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2016一般论述类文本阅读


论述类文本阅读

考纲传真
2015年新课程高考说明语文科《考试说明》对本 考点的要求是“阅读一般论述类文章”,包括 “理解”和“分析综合”两个能力层级。 “理解”的考查内容有: ①理解文中重要概念的含义; ②理解文中重要句子的含意。 “分析综合”的考查内容有: ①筛选并整合文中的信息; ②分析文章结构,把握文章思路; ③归纳内容要点,概括中心意思

; ④分析概括作者在文中的观点态度。

论述类文本出题范围
1.社会科学类
常常指研究社会科学的文章,如哲学、 政治经济学、教育学、语言学、文化学、文 艺学、历史学、美学等方面的文章。

2.自然科学类
主要指研究自然科学的文章,如天文学、 考古学、医学、生命科学等方面的文章。

考什么? ? 论述类文本阅读的五大知识点:
知识 要点 词义 理解 句意 理解 文意 理解 信息 筛选 据文 推断

能级 理解B 理解B 分析 分析 分析 要求 综合C 综合C 综合C

考情特色
从近三年新课标论述类文本的考查的情况看, 试题题型稳定,分值多年不变,考查的重 点主要集中在理解文中重要概念含义,筛 选并整合文中的信息,归纳内容要点、概 括中心意思,以及归纳概括作者在文中的 观点态度;而对文中重要语句的理解和对 文章结构思路的把握,考查较少。2016年 备考的重点除上述常考点外,还应考虑知 识点轮番覆盖的特点,对于其他考点也应 有所侧重。

?论述类文本阅读考查侧重于逻辑思维 能力,并不注重考查考生对所论述知识 的了解或掌握情况,而是从语文阅读理 解的角度,考查考生对“高浓度信息” 的快速阅读理解与把握的能力。 ? 其考查核心是思维能力,主要是分析、 判断和推理能力。

一般来说我们常用三步解题法:

解题方法探究 读原文,明确主旨思路

读 找

读题干,明确考查问题
找依据,发现信息来源 比题文----看异同 比细节---看用词有无差异

三步 阅读


比关系---看逻辑是否严密

比结论---看推论是否成立 比肢干---看肢干是否对应

? 解题前提:心静 心不静则神不凝。只有平心静气,总揽全局, 方能洞悉秋毫,明辨是非,否则,你连文章 写的是什么都云里雾里,结果只能雾里看 花,越看越花,误入陷阱,不能自拔。

? 1.读——①读原文,明确主旨思路。 快速阅读文章,抓关键词句,作简要勾画。 ? 关键句子有: 中心句、总起句、总结句、过渡 句、 段首句、含义深刻句、富有特色句等. ? (1)年代时间(多次出现时间) 、数据(多个数据) 及其概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、 所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的 词语) ? (2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、 十分、非常、总共等表程度的词语)

? (3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所 见的等表时间的词语),或然必然(如果、可 能、也许、一定、必然等表判断的词语) ? (4)有助于理清文章思路,避免逻辑错误的 词语(因为、因此、……的原因是、因而、由 于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、 又、不再是……而是、不仅……还等) ? (5) 举例子(例如、如、人名) ? (6) 解说性的词语:“换句话说”“也就 是 说”“所谓”“即”“说得正确些” 表明前后 意思相同。

? (7)概括性的词语:“总而言之”“综上 所 述”“总之”“因此”表明下文是 总结的话, 是文章(段落)的结论 (观点)所在。 ? 1.读——②读题干,明确考查问题。 读题干,明确题目要求是什么。如果要选的 是原因或者依据也要搞清。
? 2.找——找依据,发现信息来源。 ? 扣住问题,细心查找信息,把选择项在原文 中所对应的内容找出来。

? 3.比——比题文,看异同 ? 把文章和试题进行比照(比用词、比句间关系、 比推论、比题干与题肢),确认对还是错。 ? (1)形同意同 (信息吻合 直接判断) ? (2)形异意同 (有所转换 实质一致) ? (3)形似意异 (迷惑性大 格外留意)

灵犀一点
? 对论述类文本阅读的考查,高考采用选择 题的形式。 ? 命题者设置干扰项常用以下六种方法: ? 1.删:删减。删除句子而改变句意。最常 见的是删减定语、状语,修饰成分的删减 就意味着语义的改变,有可能是内容的扩 大,也有可能是对内容的曲解。 ? 2.添:添加定语或状语,或文本没有的内 容,造成对内容的曲解,或无中生有。 ? 3.调:调换。调换词语或句子顺序,从而 改变句意。

