000 多名日寇的多次进攻,弹尽粮绝之后,跳下悬崖。 D.在甲午海战中,清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下,开足马力, 冲向日本吉野舰,最后被鱼雷击中,沉入海中,200 多名官兵壮烈殉国。 2.下列理解,不符合原文意思的一项是( ) A.在悲剧冲突中,代表真、善、新等美好的一方总是以失败、死亡、毁灭为结局,他 们是悲剧的主人公,即悲剧主体,而其对立面则是悲剧客体。 B.在罗丹的《马身人首》雕塑中,人首和人臂是人、灵和人性的象征,马身和马足则 是兽、肉和兽性的象征,兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧。 C.当悲剧以文学艺术的形式出现,悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距 离,这样人们就不至于获得悲剧感,从而不至于介入悲剧冲突之中。 D.悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败,却并不意味精神力量的失败,所以说悲剧 在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时,更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。他所说的“净化” ,不是指受众在生理上的 发泄,如呼喊、哭泣等,而是指他们道德、精神和情感的提升。 B.人们之所以喜欢欣赏悲剧,是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯,使人在强烈 的痛苦中获得一种快感,所谓“以悲为美”的意思全在于此。 C.在歌剧《白毛女》的演出过程中,扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件, 说明人们的实际道德评价是不可能把现实的悲剧作为审美对象的。 D.悲剧在表现冲突与毁灭的同时,也表现抗争与拼搏,因此双方力量越是悬殊,主体 的抗争越是艰难,所体现的精神就越强大,悲剧的审美价值也越高。 二、(2014·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成 4~6 题。(9 分,每小题 3 分) 周代,尽管关于食品安全事件的记载不多,但我们还是看到,由于食品安全关系重大, 统治者对此非常重视并作出了特别规定。 周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为 主,所以对农产品的成熟度十分关注。据《礼记》记载,周代对食品交易的规定有:“五谷 不时,果实未熟,不鬻于市。”这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录。 汉唐时期, 食品交易活动非常频繁, 交易品种十分丰富。 为杜绝有毒有害食品流入市场, 国家在法律上作出了相应的规定。汉朝《二年律令》规定: “诸食脯肉,脯肉毒杀、伤、病 人者,亟尽孰燔其余。??当燔弗燔,及吏主者,皆坐脯肉赃,与盗同法。 ”即肉类因腐坏 等因素可能导致中毒者,应尽快焚毁,否则将处罚当事人及相关官员。唐朝《唐律》规定: “脯肉有毒,曾经病人,有余者速焚之,违者杖九十。若故与人食并出卖,令人病者,徒一 年;以故致死者,绞。即人自食致死者,从过失杀人法。 ”从《唐律》中可以看到,在唐代, 知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况,处罚各不相同:一是得知脯肉有毒时, 食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品,以绝后患,否则杖九十;二是明知脯肉有毒而不 立刻焚毁,致人中毒,则视情节及后果加以科罚。 宋代,饮食市场空前繁荣。孟元老在《东京梦华录》中,追述了北宋都城开封府的城市 风貌,并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛,书中共提到一百多家店铺以及相关行会。商品市 场的繁荣,不可避免地带来一些问题,一些商贩“以物市于人,敝恶之物,饰为新奇;假伪 之物,饰为真实。如绢帛之用胶糊,米麦之增湿润,肉食之灌以水,药材之易以他物”(《袁 氏世范》)。有的不法分子甚至采用鸡塞沙、鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩牟取利润。为

了加强对食品掺假、以次充好等现象的监督和管理,宋代规定从业者必须加入行会,而行会 必须对商品质量负责。 “市肆谓之行者,因官府科索而得此名,不以其物小大,但合充用者, 皆置为行,虽医卜亦有职。 ”(《都城纪胜》)商人们依经营类型组成行会,商铺、手工业和 其他服务性行业的相关人员必须加入行会组织,并按行业登记在籍,否则就不能从业经营。 各个行会对生产经营的商品质量进行把关, 行会的首领作为担保人, 负责评定物价和监察不 法行为。除了由行会把关外,宋代法律也继承了《唐律》的规定,对有毒有害食品的销售者 予以严惩。 上述朝代对食品流通的安全管理及有关法律举措, 可以给我们很多启示, 也可以为现今 我国食品质量和安全监管模式的合理构建提供新的思路和路径选择。 (摘编自张炜达《古代食品安全监管述略》) 4.下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是( ) A.周代统治者严禁未成熟的果实和谷物进入流通市场,以防止此类初级农产品引起食 品安全方面的问题。 B. 《二年律令》与《唐律》都规定,凡出现因脯肉有毒而致人生病的情况,食品所有者 应当立刻焚毁剩余的肉食。 C. 《二年律令》中的规定注重对主使官员责任的追究,而《唐律》则更加强调对伤害生 命的犯罪行为的追究。 D. 《唐律》规定,明知脯肉有毒而不立刻焚毁,并故意将脯肉给人吃或出售,而致人生 病者,要判处徒刑一年。 5.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A.宋代政府注意到食品掺假、以次充好等各种质量问题,进一步加强了食品安全的监 督和管理工作。 B.随着城市民间工商业的繁荣发展,宋代统治者出于对从业者监管的需要,设立了行 会这一政府机构。 C.监督从业者的合法经营,同时方便官府向商户、手工业者等收取费用,这也是宋代 行会的重要职责。 D.与《唐律》一脉相承,宋代食品安全方面的相关法律也规定,凡故意出售有毒脯肉 而致人死亡者,要予以严惩。 6.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A. 《唐律》将“故与人食并出卖”有毒脯肉造成的后果分为两类,并给予不同的处罚, 可见唐代的法律条文已经较为详尽周密。 B.宋代政府引入行会管理方法,既规定从业者必须加入行会,并按行业对经营者进行 登记,又对生产经营的商品进行质量把关。 C.有关食品安全的规定始于周代,经过汉、唐的发展,到宋代形成了法制相对健全、 政府与行会共同监管的食品安全管理体系。 D.对危害食品安全的违法者施以重罚,有助于保障广大民众的身体健康和生命安全, 这是唐宋法律对今人的启示。 三、(2014·天津卷)阅读下面的文字,完成 7~9 题。(9 分,每小题 3 分) 波兰尼认为人类的知识有两种:通常被描述为知识的,即以书面文字、图表和数学公式 加以表述的,只是一种类型的知识;而未被表述的知识,像我们在做某事的行动中所拥有的 知识, 是另一种知识。 他把前者称为显性知识, 而将后者称为隐性知识, 也称为未明言知识。 所谓显性知识, 即能够用各种明言符号加以表述的知识。 隐性知识是指那种我们知道但难以 言传的知识。波兰尼认为,我们知道的要比我们所能言传的多,表明了隐性知识的存在。 波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验, 隐性知识只是难以用语言来充分地表

述,而不是说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在,他更主 张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。 在波兰尼看来, 隐性知识本质上是一种理 解力,即领会经验、重组经验的能力。 波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识,隐性知识以个体内 在携带的“意会模型”为中心,这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮 助人们定义自己的世界的指导原则。 隐性知识也包含一些技术因素, 包括具体的技能和专门 技术以及来源于实践的经验。 野中郁次郎也认为有两种不同的知识, 即隐性知识和显性知识。 隐性知识是高度个人化 的知识, 有其自身的特殊含义, 因此很难规范化, 也不易传递给他人, 也就是我们常说的 “只 能意会不可言传” 。隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识,不能用几个词、几 句话、几组数据或公式来表达,内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、 思维模式和所谓的“诀窍”(如手工匠掌握的特殊技艺)。 隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的, 野中郁次郎借用了这一概念, 但与波兰尼有所 不同。 野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识, 而波兰尼所指的隐性知 识是指以理解一切行动为背景的知识, 也即一切知识根植于隐性知识。 关于隐性知识与显性 知识的关系,野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。有学者说,在野中郁次郎看来,二者的 关系是“一个连续体的两端” ,而在波兰尼看来,则是“同一硬币的两面” 。 7.下列对波兰尼关于隐性知识的表述,理解不正确的一项是( ) A.隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识,例如我们在做某 事的行动中所拥有的知识。 B.隐性知识并不是什么神秘经验,但要想充分地言说它,也是很不容易的。 C.隐性知识本质上是一种理解力,掌握它的目的在于领会与重组经验。 D.隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等,以及帮助个体定义自己的 世界的指导原则。 8.下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述,理解正确的一项是( ) A.野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念,但没有形成他自己独立的学说。 B.隐性知识的内容具有十分特殊的含义,在极少数情况下可以用几个词、几句话、几 组数据或公式来表达。 C.隐性知识主要是长期积累的主观知识,因而“只能意会不可言传”。 D.个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式,都属于隐性知识的范畴。 9.下列对本文内容的理解与推断,不正确的一项是( ) A.波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性,显性知识根植于隐性知 识。 B.波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识,而野中郁次郎则强调隐性知 识高度个人化和难于表达的一面。 C.波兰尼和野中郁次郎都认为,隐性知识和显性知识是可以相互转化的。 D.依据本文内容提取三个关键词,应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。 四、(2014·大纲卷)阅读下面的文字,完成 10~12 题。(9 分,每小题 3 分) 法国作家雨果曾说:“建筑是石头的史书。”然而此话只适用于欧洲,对于中国并不贴 切。 中国传统建筑以土、 木为主要材料, 很少使用石材, 由于木材在耐久性方面远逊于石材, 以至于中西两大文明的建筑给后人留下了全然不同的印象。19 世纪以来,不少西方学者认 为中国古代建筑只不过存在于书面文献上, 甚至干脆说中国古建筑的实物等于零。 这种片面 的看法曾得到很多本土学者的呼应,并汇成一股妄自菲薄的浊流。时至今日,中国石结构建 筑的低调表现,仍令很多学者感到困惑:为什么直到明清,在技术条件完备,同时也不无需

