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罗阳镇小学09-10学年度第一学期教学工作计划


罗阳镇中心小学教学工作计划
2009—2010 学年度第一学期

一、工作思路 本学年,我镇教研工作以推动“课程实施发展年”为中心,以规范教学行 为、加强教学管理为抓手,强化教学研究、教学指导、教学管理和教学服务功 能,着力做好教学过程监控与评估、课堂教学改革和教学研究工作,全面提高 我镇教学管理水平与教学质量。 二、工作要点 (一)精细管理,科学指

导,扎实推进“课程实施发展年”活动。 本学期我镇将进一步提升办学层次,提高素质教育质量,规范实施课程计 划,构建高效课堂教学模式,引导自主发展,科学评估教育教学质量。实施课 程实施提升工程、教学模式优化工程、自主发展导引工程、评价监测重构工程。 1、加大课堂教学改革力度,全力提升课堂教学效益。 为尽快提高教学质量,本学年我镇将对备课、上课等教学环节进行改革, 进一步优化教学管理模式,规范教学要求,加大课堂教学改革力度。 (1)充分发挥备课组作用。充分利用好县教研室统一编写的《教学设计参 考》,切实开展语文、数学、英语集体备课活动,对《教学设计参考》进行增、 删、调、改,形成适合自己实际情况的教案。 (2)推广“三案.六环节”课堂教学模式,全面改革课堂教学,努力提高 课堂模式达标率,力争模式达标率达 95%。 (3)建立以课堂教学评价为主体的教学评价体系,建立教师业务档案,为 教师评先、评优等提供依据,从而提高全体教师教学积极性和主动性。 (4)加强信息资源与学科教学的整合工作,充分利用现代化多媒体技术, 优化教学手段,提高课堂教学效益,提升教学管理的现代化程度。抓住省教育 厅“送优质教学资源下乡工程”这个契机,通过镇、校“农村中小学优质教学 资源进课堂”研讨课活动,加强对优质教学资源的收集与整合工作,确保“优 质资源”优质高效进入课堂。 2、强化教学过程监控,突出课堂教学评估。 继续以“教学六认真”为抓手,根据《连云港义务教育阶段教学过程监控 与质量评估实施方案》、《赣榆县小学教学视导方案》和《赣榆县课堂教学评 价细则》,继续创新监控方式与评估手段,突出课堂教学评价指导。
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(1)注重随机抽查评估。加大推门听课与随机抽查的频率,力求评估公平、 公正。 (2)注重定量分析评估。在监控评估中,要尽可能使用定性评价与定量分 析相结合的方法。 (3)注重发展性评估。在监控评估中, 加大各项指标的提升率的评估权重, 重视全体学生的全面发展。继续加强班级质量分析,注重个体分析,寻求个体 对策,达到高位均衡发展。重视基础年级的质量评估,加强基础年级的教学工 作。 (4)注重实时性评估。在监控评估中,注重现代化管理手段的应用,提高 评估的实时性。 3、强化教学常规管理,实现教学管理精细化。 (1)实施教学常规管理达标工程。教学常规管理是规范教师教学行为的主 要依据,是提高课堂教学效益的重要保证。进一步确立管理出效益的观念,我 镇将结合“教学六认真”要求,认真落实《连云港中小学教学常规管理要求》, 加强过程控制,努力做到“六个有效”:有效备课、有效上课、有效作业(练 习)、有效课外辅导、有效组织实验、有效实施评价。 (2)细化教学过程管理,持久扎实抓落实。精细化管理对教学质量的提高 和教育的发展具有不可估量的激发力和推动力。实施精细化管理,要从小事抓 起,从细节抓起,从时时处处抓起。具体方法:一要从要求抓起。涉及到教学 工作的每件事,包括计划、方案、安排、规定等,无论是教师“教”的方面, 还是学生“学”的方面,要求一定要明确、具体。切实抓好各项工作计划的“健 全、实在、落实”,是实行精细化管理的第一任务。精心组织安排教学活动, 使教师、学生知道做什么,做到什么程度,什么时候完成。二要从规范抓起。 强调规范性,强调有据可依,强调忙而不乱,强调把各个环节的工作做细、做 精。做细、做精了,效益就明显了。花大力气抓好起始年级的养成教育和信心 教育,为后续的学习奠定良好的规范基础。三要从环节抓起。环环相扣,一环 不让,一环不差是精细化管理的关键。从问题抓起,那儿有问题就研究到那儿, 就解决到哪儿,畅通管理路径,既要细下去、又要深下去,要及时关注新问题, 使用新方法,取得新效益。四要从机制抓起。精细化管理实际上是学校内部运 行机制作用的结果。机制好了,就能使学校管理由粗变细,反之,精细化管理 也会退化成粗放型管理。五要从考核抓起。学校要做到工作安排到了哪里,考 核就跟到哪里,这样才能促进精细管理的形成。六要从执行抓起。 教学精细化 管理,必须在执行操作层面做到精细化,“赢在执行”是取得教学高效益的重 要保障。 (3)加大指导力度,降低工作重心。我镇将经常组织教干深入到村小、深 入课堂、深入教研组,实行一线工作法。同时组织调研分析,总结经验,分析