? 4.改:改变说法,或换用别的的词语代替, 造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠 倒、整体替代局部、现实代替猜测…… ? 5.漏:遗漏。看似保留原文词句,但结合 题干来看只是强调了问题的某一方面,而 有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷 惑性,须多加留意。 ? 6.凑:拼凑。将意义有关或无关的几个词 语(句子)杂糅凑合而造成错误,或者将 望文生义的几个义项强加进去,干扰判断。

? 需要补充提醒的是——
? 论述类文本阅读的选择题在设置正确 选项时,往往运用“似非而是”的手法 ,即在语言形式上“远离”文本原句, 而在表达意义上与原句相符。 ? 为达到相应的效果,往往在变换句式 时运用合理的省略、调序、增添、替 换、归纳或发散。

论述文本阅读技巧讲解
? 面对颇有点文字游戏的选择题,不 少同学心生畏惧,答案正确率不高; 或者做对了,耗时却很长。如何快 速、准确地拿下三道选择题,是我 们复习的一个重要内容。

? 要解决这一难题,需要的是考生的良 好心态和思维品质,以及整体把握全 文的能力,更重要的是要学会使用比 对法,下面重点引导你如何从词语、 逻辑关系、推断三方面仔细比对。

1. 比对词语
? 命题者在设置选项时对原句作了改装、重 组,比对的第一层是词语比对,看看选项 在对原句改造过程中,删、添、改了哪些 词,它们是否与原文意思一致。

? 【有效阅读信息】生物电池可以利用蜗牛体内的
葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔,把覆盖着酶的 电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴,也就 是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似,我们的 电池也是基于化学反应来让电子流动的:一个电极 捕获血淋巴中葡萄糖的电子,之后这些电子会通过 外部回路--包括我们想供电的任何设备--抵达相对的 电极。在那里,电子与血淋巴中的氧反应形成水。 输出的电力很微弱,在微瓦的量级上,而且在数分 钟后会因葡萄糖耗尽而断电。 ? (2015湖南卷)13.下列对“生物电池”的阐述, 不符合原文的意思的一项是 C.生物电池输出的电力十分微弱,只能用微瓦来计 算,短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。

“而且在数分钟后会因葡萄糖 ?解析:原文是 【有效阅读信息 】生物电池可以利用蜗牛体内的 耗尽而断电”, C偷换概念了。 葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔,把覆盖着酶的
电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴,也就 是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似,我们的 电池也是基于化学反应来让电子流动的:一个电极 捕获血淋巴中葡萄糖的电子,之后这些电子会通过 外部回路--包括我们想供电的任何设备--抵达相对的 电极。在那里,电子与血淋巴中的氧反应形成水。 输出的电力很微弱,在微瓦的量级上,而且在数分 钟后会因葡萄糖耗尽而断电。 ? (2015湖南卷)13.下列对“生物电池”的阐述, 不符合原文的意思的一项是 C.生物电池输出的电力十分微弱,只能用微瓦来计 算,短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。

? 【有效阅读信息】在现代社会,技术的
日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜, 以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现 一个颠倒:许多时候,技术植入艺术的真 正原因其实是工业社会的技术消费,而不 是艺术演变的内在冲动。 ? (2014· 安徽卷第1题) B.从原因看,技术崇 拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创 作和传播的作用,许多时候源于艺术生产 中的技术消费。

? 【有效阅读信息】在现代社会,技术的
日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜, 以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现 一个颠倒:许多时候,技术植入艺术的真 正原因其实是工业社会的技术消费,而不 是艺术演变的内在冲动。 ? (2014· 安徽卷第1题) B.从原因看,技术崇 拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创 作和传播的作用,许多时候源于艺术生产 中的技术消费。 ? 解析:原文是“技术植入艺术的真正原因 其实是工业社会的技术消费”,选项将 “工业社会”改成了“艺术生产”,偷换

? 一般而言,选项中的下面这些词语最值得 我们优先比对:

? ①指代词(如“它”“其”等),比 对它是否有偷换概念之嫌。

? 【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个 特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的 概念是不表达什么感情的。对于科学家,只有 “存在”,而没有什么愿望,没有什么价值, 没有善,没有恶;也没什么目标。只要我们逗 留在科学本身的领域里,我们就绝不会碰到像 “你不可说谎”这样一类的句子。追求真理的 科学家,他内心受到像清教徒一样的那种约束; 他不能任性或感情用事。附带地说,这个特点 是慢慢发展起来的,而且是现代西方思想所特 有的。 ? (2013· 安徽卷第1题) D.在科学本身的领域里, 科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念, 是现代西方思想所特有的。