求的情况下,石材在中国始终未能登堂入室?古建筑专家梁思成曾经给出一个推论: “中国 结构既以木材为主,宫室之寿命固乃限于木质结构之未能耐久,但更深究其故,实缘于不着 意于原物长存之观念。 ”然而为什么中国人“不着意于原物长存” ,依然是个问题。 我们首先要注意的是,中国古代并不缺乏石材,在中国广袤的土地上,到处都蕴藏着适 合建筑的优良石材。其次,古人的石材加工技术并不落后,先进的玉石文化,以及秦始皇陵 西北大规模的石材加工场遗址就是明证。同时我们也要注意到,在中国古代,适用的木材并 非随处都容易取得。秦朝修建阿房宫,许多木材就是从千里之外的四川运到陕西的。在古代 的交通条件下,建筑材料的长途运输是很不经济的;只有当使用木材的意义超越物质层面, 进而成为一种执着的文化选择乃至建筑观念中的要素时, 人们才会如此不惜人力物力地寻找 木材来盖房子。 这种选择与华夏民族古老的价值观息息相关。 与西方不同, 中国自古以来宗教观念淡薄, 从未出现过神权凌驾一切的时代,因此我们的祖先有关建筑的基本思考,是从“人本”出发 的。建筑既然服务于人,其理性和适度的使用就十分重要。从材料性质上看,木材显然比石 材更便于加工,用木材建造房屋效率更高,耗材更少。 《礼记·檀弓上》说: “昔者夫子居于 宋,见桓司马自为石椁,三年而不成。夫子曰: ‘若是其靡也!死不如速朽之愈也。 ’ ”可见 对于务实的中国人来说, 费力气建造石头建筑是奢侈的表现, 是无法为崇尚节俭的主流价值 观所接受的。 中国传统哲学从未认真看待过 “永恒” 这一命题, 儒、 释、 道三家学说大体上都认为 “万 物无常” 。人是建筑服务的主要对象,人一直处在不断的繁衍和传播之中,不同时代的人对 于建筑物也会有不同的需求,因此建筑应该新陈代谢,没有必要永久保存,经久不变。而陵 墓建筑在功能上则有耐久的要求, 在意象上更与永恒相关, 因此这里便成了石材发挥作用的 主要场所。 此外在耐久性要求较高的建筑部件, 如铺地石、 台基、 柱础中也曾大量使用石材。 木是土的产物,土木具有易取、可塑、可循环等优点,由此可知中国传统建筑在材料选择上 的理性。 (摘编自方拥《中国传统建筑十五讲》) 10.下列关于中国古代建筑的表述,不符合原文意思的一项是( ) A. 法国作家雨果曾经认为, 保留至今的古代建筑物就好像是由石头堆积出来的历史书。 不过这一看法只适用于欧洲,不适用于中国古建筑。 B.木材的耐久性远逊于石材,因而以土和木为主要材料的中国古建筑留存至今的并不 多,以致某些西方学者以为现在根本没有这种建筑的实物。 C.中国古代的石建筑并不像欧洲那样发达,一直到明清时代,在技术条件完备且有需 求的情况下,石建筑在中国依然很少出现。 D.中国古代的建筑为什么总以土木为主?古建筑专家梁思成的意见是:这是因为古代 中国人并没有留心建筑物的长期保存问题。 11.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A.古代中国既有石料的来源,也有石材加工的技术,但石材却并不常用在人所居住的 房屋上,而常用于死者的陵墓,或耐久性要求较高的建筑部件上。 B.秦王朝修建阿房宫时,不惜耗费巨大,许多木材从千里之外的四川运到陕西,而所 用的石材则取自秦始皇陵西北大规模的加工场。 C.据《礼记·檀弓上》记载,桓司马为自己做一个石制的棺材,加工了三年仍未完成。 桓司马的这种行为遭到了孔子的批评。 D.中国古代的建筑一般不去考虑过于长远的未来,只是为了能更好地满足当时人的需 要。正是这种观念,使得土木材料在当时的建筑中大行其道。 12.根据原文内容,下列推断不正确的一项是( )

A.在古代西方,许多建筑物与神权有关,需要与神一样永恒,由于不耐久的木材无法 满足这一要求,坚固而不易腐蚀的石材就得到了西方人的青睐。 B.建造以石材为主要材料的建筑,古代中国人不是做不到,而是故意有所不为。这与 华夏民族崇尚节俭的主流价值观有关。 C.因深受儒、释、道三家“万物无常”认识的影响,中国古建筑以木材为主,因此不 要说先秦时期,即使秦汉以降的传统建筑现在也已经所剩无几。 D.中国的古代建筑采用土木为主要材料,效率更高,耗材更少,而且可以减轻人类对 于地球的索取,在这一点上它是胜过西方石建筑的。 五、(2013·新课标Ⅱ)阅读下面的文字,完成 13~15 题。(9 分,每小题 3 分) 20 世纪后期,陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片,这些“凤”字的形体大致 相同, 均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。 东汉许慎 《说文解字》 云: “鸑鷟,凤属,神鸟也。??江中有鸑鷟,似凫而大,赤目。 ”据此,古代传说中鸣于岐山、 兆示周王朝兴起的神鸟凤凰,其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。 那么, 普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、 祥瑞美丽的神鸟了呢?我们看到, 在商代早期和中期的青铜器纹饰中, 只有鸟纹而没有凤纹, 真正的凤形直到殷商晚期才出现, 而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现,可见“凤”是由鸟演变而来 的。综观甲骨文和商代青铜器,凤鸟的演变应该是鸟在先,凤在后,贯穿整个商代的不是凤 而是鸟。 “天命玄鸟,降而生商” ,在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。 《左传》记载郯子说: “我高祖少皞挚之立也,凤鸟适至,故纪于鸟,为鸟师而鸟名。 凤鸟氏历正也,??九扈为九农正。 ”凤鸟氏成为“历正”之官,是由于它知天时,九扈成 为“九农正” ,也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息。殷人先祖之所以“鸟师而鸟 名” ,应该是由于这些随着信风迁徙的鸟,给以少皞为首的商人的农业生产带来了四季节令 的消息。 对凤鸟的崇拜起于商代,其鼎盛却在周代。正是在周代, “凤”完成了其发展程序中最 后也是最重要的环节:变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商前后对“天命”的 重视。 《尚书》 “周书”十二篇中大量出现的“命”字多指天命, “殷革夏命”也是常见的语 句。武王在甲子日牧野之战结束后,紧接着就“不革服” “格于庙”(来不及换衣服就到神庙 参拜),这个“庙”自然不可能是周庙,而是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的正统 接过来,成为中原合法的统治者。周人之所以宣扬天命,归根结底在于强调“周改殷命”是 出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带来“上天之命”呢?根据当时的社会共识,最合 适的就应该是“天的使者”——凤鸟。 《国语》云: “昔武王伐殷,岁在鹑火。 ”岁即岁星, 鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑,看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。 (摘编自何丹《试论中国凤文化的“历史素地” 及其在文化类型学上的深层涵义》) 13.下列关于凤的形象的表述,不正确的一项是( ) A.20 世纪后期在陕西凤雏村出土的甲骨文中,凤都表现为短尾鸟的形象。 B.在东汉许慎的《说文解字》中,作为凤属的鸑鷟是跟凫一般大的红眼睛水鸟。 C.综合甲骨文和上古文献记载看,凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。 D.在周代文化中,凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。 14.下列表述,不符合原文意思的一项是( ) A.在商代晚期的青铜器纹饰中,华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。 B.从青铜器纹饰和“天命玄鸟,降而生商”这句话看,鸟是殷商人传说中的图腾始祖。 C.凤鸟知天时,九扈带来耕种、耘田和收获的信息,所以殷人先祖“鸟师而鸟名”。 D.周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的,而周人的崇凤热甚至超过了商人。

15.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.后代所见的“凤”并不是自然界的一种鸟。在中国文化史上,凤的形象最为重要的 演变开始于殷商晚期,最终完成于周代。 B.周文王、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己是商朝先王的臣下,周武王在甲 子日牧野之战结束后,马上就参拜了商人的神庙。 C. 《尚书》“周书”是记载周王朝史事之书,在“周书”十二篇中大量宣传天命、“殷 革夏命”,实际上就是在宣传“周改殷命”。 D.周人之所以把牧野之战克商的时间定在甲子日,即岁星在鹑火的时候,就是因为鹑

