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高三班班主任德育论文


高三班班主任德育论文

回想与高三(10)班同甘共苦、风雨兼程的日子,确实让所有任课老师以及知道底细的人 感慨不已。经过高二的分班,一批好的学生选拔进了一班,一批成绩较差、学习习惯不好的 同学聚在了 2 班。全班共有 50 人,大部分学生学习、生活、思维习惯十分糟糕,几乎人人 无心向学,纪律散慢,经常外出上网玩游戏,上课经常睡觉。迟到和旷课现象在 062 班是

非常正常的事,且经常顶撞老师,与老师唱对台戏。还有几个性格比较内向,想法比较怪异 的学生,被同学称为六大怪胎,个别家长和老师之间不配合,这些都给管理好这个班级带来 了较大的阻力。当然也有几个学习成绩差也想提高的学生。由于底子薄,学生又难管,大家 都不愿意担任这个班的班主任,我第一次担任高三的教学工作,压力本已不小。高考对学生 来说,意义非同寻常。它是对人生的激励,它可以为一个人打开一扇门,使其社会地位发生 改变,人生改写。高考这种性质的考试已成为一种情结,一种文化,成为所有人、许多家庭 的追求与梦想。要想保住几年来的高考升学率,年级最大的问题就在我班,我暗下决心,我 班决不能拖学校的后腿,无论遇到多少困难,我都要把班级带好回首一年来的工作,我感觉 有几点做法对于我班的改变起了比较大的作用,愿与大家分享。 1、赏识之心、期望之心 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问 题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前 途失去信心。因此,在学生毕业前的思想工作显得更加复杂和重要。人生常常跟着自我认定 走,说你行结果真的就行,说不行结果就会真的不行。如果连班主任都认为这个学生不行了, 那么学生也会很敏感地察觉到这种意识,从而容易丧失信心,真的变得不思进取了。因此, 让学生获得自信心和高期望,是班主任的重要素质。 “人生中最深切的禀质,乃是被人赏识的渴望。”(美国心理学家詹姆斯语),学生都有 一种希望自身努力与价值得到别人尤其是教师积极认可的成就心理 班主任满足他们的这一 。 心理,就能使之获得巨大的内驱力。“金无足赤,人无完人”。每个学生身上都有其长处,也 都有其短处。在平时的教育教学中,我总是努力发现学生身上的闪光点,用欣赏的眼光去“仰 视”,为学生才华的涌露和锋芒的显现创设一个理想的心理环境,从而营造出班级中人与人 相互欣赏的社会环境。 2、重视班级学科的均衡发展 作为一名地理教师,我当然希望我的班级地理成绩能够比较拔尖,但我深深知道,光 靠一门成绩拔尖是不行的,高考看的是各门成绩的总和,并且我班文综有不考。因此,我非 常重视和任课老师的沟通交流,积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量, 发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们视为自己的良 伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和 任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教 育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。只有师生关系 融洽了,师生间的交流和沟通才能自然而有效。同时我非常重视班级薄弱学科的学习,我班 的英语成绩一直都在年级最末,而且与其他班级的差距非常大,为此,我大力协助英语老师 的教学工作,我班英语程教师因同时教两个班,工作非常的忙,我就经常协助她进教室进行 英语默写、做小练习等等,对于成绩较差的学生,我经常找他们谈心,鼓励他们一定要坚持, 要相信自己只要努力了,最终一定会提高的。

3、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提 高至关重要的一环。对于我班来说,这一任务尤其重要。只有尽可能的转化后进生,我班在 高考中才可能取得佳绩,否则,全校的升学率也无法保住。 暑假期间,我通过家访深入调查摸底,把家访做在学校的前面。迅速摸清班上问题学 生的学习、生活情况,以便在今后的学习中做到因材施教。后进生的潜力是无穷的,发展的 可能性很大,究其成因大致有:玩物丧志,师生对立,兴趣全无,学习不得法。 对于学习有困难的同学,首先急需补态度,补心理。作为班主任,必须以正确的态度 对待他们,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到 自己的价值。在座位的安排上,我尽可能把他们安排在优秀学生的周围,希望他们得到其他 同学的帮助。其次是补知识,补方法。补时立足于基本知识、基本方法,落实于每一个问题 的解决、每一个知识点的疏通。老师一定要有耐心,要让学生明白:学习重在每天点滴的积 累,切不可急躁。我们应该明白一个道理:量变导致质变。一定数量上的积累不会引起质变, 但是当量的积累达到一定的时候就会引起量变 事物的发展总是经历一个从量变到质变的过 。 程,这是一个循序渐进的过程。学习上也是心急吃不了热豆腐,欲速则不达。 对于屡教不改的学生,我一方面选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其 进行指点和帮助,另一方面,也是主要的方面,我经常对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非 一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老 师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。我坚信,老师的关心、关怀 和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用 真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。凭着我对工作充 满自信和热情,我感到学生的心和我贴近了许多,经过一个学期的努力,好些同学在学习、 纪律等方面都有不同程度的进步。 4、充分调动家长的协助作用 2009 年即将来临,新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了,面对机遇与挑战并 存,喜悦与忧虑交织的局面,身为高三级学生的家长也非常地焦虑,在备考过程中,学生经 常要参加各种类型的考试,在考试中也常出现不理想的成绩,如果处理不好,家长的态度会 极大地影响到学生的情绪。因此,我积极主动地与家长沟通,希望家长用平和的心态对待每 次成绩 --- 分数,请家长不要过于看重,以后的路还很长,请给孩子多一份关心,多一份理 解,鼓励他们力争下一次取得理想的成绩,争取为考生营造一个安静、祥和的复习备考氛围, 当好考生的“配角”,会同学校、老师一起,为他们解决后顾之忧。对于问题学生,我经常主 动地、经常地利用做家访或通电话的方式与家长取得联系,与家长交换意见,教给家长一些 教育孩子的妥当方法,在我的协助下,很多家长和学生之间的矛盾得到了缓解,极大多数的 家长也能配合学校的工作,逐步形成了家校合一,共同育人的良好局面。个别不配合的家长 因为种种原因,总是不停的给我制造麻烦。对此,一方面我总是竭尽全力的帮助和感化她的 孩子,另一方面不断的与她沟通,此时此刻,我认为所有的付出都是值得的。 回头看来,这一年的教育教学是我工作以来最棘手的。然而幸运的是,我一直受到校 长、年级组和同事们的信任,任课老师也给了我强有力的支持与合作。通过一年的拼搏,班 级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,今年我校的高考成绩非常出 色,我班也取得了较好的成绩。


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