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《健美操基本步伐》说课稿


曾庆洁 2012级体教(3)班 12110315

一、指导思想

二、教材分析 三、学情分析
四、教学目标 五、教学过程与策略

一 指导思想
根据学校体育“健康第一”的指导思想,真正促进学生 身心健康发展,体育课应该更加生动活泼,丰富多彩,更 具有时代性,让学生在运动中陶冶情操,锻炼身体,提高

运动技能。在全面推行素质教育,重在培养学生能力的今 天,我们为适应当前以创新教育,愉快教学为突破口的教 学改革,以《健美操教程》教材为依据,结合高中生精力 充沛,好奇心强的特点,在实际教学过程中选择"我领你跟 "的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏,教师标准优美的 示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生 的学习兴趣,让同学们在活动中掌握动作技能,并体验到 成功的快乐,陶冶情操,增强自信,培养学生的形体气质, 促进学生全面发展。

二 教材分析
教学内容为健美操四种基本步伐,选自?健美操教程? 教材实践篇第八章第三节健美操基本动作的教学,本课 为第三次课,前两次课已经学习了健美操基本动作的 概念,内容及练习价值。 健美操的四种基本步伐为本 课的主要内容,充分挖掘了体育运动中的健美、审美 内涵,培养学生音乐节奏感,逐步形成学生优美的身 体姿态和良好的气质。课中学习四种基本步伐,优化 手臂动作,使学生充分发挥想象,增强学生体育创新 意识,发展他们的协调能力,提高节奏感,培养合作 精神。

重点 跳健美操时要注意动作的连贯性和协调性, 并具有节奏感。 难点 健美操基本步伐的定位,音乐与动作的配合 以及动作表现要求神形兼备。

三、学情分析
教学对象为高中一年级的学生,年龄在14~16岁之间, 此年龄段的学生处于青春发育阶段,身心处于一个关键 转型时期。学习能力强,敢于表现,注重自我形象和 自我美的展现。 健美操是他们所喜爱的一项运动,学习健美操能使他 们积极参与到体育运动中来,而且经过前两次课的学 习,同学们对基本动作已经有了大概的了解。学习健 美操基本步伐能够激发他们学习的兴趣,并根据方向变 换配以音乐,烘托学习氛围。通过对基本动作的掌握, 培养学生审美意识,激发学生对健美操学习的兴趣,发 展学生的灵敏协调等身体素质。

四、教学目标
认知目标:通过学习健美操基本步伐,能够初步
了解健美操的动作组成。

情感目标:通过学习基本动作,激发学生的自我
表现能力,提高自信心,陶冶情操,促进身心 健康发展。

技能目标:学生基本掌握四种基本步伐,使3/4

的学生可以在老师的带领下随着音乐做出动作, 部分学生动作到位,姿态优美。为以后成套动 作的完成打下坚实的基础。

五、教学过程与策略
1)开始部分

(10min)
(2min)

?课堂常规 ?准备活动

集合整队,清点人数,安排见习生
(8min)

老师首先展示一段健美操,从学生感官入手,激发学习 兴趣。然后师生一起做热身练习,为健美操上课做铺垫。
2)基本部分 (30min)

? 采用观看健美操基本步伐的视频和图片,让学生从直观上
简要了解动作,并引入本节课的内容,激发学生的好奇心, 提高学生的学习兴趣.

一字步

V字步

后屈腿

交叉步

?在教师讲解示范的基础上,先教分解动作后完整动作。学 生集体在老师的带领下跟着老师的口令进行动作练习.考 虑到学生自身素质特点及接受能力,老师通过口令速度的 变化使学生循序渐进的掌握动作. ?让学生对着镜子练习,教师在一旁检查纠正,让学生掌握动 作要领。
?老师不给口令让同学们跟着音乐做动作,利用音乐培养学 生的乐感,通过动作表达对音乐的理解. ?将学生分组,进行小组练习,进一步巩固动作。

3)结束部分 (5min)
集体进行放松拉伸练习,达到稳定情绪,恢复身心的目 的.

? 最后进行小结,对本节课练习效果进行讲评,对学生 的表现给予肯定和表扬,并布置作业,收拾器材,结束本节 课.

教学策略
1.讲解与示范相结合法 2.分组练习教学法 3.纠错教学法 4.情景教学法 5.镜面示范法

6.完整与分解动作教学法
7.语言激励法

谢 谢

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