是赤凤,而赤凤将带来“上天之命” 。 一、(2015·湖北六校高三元月调考)阅读下面的文章,完成 1~3 题。 两汉“《书》教”首在治政 翟文铖 《尚书》 保存了中华民族原初的历史记忆和文化基因, 历来被视为帝王将相的政治教科 书,因此对中国社会文化影响深远。同是一部《尚书》 ,不同历史时期接受的重点和阐释的 方式相距甚远, 因此钱宗武等著名学者近年来倡导断代 《尚书》 学研究, 但目前就成果而言, 除清代外, 其他朝代的断代 《尚书》 学仍是学界公认的薄弱环节。 两汉 《尚书》 学在整个 “ 《书》 教”研究中具有特殊地位, 因为它不仅处于 《尚书》学传统的前源时期,对当时的政治哲学、 社会沿革产生了深刻的影响, 而且对整个汉文化特色的形成具有重要意义。 基于这样的认识, 马士远毕十年之功,撰写一部近百万言的学术专著——《两汉〈尚书〉学研究》 。 作为“五经”之一的 《尚书》 , 经典化的过程就是其思想文化播撒社会的过程, 也是 “ 《书》 教”传统逐步确立的过程。 “ 《书》教”传统涉及社会文化的诸多层面,如何界定把握显然不 是个简单问题。该书作者认为, “ 《书》教”主要蕴含着知识、观念和文献三大体系,三者的 交互发展奠定了“ 《书》教”传统文化的基本形态。具体地说,文献指由《尚书》衍生出的 各类诠释文本;知识指《尚书》及《尚书》学诸多文献中的名物制度;观念指其中蕴含的各 类重要文化观念,如《洪范》 “五行” 观念对于汉代人宇宙观和认识论之建构的影响, 《禹贡》 九州观念对汉代郡国行政区域之划分的影响, 《吕刑》观念对汉代律例制定的影响,等等。 这三个系统的划分不仅明确了“ 《书》教”包含的具体内容,而且从宏观角度厘清了研究思 路和逻辑框架,可谓高屋建瓴。 《尚书》及“《书》教”文献广博,包罗万象,涉及政治、法律、地理、历法、军事、 经济、宗教、哲学、文学、艺术等诸多领域。马著认为, 《尚书》提出了“天之断命”“续 命于天”“剿绝其命”“恭行天之罚”“改殷之命”的说法,已经体现出朴素的“天人合 一”观念,这表明商人、周人已经开始认定国家得失系天命所赐,初步形成了中国历史上影 响深远的天命观。汉代“《书》教”承袭了这一观念,一些学者依此思维方式对朝代更迭的 规律性等作出进一步阐释, 把它推衍为政治权力合法性的依据, 因此当时无论对于帝国的巩 固,还是对于意识观念的整合,都起到了重要作用。 《尚书·洪范》已经提及五行观念,汉 代《尚书》学者敏感地意识到了这一观念的文化生成功能,对此加以衍生和诠释,当时流行 的“五德终始”说、 “三统”说(即“三正”说)无不深受“洪范五行”说的浸染,而这些理 念对于当时凝聚意志、规范人心起到了不可低估的作用。 也许有人认为,本书的研究对象尚处两汉,时代久远,应该是象牙塔里的工作,与现实 全无牵涉。 这自然是一种误解, 如果学术无补于现实,则本身就会丧失价值依托。 《两汉〈尚 书〉学研究》的研究对象虽然远在两汉,但学术观点却呼应着当代文化建设的宏伟策略。鉴 古知今,洞悉汉代《尚书》学精义及其发展理路,传承它所体现的本固邦宁、协和万邦的和

谐精神,领悟它灵活沉实的治政智慧,自然可以为当代政治建设、社会建设、文化建设提供 宝贵的历史经验, 从而把继承中国优秀传统的文化使命落到实处, 真正增强中华民族的文化 软实力。 (《光明日报》2014 年 12 月 8 日) 1.下列对《尚书》和“《书》教”的表述,理解符合原文意思的一项是( ) A. 《尚书》历来被统治者当作治国安邦的政治教材,对中国社会文化产生了普遍而深远 的影响,因而也为中华民族保存了原初的历史记忆和文化基因。 B. “ 《书》 教”在不同历史时期的重点和方式差别很大, 因此当代学者倡导推行断代 《尚 书》学研究,只是目前的研究成果没有得到学界的充分肯定。 C. 《尚书》是“五经”之一,博大精深,包罗万象,涉及到社会科学的方方面面。在向 社会传播思想文化的过程中, 《尚书》的文化地位日益凸现。 D. “ 《书》教”传统的继承和发展是与《尚书》的尊为经典相生相伴的,目前学术界仍 难以选择合适的角度正确界定把握“ 《书》教”传统。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A.两汉《尚书》学不仅深刻影响了当时的政治哲学、社会沿革,而且客观促进了汉文 化特色的形成,因此在整个“《书》教”研究中意义重大。 B.汉代一些学者依照《洪范》“五行”观念,建构汉代人的宇宙观和认识论,阐释朝 代更迭的规律性,推衍政治权力的合法性。 C. 《尚书》 蕴含的各类重要文化观念对汉代的社会文化生活已经产生了具体而明显的影 响,比如划分行政区域、制定律例等。 D.当代学者和决策者可以借助《两汉〈尚书〉学研究》这一平台,掌握汉代《尚书》 学精髓,领悟其灵活沉实的政治智慧,促进当代的政治社会文化建设。 3.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是( ) A.马士远认为,知识、观念和文献共同构成了“《书》教”的三大体系,三者的交互 发展奠定了“《书》教”传统文化的基本形态。 B. 《两汉〈尚书〉学研究》高屋建瓴,卓有成效,不仅从学术上明确了“《书》教”的 内容和形式,并且在现实中观照了当今的文化建设策略。 C. “五德终始”说、“三统”说都是汉从《洪范》五行观念演变得来的,对古代凝聚意 志、规范人心、整合意识、巩固帝国起到了重要的作用。 D.与其它《尚书》学研究成果相比, 《两汉〈尚书〉学研究》更能继承中国优秀传统文 化,增强中华民族的文化软实力。 二、(2015·豫晋冀高三第二次调研考试)阅读下面的文字,完成 4~6 题。 茶之于中国,就如同红酒之于法国,啤酒之于德国,茶是中国博大精深的历史文化中的 璀璨瑰宝,也是中国的一张文化名片。 茶伴随中国的历史篇章缓缓展开, 中国茶史可上溯至传说中的神农尝百草, 当时茶被作 为一味药,治疗各种疑难杂症。到西汉时,茶已是宫廷及官宦人家的一种高雅消遣。茶兴于 唐,盛于宋,唐代饮茶蔚然成风,贡茶的出现加速了茶产业的发展,全国范围内茶铺、茶馆 鳞次栉比,茶产业和茶文化空前发达。陆羽撰《茶经》三卷,阐述茶之源、之具、之造、之 器、之煮、之饮等林林总总,成为世界上第一部茶叶著作。到了宋代,宫廷、地方官吏、文 人雅士皆尚茶、崇茶,以相聚品茗为雅,进一步推动了饮茶之风的蔓延。平民百姓也是不可 一日无茶。 “茶之为用,等于米盐,不可一日无。 ”这是宋代王安石对茶的赞美。明清时期茶 叶制作技术进一步发展, “作罢龙凤团”使散茶的生产规模进一步扩大,蒸青的制茶方法改 为炒青。同时也推动了其他茶类的发展。茶随着历朝历代的兴盛而兴盛,繁荣而繁荣。 茶与宗教的关系历来也相当密切,不难发现,很多名优茶都与宗教有一段渊源,很多茶

最早也是由僧人所种植打理。 道教最早将茶作为得道成仙的重要辅助手段, 视茶为长生不老 的灵丹仙草。佛家也偏爱茶,认为饮茶能“破睡”,帮助坐禅修行,还能清心寡欲、养气颐 神。故历古有“茶中有禅、茶禅一味”之说。杭州龙井寺产龙井茶,余杭径山寺产径山茶, 庐山招贤寺产庐山云雾茶, “名山有名寺,名寺有名茶” ,一点都不为过。 茶也影响了各族人民乃至外国的文化及传统。 从广东人的早茶到北方人的大碗茶, 到日 本的日式茶道、抹茶文化及英国的英式下午茶。千年来,茶文化传播到世界各国,与各地文 化相融合,开枝散叶,浸润到生活的点点滴滴,形成了具有各国特色、形式丰富的全球茶文 化。 中华上下五千年文明史,经历了历朝历代的更迭。与其同寿的茶,用自己独特的方式, 记录着中国的一山一水、一草一木。一叶嘉木承载着五千年的岁月,蕴藏了五千年的文化基 因。茶,是当之无愧的中国文化名片。 “和敬清寂”是日本对唐宋时期习得的中国茶道的提炼和升华, 但其中的精神已很难在 中国茶人中寻得芳迹; 中国千余种茶的品种、 传统制茶工艺也有一大部分在历史的长河中消 失殆尽。此时,急需国民更多关注茶学,研习茶文化,增进传播及教育,以保留、保护、复 兴先人给予的茶文化瑰宝。 永恒都是经典的, 而要做到经典必先在当下时代成为风尚与流行。 让茶在时下成为一种 流行、不被淘汰,这是生存与传承的根本。如何把茶做得时尚,让更多年轻人喜爱和接受, 是今日茶叶传承之路上需要面对的最棘手的问题。今天的 90 后、00 后们将是未来二三十年 茶学传播的主力军,要让他们接受茶,就一定要摘掉茶古板的帽子,给茶换上新潮的衣装。 其实,中国茶的形式也并非一成不变。唐代茶就流行煮着喝,宋代流行点茶法,明清流行冲 泡饮用。 (选自戎新宇《茶,一张中国文化的名片》) 4.下列关于茶的发展历程的表述,不符合原文意思的一项是( ) A.茶的历史悠久,神农时代只是作为草药,用来治疗各种疑难杂症;西汉时期,茶已 发展成宫廷及官宦人家的一种高雅消遣。 B.唐朝饮茶蔚然成风,茶已开始成为贡品,全国茶铺、茶馆林立,陆羽所撰的《茶经》 更是推动了茶产业和茶文化空前发达。 C.茶盛于宋朝,上至宫廷、达官贵人,下至平民百姓,均以品茗饮茶为时尚,甚至发 展到“等于米盐,不可一日无”的地步。 D.明清时期,制茶技术进一步发展,茶叶的生产规模进一步扩大;某一种茶叶的制作 技术的提高,又往往推动其他茶类的发展。 5.下列理解,不符合原文意思的一项是( ) A.茶在发展过程中,逐渐披上了宗教的色彩。比如道家认为茶能延年益寿,佛家则认 为茶中有禅、茶禅一味。 B.茶影响着人们的生活习性,不少地方饮茶已成习惯,如广东人的早茶、北方人的大 碗茶、英国的英式下午茶。 C.茶充当了民族间文化交流的使者,千百年来,中国茶文化传播到世界各国,并在他 乡生根发芽,自成一体。 D.茶具有深厚的文化底蕴,它用自己独特的方式记录了中华民族五千年的兴衰更迭, 蕴含了五千年的文明史。 6.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.茶对于中国而言意义重大,就如红酒之于法国,啤酒之于德国,茶因其蕴含的文化 基因,可以说是中国的一张文化名片。 B.中国茶文化历经千年,但其和敬清寂的茶道精神在中国已日益沦落,已难寻踪影,