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原因,寻求对策。完小校长每学期平均听课不少于 30 节,主任不少于 40 节, 教师不少于 20 节,尤其要关注、提高青年教师的课堂教学水平,以促进全镇教 学质量整体提高。 (4)继续对完小开展“送课到校”活动。本学期在以前基础上我镇将继续 开展“送课到校”活动。也将采取教师自主申报,中心校结合各完小情况择优 选派骨干教师去,重点是小课程,通过这种活动开展,促使完小能够尽快转变 观念,改进教学,也促使中心小学的青年教师能够快速成长。 4、加强毕业班教学管理,提升办学效益。 在教学调研、检查及过程监控中以毕业班为重点,对六年级教学过程进行 监控。教干每学期听课、调研不少于 50 天,对毕业班的听课率要达 80%以上。 每次监控后,采用集中与分散的形式,分层次与教师、学科组交换意见,指导 学科教学工作,提升教学水平,确保完成 2009 年各学段的教学工作目标。 5、认真落实课程计划,推进素质教育进程。 (1)全面实施课程计划,确保开齐开足各类课程。 课程计划是国家意志,全面落实课程计划是执行党的教育方针的最重要、 最主要的体现。为此,我镇将全面实施课程计划,创造一切条件,确保开齐开 足各类课程。 (2)加强体艺工作,各完小配备配齐专职教师。 一是认真落实开齐开足上好体育课的规定。二是认真落实保证学生充足睡 眠的规定。三是认真落实学生每天锻炼一小时的规定。四是认真落实学生参与 阳光体育活动的规定。 强化体艺工作。积极开展“阳光体育运动”,努力增强学生体质和艺术素 质。大力普及健康知识,确保学生健康知识知晓率、行为形成率在 90%以上。 (二)更新观念,创新方法,提升教研工作品位。 (1)以课改促科研,实现专业水平的提升 我镇上学期在教科研方面取得了可喜的成绩,有 3 个课题推荐位省级课题 的申报,2 个课题在市级立项,15 个课题在县立项,本学期一方面将对相关课 题的进行开题论证,全面开展课题研究工作,另一方面继续加大课题研究的深 度,让更多的课题立项,促进我镇教科研的快速发展。 (2)继续强化教学改革。首先,扎实推进课程改革,以课改为抓手,促进 课堂教学方法的改变,推动课堂效益的提高。第二,加强校本教研,全面落实 以校为本的教研制度。第三,树立课程意识,继续抓好“校本课程”开发工作。 第四,加强教学评价改革研究。第五,继续做好教师读书活动的组织工作。 (3)创新教研活动模式。各学段、各学科每学年组织两次以上的课堂教学 研讨及召开教研组长会议,通过专题研讨、课改沙龙、现场观摩等多种形式推
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进课改。组织教干、骨干教师外出考察学习,邀请教育教学专家来我镇讲学, 拓宽教师视野,提升教师教科研能力,提高教师教学水平。 (4)加强骨干教师队伍建设。要以读书活动和市教研室的“五训”机制为 载体,强化师训工作,并突出骨干教师、名师的培养工作。 ①为骨干教师成长搭建学习平台。组织骨干教师参加国家、省、市培训; 邀请专家开设讲座;制定骨干教师读书计划。 ②为骨干教师成长搭建研讨平台。组织骨干教师研讨教学案例;参加教学 论坛;参加课题开发与研究。 ③为骨干教师成长搭建展示平台。组织骨干教师开设公开课、示范课;开 设讲座、作典型发言;编写教学资料;市、县高层次研讨会及竞赛。 (5)培植示范典型,引领全面发展。在开展工作时,要精心培植各类典型, 用典型引领,提高工作的实效性。 (6)建设“六个一、六个二”工程 ①要求全体教师做到“六个一”:a 学历提升一个档次,中专达大专(50 岁 以上教师达到相当大专水平);b 学会一门工具(电脑)(在平时工作中能经常 使用课件和独立完成网上教研、回帖工作);c 论文字数积累 1 万字左右(每学 年上交一篇学科论文,50 岁以上教师交一篇经验总结或反思笔记);d 每学期 阅读 1 本以上教育专著,业务笔记中有心得感悟;e 有一门特长(在工作中有所 展现,能自身参赛或指导学生参赛获奖);f 个人或辅导学生获镇级以上奖励 1 次。 ②要求骨干教师做到“六个二”:a 学历提升两个档次:中专达本科;b 在 平时工作中能经常使用电脑课件,每学期制作 2 个以上成品课件。c 论文字数积 累 2 万字左右(论文+反思+业务笔记 2 万字,);d 每学期阅读 2 本以上教育专 著业务笔记中有心得感悟;e 有 2 门特长(在工作中有所展现,能自身参赛或指 导学生参赛获奖);f 个人或辅导学生获县镇级以上奖励 2 次。 ③本学期目标:a 开展教师个人“日有回顾、周有反思、月有课例、学期有 展评、学年有论文”的系列化反思活动。形成“互动作课”、研培一体的校本 培训模式,同时要求教师不断丰富教师专业成长袋。b 在电脑和特长上抓落实。 要求 35 岁以下教师学会课件制作及个人主页设计,独立完成网上教研、回帖工 作,积极向罗阳小学网站投稿。本学期将开展“我的教育博客”青年教师个人 主页评比活动, 周岁以下的教师全员参加, 35 鼓励 35 周岁以上的教师积极参加。 教师将自己日常生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件 等上传发表,形成属于教师个人的资源积淀,成为支持教师隐性知识显性化的 重要途径。 二〇〇九年九月十日
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罗阳镇中心小学 2009—2010 学年度第一学期教学工作行事历
2009 年 9 月
周 次 时 间
8.25 第一周 8.30 8.31 9.09 9.09 第二周 9.09 9.07-11 9.07-11 9.15 9.16 第三周 9.17 9.18 9.14-9.18 9.23 下午 第四周 9.24 下午 9.30 下午 第五周 10.01 下午 10.14 下午 第七周 10.15 下午 10.21 下午 第八周 10.22 下午 10.28 下午 第九周 10.29 下午 英语 研讨课 三案六环节教学模式研讨
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学科
音美科综 语数英 各学科 各学科 各学科 各学科 各学科 各学科 各学科 语文 数学英语 课题开题 振兴写字 音体 语数 语文 数学英语 综科 各学科 语文 数学英语 音美

