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园林手绘效果图教案


园林手绘效果图课程教案

2012—2013 学年第



学期

课程名称:园林手绘效果图表现技法 课程代码: 授课专业: 园林设计 适用对象 任课教师:曹雯 教研室:园林教研室 教材名称:

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课程总体教案
编写日期 2012 年 01 月

26 日
课程 名称 课程 代码 授课 时间 总学 时 授课 专业 任课 教师 曹雯 32 周学时 园林设计 2 从第 园林手绘效果图表现技法 课程 类别 课程所 属专业 1 周起至第 讲授 学时 授课年 级班级 园林园艺系 16 上机 周止 学时 实验 实训 20 学时 必修课(√) 限选课( ) 任选课( 园林设计 )

11 级环园林技术班 园林教研室

手绘效果图快速表现课程是环艺设计的重要基础课程之一,是培养学生实践动手 能力的训练,加强室内设计的透视、空间、物体、色彩的认识和理解能力、造型能力, 教学 目的 和 要求 并且作为设计思维训练的一个辅助手段来培养学生对图纸平面设计与具体形象塑造之 间转换关系方面的理解能力。 通过本课程的学习,让学生初步掌握各种材料、技法,各种设计效果的表现,使 学生通过直接地操作对空间体量、材质、比例、色彩等方面有直观体验。培养学生对 物象的理解和消化能力,以及提高艺术和空间的形象思维能力,为今后设计工作打下 良好的基础。 重点: 1、室内陈设线描表现 2、室内效果图线描表现 3、室内陈设色彩表现 4、室内效果图色彩表现 马克笔表现方法 材质的体现 5、整套室内设计效果表现 难点: 马克笔笔触的运用 水彩表现技法的运用 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 教材 和 参考 文献 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌编著,辽宁美术出版社, 2007 年,第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社, , 2006 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年
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教学 要点 及 重 点、难 点

课程章节教案
课程题目(章节) 授课类型 理论课 徒手表现的基础知识及室内陈设线描表现 上课时间:从第 1 周至第 1 周 共 16 学时

本章教学目的和要求: 了解徒手表现的基础知识、作用、意义,简单介绍手绘的工具,使学生对手绘效果图快 速表现有个初步的认识, 掌握手绘效果图与电脑效果图各自的特点及手绘效果图中室内陈设 的线描表现方法。 本章教学要点及教学重点难点(提纲) : 教学重点: 手绘效果图与电脑效果图的区别 手绘效果图的基础要素 手绘效果图的工具和基本方法 室内陈设线描表现 教学难点: 手绘效果图的特点 室内陈设的透视关系及比例关系 教学进程: (本章各节主要教学内容(列出各节名称)及学时分配、教学内容、教学方式(讲 授、实验、讨论等) 、教学方法、手段、师生互动、教学步骤等的时间分配、板 书等设计或选择。 ) 1.手绘效果图快速表现概述 学时分配:2 课时 教学内容:1.1 手绘效果图的重要性(20 分钟) 1.2 手绘效果图与电脑效果图的区别(50 分钟) 1.3 手绘效果图的特征(20 分钟) 1.4 手绘效果图的基础要素(35 分钟) 1.5 手绘效果图的工具、方法(10 分钟) 1.6 线的表现(15 分钟) 1.7 线的练习(30 分钟) 教学方式:讲授与实训相结合 2.室内单体陈设线描表现 学时分配:4 学时 教学内容:2.1 室内单体陈设的透视方法和比例关系(20 分钟) 2.2 沙发、床、桌子、家电等室内陈设的绘制方法(25 分钟) 2.3 室内陈设的临摹练习(3 课时) 教学方式:讲授与实训相结合 3.室内成组陈设线描表现

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学时分配:4 学时 教学内容:3.1 室内成组陈设绘制时应注意的问题(20 分钟) 3.2 室内成组陈设的绘制方法(25 分钟) 3.3 室内成组陈设的临摹练习(3 课时) 教学方式:讲授与实训相结合 4.室内单体、成组物体线稿绘制 学时分配:4 学时 教学内容:4.1 室内单体、成组陈设绘制时应注意的问题(20 分钟) 4.2 室内单体、成组陈设的绘制方法(25 分钟) 4.3 室内单体、成组陈设的绘制练习(3 课时)

注:1. 授课章节:指一个教学内容(单元)的章节题目。 2. 授课类型:指理论课、讨论课、实验课、实训课、实习课、练习课、习题课等。 3. 重点和难点:指学生必须掌握的知识点。 教学方法与手段(教具、图表及现代教育技术手段) : 多媒体教学、图片教学、实例教学。

思考题、讨论题、练习、实训及作业: 1. 四种方向线的练习 2. 单体家具的临摹 3. 成组家具的临摹 4. 单体和成组家具的绘制

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参考文献(参考书、有关资料出处、相关课程网站网址) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年 注:1. 本教案为课程章(节)的教案; 2. 要求一章(节)为一个教案; 3. 每项页面可根据实际情况自行扩大或缩小,不受页面限制。 课后自我总结分析