这说明茶道文化也需要与时俱进。 C.随着时间的迁移,中国茶的不少品种以及部分传统制茶工艺消失殆尽,如何传承先 人给予的茶道文化已摆在眼前。 D.如今的中国茶已面临着生存困境,要让中国茶传承得更远,就要改变茶一成不变的 古板样式,给茶换上新潮衣装。 三、(2015·江淮名校高三第三次联考)阅读下面的文字,完成 7~9 题。 ①中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。书指书体,即汉字。法指 书写文字的方法和技巧。 中国书法通过高超的艺术技巧, 把文字书写的法则提高到一种艺术 的境界, 使之凭借汉字独特的形式和丰富的内涵, 发展成为一种积淀着中华民族的审美情趣、 哲学思考和文化心理的艺术种类。 ②以韵为核心的书法艺术,并不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界,相反,它 崇尚的是那种言语不能传达的意味, 它同时启示了其中所含蓄的类似于诗的余味, 以及对简 朴到深远的艺术手法的重视。 当思想感情和境界在自己的艺术形式中达到完美的升华时, 韵 的意味也就从作品中显现出来了。 崇尚韵致的最终目的就是要脱俗, 使艺术家无论在人格形 态还是在艺术形态上均要达到一种卓尔不群的境界。 韵如橄榄, 它需要慢慢地去体会、 涵咏。 如果说 “不俗” 是表示精神升进中的超越状态, 那么 “韵” 则象征着精神超越的极致。 而 “韵” 的获取则是在一切艺术本体之外的, 即就书法而言, 学者型书家较之于工匠型书家更为人所 推崇的原因也就在于此。 ③在中国的书法史上, 书法家绝大多数都有超绝的风度才情, 书法只不过是其气质风采 和神情心性的自然流露, 是切断凡俗意识而垂直上升到超常的精神生活领域的一种标志。 因 而,书法只是文人“聊抒胸臆”的“余事” ,所谓逸笔余兴,无所为方能有所为,这种心境 中所表现出来的艺术才是高级的、超俗的、儒雅的。各家不同风格的书法,都让人感觉到艺 术品只不过是其真我本性、 生命气息的折射。 它不着痕迹, 空灵蕴藉, 以微妙的暗示与含蓄, 让人去感受突破一切人为的形式与法则的境界。在生硬、挺健、雄浑之外欣赏一种超然的清 淡。 “韵”作为生命状态的极致体现,让艺术家如痴如狂如醉。它让我们在和古人典范作品 交流中无时无刻不在感受到那流溢而出的令人神往的迷人气息。 在瞬间的感悟中, 让观者脱 离现实的环境, 沉浸在超越时空限制的审美快感之中, 这就是古典书法作品中所设定的审美 情境的奥妙所在。古人在观赏作品时须净手、屏息,以让自己有如对至尊的敬畏感,让自己 慢慢地进入到这种“天人合一”的境界之中,去体味、领悟和感受这种超越性的存在。 “韵” 虽然不是一种物质,但是,在艺术家和观者共同创设的审美心理场中,它成了一种可感、可 嗅、可触、可闻的物质实在。人在这种“参与”的过程中,达到顿悟,使审美的障碍得以消 解,从而进入无碍的自由世界之中。 ④“韵”作为文化心理情结,使中国的艺术更为注重精神体现,表现出一种逍遥于天地 之间的快活情绪,因而,艺术也就成了躲避世俗风雨的避风港。艺术家很少去参政议政,他 们只是在放浪形骸、游心于天地之间获得快慰和满足。这样,艺术也就很少具有批判性,因 为,它与俗世生活的发展并不同步,它有着自身发展的轨道。 7.下列对于“韵”的理解,不正确的一项是( ) A. “韵”是书法艺术的核心,它指的是书法艺术中所蕴含的那种无法用言语传达的、类 似于诗的意味。 B. “韵”的意味从作品中显现出来, 需要艺术家的思想感情和境界在他的艺术形式中达 到完美的升华。 C. “韵”是生命状态的极致体现,使艺术家对它痴迷癫狂地追求,它赋予古代经典之作 令人神往的气息。 D.“韵”是一种抽象的东西,可使艺术家和欣赏者有共同的审美心理,可以感受到它

和物质一样存在着。 8.下列对原文的结构和内容分析正确的一项是( ) A.第①段阐释书法的意义,指出书法是中国特有的一种艺术形式,它积淀着中华民族 的审美情趣、哲学思考和文化心理,离不开中国文化的特殊土壤。 B.第②段阐明书法艺术的核心——“韵”的内涵。韵不注重书写的技巧,更注重类似 于诗的余味、简朴到深远的艺术手法,期望达到最终目的——脱俗。 C.第③段中指出书法家追求以无所为的方式达有所为的目的。用超绝的风度才情挥洒 成的书法,才能体现高雅的韵味。 D.第④段指出中国艺术自身有发展的规律,更注重精神体现。艺术家们放浪形骸,于 无碍的自由世界之中获得快慰和满足。 9.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.学者型书法家着眼于获取书法本体之外的韵,工匠型书法家着眼于书法本体,所以 前者比后者更为世人所推崇。 B.古典书法作品中所设定的审美情境,可以让欣赏者在瞬间的感悟中超脱世俗,得到 超越时空限制的审美快感。 C.古人先净手、屏息再欣赏作品,这样就可以在欣赏时,产生如对至尊的敬畏感,尽 快进入“天人合一”的境界。 D.艺术家只是关心人生在世的快慰和满足,并不怎么关心政治,这就造成了他们创造 的艺术很少具有批判性的特点。 四、(2015·贵州七校联盟高三第一次联考)阅读下面的文字,完成 10~12 题。 自 20 世纪 50 年代以来, 占据学术主流的是说屈原是一个“伟大的爱国诗人” 、 屈原 “反 映了新兴阶级的政治要求” “诗人一生的历史就是同旧贵族腐朽势力作斗争的历史” , 还认定 “他的悲剧也就是楚国和楚国人民的悲剧” 。显然,这一时期屈原的形象塑造,适应现实政 治的需要,被高度意识形态化与政治伦理化了。在 70 年代初“评法批儒”运动中,又有人 把屈原说成是与儒家相对立的“法家诗人”。80 年代以来,随着后现代主义文学思潮的输 入,有人则试图从心理分析的层面透视屈原, 说屈原是一个有着幻视、 幻听、 幻觉、 孤独症、 自恋症、易装癖的病态狂人。 自从“楚辞”诞生以来,在其传播与接受中,屈原形象也处于不断变迁中,后人阅读古 代文本所获得的只能是偶然保留下来的历史“碎片” ,试图凭借这些并不完整的“碎片”去 还原历史,在试图“唤醒”历史生命的过程中,人们必将自己的期待与想望悄然注入其中。 因此,被“唤醒”的人物形象既是历史的,又是现实的。在被“唤醒”人物的历史身影中, 闪烁着现实文化的精神品格。 “西方诠释学重视经典文本与读者之距离,并讲求各种方法克 服两者之差距” “儒家读经传统强调解读者与作者心灵的遥契” ,是一种“实践诠释学” ,不 是或不只是“哲学诠释学” ,是一种以经世为本的实践活动。诠释者往往将其诠释行为的目 标指向人, 以还原作者的意图为途径力图还原作者的历史形象, 作为自己修炼和实践的榜样 和目标。例如,在儒家诠释经典的历史中,从孔子开始,便以其塑造的周公形象作为修为的 理想目标和境界。 “经典是时空的产物,是在时间和空间中被反复考验、被反复选择和确认的产物。 ”对 儒家经典之类 “神圣性经典” 进行诠释往往不是读者的个体行为, 而主要是国家的群体行为, 也就是说, “神圣性经典”的诠释权力主要在国家而不在个人。这种诠释比较程式化,具有 封闭性,而且随着政治体制的变化甚至消亡,对这种经典的诠释就会随之发生变化,经典甚 至失去其经典地位。但是, 《楚辞》不是这种“神圣性经典” ,这有利于诠释者个体的参与, 其作为经典在历史中形成的普世价值对诠释者的约束力相对于“神圣性经典”而言比较小, 诠释者所处的时空特性,如学术思想、政治际遇、文化心态、个性气质等,便具备更大的张