活动形式
笔试 交流研讨 培训 学习研讨 制定学科计划 教师业务档案 教学论文评比 教研组长会议 专题会议 交流研讨 交流研讨 开题论证 会议 送课 研讨课 交流研讨 交流研讨 送课 新教师汇报课 交流研讨 交流研讨 送课

活动内容
市专业技能竞赛第一轮 集体备课 新教师岗前培训 学习课程实施发展年活动要求 制定各学科教学计划 建立教师业务档案 市县各类论文、教学设计评比 县备课组长、教研组长会议 召开小学生振兴写字行动推进会 集体备课暨三案的设计研讨 英语教师口语模范技能研讨活动 对县第八期课题实行开题论证 参加县小学生振兴写字行动推进 会 课堂教学观摩 三案六环节教学模式研讨 集体备课暨有效复备的研讨 集体备课暨有效复备的研讨 课堂教学观摩 课堂教学研讨 集体备课暨课前预习环节的研究 集体备课暨课前预习环节的研究 课堂教学观摩

活动地点
实验小学 中心小学 中心小学 各完小 各完小 各完小 各完小 相关学校 中心小学 中心小学 中心小学 中心小学 待定 河口小学 中心小学 中心小学 中心小学 大沙小学 中心小学 中心小学 中心小学 东关小学 大沙小学

组织人
教研室 教导处 教导处 各完小 各完小 教导处 教科室 教导处 教导处 教导处 教导处 教科室 县教研 室 中心小 学 教导处 教导处 教导处 中心小 学 教导处 教导处 教导处 中心小 学 教导处

11.04 下午 第十周 11.05 下午 第十一 周 第十二 周

语文 数学英语 课改开放 周 语文 数学英语 体美 各学科 各学科 语文 数学英语 信音 数学 语文 数学英语 教育博客 音体 语文 语文 数学英语 各学科

交流研讨 交流研讨

集体备课暨写字教学交流 集体备课暨解决问题策略研究

中心小学 中心小学

教导处 教导处
教导处

11.09-11.11

研讨课

课堂教学研讨

中心小学

中心小 学

11.18 下午 11.19 下午 11.25 下午

交流研讨 交流研讨 送课 评比
教研组备课组评 比

集体备课暨作业设计研讨 集体备课暨作业设计研讨 课堂教学观摩 青年教师教学设计评比 先进教研组、备课组评比 集体备课暨优秀备课展评 集体备课暨优秀备课展评 课堂教学观摩 解决问题的策略研讨 集体备课暨教学反思撰写的交流 集体备课暨教学反思撰写的交流 青年教师教育博客评比 课堂教学观摩 习作教学研讨 集体备课暨学科教学小结 集体备课暨学科教学小结 提高练习的有效性学习与研讨

中心小学 中心小学 朱庄小学 中心小学 中心小学 中心小学 中心小学 河口小学 中心小学 中心小学 中心小学 各完小 刘口小学 中心小学 中心小学 中心小学 各完小

教导处 教导处 教导处 教导处 教导处 教导处 教导处 中心小 学 教导处 教导处 教导处 教导处 中心小 学 教导处 教导处 教导处 各完小

第十三 周

11.26 下午 11.23-27

第十四 周

12.02 下午 12.03 下午 12.09 下午 12.10 下午 12.16 下午

交流研讨 交流研讨 送课 研讨课 交流研讨 交流研讨 个人主页评比 送课 研讨课 交流研讨 交流研讨 学习研讨

第十五 周

第十六 周

12.17 下午 12.16-20

第十七 周

12.23 下午 12.24 下午 12.30 下午 12.31 下午 1.06

第十八 周 第十九 周

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