任课教师: 年 月 日

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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 手绘效果图快速表现概述 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 了解徒手表现的基础知识、作用、意义,简单介绍手绘的工具,使学生对手绘效果图快速表 现有个初步的认识,掌握手绘效果图与电脑效果图各自的特点,掌握线条的变化、笔锋的运 用。 教学内容: 手绘效果图的重要性 手绘效果图与电脑效果图的区别 手绘效果图的特征 手绘效果图的基础要素 手绘效果图的工具、方法 线的表现 教学重点:手绘效果图的特点 教学难点:线条的表现 教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 1、 课程导入(20 分钟) 运用优秀方案及失败方案对比,让学生们进行选择,强调手绘的重要性。 手绘效果图的概念。 理论课(√)实验( )练习课( ) 实训(√)实习课( ) 第 1 周 1 次 1-4 节

2、 手绘效果图与电脑效果图的别(50 分钟) 2.1 设计理念培养和设计思维记录方面(15 分钟) 手绘效果图: 便于纪录偶发灵感, 可以培养人的创造性思维和三维空间想象能力。 电脑效果图:便于人们理解事物的穿插结构,影响设计思维的连续性,不便于偶 发灵感的记录。 2.2 表现速度及特点方面(10 分钟) 手绘效果图:速度较快,不易反复修改,适合用于勾画草案涉及,也可以作为 方案投标使用。 电脑效果图:速度较慢,易于反复修改,可以大量复制,适合做设计创意的后 期定稿,不适合创意。
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2.3 艺术特点方面(10 分钟) 手绘效果图:表现生动、亲切、概括。 电脑效果图:表现真实、准确 2.4 其他方面(10 分钟) 手绘效果图不受时间、空间的约束 电脑效果图受时间空间影响 2.5 总结(5 分钟) 手绘效果图不受时间、空间影响,表现生动、概括,但不宜与修改,表现速度 较快,适合设计创意。 电脑效果图受时间、空间影响,表现真实、准确,易于修改,但不适合创意。

3、手绘效果图的特征(30 分钟) 3.1 科学性(8 分钟) 手绘效果图应运用透视学原理绘制,透视图的绘制是一个比较严谨的、科学 的过程要求有准确的空间透视、表现精确的尺度,还要表现材料的真实固有色 彩和质感,要尽可能的从专业角度去科学的去表现物体的光线、阴影的变化等。 3.2 艺术性(8 分钟) 运用图片教学引出手绘效果图的艺术性。手绘效果图可以作为艺术作品是因 为:绘画中所体现的艺术规律也同样运用于手绘效果图中。 3.3 直观性(6 分钟) 运用平面图和效果图相对照,突出手绘效果图的直观性。 3.4 真实性(8 分钟) 手绘效果图的真实性体现在它不仅能全面的反映设计构思,更主要的是能把 观者带入你所描绘的表现图实境中去。

4、手绘效果图的基础要素(35 分钟) 4.1 构图统一 构图的原则 4.2 素描的基础要素(10 分钟) 素描的原则 素描常见的观察和分析方法 4.3 色彩的基础要素(5 分钟) 色彩的原则 色彩的观察法

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4.4 透视的基础要素(10 分钟) 一点透视 等距两点透视 两点透视 倾斜两点透视 5、手绘的工具方法(10 分钟) 6、线的表现(15 分钟) 线的情感 直线的表现方法 曲线的运笔方法 7、线条的练习(30 分钟)

教学手段与方法: 多媒体教学与实践相结合,运用讲授法、讨论法、绘制法。 思考题、讨论题、练习题、作业: 四种方向直线的表现、曲线的表现。 参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年 课后自我总结分析: 讲课速度稍快, 应根据学生的实际理解情况适当方面语速, 做到重点的地方讲慢, 讲细, 可适当的进行重复,有助于学生记忆,示范时,由于工具限制,不宜在黑板上统一示范,可 将学生拆分成若干小组,进行小组示范,可以让学生更加清楚的看到线条表现的绘制方法。 线条的练习不应局仅局限于课堂上、鼓励学生进行课下练习。

注:1. 2. 3. 4.