? 【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。 它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表 达什么感情的。对于科学家,只有“存在”,而没 有什么愿望,没有什么价值,没有善,没有恶;也 没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里, 我们就绝不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句 子。追求真理的科学家,他内心受到像清教徒一样 的那种约束;他不能任性或感情用事。附带地说, 这个特点是慢慢发展起来的,而且是现代西方思想 所特有的。 ? (2013· 安徽卷第1题) D.在科学本身的领域里,科学 家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念,是现代 西方思想所特有的。 ? 比对结果:“这个特点”指的是“它为建立它的贯 彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的”, 而不是指“概念”,犯了偷换概念的错误。

B ? 比对结果:,原文中“它”指的是基因科技, (14年三月 湖南八市联考第8题)根据原文 项“它” 指的是基因污染,偷换概念了。 内容,下列理解和分析不正确的一项是 ? 【有效阅读信息】1999年美国康奈尔大学的 研究团队发现,变种玉米的花粉会污染到乳 草叶,美国的帝王蝗吃了这种被污染的叶子, 百分之百会死亡,其他便会生长停滞,这项 发现被登在《自然》杂志上,证实了“基因 污染”和风险的存在。前述的作家阿特伍德 大胆地认为基因科技发展到最后,会形成一 种“基因定时炸弹”。它会隐藏不彰,等到 其他条件配合,它的致命效果就会出现。 ? B、1999年美国康奈尔大学的研究团队的发 现——变种玉米的花粉会污染到乳草叶,证 明基因污染的存在是毋庸置疑的,它是一种 “基因定时炸弹”,其危害是致命的。

? ②范围词(如“都”“所 有”“人 人”“凡”“全”“部分” 等),看它是否有任意扩大或 缩小现象。

部分
? 【有效阅读信息】一部优秀的艺术品,哪怕是 写平平常常的事物,也总能上升到“终极关怀” 的高度加以理解。 (2014广东卷) ? 12.下列关于“终极关怀”的说法,符合文意 的是 ( ) ? B.艺术品总能上升到“终极关怀”的高度来 加以理解。

整体

【解析】原文是指“一部优秀的艺术品”,

选项中是“艺术品”,少了限制词“优秀 的” ,无形中扩大了范围,错误。

? 【有效阅读信息】公司和政府对水俣病的认定只 考虑直接接触甲基汞所导致的症状,而这种症状 与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完 本相同。因此,只有部分水俣病患者获得认定。 水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微 量汞,经过水中食物链(如:浮游植物浮游动物 小鱼大鱼)的逐级转移,在食物链顶级生物体内 可以富集到数千至数十万倍。

? 【试题】 5.下列关于“水俣病”的理解,

不符合原文意思的一项是 (2012四川卷) ? D.所有的水俣病患者都具有直接接触甲基 汞所导致的典型症状。

? 【有效阅读信息 】公司和政府对水俣病的认定只 部分 考虑直接接触甲基汞所导致的症状,而这种症状 与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完 本相同。因此,只有部分水俣病患者获得认定。 水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微 量汞,经过水中食物链(如:浮游植物浮游动物 小鱼大鱼)的逐级转移,在食物链顶级生物体内 可以富集到数千至数十万倍。

? 【试题】 5.整体 下列关于“水俣病”的理解,

不符合原文意思的一项是 (2012四川卷) ? D.所有的水俣病患者都具有直接接触甲基 汞所导致的典型症状。

? ③程度词、频率词 、时间词(如 “总是” “偶尔”“或许”“大 概”“必定”“可能”“似 乎”“已经”“将来”等),看它 是否混淆偶然与必然、已然与未然, 或然与必然,说法绝对等。

【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个 特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的 概念是不表达什么感情的。对于科学家,只有 “存在”,而没有什么愿望,没有什么价值, 没有善,没有恶;也没什么目标。只要我们逗 留在科学本身的领域里,我们就绝不会碰到像 “你不可说谎”这样一类的句子。 (2013· 安徽卷第1题) A.在科学本身的领域里, 科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念 是不充分表达个人感情的。