力,对诠释的影响更大。正因为如此,魏学渠在其为明代李陈玉《楚辞笺注》所作的序中指 出: “贞人谊士,读其词而感之,所为传注笺疏,岂徒合文义云耳,将以明其志,感其遇, 恻怆悲思,结撰变化。 ”在学术思想比较活跃、士人际遇较为动荡之时,对《楚辞》的诠释 往往就更热烈,更丰富多彩。 (摘编自《屈原形象的历史诠释及其演变》) 10.下列表述,不符合原文意思的一项是( ) A.20 世纪 50 年代,新兴阶级为达到政治企图,将屈原政治伦理化为“伟大的爱国诗 人”。 B.20 世纪 50 年代以来,学术界主流观点是:屈原的人生史是与腐朽势力作斗争的历 史。 C.20 世纪 70 年代初,在“评法批儒”运动中,有人把屈原看成与儒家对立的法家诗 人。 D.20 世纪 80 年代以来,受后现代主义文学思潮的影响,有人认为屈原是一个病态狂 人。 11.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A.试图凭借偶然保留下来的历史“碎片”去还原历史,其中必然包含着大量虚拟猜想 的成分。 B.被“唤醒”的历史人物形象既源于古代文本,又结合当下需求,含有现实文化的精 神品格。 C. “西方诠释学”与“儒家读经传统”实际上都是一种“实践诠释学”, 而不是“哲学 诠释学”。 D. “实践诠释学”是一种以参与政治以达到天下治平为根本的实践活动, 诠释目标往往 指向人。 12.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.从儒家诠释经典的历史中可以看出,自从孔子开始,诠释者往往将他们各自塑造的 周公形象作为修为的理想目标和人生境界。 B.因为“神圣性经典”的诠释权力主要在国家不在个人,所以这种诠释或许随着政治 体制的变化而变化,经典可能会失去其经典地位。 C.因为《楚辞》不是依靠国家权力诠释的“神圣性经典”,利于个体诠释,诠释者所 处的时空特性具备更大张力,对诠释的影响更大。 D.在学术思想活跃、士人际遇极为动荡时,对《楚辞》的热烈诠释,实际是诠释者探 求理想、释放焦虑、自我确证和批判的心理历程。 五、(2015·宁夏高三第一学期第五次月考)阅读下面的文字,完成 13~15 题。 在中国传统文化教育中的阴阳五行哲学思想、儒家伦理道德观念、中医营养摄生学说, 还有文化艺术成就、饮食审美风尚、民族性格特征诸多因素的影响下,创造出彪炳史册的中 国烹饪技艺,形成博大精深的中国饮食文化。 中国饮食文化绵延 170 多万年,分为生食、熟食、自然烹饪、科学烹饪 4 个发展阶段, 推出 6 万多种传统菜点、2 万多种工业食品、五光十色的筵宴和流光溢彩的风味流派,获得 “烹饪王国”的美誉。 我国的烹饪技术讲究食医结合,与医疗保健有密切的联系,在几千年前有“医食同源” 和“药膳同功”的说法,利用食物原料的药用价值,做成各种美味佳肴,达到对某些疾病防 治的目的。 中国饮食文化突出养助益充的营卫论(素食为主, 重视药膳和进补), 并且讲究 “色、 香、味”俱全,有五味调和的境界说。 古代的中国人还特别强调进食与宇宙节律协调同步, 春夏秋冬、 朝夕晦明要吃不同性质

的食物,甚至加工烹饪食物也要考虑到季节、气候等因素。在《礼记·月令》就有明确的记 载,如春“行夏令” “行秋令” “行冬令”必有天殃;孔子说的“不食不时” ,包含有两重意 思:一是定时吃饭,二是不吃反季节食品;西汉时,皇宫中便开始用温室种植“葱韭菜茹” 。 这种强调适应宇宙节律的思想意识的确是华夏饮食文化所独有的。 “阴阳五行”说是传统思想所设定的世界模式, 也被认为是宇宙规律。 制作饮食的烹饪 必然也要循此规律。因此,不仅把味道分为五,并产生了“五味”说,而且还削足适履地把 为数众多的谷物、畜类、蔬菜、水果分别纳入“五谷”“五肉”“五菜”“五果”的固定模 式。更令人惊奇的是还有“凡饮,养阳气也;凡食,养阴气也”(《礼记·郊特牲》)。并认 为只有饮和食与天地阴阳互相协调,这样才能“交与神明” ,上通于天,从而达到“天人合 一”的效果。这种说法为后代的道教所继承,成为他们饮食理论的一个出发点,如认为吃食 物是增加人体阴气的,如“五谷充体而不能益寿” “食气者寿”等,要修炼、要获得阳气就 要尽量少吃、最佳境界是不吃,走“辟谷”的境界。 “中和之美”是中国传统文化的最高的审美理想。这个“中”指恰到好处,合乎度。 “和”不是“同”, 是要建立在不同意见的协调的基础上的。 因此中国哲人认为天地万物都 在“中和”的状态下找到自己的位置以繁衍发育。这种通过调谐而实现“中和之美”的想法 是在上古烹调实践与理论的启发和影响下产生的,而反过来又影响了人们的整个的饮食生 活。 中国饮食文化是一种广视野、深层次、多角度、高品位的悠久区域文化;是中华各族人 民在 100 多万年的生产和生活实践中,在食源开发、食具研制、食品调理、营养保健和饮食 审美等方面创造、积累并影响周边国家和世界的物质财富及精神财富。 研究中国人的饮食生活不仅是研究中国文化的必要的组成部分, 甚至可以成为研究中国 文化的一把钥匙。 13.下列关于中国饮食文化的表述,不正确的一项是( ) A.中国饮食文化博大精深,是在中国传统文化教育的影响下产生的。如:阴阳五行哲 学思想、中医营养摄生学说、饮食审美风尚、民族性格特征等。 B.中国饮食文化历史悠久,绵延了 170 多万年,分为了四个发展阶段,风味流派繁多, 有“烹饪王国”的美誉。 C.中国饮食文化是一种广视野、深层次、多角度、高品位的区域文化,它在饮食文化 的多方面影响了周边国家和世界的物质财富及精神财富。 D.中国饮食文化是中国文化的组成部分,研究中国饮食文化甚至可以成为研究中国文 化的一把钥匙。 14.下列理解,不符合原文意思的一项是( ) A.中国饮食文化突出养助益充的营卫论,中国的烹饪技术讲究食医结合,食物可以达 到对某些疾病防治的作用。 B.我国在几千年前有“医食同源”和“药膳同功”的说法,要利用食物原料的药用价 值,做成各种美味佳肴。 C.孔子说的“不食不时”,是说不吃反季节食品和定时吃饭的意思。强调适应宇宙节 律的思想意识是华夏饮食文化所独有的。 D.中国人在饮食上还特别强调进食与宇宙节律协调同步,春夏秋冬、朝夕晦明要吃不 同性质的食物,加工食物时要考虑季节、气候的因素。 15.根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.制作饮食的烹饪遵循了“阴阳五行”规律,不仅产生了“五味”说,而且把谷物、 畜类、蔬菜、水果分别纳入“五谷”“五肉”“五菜”“五果”的固定模式。 B. 道教饮食理论的一个出发点是只要饮和食与天地阴阳互相协调, 就能“交与神明”,

上通于天,从而达到“天人合一”的效果。 C. “五谷充体而不能益寿”是认为吃食物是增加人体阴气的, 要获得阳气就要尽量少吃, 最佳境界是不吃。 D. “中和之美”是中国传统文化的最高的审美理想, 是在上古烹调实践与理论的启发和 影响下产生的,反过来又影响了人们的整个的饮食生活。 六、(2015·商丘市高三第一次模拟)阅读下面的文字,完成 16~18 题。 社会主义核心价值观念体系中的每个概念都具有丰富的内涵。 这些概念需要凝结成一个 整体,以应对无限丰富的现实问题。反思当代的审美文化现象,有助于我们梳理核心价值观 的内涵。 以两个概念为例。一个是“富强”。民众求富,国家求强。日常生活中,总有人以珠光 宝气、 香车美人 “炫富” 。 “炫富” 表面上是在展示美, 但在观者的眼中却是丑, 或者 “臭美” 。 人们对这种美丑区分的一般解释是: “炫富”是物质追求,审美是精神追求。以物质和精神 来区分“炫富”与审美其实是一个误解。且看“炫富”的内容,集中于名牌服饰、名酒、名 表、名车、名度假地。奢侈品林林总总,共同点却只有一个,就是观念性的符号(“名”)。 在审美活动中,自然美、艺术美都属于精神世界的内心意象,却也离不开物质的载体(比如 有一定的质地、色彩、声响等)。因此,奢靡炫富虽然基于物质,实质却是精神性的。 奢靡与审美都属于精神的追求,意义的深度却有天壤之别。对追逐符号的人而言,大量 珍贵的人力物力被降低为一纸商标的陪衬。 追逐奢华揭示着意义的贫瘠和精神的无力。 审美 的意象则以意义的充盈见长。人心的意象,既可以让金银珠玉装点堂皇的宫殿庙宇,也能令 日常的景色转换成大师的杰作, 使普通的词语凝结成千古不朽的诗句。 审美和艺术创造体现 着人的精神世界的富足。例如在戏曲艺术中,舞台角色的气象全系于演员的一举一动、一颦 一笑。正是为了突出人的因素,戏里的一切饰物皆为假扮,道具也被精简到了“以鞭代马” “一桌二椅” 。在物质较为充裕的今天, “富”的体现应该是一种由内而外的富贵气。富贵气 是一种自然流露的美,这种美得自个人长期的、自觉的涵养,也得自社会的普遍氛围。富贵 之美是花钱买不来的。 另一个是“和谐” 。孔子说“君子和而不同” ,意思是不同的利益、意见、信念在一个统 一体中既保持着各自的特点,又彼此相容、互补,进而造就一个共生多赢的局面。中国的传 统美食是“和”的典范。精于烹调的人,会借用各种辅料的配合来约束主料,去其偏狭激烈 之气,以便更好地呈现其独特的味道。近年来的社会文化则极端地强化“同” :大拆大建之 后的千城一面、 模式雷同的综艺节目和影视剧情??“和” 与“同” 看似是审美观念的分歧, 却反映着人把握意义的能力高下。 “和”意味着包容力,使人发现相异因素之间的交集,在 共识、共情的基础上促成彼此的互补、互动;“同”则意味着不能理解差异。古人说, “和 实生物,同则不继”,越能尊重和欣赏差异,越能得道多助,建设性的事业越容易展开。一 个“大时代”之所以为“大”, 是因为能包容众多彼此相异的“小时代”, 为每个人提供登 上时代舞台的机会。 由此可见, “美”意味着意义的丰富,意味着创作和表达的自由。这种“美”也是“平 等” “自由” “民主”和“文明”等概念的题中之义。 (摘编自孙焘《美,价值观的意义建构》 , 《人民日报》2014 年 12 月 5 日) 16.下列各项中,其性质不属于原文所论炫富的一项是( ) A.24 岁的金景娥做客韩国一档电视节目时,戴着价值两亿韩元的钻石项链,拿着超过 3 500 万韩元的手提包,自称不用工作就有父母的大笔零花钱。 B. 在旧货市场, 一个小女孩在别人惊讶的目光中把价值千元的绝版芭比娃娃以 30 元抛 掉,她另有价值 1 500 元的宠物玩具、几千元的变形金刚、一堆 LV 的包包待售。

