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教案


西北师范大学

授课课题:如何正确书写化学方程式 授课对象:初中九年级学生 授课教师:吴宝鹏 所在班级:13 级化学二班

九年级化学 (上册)

人教版

课题 2

如何正确书写化学方程式

一、 课标分析
课程理念:以提高学生的科学素养为主旨

课程目标:知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 内容标准:科学探究、身边的化学物质 、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化 学和社会发展

二、 学情分析
化学方程式的书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介” ,学生要正 确书写化学方程式是学好整个初中化学的重点之重,本章内容难度不高,但是要学 好本章内容必须熟练掌握各物质的化学式和什么是质量守恒定律,相比而言,学生 对本章内容的的理解较为容易,教学环节的设置也相对比较简单。

三、 教材分析
本章内容选自《九年级化学 上册》课题 2 如何正确书写化学方程式 化学方程式的书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介” ,学生要正 确书写化学方程式,必须要依据质量守恒定律,而正确书写化学方程式又是进行化 学计算的基础。化学方程式是继元素符号、化学式之后又学习的一种化学用语。从 本节开始,以后所学的化学反应均用化学方程式表示。会写化学方程式显的尤为重 要。

四、 课程资源分析
元素符号、化学式、化学方程式是九年级化学入门的三种重要化学用语,只 有掌握了它们,才能为我们今后更好地学地化学打下坚实的基础。 从本单元起, 学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质方面展开, 本单元有三个课题。课题 1 通过一系列探究轰动,引导学生能够从量的方面去研 究并得出化学反应的客观规律,为化学方程式的教学做好理论准备,这是学好本 单元的基础,课题 2 介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤,说明化学方程 式所表示的意义。课题 3 从量的方面研究物质化学变化的过程,是化学方程式的 具体应用

五、 教学目标
⑴知识目标: a、理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则。 b、掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法。 ⑵能力目标: 通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使学生的思维能力得到锻炼。 ⑶情感态度目标: 培养学生尊重事实,实事求是的科学态度。

六、 教学思路

九年级化学 (上册)

人教版

本节课以学生的活动为主,让学生在教流程中不知不觉获取新知识。为了充分 调动学生的积极性,变“要我学”为“我要学” ,在整个教学过程中,以学生的主 动探索为主,教师的引导、点拨为辅。并充分利用多媒体辅助教学。从而激发学生 的求知欲望,提高课堂效率。

七、 教学过程
教学环节 引入环节 展开环节 知识线索 情景素材 教学活动
通过提问的方式

设计意图

什么是化学式?什 PPT 展示相关内容 么是化学方程式? 如何正确书写化学 方程式?(什么是 质量守恒定律?如 何配平化学方程 式) 归纳总结正确书写 化学方程式的规 律,并布置此昂英 的课后练习

结束环节

回顾上节课内容, 为 本节课开展设置背 景 P 的燃烧试验视频引 让学生进行小组讨 通过素材, 让学生清 进 质 量 守 恒 定 律 , 论,归纳试验现象 晰的看到质量守恒 PPT 以氢气和氧气燃 及结果,并通过提 定律的实质, 并将之 烧生成水为例,通过 问的方式进行总结 应用到正确书写化 跷跷板平衡,配平化 学方程式上来 学方式 以 前 所 学 内 容 为 基 以 P 和氧气燃烧实 归纳总结正确书写 础,以 P 和氧气燃烧 验为例,通过师生 化学方程式的规律 实验为例,通过 PPT 互动总结规律 及技巧 展示

板书设计
1, 2, 如何正确书写化学方程式 化学方程式:用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。

书写原则: (1)以客观事实为依据 (2)遵守质量守恒定律 3, 化学方程式的书写步骤 (1)写 (2)配 (3)标 (3)查

八、 教学反思
教学矛盾的主要方面是学生的学,学是中心、会学是目的。本节课应充分让学 生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析,培养其自主能力和勇于探 索创新的精神。这样做增加了学生参与机会,教给学生获取知识的途径,思考问题 的方法,让学生产生一种成功感,从而提高学生学习化学的兴趣


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