? 【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个 特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的 概念是不表达什么感情的。对于科学家,只有 “存在”,而没有什么愿望,没有什么价值, 没有善,没有恶;也没什么目标。只要我们逗 留在科学本身的领域里,我们就绝不会碰到像 “你不可说谎”这样一类的句子。 ? (2013· 安徽卷第1题) A.在科学本身的领域里, 科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念 是不充分表达个人感情的。 比对:原句是“不表达”,选项是“不充 分表达”,程度显然是不同的。

【有效阅读信息】我们看到,在商代早期和中期 的青铜器纹饰中,只有鸟纹而没有凤纹,真正的 凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾 鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现,可见 “凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青 铜器,凤鸟的演变应该是鸟在先,凤在后,贯穿 整个商代的不是凤而是鸟。 (2013新课标2) 2.下列表述,不符合原文意 思的一项是 ( ) A.在商代晚期的青铜器纹饰中,华丽而饰有眼翎 的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。

已 然
【有效阅读信息】我们看到,在商代早期和中期 的青铜器纹饰中,只有鸟纹而没有凤纹,真正的 凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾 鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现,可见 “凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青 铜器,凤鸟的演变应该是鸟在先,凤在后,贯穿 整个商代的不是凤而是鸟。 未 然 (2013新课标2) 2.下列表述,不符合原文意 思的一项是 ( ) A.在商代晚期的青铜器纹饰中,华丽而饰有眼翎 的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。

? 【有效阅读信息】利用磁共振进行的研究
似乎可以证实以下的假设:对于正常人来说, 当看到数字和字母时,大脑中与形状处理相 关的皮层区域就会被激活。但如果是一位拥 有联觉能力的人,除了上述区域外,与颜色 认知相关的V4区域也同时被激活。 ? (2012· 江西卷第7题) C.利用磁共振进行的研 究已经证实:拥有联觉能力的人,除了看到 数字和字母时,大脑中与形状处理相关的皮 层区域会被激活外,与颜色认知相关的V4区 域也同时被激活。

? (2012· 江西卷第7题) C利用磁共振进行的研 究已经证实:拥有联觉能力的人,除了看到 数字和字母时,大脑中与形状处理相关的皮 层区域会被激活外,与颜色认知相关的V4区 域也同时被激活。

? 【有效阅读信息】利用磁共振进行的研究
似乎可以证实以下的假设:对于正常人来说, 当看到数字和字母时,大脑中与形状处理相 关的皮层区域就会被激活。但如果是一位拥 有联觉能力的人,除了上述区域外,与颜色 认知相关的V4区域也同时被激活。

? 比对:原句中的“似乎”变成了选项中 的“已经”,性质变了,或然变成了已

【有效阅读信息 】古代思想家认为,繁杂的技术 具有炫目的迷惑性,目迷五色可能干扰人们对于 “道”的持续注视。(2014安徽卷) 3. 下列对原文观点的概括,正确的一项是( )

B.古代思想家反对“文胜质”,认为繁杂的技术 具有炫目的迷惑性,“炫技”势必干扰人们对于 “道”的持续关注。

【有效阅读信息 】古代思想家认为,繁杂的技术 具有炫目的迷惑性,目迷五色可能干扰人们对于 “道”的持续注视。(2014安徽卷) 或然 3. 下列对原文观点的概括,正确的一项是( )

B.古代思想家反对“文胜质”,认为繁杂的技术 具有炫目的迷惑性,“炫技”势必干扰人们对于 “道”的持续关注。 解析:B项“势必”一 词偷换了原文“可能” 的表述,或然变成了必 然。 必然

【有效阅读信息】 它(古代书院制度)还开 创了书院自治的风气。这源于早期的书院 大多设在深山老林,主要为个人读书之所, 方 便了个人静修。后期书院有了自己的学 田,从而经济上可以自给自足,这种自治 对于独立学问精神有了更多的帮助。 ? 【试题】关于“古代书院制度的主要成功 创举”,下列表述不正确的一项是 ( ) C.早期的书院为个人读书与静修之所,后 期书院建设经济上可自给自足后,开创了 书院自治的风气。

【有效阅读信息】 它(古代书院制度)还开 创了书院自治的风气。这源于早期的书院大 多设在深山老林,主要为个人读书之所,方 便了个人静修。后期书院有了自己的学田, 从而经济上可以自给自足,这种自治对于独 立学问精神有了更多的帮助。 ? 【试题】关于“古代书院制度的主要成功创 举”,下列表述不正确的一项是 ( C ) C.早期的书院为个人读书与静修之所,后 期书院建设经济上可自给自足后,开创了书 院自治的风气。 ? 解析: 由原文“这源于早期的书院大多设 在深山老林”可知,书院开创早期就已经形 成了书院自治的风气,而不是后期。