C. 一个贵州女孩把自己一张“左手提一个 LV 大旅行包, 右手挎一个橘红色爱马仕包” 的照片传到了网上展示,她这一套行头,价值足有 10 万余元。 D. 陈光标带着 15 万元现金到云南灾区向每名灾民发放 200 元现金后, 从一沓百元大钞 中抽出两张并举起来,并要求大家做出和他同样的动作合影留念。 17.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A. “炫富”虽然基于物质,但却指向“名”这一观念性符号,因此其实质是精神性的; 审美虽然属于精神世界的内心意象,却离不开物质的载体。 B.用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇,这种行为使得大量珍贵的人力物力降低为符号 的陪衬,只能揭示意义的贫瘠和精神的无力。 C.让日常的景色转换成大师的杰作,使普通的词语凝结成千古不朽的诗句,这些审美 和艺术创造,体现着人的精神世界的富足。 D. “富”的美应该是一种由内而外的富贵气,它是一种自然流露的美,它得自个人长期 的、自觉的涵养,也得自社会的普遍氛围,与金钱没有必然关系。 18.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.在戏曲艺术中,虽然戏里的一切饰物皆为假扮,道具也被精简到了极其简单的程度, 但演员的一举一动、一颦一笑却依然能创造出角色的美。 B.中国的传统美食之所以是“美”的,主要在于精于烹调的人,会借用各种辅料来约 束主料,去掉主料的偏狭激烈之气,最终呈现独特的味道。 C.城市中大拆大建后出现的千篇一律的高楼大厦,虽然整齐划一,却是只有“同”没 有“和”,这反映出建设者理解“君子和而不同”的意义。 D. “和谐”的美,体现在对差异的尊重和欣赏,它能为每个人提供登上舞台的机会,从 而凝聚各方面的力量,造就一个共生多赢的局面。 参考答案 【三年高考真题演练】 2015 年高考真题 1.A [本题从偷换概念的角度考查筛选文中信息。原文第二段中说“宋代在信用形式 和信用工具方面??新的特点。信用形式有借贷??多种形式”,而 A 项中表述为“借 贷??信用形式的产生是宋代金融的一个新特点” ,将“信用形式”的新特点偷换为“宋代 金融”的新特点,意思发生明显变化,与原文不符。] 2.B [本题从缩小范围的角度设误,考查对文章内容的理解和分析。“最初是由宋代 政府发行的”错误。 原文第三段中说“通过民间自发力量的作用或官府的强制推行, 宋代社 会陆续涌现出诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具”。] 3. D [本题从偷换概念、 无中生有等角度考查对文章内容的把握。 原文第三段中说 “宋 代新型信用工具的大量使用??在很大程度上促进了经济发展” ,D 项“宋代各种信用形式 和信用工具”,偷换概念,应为“宋代新型信用工具”,即指交子、关子、会子等便于携带 的纸质信用工具, 不包括原来铜铁钱等不便携带的信用工具。 “同时也为此后各个朝代提供 了借鉴”在文中并无此表述,属于无中生有。] 4.A [本题从偷换概念的角度设误,考查筛选并整合文中信息的能力。A 项,偷换概 念,原文是说“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题” ,选项中“不属于美学 的研究范围”表述错误。] 5.C [本题从强加因果的角度设误,考查对文章内容的把握。C 项, “由于接受者对文 本的接受不是被动的,所以这种结构会影响接受者对文本的理解”因果关系不当。] 6.B [本题从无中生有的角度设误,考查对文章内容的把握。B 项, “理解距离艺术作 品的本义越远,就越是具有创造性”于文无据。]

7.B [本题考查对文中信息的分析、筛选、整合的能力。B 项, “计算机的历史短”是 所有国家都面临的客观现实,并不是中国印刷业面临“巨大的危机和挑战”的原因。A 项, “研究进程的落后”,材料一的二、三段可以总结得出。C 项, “汉字自身的特征”,从第 五段“汉字相比表音体系的文字,数量巨大??”可以看出。D 项, “技术条件不具备”, 从第四段“??这些困难,在中国当时的技术条件下难以克服”可以得出。] 8.C [本题考查对文中信息的分析、筛选、整合的能力。C 项, “表意系统的汉字无法 适用于排字机”在原文中并无体现,无中生有。A 项, “汉字数量大,排字机字库存贮困难” 对应第六段“汉字的巨大数量,为排字机字库的存贮带来了极大的挑战”。B 项, “因字形 字体的制约,汉字排版繁复”,从第五段中可以概括得出字体、字号繁多。D 项, “汉字美 观、笔锋明晰的要求难解决”对应第六段“要保证字形美观、笔锋明晰,汉字带给排字机的 技术困难就会更大”。] 9.B [本题考查对文本内容的归纳和概括的能力。首先需要明确的是材料二探讨的主 题是汉字激光照排系统,而 C 项的主语是照排机,D 项的主语是汉字信息处理技术,故可直 接排除。 根据材料可知本文的行文思路为: 首先介绍第四代排字机使用的激光技术的地位和 意义, 然后说我国汉字激光照排系统所面临的问题, 最后介绍我国汉字照排技术系统的自主 创新与研制成功,并阐述其意义。故排除 A 项。] 10. D [本题考查对文本内容的归纳和概括的能力。根据题干“汉字激光照排系统研制 过程中所遇到的技术难关”可定位于材料第二段第一句话“汉字激光照排系统采用第四代 排字机的激光技术,但要解决字模存贮、文字变倍、激光只能逐线扫描而不能逐字扫描等关 键问题” 。A、B、C 三项在原文中都能找到对应句。答案为 D。] 11. D [本题考查现代汉语普通话字音的识记,现代常用规范汉字书写的正确、规范、 美观的能力。D 项,另辟蹊径:另外开辟一条路,比喻另创一种风格或方法。辟,开辟。而 僻:①偏,距离中心地区远的;②不常见的;③性情古怪。三条意项,均不符合另辟蹊径的 词义。因此答案为 D。] 12. 解析 本题考查对文中重要词语的理解和解释的能力。在材料三第四段中有提到 “作为四大发明之一的印刷术,使得中国的科技与文化得到了更加广泛的传播??” “正是 王选团队在 20 世纪信息时代掀起的这场印刷技术的革命”,从整个段落来看讲的是关于中 国古代印刷术的要点,所以选 A。 答案 A(答 C 得 1 分) 13.解析 本题考查对文中信息的分析、筛选、整合能力。材料一主要论述了中国印刷 业与国外的巨大差别以及面临的巨大的危机和挑战。材料二主要论述了汉字照排技术的突 破、创新及意义,特别是第五段。材料三主要论述的是我国的科技必须在继承的基础上进行 自主创新,要弘扬中国古代的科技与文化。 答案 要点一:使承载中国文化的汉字摆脱了危机,顺利进入了信息的时代。要点二: 使中国印刷业达到新的水平,民族产业占领市场。要点三:有助于传播中国文化,使中国走 向世界。要点四:弘扬了中国古代的科技,启示我们继承和发展东方科学实现自主创新。 14.D [本题考查词语(包括熟语)的识记、理解和运用的能力。A 项,鸿篇巨制:鸿, 巨,大。形容工程大、功夫深的著作。制即著述、著作。B 项,源远流长:河流的源头很远, 水流很长。比喻历史悠久,根底深厚。C 项,自强不息:自己要强大必须要通过坚持不懈的 努力。息,停止。D 项,数典忘祖:数,数着说;典:指历来的制度、事迹。谈论历来的制 度、事迹时,把自己祖先的典制都忘了。比喻忘本,也比喻对于本国历史的无知。后来就用 数典忘祖比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。D 项,把“典”解释为经典,错误。] 15. A [本题考查“理解文中重要概念或词语的含义” 的能力。 原文第三段有 “一般为” , 选项 A 中缺少必要的修饰限制语,与原文表述不符。]

