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利川市南坪中学科技创新活动总结


利川市南坪中学科技创新活动总结
通过科技创新活动的开展,我校学生的创新精神得到普遍提升, 实践能力明显增强。科技创新活动在学校各项活动中,人气指数一直 很高,不但参加的人数众多,而且取得的成果丰富。实践证明,科技 创新活动不单是丰富了学生生活,激发了兴趣,活跃了校园氛围,而 且发掘了学生的原始创新意识,提高了学生的科学素养,推动了素质 教育向更高层次的发展。 (一)科技

活动的开展,得到了学校领导的高度重视。一方面, 校长李勤直接领导学校学生开展科技创新活动;另一方面,从人力物 力上给予支持,安排部分教师作为活动小组指导教师,挤出部分资金 用作购买必要的器材和奖励取得了较好创新成果的学生。 学校科技创新活动指导教师都很热爱科学,并且具备一定的科 学素养,在生活中喜欢搞些创作发明,解决了实际生活中的一些不便 和烦恼。他们都是以前学校班级科技兴趣小组的指导教师,富有指导 经验。学校把分散的人员进行了整合,成立了校级科技创新活动指导 小组,指导工作上的交流与合作更为频繁,人多主意多,活动开展得 有声有色。 (二)创新是主题,活动是关键,解决不便是起点。要求学生广 泛地观察生活,发现生活的不便,进而思考解决的办法,贴近生活而 不好高骛远。学生不再以为创新是很困难的,而是就在身边,搞的是 小发明小创作我也能搞, 心理上的畏惧感消除了, 自信心树立起来了, 为科技创新准备了最为重要的条件。

根据农村实际、学校实际和学生实际,前段时间,我校开展的科 技创新活动主要有以下一些: 自制多功能卫生工具。常见的卫生工具在清除砖、 厕所积污等,效果不好,不是清不干净,就是工具变换频繁,费时费 力。针对此种情况,我们鼓励学生自制多功能卫生工 具,开展了“自制多功能卫生工具评选大赛” ; 避免发生用电安全事故和节约电能。 学生对自家和学校用电行为 进行调查,排查隐患,提出整改建议。对于学校方面的,在教师的当 场指导下,也就是在保证安全的情况下,将可行的建议变成可见的行 动。面对生活中电能浪费的情况,由学生想办法,提建议,由指导教 师分析评议其可行不可行,讲出可行与不可行的道理。 冬天烧煤烤火,怎样实现取暖、节能与卫生的三者得兼?在我们 这里,一到冬天,家家户户都要烤火取暖,基本上以烧煤炭炉为主, 火力大,温度高,但浪费煤炭的情况相当普遍,同时也不卫生。鼓励 学生动脑筋,想办法,解决既要能烤好火、又能节能、还能保持卫生 的问题。 制作坛罩。在利川,差不多家家户户都有酸菜坛子,但灰尘容易 掉到坛沿里去,坛沿的水份也容易蒸发,会污染坛沿水,会影响酸菜 的质量。针对此种弊端,我鼓励学生想办法予以解决。 改进清洁器。人们在做饭的过程中,常常要用清洁器对蔬菜、肉 食及炊具和碗碟进行清洗, 但是目前人们普遍使用的清洁器为金属清 洁器。在使用过程中,金属丝往往出现断裂情况。断裂的金属丝一部

分会附在蔬菜、肉食和炊具等上,很不容易发现,人食用含有金属丝 的蔬菜或内食后,显然会对人们的身体健康产生影响,轻则不舒服, 重则致病;另一部分金属丝则会掉落在水里,而农村人又常常把这种 水(农村称之为潲水)用来喂猪,猪食用含有金属丝的潲水后,同样 会对猪的发育产生不利影响。 这种清洁器已经不能满足人们的生活需 求,需要进行创新,达到既能有效除垢去污,又不会对人、畜健康产 生危害。 (三) 由于我校开展的科技创新活动始终注重贴近生活、贴近学 生,再加上指导得力、得方,学生的创新热情高涨,取得了丰富的成 果: 1、辅导杨崇智《厕所防臭球》获得省 23 届科技创新二等奖; 2、辅导张婷婷《环保节能炉筛》获得州第四届科技创新二等奖; 3、辅导周菡萏《机动车辆升降架》获得州第五届科技创新三等 奖; 4、在组织开展学生卫生的实践中,学生能利用自制的多功能卫 生工具,清扫校园卫生。 5、组织学生对学校用电情况进行调查并对电流浪费和不安全用 电行为提出整改建议,清除安全隐患。 6、获得恩施州第三届第四届优秀科技创新组织奖 科技创新活动是我校推行素质教育的一个侧面, 随着学生科技创 新兴趣的进一步激发,指导教师水平的不断提高,我们一定会再接再 厉,取得更为显著的成绩。


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