2.比对关系(句间、分句间的逻辑关 系),看这种关系是否符合原文意思, 是否合理。
? 审查选项有几个分句,分句与分句之间是 什么关系,一般的有因果、条件、假设、 目的等关系,特别注意因果关系,是否有 强加、倒置不当等。如:

【有效阅读信息】艺术品的接受在过去并 不被看作是重要的美学问題,20世纪解 释学兴起一个名为 “接受美学”的美学 分支应运而生,于是研究艺术品的接受 成为艺术美学中的显学。 ? (2015年课标卷Ⅱ第1题) A. 在过去, 艺术品的接受并不属于美学的研究范围, 而当接受美学诞生以后,关于艺术品的 接受的研究就成为艺术美学中的一门显 学。

【有效阅读信息】艺术品的接受在过去并不 被看作是重要的美学问題,20世纪解释学 兴起一个名为 “接受美学”的美学分支应 运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术 美学中的显学。 ? (2015年课标卷Ⅱ第1题) A. 在过去,艺 术品的接受并不属于美学的研究范围,而 当接受美学诞生以后,关于艺术品的接受 的研究就成为艺术美学中的一门显学。 ? 比对结果:不一致。歪曲文意,原文说的 是“艺术品的接受在过去并不被看作是重 要的美学问题”,而不是说它“不属于美 学的研究范畴”。

【阅读信息】“天”仍然是判断与理解的基本依 据。仿效“天”的构造,模拟“天”的运行, 遵循“天”的规则,就可以获得思想与行为的 合理性。在人们心目中,凡是仿效“天”的, 就能够拥有“天”的神秘与权威,于是,这种 “天”的意义,在祭祀仪式中转化为神秘的支 配力量,在占卜仪式中转化为神秘的对应关系。 不仅是一般民众,就连天子与贵族也相信合理 依据和权力基础来自于“天”,秦汉时代皇宫 的建筑要仿效天的结构,汉代的墓室顶部要绘 上天的星象,祭祀的场所更要仿造一个与天体 一致的结构。 (2015年湖北卷第6题) A.汉代的墓室顶部要 绘上天的星象,祭祀的场所更要仿造一个与天 体一致的结构,这只是为了营造一种神秘的氛

?比对结果:不一致。 【阅读信息】“天”仍然是判断与理解的基本依据。 评判理由:强拉因果。(根据原文可知:这样做是因 仿效“天”的构造,模拟“天”的运行,遵循“天” 为 “不仅是一般民众,就连天子与贵族也相信合理依 的规则,就可以获得思想与行为的合理性。在人们 据和权力基础来自于“天” ”,而不是为了“营造一 心目中,凡是仿效“天”的,就能够拥有“天”的 种神秘的氛围,让普通人敬畏” ) 神秘与权威,于是,这种“天”的意义,在祭祀仪 式中转化为神秘的支配力量,在占卜仪式中转化为 神秘的对应关系。不仅是一般民众,就连天子与贵 族也相信合理依据和权力基础来自于“天”,秦汉 时代皇宫的建筑要仿效天的结构,汉代的墓室顶部 要绘上天的星象,祭祀的场所更要仿造一个与天体 一致的结构。

? (2015年湖北卷第6题) A.汉代的墓室顶部 要绘上天的星象,祭祀的场所更要仿造一个与 天体一致的结构,这只是为了营造一种神秘的 氛围,让普通人敬畏。

? 【有效阅读信息】野中郁次郎也认为有两 种不同的知识,即隐性知识和显性知识。 隐性知识是高度个人化的知识,有其自身 的特殊含义,因此很难规范化,也不易传 递给他人,也就是我们常说的“只能意会 不可言传”。隐性知识是一种主观的、基 于长期经验积累的知识,不能用几个词、 几句话、几组数据或公式来表达,内容有 十分特殊的含义。 ? (2014· 天津卷第7题) C.隐性知识主要是长 期积累的主观知识,因而“只能意会不可 言传”。

? 【阅读信息】野中郁次郎也认为有两种不同的 知识,即隐性知识和显性知识。隐性知识是高 度个人化的知识,有其自身的特殊含义,因此 很难规范化,也不易传递给他人,也就是我们 常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一 种主观的、基于长期经验积累的知识,不能用 几个词、几句话、几组数据或公式来表达,内 容有十分特殊的含义。 ? (2014· 天津卷第7题) C.隐性知识主要是长期 积累的主观知识,因而“只能意会不可言传”。 ? 比对结果:不一致。隐性知识“只能意会不可 言传”的原因是它是“高度个人化的知识,有 其自身的特殊含义”,而不是因为它“主要是 长期积累的主观知识”,选项属“因果失当”。