16. A [本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。 对照第四段“对自然物质的利用 和各种工具的制造和使用”得知对工具的“利用”没有体现“传统技艺传承价值”。 所以选 A。] 17.解析 本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。对照原文第二段,对 关键信息进行筛选加以整合就能组织答案。第二问要联系我们现代生活中还存有的传统技 艺,如剪纸、年画、石雕等,具体作答。 答案 ①使传统技艺融入现代社会和日常生活;借助生产、流通、销售等手段,将传统 技艺转化为产品。②略(可以举例面人制作、皮影戏的表演等,只有让这些生产过程转化为 产品和商品,才能得以传承) 18.C [本题考查理解文中重要概念的含义的能力。A 项, “受人类价值规范制约”错, 原文是“人类主体性实践在这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。”B 项, “发挥的作用相同”错,依据原文“社会价值规范在‘社会世界’的形成中发挥了自然规律 在‘自然世界’的形成中所发挥同样的作用”可知。D 项, “求真意志、求权意志、求爱意 志并非社会世界中的人类追求”错,它是“求价意志”的具体表现形式。] 19.D [本题考查理解文中重要概念的含义的能力。依据“在人文世界里,意义是核心 要素”,可知 D 项魏越的言行符合“人文世界”的范畴。而 A、B、C 三项中人物的言行均未 充分体现“意义是核心要素”的要点。] 20. B [本题考查筛选并整合文中的信息以及依据文中信息进行合理推断的能力。 依据 “‘人的问题’不能笼统的说成是人文世界的问题, 因为‘人的问题’既可能是一个有关人 的事实性问题, 也可能是一个有关人的价值性问题, 而真正与人文世界相关的问题是人生的 意义性问题”,可知 B 项论断错误。] 21.C [本题从混淆信息的角度设误,考查对文中重要概念的理解。“而且同一部经典 的篇章多寡也或有差别,如孔府旧宅壁中发现的《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多 16 篇。”判断出“今文经的篇目与内容相对较丰”错误。] 22.B [A.本题从因果不当的角度设误,考查对文章内容的把握。从“儒学作为汉代主 流思想,是与中央集权的统一相适应的。”可以看出条件结果颠倒。C.“两者都强调发挥五 经历史资源的现实价值”于古文经无出处。D.“带有一定的理论总结性”不是“最高成 就”。] 23.C [本题从逻辑推理的角度设误,考查对文章内容的分析和推断能力。“西汉末刘 歆便要求把古文经也立于学官,但遭到今文经学家的阻挠,一时没有实现”不能推断出“古 文经学一直未能立于学官” 。] 24.C [本题考查对文中重要概念的理解。A 项,最后“这只是为了营造一种神秘的氛 围,让普通人敬畏”,理解太狭窄,原文中说“仿效‘天’的构造,??就可以获得思想与 行为的合理性。”B 项,偷换概念,把“紊乱”扩大化了,原文说“如果五行??发生紊乱, 人们就要用技术将其调整过来。”D 项, “以神仙信仰为终极依据”不对,原文说的是把 “天”数字化的“一”即“天人合一”才是一切的终极依据,而不是“神仙信仰”。] 25. A [本题考查筛选信息。 A 项中“‘天’等同于‘一’”太绝对化了, 原文只是说, “一”是把“天”数字化的概念之一,除了“一”外,还有“二”“五”。] 26.D [本题从张冠李戴、曲解文义、断章取义等角度考查对文章内容的正确理解。A 项, 原文中说的是“一”是“终极依据”, 并没有说“五”也可以作为??终极依据。 B 项, “从来没有”“只着重于”表述不准确, 原文只是说“精神上的自由和超越作为人生幸福的 内容,渐渐退居次要地位”,而不能是“从来没有” 。C 项, “神仙信仰的世俗化”不对,原 文说: “对幸福的期望往往被普遍的神仙信仰具体化和世俗化”, 由此可以看出“世俗化” 的是“幸福的期望”,而非“神仙信仰”。D 项的论述在文章最后,正确。]

27.C [本题从曲解文意、无中生有、以偏概全的角度设误,考查理解文中重要概念的 含义。解题时要认真核对原文,找出文中相对应的阐释,与选项逐字逐句对照、比较,分析 原因和结果的关系,分辨先后顺序,检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。A 项,曲解文意, “中国经典一般意义上与‘经’应该是一致的”错误,由原文第一段首句“有 人说到‘经’ ,便有意无意地把它等同于‘经典’ ”的言外之意可知;B 项,无中生有, “中 国经典的核心思想是‘三教合一’”于文无据;C 项,正确,相关内容在原文第二段后半部 分;D 项,以偏概全,原文第二段表述为“中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作, 它是否可以包括得更广泛些?比如历史著作《史记》 《资治通鉴》 ,比如文字学著作《说文解 字》 ,甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇”,中国经典的认定,还应考虑“历史著 作”等。] 28.B [本题从曲解文意的角度设误,考查对文章内容的理解。解题时要找出文章中相 对应的语句,与选项内容逐一对照。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。 B 项,曲解文意, “重视心性理气的新儒家只关注政治秩序”错,由第二段中“在中国古代, 关注政治统治秩序和社会伦理的儒家”一句可知。] 29.C [本题考查对文章内容的理解分析。A 项,断章取义, “这一过程正是经典的价 值和意义所在”理解错误,原文第 3 段只是说“经典的价值和意义,也是层层积累的”。B 项, 混淆条件, 原文第 4 段是说“阅读经典可以使人们了解从古至今‘人类究竟面临哪些重 大问题’”。C 项,理解正确,可由末段中间部分看出。D 项,理解错误,原文第 4 段表述 为“只有经过解释和引申, ‘旧经典’才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的,呈 现出与其他民族不同风格的‘新经典’”。] 30.C [本题考查筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力。对文章主旨的理解,可 结合首尾段及中间段落的重点句子概括得出。] 31.B [本题考查对文章要点的理解和归纳能力。注意找到选项对应区间,然后分析归 纳得出答案。] 32. D [本题考查对作者观点的理解和分析能力。 “‘我’自身性格元素的模糊性是缺 失的”这一论断错误。] 33. 解析 本题从筛选和整合信息的角度考查对文章内容的概括能力。 本文第一段主要 介绍说明利用蜗牛体内葡萄糖发电的原理和过程。 第二段主要介绍和说明生物电池的电解输 出与应用。第一段是发电过程,第二段是发电后的输出与应用。 答案 发电(原理) 供电(前景) 34.C [本题从曲解文义,偷换概念的角度设误,考查对文中重要概念的理解。在第一 段中, “输出的电力很微弱,在微瓦的量级上,而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。” 而 C 项中陈述电力用的是“十分”“只能”“几分钟后”,这与原文的表述存在程度的差 异。在断电的原因的表述中,C 项, “血淋巴耗尽”,而原文中表述为“葡萄糖耗尽”。] 35.D [本题从偷换概念、无中生有、曲解文义的角度设误,考查对文章内容的理解。 原文中说“蜗牛没有闭合的循环系统” ,而 A 项, “蜗牛没有循环系统”,不对。B 项, “用 在家用电器上也为期不远了”,没有合理依据,不对。C 项, “植入体内的心脏起搏器和其 他各种医疗设备所输出的电力将更强更持久”, 而原文中说“如果医生??, 我们就能获得 更强更持久的电流。”“一个想法是用我们的生物电池??为植入医疗设备供电。”这样, C 项与原文就电力输出而言就存在主客颠倒的情况,所以 C 项也不对。] 36. BE [本题考查理解文中重要概念的含义的能力。 B 项, “载体是相同的”理解有误; 由第一段“由于各种信息载体(石刻、竹筒、书本、磁带、光盘等)的存在,人们可以把知识 记录下来,储存起来,留给后人”可知,古代不可能有“磁带、光盘”等现代的载体。E 项, “与个体的人生经验、 感受无关”表述不当, 由原文第一段“个体的人生经验、 知识、 感觉、

发现、发明??就成为社会很多人共同的知识即文化”,第五段第一句话可知。] 37.D [本题考查理解文中重要句子的含意,归纳内容要点,概括中心意思的能力。由 最后一段“没有一个社会结构是完全凭空构建的,它总是要基于前一个社会结构,继承其中 的某些要素,在此基础上建立新的东西” ,可知 D 项“我们今天与唐代并没有什么不同”理 解有误。] 38.解析 本题考查筛选并整合文中的信息,分析文章结构,把握文章思路,归纳内容 要点的能力。根据第五段最后“所以文化具有历史性”可知,答案应该在前边。前两段是说 “人和人可以跨越时间、空间的障碍,进行交流和学习,分享知识和经验”。第三段谈“文 化可以使人‘不朽’”。第四、五两段谈文化必须是一种历史过程,都必须是积累的。概括 这几个要点即可得出答案。 答案 ①文化的传递是一种历史过程。②个体都是生活和接受在历史上逐步积累的文 化。 39. 解析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 做这类题要在准确理解文 本观点的基础上对材料分析。所给的材料包含的信息是:通过古籍的发现,现代人可以跨越 时间和空间,重新理解道家思想。所以印证的观点是“文化传承中有很多跨越时间、空间继 承的例子”。(第二段) 答案 说明了文化传承中有很多跨越时间、空间继承的例子。通过古籍的发现,现代人 可以跨越时间和空间,重新理解道家思想,继承道家文化。 40. A [本题考查理解文中重要概念的能力。 此题考查的是对“内部语言”理解不正确 的观点,考生答题时如能找出一些关键词语,仔细阅读第一段内容,和选项内容进行核对就 可以得出答案。] 41. D [本题考查筛选并整合文中信息的能力。 A 项, 通过与原文比对, 发现原句是“比 内部言语更加内在的层面指言语思维的下一个层面” ,两者不同。B 项,漏掉了“隐蔽思 维”“即潜台词”。C 项,强加因果,二者不存在因果关系。] 42.解析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。首先审清题目要求,答题 要点基本上集中在思维交流或者思维与言语等交流载体的关系上, 联系上下文, 特别是下文 有明确的暗示的地方,从中提取信息即可答题。 答案 ①心灵(思维)的交流,需要借助言语之类的中介。 ②思维并不总是表达为言语。③言语不能完备地表达思维。 43.A [A 项“阐明了阅读的重要性和必要性”错误,本文主要阐明了阅读对于精神刷 新的重要性和必要性; 另外“要求自我教育、 自我升华”也错误, 不是要求, 而是一个过程。 ] 44. 解析 据前后文理解, “每日”主要还是强调“周行而不殆”“持之以恒”等意思。 答案 “每日”强调的是阅读要勤,不要间断,要持之以恒,以达到“日新”。(意思 对即可。) 45.解析 论述思路主要从文章的整体结构入手,可从引论(提出问题)、本论(分析问 题)和结论(解决问题)三个方面概括。 答案 文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义; 接着从自己和世界两个角度, 具体阐 述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用;最后强调只有持之以恒地“刷新”, 才能成为心灵丰富、心智成熟的人。 46.解析 本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。答题时要先阅读该段文字, 然后划分层次,最后寻找关键词语或句子整理概括即可。本段共六个句子,前两句讲的是雕 刻的起源,以第一句为主。中间三句转入论述雕刻家的创作, “所以??虽然??但是??” 这些关联词表明这一层次的意思在“但是”之后。最后一句是第三层,从“有时??也?? 然而??”可以看出这一层是补充论述。

