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工笔画


工笔画教案
第一节:中国画的分类
一、教学内容: 中国画的分类 二、教学目的: 通过中国画分类概况的讲授,使学生能初步的了解中国画的基本分类。了解中国画中各 个画种的不同表现形式和基本表现方法 三、教学方法: 讲授、观摩。 四、教学重点: 教学重点在于了解中国画的分类, 及中国画中各个画种的不同表现形式和基本表现方法。 五、教学难点 教学方式采用逐步培养学生的

审美意识领会能力,掌握中国画各个画种的不同表现形式 和基本表现特点。 六、教学过程: 一、中国画的定义: 中国画:又称“国画”,我国传统的绘画(区别于?西洋画?) 。它是用毛笔、墨和中国画颜 料在特制地宣纸或绢上作画,题材主要有人物、山水、花鸟,技法可分工笔和写意两种,富 于传统特色。 二、中国画的技法: 1、写意:中国画传统的画法之一,相“工笔画”而言,用豪放、简练、洒落的笔墨描绘 物象的形神,抒发作者的感情。写意画在表现对象上是运用概括、夸张的手法,丰富的联想, 用笔虽简但意境繁邃,具有一定的表现力。它要有高度概括的能力,要有以少胜多的含蓄意 境,落笔要准确,运笔要熟练,要能得心应手,意到笔随。 2、工笔画:中国画传统画法之一。画法比较工整严谨,以描绘被画对象的准确形象为准 则。相对于“写意画” 。 (以描绘被画对象的大意为原则)而言。总的来讲,工笔画用笔工整 细致,敷色层层渲染,细节刚彻入微要用极细腻的笔触描绘物象,故称“工笔” 三、欣赏: 出示国画名家的作品视频,引导学生进行分析。 设计意图:拓展学生的思维空间,开阔学生的眼界,提高学生的审美认知水平。

第二节:中国画的用具(一)笔墨 一、教学目的: 通过中国画工具材料的讲授,使学生了解工笔花鸟画工具的性能和使用方法。 二、教学方法: 讲授、演示 三、教学重点难点分析: 由于工笔画有着自身的表现要求,因而工笔花鸟画有其着其特用的工具与材料要求。当 然,目前工笔画家已不再仅仅局限于传统的工具与材料,而是拓宽了使用范围,许多画家并对 此做了一些有益的探索,尤其是颜料的使用上,大量矿物性颜色(岩彩)的使用,使工笔画在 走向现代化方面趋于成熟,并使工笔画风格出现多元化 四、讲授新课 一、笔的分类: 出示幻灯片让学生边观察便了解 1、勾线笔类 工笔画基本上用中锋勾勒细而匀的线条,故多选用狼毫这类细而尖的笔,常用的笔有衣 纹笔、叶筋笔、大红毛、小红毛、蟹爪、拖线笔、勾线笔等。 2、染色笔 常用的染色笔为大中小白云和其他软毛羊羔笔。纯羊毛笔过于软,一般不用。白云笔较 好用,因为它外层是羊毫而中间部分是稍硬而挺的毛,属于兼毫,因此既能含水分又有弹性。 一般笔杆上会标有“加健”或“兼毫”字样。 3、写意画根据画家的喜好,自由选用各种毛笔,或长锋,或短毫;或软毫,或加健,或 硬毫。等等。 二、墨汁 一般常用一得阁、曹素功。也有其他各种书画墨汁等,或者用砚台和墨块磨墨。一般而 言,较好的墨磨出来的墨色有些偏青,而现成的墨汁大多墨色较为灰暗。 三、课堂练习 让学生运用各种笔和墨进行勾线练习,了解各种笔和墨色的特点

第三节:中国画的用具(二)纸
一、教学目的:通过中国画工具材料的讲授,使学生了解工笔花鸟画工具的性能和使用方法。 二、教学方法:讲授、演示 三、教学重点难点分析:由于工笔画有着自身的表现要求,因而工笔花鸟画有其着其特用的 工具与材料要求。当然,目前工笔画家已不再仅仅局限于传统的工具与材料,而是拓宽了使用 范围,许多画家并对此做了一些有益的探索,尤其是颜料的使用上,大量矿物性颜色(岩彩) 的使用,使工笔画在走向现代化方面趋于成熟,并使工笔画风格出现多元化。 (一)讲授新课: 传统工笔画的版面多使用绢或熟宣纸,现代工笔画还使用其他版面材料,如水彩纸、高 丽纸、皮纸等。 1、绢:绢作为一种传统的绘画版面材料,中国画家已使用了两千多年。因其质地光泽细 润,易于敷色,很适合画工细严整的工笔画表现特点,故至今仍在被广泛地使用。绢分生绢 和熟绢两种。 生绢指末上胶矾水的绢 (包括圆丝和扁丝) , 其渗化性能强, 效果接近近皮纸类, 可作写意花鸟。熟绢上色后不会渗开,适合工笔画的细线勾勒、多层渲染等技法的发挥,尤 其适宜于表现虚幻和朦胧的效果。绢是适合画淡彩法的,画浓淡相间法的亦佳。 2、熟宣纸 生宣纸经过胶矾水刷制或浸泡就会成为熟宣纸。其性能是不渗水,俗话就说是不洇,故 适合于画工整细腻的工笔花鸟和人物画。 3、水彩纸 水彩纸的性能与熟宣纸近似,古亦可选用来画工笔画,但应选用水彩纸中质地较细密、 比较薄的种类为好。 4、生宣 就是没有经过胶矾水刷制或浸泡的宣纸,其性能是渗水、渗墨性强,笔触感强。适合协 写意花鸟画的表现。安徽和四川夹江等地都生产宣纸,目前上好的生宣是安徽宣城所出的红 星宣等。 (二)课堂练习 让学生运用生宣和熟宣进行勾线练习,了解纸的特点