? 【有效阅读信息】礼和乐是中国社会的两 大柱石。“礼”构成社会生活里的秩序条 理。“乐”涵润着群体内心的和谐与团结 力。然而礼乐的最后根据,在于形而上的 天地境界。《礼记》上说:“礼者,天地 之序也;乐者,天地之和也。” ? (2014· 湖北卷第6题) D.正是由于礼乐的最 后根据在于形而上的天地境界,所以二者 成为中国社会的两大柱石,成为“兴于诗” 得以实现的基础。

? 【有效阅读信息】礼和乐是中国社会的两 大柱石。“礼”构成社会生活里的秩序条 理。“乐”涵润着群体内心的和谐与团结 力。然而礼乐的最后根据,在于形而上的 天地境界。《礼记》上说:“礼者,天地 之序也;乐者,天地之和也。” ? (2014· 湖北卷第6题) D.正是由于礼乐的最 后根据在于形而上的天地境界,所以二者 成为中国社会的两大柱石,成为“兴于诗” 得以实现的基础。 ? 比对结果:不一致 ? 理由:因果关系不成立。原句两部分构成 的是转折关系,而不是因果关系。

? 【有效阅读信息】明代中期,文人越来越 多地参与花鸟画创作,他们的创作风格一 开始就与院体画大相径庭,最有代表性的 是吴门画派。……他们的花鸟画在吸收前 代大师成果的基础上发展出鲜明的个性特 征,在美术史上颇有影响。 ? (2013· 四川卷第7题) B.明代中期,吴门画 派的花鸟画由于创作风格一开始就标新立 异,所以取得了最高成就。

? 【有效阅读信息】明代中期,文人越来越多地 参与花鸟画创作,他们的创作风格一开始就与 院体画大相径庭,最有代表性的是吴门画 派。……他们的花鸟画在吸收前代大师成果的 基础上发展出鲜明的个性特征,在美术史上颇 有影响。 ? (2013· 四川卷第7题) B.明代中期,吴门画派的 花鸟画由于创作风格一开始就标新立异,所以 取得了最高成就。 ? 比对结果:不一致 ? 理由:强加因果,“标新立异”不是取得成就 的原因,二者没有必然的联系。吴门画派也没 有取得“最高成就”。

? 【有效阅读信息】生态文明不仅是经济、政 治和社会发展的重大问题,同时也是一个哲 学问题。 ? (2012· 天津卷第6题) D.生态文明是经济、政 治和社会发展的重大问题,因此它也是一个 哲学问题。 ? 比对:原句是并列关系,到了选项中变成了 因果关系,这叫强加因果。

? 【有效阅读信息】一般来说,环境比资源 外延要大,但更重要的是,资源是人掠夺 的对象,而环境是人的家园。从自然界掠 夺资源,不管手段如何,人与自然的关系 是对立的,而将自然界看成环境,不管这 里的自然条件如何,人总是力求实现与自 然的和谐。 ? (2012· 辽宁卷2012· 辽宁卷第1题) C.资源外 延小于环境,主要分为生产资源和生活资 源。只有改变获取资源的手段,才能使人 与自然不再对立。

? 【有效阅读信息】一般来说,环境比资源 外延要大,但更重要的是,资源是人掠夺 的对象,而环境是人的家园。从自然界掠 夺资源,不管手段如何,人与自然的关系 是对立的,而将自然界看成环境,不管这 里的自然条件如何,人总是力求实现与自 然的和谐。 ? (2012· 辽宁卷2012· 辽宁卷第1题) C.资源外 延小于环境,主要分为生产资源和生活资 源。只有改变获取资源的手段,才能使人 与自然不再对立。 ? 比对:原句中用的是“不管……”,选项用 “只有……才能……”表述,这既改变了原 句关系,更改变了结果。

灵犀一点
比对词语,重点考查的是是否读准、 读懂了信息;而比对句间关系,则不 只是单纯地筛选信息,更应在筛选的 基础上关注信息间的联系。

比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。 比对关系分两步: ? 第一步,逐项审查每一个选项有几个分句 (包括句子),分句与分句之间是什么关系 (重点抓关联词),一般的有因果、条件、假 设、目的等关系,但以因果关系居多。 ? 第二步,比对选项每一分句的意义、分句 与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依 据。除了看因果关系是否有强加、倒置不 当外,我们也要注意“无中生有”这种关 系。

