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高一作文写作指导序列:记叙文写作(二)


高一作文写作指导序列记叙文写作(二) 高一作文写作指导序列记叙文写作(二) 第一课时 俗话说思则变,变则通。不变就不通,要看谁变得快,谁就把握着主动权。记叙文的写 作已经成为大家的诟病,在序列(一)的写作训练中,通过批改发现多数同学仍旧停留在以 前固有的写作记叙文的模式中, 许多出现的问题仍然是老生常谈的问题, 这样下去我们的专 项训练就毫无意义,所以希望大家抓住机会好好反思下自

己的记叙文的写作,学会思考,学 着改进,求变才能掌握主动权,才能在记叙文中脱颖而出。所以本序列针对出现的问题进一 步引导大家写作记叙文并努力把自己的文章打造成精品作文, 通过这两次的理论指导尝试写 升格作文。 一、记叙文中的细节描写方法 细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气 氛等细小环节或情节的描写。它在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品 内涵等方面具有重要作用。一个细微的举动、一个甜蜜的微笑、一个温柔的眼神??它们也 许会让你感念不忘;一点关怀、一点温情、一点方便??它们也许会让你铭记终身。细节就 像溪边的花草、蝴蝶身上的斑纹,它们虽然十分渺小,但是将它们连缀起来,就组成了溪边芳草 萋萋、蝴蝶的纤巧秀丽。 著名美学家、文艺理论家、教育家兼翻译家朱光潜说:“优秀的记叙文不尽是单单的叙 事,优秀的记叙文的叙事部分大半只像枯树搭成的花架,用处只在撑持住一园锦绣灿烂生气蓬 勃的葛藤花卉;这些叙事以外的东西就是记叙文中的细节 ;写记叙文只会写叙事的梗概而不 能写其中的细节,就像只会搭花架而不会培养满架的繁花。 ”巴尔扎克说“当一切的结局已准 备就绪,一切情节都已经过加工,这时,再前进一步,惟有细节将组成作品的价值。 ” 确实,一篇优秀的记叙文不能没有动人的细节,一味地平铺直叙不能具备打动读者、感染 读者的艺术张力,这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活小节而非那 些惊天动地的壮举一样, 一个闪光的细节,胜过许多累赘的叙述,这是写作中“以少胜多”的妙法。阅卷专家忠 告考生“对于故事中的人物,一定要注重细节的刻画,不能一般性地陈说人物的所作所为, 须知一个鲜活的细节描写,常常顶得上千言万语。 ”因此在作文中有意识地打造一两处精美 的细节就显得尤为重要。 细节描写一般包括人物的语言、动作、肖像、心理描写和场面、景物、环境描写等。我 们看一篇 2008 年江苏省高考优秀作文《好奇心》中一个片段: 奶奶八十了,但眼不昏耳不聋,还能眯着眼在屋里做针线。 大她三岁的爷爷便不行了,不愿 走动,总是坐在藤椅上晒太阳。 相隔不过几米,奶奶过几分钟,便会放下活儿,“老头子!”奶奶这么叫。 爷爷不应,奶奶便急,迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是孩子 般地笑嗔:“这个死老头子,人家喊了也不睬。 ” 此文是一篇叙写日常生活的规范的记叙文,却能在“尺水”中“兴波”,用鲜活的细节描 写展示出“奶奶”那澎湃的内心波澜,读来意味无穷。 一般成功的描写语段都是客观景物与主观感情的有机结合; 也都离不开仔细的观察和大 胆的想象;还总将形象的画面与生动的语言结合在一起的。 如 2006 年上海高考一篇满分作文《我想握住你的手》中的一个片断,描写朋友即将分 别时的情景 我静静地收回脚步,夜风渐起,吹起我凌乱的头发,我把手缩回衣袖,地上的影子,就 像一滴长长的泪痕,在这静静的校园黄昏,为我悄然演绎着让人心碎的苍凉! 在暮色将垂的黄昏,朋友离别,不免泪眼婆娑。语句简短,却营造了一幅情景交融的生 动画面, “地上的影子,就像一滴长长

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