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一切为了有把握地1


一切为了有把握地得分

宝鸡石油中学

石老师作文课堂之1

一切为了有把握地得分
独特的要求 1、考场作文必须遵“法”:选材方面, 不要写自己不熟悉的内容;立意方面,多 种花,少栽刺。 2、高考作文是展示型,检阅型,需要一 次成功,哪怕一个细节都不能马虎。
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一切为了有把握地得分
特殊的规律
1、要讲体裁
文体要求

文体特点
以情感人,要有具体的事件、 情景,在关键处工笔细描,酿 造意境,展示特写镜头,使人 在身临其境中受到感动。重点 写好“点”,“面”上一笔带 过。

主题表达
主旨要“藏”,作者 不要跳出来发议论。

记叙文

议论文

以理服人,论点鲜明;论据撮 主旨要“露”,忌吞 其要领,三言两语,选需要的; 吞吐吐,遮遮掩掩。 论证思路,或纵或横,有逻辑 力量。

2、要有章法 记叙文:围绕一个人或一件事展开叙述和描写,引 发读者思考其中的主旨,含而不露,娓娓道来。 议论文:起承转合,提出问题、分析问题、解决问 题。 其余诸如首尾安排、衔接过渡、前后照应、疏 密布局等等都是章法。

3、要有环节

⑴从整个学习写作过程看,应该平时多积 累,写时少翻书。
积累什么?新颖思想、精妙结构、精彩语句、新鲜论据…… 例1、学生习作《发现》:父亲下岗了,为找工作多次碰壁,人家要学 历证书,他为考证又历尽艰难,这一切我没发现。母亲老病犯了,仍 然坚持做钟点工,为省钱不去医院,这一切我也没发现。我上体育课 脚上蹭破点皮,母亲发现了;期中考试受挫,一回家爸爸看见我气色 不好,马上来问。最后我发现:父母眼睛看子女,是显微镜,察秋毫 之末;而子女看父母,是睁眼瞎,举目不见舆薪。结论是,当今中学 生多么应该补上关爱父母这一课啊! 例2、..\原创\生命的反作用价值.doc

生命,在压力下…… 竹片,强迫弯曲,获得了弓的力量;钢丝,强迫环绕,获得了弹簧的力 量;人遭到扭曲,获得了奋发图强的力量。逆境,就是人生中的一种反作用 力,在逆境的压力下,生命可以焕发出炫目的光彩。 布鲁诺在烈火中升起真理的太阳;司马迁蘸着宫刑的血滴,建起了“史 记”的丰碑;李大钊昂立绞刑架下的演说,揭开了中国人民胜利的序幕;贝 多芬,这个“不幸的人,贫穷,残废,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐, 他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。” 茫茫尘世,悠悠 岁月,逆人生的逆流而上,有多少巍峨的丰碑,有多少横空出世的英雄!踩 着泥水,沾满征尘,从失败与重压下一路走来,舔干身上的血迹,继续一路 向前,号声飞扬。委屈与折磨,正能练就和检验他们正直的脊梁!跳出灰色 的怨愤的漩涡,将昨夜噩梦的尸体化为心的煤层,燃烧生命的熊熊炉火,正 能炼就他们架起大厦的铁骨钢筋!压力,让他们的生命光芒四射。 可是,如果生命注定竹笋刚一露头就成了盘中美味;如果铁矿注定埋在 深山,地老天荒;如果人无论怎样拼搏突围,都难逃失败的厄运——你还能 坦然对自己说:“我这一生不虚此行”吗? 辉煌和暗淡,成功和失败,刀切一样分明。成功者簇拥在鲜花和掌声里 神采飞扬,失败者在冷清寂寞中独自坚守梦想。没有人不渴望成功,可是我 们不得不承认:成功者,寥若晨星;失败者,如一江春水。

静下浮躁的心,翻开喧嚣的浪花,我们就会看到那些不计成败, 明知前面是“坟”,却依然踏去的真的猛士;那些上下求索而终无结果, 出师未捷却泪尽而逝的失败者。他们的潸然泪下更让人怦然心动;他们 的残碑荒冢,更让人肃然起敬。失败者以生命为代价,悲壮的昭示着人 类的精神,犹如精卫填海,夸父逐日。压力,也让他们的生命与日月同 辉。 也许,生活不像企鹅登岸,我们努力下潜了,或者本来就在水下, 可是那种反冲力却把我们推向了深渊。但是,只要我们努力了,只要我 们不曾放弃,即便我们淹没在风沙漫漫、雨雪霏霏中,我们一样诠释了 人类战胜大苦大难,超越困境的精神,一样活出了生命的精彩。 逆境,是生命的一杆秤,只要我们加上一颗奋进的心,不屈的心, 永不沉沦的心,我们的生命就有了重量。 (本文对失败的深刻思考、中学课文中材料的灵活运用,哪一个不是积 累的结果呢?同时,本文起承转合的结构运用也很自然。)

⑵从整个写作过程看,审题要细致,行文要迅疾
审题,审什么

①审读材料,选准角度 中心角度
整个材料的中 心(主旨)