? 【有效阅读信息】宋代在信用形式和信
用工具方面都呈现出新的特点。信用形式 有借贷,质,押,典、赊买赊卖等多种形 式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府 贷借主要表现为赈贷的形式,在紧急情况 下通过贷给百姓粮食或种子的方式,帮助 他们度过困境。 ? 示例:(2015年新课标卷Ⅰ第1题) A.宋 代的信用进入迅速发展时期,借贷、质、 押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋 代金融的一个新特点。

【有效信息】宋代在信用形式和信用工具方面都呈现 出新的特点。信用形式有借贷,质,押,典、赊买赊 卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府 贷借主要表现为赈贷的形式,在紧急情况下通过贷给 百姓粮食或种子的方式,帮助他们度过困境。 A.宋代的信用进入迅速发展时期,借贷、质、押、典、 赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特 点。 ? 比对结果:歪曲文意,无中生有。原文首句总说“宋 代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。” 后面的文字都在说明宋代信用形式和信用工具方面呈 现的新特点,但没有说这些信用形式的产生就是宋代 金融的一个新特点。

3.比对依据和结论,看推断是否成立
? 推断题选项的表述,有的是完整的推断形 式,原因结果或条件结论同时出现;有的 只是一个判断句。 ? 对完整推断形式的表述,一看所述原因或 条件文中是否有依据,二看所述结果(结论) 文中是否有依据,三看原因或条件与结果 或结论之间是否有合理的逻辑关系。

?

对只是一个判断句的表述,一看文中是 否提供了现成的结论,二看结论(既然是推 断想象,“这个结论”文中往往没有提供) 是否符合客观事实与逻辑事理。

? 比对下列选项的推断是否成立。如不成立,请 说明理由。

? 【有效阅读信息】从某种意义上说,理解就

是误读,创造也是误读,不要希望所有的接受 者都持同样的理解,也不要希望所有的理解都 与艺术家的本旨一致,那样并不意味着艺术作 品的成功。 ? (2015年课标卷II 第3题)B.理解就是误读, 创造也是误读,理解距离艺术作品的本义越远, 就越是具有创造正如《西厢记》之于《莺莺 传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。

? 【阅读信息】从某种意义上说,理解就是误

读,创造也是误读,不要希望所有的接受者都 持同样的理解,也不要希望所有的理解都与艺 术家的本旨一致,那样并不意味着艺术作品的 成功。 (2015课标卷II 第3题)B.理解就是误读,创造 也是误读,理解距离艺术作品的本义越远,就 越是具有创造正如《西厢记》之于《莺莺传》、 《金瓶梅》之于《水浒传》。 ? 比对结果:不成立。丢掉了基本前提“从某种 意义上说”,使“理解就是误读,创造也是误 读”变得绝对化,所以推断不成立。同时B项 无中生有,原文并没有说“理解距离艺术作品 的本义越远,就越是具有创造性”。

? 【有效阅读信息】没有一个社会结构是
完全凭空构建的,它总是要基于前一个社 会结构,继承其中的某些要素,在此基础 上建立新的东西。比如,即使像美国这样 一个“人造”的国家,其社会结构也不是 从美国建国时突然开始的,而是来自欧洲 的移民从欧洲移植过去的,实际上是欧洲 文化的延伸和变体。 ? (2015广东卷第13题) D. 尽管社会面貌已 有了巨大的变化,但在社会基本的结构上, 我们今天与唐代并没有什么不同。

? 【阅读信息】没有一个社会结构是完全凭空构建的,
它总是要基于前一个社会结构,继承其中的某些要素, 在此基础上建立新的东西。比如,即使像美国这样一 个“人造”的国家,其社会结构也不是从美国建国时 突然开始的,而时来自欧洲的移民从欧洲移植过去的, 实际上是欧洲文化的延伸和变体。 ? (2015广东卷第13题) D. 尽管社会面貌已有了巨大 的变化,但在社会基本的结构上,我们今天与唐代并 没有什么不同。 ? 比对结果:不成立。此项错误在于,从原文“没有一 个社会结构是完全凭空构建的,它总是要基于前一个 社会结构,继承其中的某些要素,在此基础上建立新 的东西”这句话我们可以得出“今天与唐代”是有着 区别的。所以选项推断错误。

