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彰显人文性,提高文言文教学质量——苏教版高中语文教材中文言文人文性发掘研究


●墨  彰 显 人 文 性 ,提 高 文 言 文 教 学 质 量   苏教 版 高 中语 文教 材 中文 言文 人 文 性 发 掘研 究  徐 艳  2 2 3 2 0 0 )   ( 淮 安 市 钦 工 中学 , 江苏 淮安 摘  要 : 文 言 文 学 习历 来是 语 文 学 习的 重要 内容 。 学 习   文 言 文 不仅 要 推 断 实 虚 词 、掌 握 一 些 特 殊 句式 。翻 译 文 言 句   子。 大 致 理 解 文 言 文 内容 , 更要 透 过 语 言 现 象 , 感 悟 文 言 文 深  邃 的 哲 思 .体 悟 民 族 文 化 精 神 ,在 博 大精 深 的传 统 文化 中 涵   泳. 提 高 阅读 鉴 赏能 力 和 语 文 素 养 , 获得文人滋养。   关键词 : 高 中 文言 文教 学 人 文 发掘 教 学 方 法  作者对祖母 、 母 亲 和 妻 子 深 层 的 怀 念 感情 这一 人 文 倾 向 。 如 果  我 们 仅 此 一 个 主 题 方 向地 学 习就 会 使 得 学 生对 这 篇 课 文 的 人  文 性 的理 解 狭 隘 。因为 作 为 封 建 时 代 的 读 书 人 的 归有 光 . 其 志  向不 只在 于 做 私 塾 先 生 , 教学生做人为文之道。 我 们 从 其 祖 母  的语 言 中 可 以感 受 到 归 有 光 肩 负 着 “ 光宗 耀祖 ” 的重任 . 可 见  归 有 光 却 在 科 举 考 试 中屡 屡 落 第 , 其内心的失落 、 怀 才不 遇 之  痛 必 然 深 刻 。因此 , 我 们透 过 该 文 可 以窥 见 旧时 读 书 人仕 途 不  顺 的悲 哀 之 感 。   新 课 程 标 准 提 出 语 文 是 人 文 性 与 工 具 性 结 合 的学 科 。 因   此. 我 们 在 语 文 教 学 中特 别 是 文 言文 教 学 中 。 不 仅 要 改 变 旧有  的教学方式 和观念 , 要 在 重 视 语 文 基 础 这 一 工 具 性 学 习 的 同  时 .突 出学 生 自主 阅 读 和 发 现 ,还 要 深 入 理 解 作 品 的 时代 背  景、 文化背景及探究其蕴含的文化精神。 在 渗 透人 文思 想 的文  言 文 课 堂 教 学 的 有 效 开 展 中践 行 素 质 教 育 ,从 而 使 学 生 获 得  人文素养的提升 。 使得课堂教学得以优化 、 高效 。   正确 面 对 应 试 困扰 。 突 出课 堂教 学 平 衡  毋庸置疑 , 高 考 是 高 中语 文 课 堂 教 学 的 指 挥 棒 。 那 么 , 高  考 文 言 文 考 查 什 么 我 们 就 需 要 在 课 堂 教 学 中教 什 么 . 而且 要  求 学 生 在 反 复 训 练 中夯 实 和 提 高 。但 是 如 果 我 们 为 了应 付 考  试, 在文 言文 学 习 中还 是 逐 字 逐 句地 讲 解 , 甚 至 遇 到一 些 重 要  的文 言 实 词 或 者 虚 词 .就 让 学 生 记 忆 这 一 实 词 或 虚词 的 所 有  比较重要的意义 、 用法 , 势 必 影 响 学 生 文 言 文 学 习 的热 情 , 削  弱他们联系上下理解的能力。 因此 , 我 们 不 仅 要 研 究 应 试 考 试  文 言文 的题 型 和 答 题 技 巧 .更 要 帮 助 学 生 树 立 自主提 高 的 意  识. 让 学 生在 文质 兼 美 的 文 言 文 学 习 中 感

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