重要角度

次要角度

沾边角度

以题目中的材料 着眼于材料的某 为切入点的视觉 个点,以点带面, 方向 没有顾及点与面 的联系 一种动物、一个 撇开教育,讨论 情节、一种说法 特长、弱点、本 都属重要角度。 领等。

例2009:弥补 弱点与发展特 长、统一要求 与因材施教的 教育问题。

练习
?2010年我省高考作文题的中心角度、重要 角度应该是什么? 中心角度:从人与环境的角度探讨人才 成长的规律。 重要角度:从某一角度谈人才成长的条 件,如好奇心的重要性,激励的重要性等。

②审明文体,明确特点 例:《人才成长的一般规律》、《关于激励教育的思考》、 《一句话,伴我走过严冬》 一般地,题目中出现“记”、“忆”等字眼,或者涉及 记叙文的时间、地点、人物、事件等要素的,应该写成记 叙文。题目中出现“谈”、“说”、“论”、“评”、 ‘驳”等字眼,或者比较抽象,富有哲理性,如《一步与 一生》,应写议论文。如果题目是具有象征意义的物体名 称,或物体名称前后有“赞”、“颂”、“赋”等字眼, 应该写成散文。 换个角度,从拟写题目看,也应该注意,所拟题目应该 与文章保持一致

③审察题眼,把握重点

题眼是文章着力表现的内容,是确定中心思 想的主要依据。 ?如果题目是单句,题眼常在谓语部分。《有句
话挂在嘴边》题眼是“挂”——经常提起。

?题目是短语,题眼要么是中心词,要么是 修饰限制词。《北京的符号》、《诗意的生活》 ?题目只是一个词,题眼就是它的本身含义 或者它的象征意义。《季节》、《肩膀》 ?关注题目中的特殊词语。《提篮春光看妈妈》

审题练习
1、 据说,凡是报考印度孟买佛学院的学生,进校的第一 堂课就是由该校的教授把他们领到学院大门一侧的一个小 门旁,让他们每人进出小门一次。这个小门只有1.5米高, 0.4米宽,一个成年人要想过去,必须弯腰侧身,不然就 只能碰壁撞头了。进出这个小门的人几乎无一例外的承认, 正是这个独特的行为,使他们顿悟,让他们受益终身。 在人生的道路上,常有需要我们弯腰侧身才可以过去 的小门。请以“人生路上的小门”为话题写一篇800字的 作文,题目自拟,立意自定,文体自选。

审题提 示
? ①生活事业学习过程中,会有各种各样的“小门”,即窄 道、瓶颈、困难、挫折、不畅。 ? ②先过小门实际上是一种挫折教育,收回放心,压抑私欲, 减肥瘦身,培养意志。 ? ③学会过小门,也是顺应自然,适应形势。大丈夫能屈能 伸,原则性与灵活性统一。 ? ④过得了小门,就不愁过不了大门。睡惯了硬铺就不愁睡 不惯软铺。

审题练习
? 2、有人说现在知道“周迅”的越来越多,知道“鲁迅” 的越来越少;知道“关之琳”的越来越多,知道“卞之琳” 的越来越少;知道“马克”的越来越多,知道“马克吐温” 的越来越少;知道“比尔”的越来越多,知道“保尔”的 越来越少;知道“景岗山”的越来越多,知道“井冈山” 的越来越少;知道“就要发”的越来越多,知道“九一八” 的越来越少。 对以上材料你有何感想?请以“价值观念”为话题写一 篇作文,题目自拟,立意自定,文体自选。

审题提示
? 世俗的、流行的文化固然不可一概否定,但人类精神文化 的瑰宝更值得珍爱。鲁迅代表着民族魂,他的作品须站着 读,随时都要接受灵魂的拷问,在这浮靡之风日益盛行之 时,学习鲁迅有利于激励我们的民族精神,重塑刚健清新 自强不息的民族魂。知耻而后勇,居安思危,以史为鉴, 在这追求享乐,一切向钱看的时期,不要忘记,国家兴亡, 匹夫有责。

审题练习
? 释迦牟尼说:“若你发现会造成伤害,就不要依此伤害别 人。” ? 苏格拉底说:“不要将任何让你生气的行为施予别人。” ? 亚里士多德说:“应当像我们希望他们如何对待我们一样去 对待朋友。” ? 孔子说:“己所不欲,勿施于人。” 根据上述材料,选择准确的角度,写一篇作文,题目 自拟,立意自定,文体自选。

⑶从一篇具体文章的写作看,审题、构思、 提纲、写作、修改,缺一不可
①提纲能使构思细化 ②提纲能使思路优化 ③提纲要“草”。把构思中的各种 思绪罗列下来,大乱之后,框架渐 渐清晰。修改草稿,是为了让正式 写作更顺利。

小结
? 1.审题:抓住和理解所给材料,按照材料 选题、选内容、选主旨、选材料。 2.卷面工整:不管字体好坏,都一定要工 整、美观、看得清,切忌字草、笔画特别。 卷面一定要干净、美观。切忌任何涂画; 切忌墨水颜色不一致;不能用涂改液和涂 改纸。使用的墨水颜色一定要清楚、好看。 3.把握好作文时间:一般需要50分钟,最 多一个小时,可以列个简单、清楚的提纲, 一般不要打草稿(时间限制)。但一定要写 够字数。


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