【有效阅读信息】我们首先要注意的是,中国

古代并不缺乏石材,在中国广袤的土地上,到处 都蕴藏着适合建筑的优良石材。其次,古人的石 材加工技术并不落后,先进的玉石文化,以及秦 始皇陵西北大规模的石材加工场遗址就是明证。 同时我们也要注意到,在中国古代,适用的木材 并非随处都容易取得。秦朝修建阿房宫,许多木 材就是从千里之外的四川运到陕西的。 ? (2014· 大纲第6题) B.秦王朝修建阿房宫时,不惜 耗费巨大,许多木材从千里之外的四川运到陕西, 而所用的石材则取自秦始皇陵西北大规模的加工 场。 ? 比对结果:不成立。“而所用的石材则取自秦始 皇陵西北大规模的加工场”在文中没有根据,无 法推断。

? 4.比肢干--看肢干是否对应 ? 比对时不能只看题肢(选项)本身与原文 是否一致,还要看看题肢回答的是不是题 干中的问题。题干中若有“根据”、“证 据”、“原因”等限制词时,题肢与题干 之间要能构成对应关系,否则就犯了答非 所问的错误。

【有效阅读信息 】在这些大科学家眼里,科学美 是自然和谐之美的映射,是人们发现自然之秘而 产生的句我超越感,是从科学和谐统一的思想中 产生的愉悦自由的心理体猃,是促使他们勇攀科 学高峰的重要原动力。 【试题】 5.根据原文提供的信息,下列对“科学 美”内涵的理解不正确的一项是( )(2014 重庆卷) A.科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体 会和感悟。 B.自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产 生的自我超越感 。 C.研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生 的审美想象 。 D.促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要 原动力。

【有效阅读信息 】在这些大科学家眼里,科学美是 自然和谐之美的映射,是人们发现自然之秘而产 生的句我超越感,是从科学和谐统一的思想中产 生的愉悦自由的心理体猃,是促使他们勇攀科学 高峰的重要原动力。 【解析】 D 选项答非所问,不是对“科学美” 【试题】 5. 根据原文提供的信息,下列对“科学美” 内涵的理解,而是对其作用的阐述。 内涵的理解不正确的一项是( D )(2014重庆) A.科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体 会和感悟。 B.自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产 生的自我超越感 。 C.研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生 的审美想象 。 D.促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要 原动力。

1.下列表述的内容,不属于“文化影响衰减”现象 的一项是( D )(2010· 辽宁卷) A .《诗经》、《楚辞》虽然被人们称为不朽的作 品,但在事实上它们只是比其他古代文学作品存世的时 间更加长久一些罢了。 B .屈原的作品可以使汉初的贾谊感动得痛哭流涕, 但是无法使今天的青年有同样深切的感受,尽管这个青 年可能也有痛苦的遭遇。 C .“五四”时期,《红楼梦》在青年男女知识分 子当中曾经产生过广泛的影响,但是现在,《红楼梦》 在青年中的影响则要小得多。 D .古人的处境跟今人有所不同,所以古人的思想 感受也就可能跟今人有所不同。时代距离越远,古人和 今 人 思 想 感 受 的 差 别 就 越 大 。

灵犀一点
? 做论述类文本阅读题的选择题,虽然题目 不难,但因内容过于专业,设题点过于隐 蔽,考生很难做全对;即便做对了,又耗 费较长时间。所以,复习时要把重心放在 “快速”“准确”上。为此,应注意:
?

1.坚持一个原则

? 此类阅读考查的是阅读能力、逻辑思维能 力,而不是要求考生全面、系统、透彻地 弄懂相关的知识。因此,答案一定在原文 中,我们完全可以靠选文提供的信息作出 正确的判断和选择。 ? 2.培养两种心态 ? (1)专注。做题时要高度专注,全身心地 进入阅读和解题状态,切勿心浮气躁。只 有这样,我们才能迅速、准确地发现问题, 做出判断。

? (2)仔细。虽说信息全都来自原文,但往往在极细 微处设置选项;有的选项看似与原文不符,其实 是正确的;有的看似与原文相符,却因在极细微 处作了改动,反而是错误的。这就要求我们做题 时千万马虎不得,要细之又细。 ? 3.掌握一个前提 ? 即先要从总体上把握全文:全文的主旨、思路, 各段的主要内容。只有这样,我们才不至于在对 信息比对时盲人摸象。 ? 4.用好两个方法 ? 比对法和排除法。重点是比对法。


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