答案 首先指出雕刻的发生源自人类的崇拜心理, 接着论述雕刻家的创作要服从于约定 俗成的社会要求,最后补充说明雕刻对日常生活的描写只是配曲。 47.解析 本题考查分析文章内容、筛选整合信息的能力。“根本性变革”出在第二段 开头,是引领句,答题区间在第二、三、四段,找出各段中的中心句子进行简要概括即可。 比如第二段中的“他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点”, 第三段中的“欣 赏罗丹毕生的作品, 我们也就鸟瞰了人的生命的全景”, 第四段中的“在他之后的雕刻家可 以更大胆地改造人体,更自由地探索尝试,更痛快地设计想象世界中诡奇的形象”。 答案 ①在雕刻观念上, 罗丹是以雕刻家个人的认识和深切感受为出发点进行创作。 ② 在雕刻内容上, 罗丹的雕刻体现人的生命全景。 ③在雕刻形式上, 突破具体形象的表现手段, 大胆改造人体,恣意表现生命,自由表达想象中的诡奇形象。 48. 解析 本题考查对文中重要句子含义的理解和对文章内容的把握。 “开向生命的窗 子”一句位于文章的末尾,应该是对全文的总结,所以解题时一定要着眼于全文。“窗子” 是一种形象的说法, “开向生命的窗子”是指罗丹雕刻对人的生命的影响和意义。答题时要 以“生命”为核心辐射全文,从雕刻与表现生命的关系、雕刻与罗丹的关系、雕刻与人们的 关系、雕刻与艺术创作的关系等方面阐释其内涵。 答案 ①雕刻开启了以生命为表现内容的历史。 ②雕刻成为人们思考生命的载体。 ③雕 刻呈现了罗丹对生命的思考与想象。④雕刻带给艺术家们以创作的启示。 两年经典高考真题 1.D [论述类文本阅读主要从概念、判断、推理三个角度命题,概念类注意“答非所 问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”;判断类注意“范围不当”“偷换概 念”“曲解文意”; 推理类注意“强加因果”“强行推理”等错误。 答题的关键是审清题干、 找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项 D 混淆范围。原文第三段首句“悲剧的审美价 值的载体只能是文学艺术”, “甲午海战”不是文学艺术。] 2.C [从第三段可以看出选项 C 项,曲解文意,强加因果。] 3.B [因果不当,从第四段最后一句话可以看出。] 4.C [A 项,相关内容在第一段中,关键是理解《礼记》里的话。B 项,相关内容在第 二自然段中,除正确理解引用文言文句,引句后的解释更为重要。C 项,不符合文意, 《二 年律令》有对主使官员责任的追究,但不是“注重”。 《唐律》“更加强调”也不符合文意。 D 项,由“令人病者,徒一年”推知正确。] 5.B [A 项,相关内容在第三段中。原文有“为了加强对食品掺假、以次充好现象的 监督和管理,宋代规定从业者必须加入行会,而行会必须对商品质量负责”的内容,由此可 知 A 项符合文意。B 项,相关内容在第三段中,由“商人们依经营类型组成行会”“宋代规 定从业者必须加入行会”可知 B 项不符合文意。不是政府设立。C 项, “同时方便官府向商 户、手工业者等收取费用,这也是宋代行会的重要职责”的内容虽于原文看似无据,但也确 是事实。D 项,相关内容在第三段段尾,正确。] 6.B [A 项,相关内容在第二段段尾,符合题意。B 项,相关内容在第三段中, “商人 们依经营类型组成行会”,不是政府引入行会。C 项, “食品安全的规定始于周代”原文在 第一段中有“食品交易的规定”是“最早的关于食品安全管理的记录”。D 项,相关内容在 第三段段末和第四段,符合文意。] 7.C [解答此类题目,首先要明确答题区间,即确定筛选信息的位置,然后用所给选 项与原文内容加以对照, 就能准确找出答案。 比如 A 项对应的内容是第一段的前两句的内容。 比照后发现 A 项是正确的。B 项较为容易判断,此项内容正确。而 C 项对应内容是第二段的 最后一句“隐性知识本质上是一种理解力,即领会经验、重组经验的能力”,由此判断此项 错误。D 项,对应内容在第三段,比对后发现此项正确。]

8.D [A 项,野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”错;B 项, “隐性知识”不能 用几个词、几句话、几组数据或公式来表达;C 项,强加因果。因为“隐性知识是高度个人 化的知识,有其自身的特殊含义”,因而“只能意会不可言传”。] 9.C [C 项的理解应结合本文的最后一句:在野中郁次郎看来,二者的关系是“一个 连续体的两端”,而在波兰尼看来,则是“同一硬币的两面”,他们都未阐述二者可以相互 转化这一内容。] 10.D [理解关于中国古代建筑的有关表述,需要从整体把握文意、局部理解句子含意 入手。D 项中梁思成的意见出现在原文第一段结尾,这是一个承上启下的句子,联系上下段 可知, 梁思成所说的中国人“不着意于原物长存”是指不刻意追求建筑物的长久保存, 并非 “古代中国人并没有留心”。] 11.B [B 项, “所用的石材则取自秦始皇陵西北大规模的加工场”错。依原文第二段 看, 这句话只是用来证明“古人的石材加工技术并不落后”, 并不是指秦王朝修建阿房宫的 石材取自秦始皇陵西北大规模的加工场。] 12.C [C 项, “不要说先秦时期,即使秦汉以降的传统建筑现在也已经所剩无几”推 断错误。 从文章第一段看, 作者说“不少西方学者认为中国古代建筑只不过存在于书面文献 上, 甚至干脆说中国古建筑的实物等于零”这种看法是“片面”的, 是“妄自菲薄的浊流”, 以肯定而断然的语气否定了某些西方学者的观点,由此推知 C 项错。] 13.B [本题考查筛选并整合文中信息的能力。此项不是对“凤”的形象的表述。] 14.A [本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。第二段“真正的凤形直到殷商 晚期才出现, 而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”, 说明“华丽而 饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹”在商代晚期已经出现。] 15. B [本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 周武王参拜商人的神庙“这 说明周王室急于把商人的正统接过来,成为中原合法的统治者。周人之所以宣扬天命,归根 结底存于强调‘周改殷命’是出自天的意志和抉择”。] 【两年模拟试题精练】 1.C [A 项,因果倒置, “保存中华民族原初的历史记忆和文化基因”是因;B 项,改 变范围, 原文说“除清代外”; D 项, 曲解原意, 原文是说“‘ 《书》 教’传统的逐步确立”, 而不是“发扬光大”。] 2.B [原文第三段是说“汉代一些学者承袭了商周朴素的‘天人合一’观念”。] 3.B [A 项,以偏概全,原文第二段“ ‘ 《书》教’主要蕴含着知识、观念和文献的三 大体系” ;C 项,窜改原文,原文是说“当时”,而不是“古代”;D 项,无中生有,原文没 有把《两汉〈汉书〉学研究》与其他《尚书》学研究成果比较。] 4.B [陆羽撰写《茶经》 ,其中阐述的只能是茶产业和茶文化空前发达的佐证。] 5.D [茶具有五千年的历史,记录了中国的一山一水,但这不等于记录了五千年的兴 衰更迭,曲解文意。] 6.D [文章最后一段说“让茶在时下成为一种流行、不被淘汰,这是生存与传承的根 本”,没有说中国茶面临生存困境;中国茶的形式也并非一成不变;改变茶的外观不是中国 茶传承的决定性因素。] 7.D [原文中说“韵不是一种物质,但是,在艺术家和观者共同创设的审美心理场中, 它成了一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在”。“共同创设”不等于“共同的审美心 理”。] 8.D [A 项, “书法是中国特有的一种艺术形式”错,原文说“中国书法是与中国文化 特殊土壤密不可分的独特艺术形式” ;B 项, “不注重书写的技巧”错,原文是“不以精熟的 技巧与繁复的法度程序为最高境界”;C 项, “达有所为的目的”错,原文“所谓逸笔余兴,

无所为方能有所为”为作者评价,书法家们不以“有所为”为目的。] 9.C [“这样就可以??”错,原文为“以让自己??”。“尽快进入”错,原文为 “慢慢地进入”。] 10.A [“20 世纪 50 年代”“企图”有误。] 11.C [“不是‘哲学诠释学’”有误,原文“不是或不只是”。] 12.D [“极为”“实际是诠释者??的心理历程”有误。] 13.C [原文第八自然段原句的意思是:中国饮食文化是??物质财富和精神财富,而 C 项的意思:中国饮食文化影响了周边国家和世界的物质财富及精神财富。不符合原文内 容。] 14.D [原文第四段说的是“古代中国人”, D 项说成是“中国人”,显然范围扩大 了,不符合原文内容。] 15. B [原文第五段“并认为只有饮和食与天地阴阳互相协调, 这样才能‘交与神明’, 上通于天, 从而达到‘天人合一’的效果”, B 项将“只有??才”换成了“只要??就”, 不符合原文内容。] 16.D [由原文“在观者的眼中却是丑,或者‘臭美’”和“且看‘炫富’的内容,集 中于名牌服饰、名酒、名表、名车、名度假地。奢侈品林林总总,共同点却只有一个,就是 观念性的符号(‘名’)”可以断定选 D。] 17. B [原文第三段“对追逐符号的人而言, 大量珍贵的人力物力被降低为一纸商标的 陪衬”可知“大量珍贵的人力物力被降低为符号的陪衬”的主语是“追逐符号的人”, 这里 把宫殿庙宇的建造与“追逐”精美的宫殿庙宇混为一谈。] 18.C [应该是“不理解‘和而不同’”;另外,建造千篇一律的高楼大厦与建设者是否理 解“和而不同”,没有必然的因果关系。]


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