第四节:中国画的用具(三)色
一、教学目的:通过中国画工具材料的讲授,使学生了解工笔花鸟画工具的性能和使用方法。 二、教学方法:讲授、演示 三、教学重点难点分析:由于工笔画有着自身的表现要求,因而工笔花鸟画有其着其特用的 工具与材料要求。当然,目前工笔画家已不再仅仅局限于传统的工具与材料,而是拓宽了使用 范围,许多画家并对此做了一些有益的探索,尤其是颜料的使用上,大量矿物性颜色(岩彩) 的使用,使工笔画在走向现代化方面趋于成熟,并使工笔画风格出现多元化 四、讲授新课:
工笔画是以色彩为主的画种,目前美术用品店所售颜料大部分为锡管装中国画颜料,共 12 色,使用 比较方便。也有单支大管的,但质量皆一般,可以作为练习用,比较好的颜料为块状或膏状,如苏州姜思 序堂所出的,最好的应当为日本产的膏状颜料,色彩鲜明而纯净,不过价格昂贵。 根据工笔画用色的特点,将目前经常使用的颜料分为两大类讲述其特性。 (1)矿物性颜料(不透明颜料类) 有矿物质颜料和粉质颜料之分。特点是覆盖力强,特别是适合于画重彩,如人物的衣服、个别花瓣、 青绿山水等,表现效果比较厚重。 朱砂:朱砂为矿物色,色相是一种不 十分明显的美丽的红色,这种红 色是很难调配出来的,无其他红 颜色可替代。 石青:色相呈鲜明的蓝色。石青制好 后分头青、二青、三青、四青数 种不同深浅的色相。 石绿: 色相呈冷绿色, 亦产于赤铜色。 石绿也分头绿、二绿、三绿、四 绿等不同深浅的色相。色质稳定 不变色,但不能与油类溶剂合 用。 朱膘:色相呈红色,比较鲜明。 赭石:色相呈浅褐色,原料为赤铁矿 石。

(2)植物性颜料(不透明颜料类) 特点是透明,覆盖力差,特别是适合于画花瓣和人物的面部。 曙红:色相为冷红色,但比胭脂色 鲜艳。 胭脂:色相呈深红色,系植物颜料, 化学上称为有机类颜料。 藤黄:色相呈柠檬黄色,远产地为 越南,故又名月黄。 花青:色相呈深兰色偏冷,为植物 色。 钛青蓝:色相呈较鲜明的深兰色, 接近水彩普蓝色,是一种化学合成颜料, 色相较稳定,如加入一些墨色与花青比 较接近。

五、课堂练习: 让学生按照各种不同的色的调法, 进行调色练习。

第五节:中国画的用笔
一、教学目的:直观的了解和观摩工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。 二、教学内容:知道线条的要求,并进行勾线练习,每笔都要有起笔、行笔、收笔三个动作。 三、教学方法:演示、讲解与练习和小结 四、教学过程: 一、工具的准备: 熟宣纸、勾线笔、墨汁等 二、看与听: 演示与讲解:

课件演示执笔的姿势 起笔、行笔、收笔三个动作,起笔藏锋、行笔、收笔回锋。 演示各种笔墨变化:如中锋与侧锋、顺锋与逆锋,以及顿挫、转折、连断、粗细、方圆、 疾徐、光毛、虚实等用笔的变化。 三、动一动:

1、执笔的姿势 2、运笔方法及过程:起笔、行笔、收笔(用清水尝试)
四、找找“茬儿” : 互相看看,比较,对照前面的讲解和示范,看看哪里还存在问题,并进行及时的纠正和 反复的练习。

第六节:中国工笔白描花卉勾线技法
一、教学目的:通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的讲授,使学生了解和掌握工笔花鸟画毛 笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。 二、教学方法:讲授、演示 1、勾线起笔顺序 为不蹭脏画面,一般白描勾勒大致要从上到下,从左到右顺序勾下来。 2、如何表现结构之前后关系 当两条线相遇,一线在前压住另一条线,即为前压后。 3、边缘线与折面线的处理 花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条:一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花 叶的主筋。另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细、连断等多种变化的笔触, 以表现花叶曲折丰富的变化。这两种线条既有对比,又要统一,既表现了花叶转折变化的多 姿,又要有线条本身的节奏和韵律 4、线条的浓密粗细 白描花卉不用色彩,只靠用笔墨的变化表现花卉的质感。做画时一般用淡墨和较细的线勾花 瓣,以重墨和较粗的线,勾叶、茎、花萼等。花丝用中或淡墨,花药则用最焦浓的墨。色彩 深及厚硬的地方用线粗重、方硬,色彩浅及薄嫩的地方用线轻细圆柔。 5、白描勾叶的各种变化及注意事项 勾叶:勾叶多从叶柄起笔,由粗而细向尖端勾去。叶的尖端三线交界处要求错开,这样 勾出来的线生动有变化。 6、茎枝与树本的勾勒与皴擦 (1)嫩枝的勾勒:出枝的节间略为膨大,中间注意两条线平行。 (2)木本枝干的勾勒:一般木本枝干干裂粗糙,起伏不规则,除勾勒外主要是皴和擦, “皴”是有形象的笔触,可以必须树皮的纹裂和起伏; “擦”是用干笔侧锋擦抹没有形象,可 与皴擦结合。


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