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我的高效课堂教学设计


我的高效课堂教学设计
课题:《I’d like some noodles》教学设计方案
科 目 中学英语 杨杰文 教学对象 单 位 七年级 课时 1 课时

提供者 一、教学目标

山西省朔州市朔城区第七中学学校

(一)知识与技能。 1.培养学生运用英语交际的能力,让学生把所学的知识和生活实际联系取

来,从而使学习过 程生活化 2.培养学生相互探究、合作的参与意识 (二)过程与方法 1.应用多媒体以及各种食物图片等教学道具,通过游戏的形式制造轻松、活跃、自由的课堂 气氛,按照教学计划对学生逐步引导,让学生积极主动的投入到英语学习中来,为下一步的教学 目标做好铺垫。 2.运用多媒体展示一系列精美的食物图片,学习食品词汇;同时通过多媒体展示本班同学的 照片, 让学生用英语向照片同学提问, 并要求他作出回答, 这样用以掌握本节课需要掌握的句型。 (三)情感态度 1.引导学生养成一个健康的饮食习惯 2.体会英语学习的乐趣,力求做到“在用中学,在学中用” 二、教学内容分析 本节课是人教版新目标七年级教学中一课,以谈论面条为主要内容,贴近学生日常生活,比 较容易激起学生的学习兴趣,在上学期学生已经学会了可数名词,不可数名词的用法,并掌握了 一定的蔬菜和肉类的词汇,为本课的学习奠定了良好的基础。主要目的是让学生掌握 what questions and modal verb would 等句型,重点词汇有 noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes. 三、学情分析 就目前来说,七年级的学生已经有了一定的英语基础。首先,在知识与技能方面,他们都已 经形成一个模式,具备一定的自主学习和合作学习的经验和能力。这就需要我们要改掉学生的陋 习,改进学生的优良学习方法。其次,过程与方法方面,要注重因人而异的教学。在这个阶段的 学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,同时更重要的是渴望得到同学和教师的赞许, 这就要求我们要鼓励学生, 帮助他们持续发挥他们的特长,弥补他们的短板。再次,在情感方面, 学生通过小学阶段的学习, 已经有了良好英语基础, 他们在这个阶段对英语学习有着浓厚的兴趣, 所以我们要善待自己的学生,对每一位学生都要付出等量的汗水,力求一视同仁,因为学生在初 中阶段处于叛逆期,情感正在逐步丰富起来。 四、教学策略选择与设计

本节课主要以游戏互动、情景对话等互动方式展开教学。主要采取以下方式展开教学活动: 1.游戏互动,兴趣导入;2.情景对话,操练句型;3.展示图片,练习掌握;4.教师点评; 五、教学重点及难点 1.教学重点:掌握客户名词、不可数名词的用法 2.教学难点:掌握情态动词 would 以及 would like 的用法 六、教学过程 教师活动
1.游戏互动、兴趣导入。教师做饥饿状 摸着肚子说“I’m hungry” 展示一些 精美的食物卡片来引入本节课教学课 题,调动学生的学习积极性,让学生积 极主动的投入到英语学习中来,也为下 一步单词句型的引出做好了铺垫。 2.情景对话,操练句型。播放情景对话 短片,激发学生的主动张口意识,教师 经本节课的重点句型 What would you like? I’d like---进行板书,让学生在观 看短片过程中初步了解本节课的教学内 容。 学生参照情景对话进行结组操 练句型 What would you like? I’d like---。在这一环节中,学 生通过听听,说说,做做等活 动,感悟理解新单词句型 分组扮演餐馆就餐的不同角 3.展示图片,练习掌握。多媒体播放不 同类型的面食图片, 色,并针对不同的面食图片分 组进行问答,逐步掌握本节课 教学内容 4.教师点评。通过对每一组的对话练习 以及例题练习情况作出不同的评价,同 时再次领读本节课重点句型及单词,让 学生巩固本节课所学。最后评出优、良 小组,能够掌握本节课教学内容的评为 优秀小组,能够基本掌握的评为良好小 组。 认识学习过程中出现的错误, 跟读重点句型、单词,巩固课 堂内容 针对练习结果,有目的性的进行点 评,并纠正学生在练习过程中的错 误。最后给与学生鼓励。 通过不同面食的图片让学生利用本 节课教学句型及单词,扮演餐馆就 餐情景角色, 熟练句型并强化口语。 另外通过示范例题练习,巩固本节 课教学内容, 并从中检验教学实效。 通过情景对话让学生初步了解教学 句型,并让学生仿照情景对话分组 练习句型。 学生跟着教师做一些动作,并 观察教师展示的图片 用小游戏的方式与学生互动,激发 其学习兴趣,另一方面通过展示图 片来引入本节课教学内容,同时为 下一步工作做好铺垫

学生活动

设计意图

七、教学评价设计

课堂学习自我评价表
评价内容 评价标准(请将你所选的选 项后打“√”) 很棒 课前预习情况 还不错 再加油 新单词:noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potato, tomato 了解、掌握情况 新句型掌握情况:(1)What kind of noodles would you like? I’d /He’d /They’d like beef noodles (2)What size bowl of noodles would you like? I’d like a large/medium/small bowl of noodles. 很棒 还不错 再加油 很棒 还不错 再加油 很棒 通过本课学会用英文表达如何定餐;能为面条和饺子写宣传广告 还不错 再加油 很棒 小组相互提问学习情况 还不错 再加油 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

八、板书设计 —What kind of noodles would you like? I’d like beef noodles, please. —What size bowl of noodles would he like? He’d like a small / medium / large bowl of noodles. Talk about likes and dislikes I like dumplings, fish and orange juice. I don’t like onions, green tea or porridge A: What can I___ ____ you? B: I’d _______some noodles,please. A: What kind of noodles ______you like? B: What kind of noodles do you_______? A: We _____beef,chicken,mutton,cabbage,potato, tomato…. B: Ok, _______mutton and potato noodles,______. A: Sure.And what ______would you like? B: ______sizes do you have? A: We have small,medium and________. B: Oh,a medium________,please.


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