每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。
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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 室内单体陈设线描表现 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 掌握并可以熟练运用沙发、床、桌子、家电等室内陈设的绘制方法。掌握室内单体陈设的透 视、比例。线条流畅。 教学内容: 单体陈设线描表现 绘制单体线描表现图的注意事项 教学重点、难点: 教学重点:室内单体及陈设的绘制 教学难点:物体的透视和比例、结构,线条流畅 教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 1、 单体陈设线描的透视方法和比例关系(20 分钟) 单体陈设的透视方法(15 分钟) 一点透视 心点 理论课(√)实验( )练习课( ) 实训(√)实习课( ) 第 1 周 2次 1-4 节

两点透视

单体陈设的比例关系(5 分钟)
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2、 沙发、床、桌子、家电等室内陈设的绘制方法(25 分钟) 步骤: (10 分钟) 绘制平面图 根据平面图和比例关系绘制出高度 绘制出透视图 沙发、床、桌子、家电的绘制步骤示范(15 分钟) 沙发的绘制

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床的绘制

桌子的绘制

3、室内单体陈设的临摹练习(3 课时) 根据所给资料进行临摹,要求透视、比例关系准确,线条流畅。

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教学手段与方法: 多媒体教学实践相结合、

思考题、讨论题、练习题、作业: 室内单体陈设线描临摹

参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年

课后自我总结分析: 学生对透视掌握的情况较差,要逐一进行复习,对线条掌握情况较好,用线干净利落, 符合手绘线描特点,但是对物体的形态及比例关系把握欠佳,出现比例不协调的情况,需要 经常练习,在线条上还要勤加练习。 在示范过程中,由于黑板面积过大,线条运用不好,整体的比例关系也不是很准确,今后尽 量以小组为单位进行示范,平时勤加练习,熟练掌握物体间的比例尺度。

注:1. 2. 3. 4.

每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。

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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 室内成组陈设线描表现 授课类型 授课时间 理论课(√)实验( )练习课( ) 实训(√)实习课( ) 第 1 周 3次 5-8 节

本次课的教学目标或要求: 掌握、熟练室内成组陈设的绘制方法。注意物体间的比例、透视关系,前后关系、线条的虚 实变化

教学内容: 成组陈设线描表现 绘制成组线描表现图的注意事项 教学重点、难点: 教学重点:成组陈设的绘制 教学难点:物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系。线条流畅。

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 1、成组陈设线描的透视方法和比例关系(20 分钟) 成组陈设的透视方法(10 分钟) 一点透视 两点透视 成组陈设应注意的问题(10 分钟) 2、成组室内陈设的绘制方法(25 分钟) 步骤: (15 分钟) 绘制平面图 根据平面图和比例关系绘制出高度 根据物体前后关系绘制带有虚实的外轮廓 成组陈设的绘制步骤示范(10 分钟) 3、室内成组陈设的临摹练习(3 课时) 根据所给资料进行临摹,要求透视、比例关系、前后遮挡关系准确,线条流畅,可 以用线条表现出物体的材质、空间关系。

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教学手段与方法:多媒体教学实践相结合

思考题、讨论题、练习题、作业: 室内成组陈设线描临摹

参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年

课后自我总结分析: 学生对透视掌握的情况较差,要逐一进行复习,对线条掌握情况较好,用线干净利落, 符合手绘线描特点, 但是对物体的形态及比例关系把握欠佳, 并且物体间的比例、 遮挡关系、 前后关系也不明确,需要经常练习,在线条上还要勤加练习。 在示范过程中,由于黑板面积过大,线条运用不好,整体的比例关系也不是很准确,今 后尽量以小组为单位进行示范,平时勤加练习,熟练掌握物体间的比例尺度。

注:1. 每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 2. 要求一次课一个教案; 3. 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 4. 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。

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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 室内单体、成组物体线稿绘制 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 通过本节的学习,掌握、熟练室内单体物体的结构、穿插关系、物体各部分的比例关系、透 视关系,及成组家具的透视关系,前后变化、线条的虚实,能熟练的根据平面图立面图绘制 出陈设的透视效果图。 理论课( )实验( )练习课( ) 实训(√)实习课( ) 第 1 周 4次 1-4 节

教学内容: 平面图,立面图,通过平面图和立面图绘制陈设效果图 教学重点、难点: 教学重点:室内陈设效果图的绘制 教学难点:物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系,形体的掌握。线条流畅。

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 平面布置图中陈设的表现方法(10 分钟) 根据平面图、立面图绘制出陈设的透视效果图(25 分钟) 室内陈设的形态(10 分钟)

教学手段与方法:多媒体教学实践相结合

思考题、讨论题、练习题、作业: 通过平面图、立面图绘制室内陈设的效果图

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参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年

课后自我总结分析: 学生对透视掌握的情况稍有进步, 对物体的形态及比例关系把握稍好, 对物体间的比例、 遮挡关系、前后关系是不大明确,需要经常练习,在线条上还要勤加练习。 对物体立体关系掌握不熟练、整体与前几次相比有所进步

注:1. 2. 3. 4.

每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。

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课程章节教案
课程题目(章节) 授课类型 理论课 室内效果图线描表现 上课时间:从第 2 周至第 2 周 共 16 学时

本章教学目的和要求: 掌握、 熟练室内效果图的绘制方法。 注意各物体的结构、 穿插关系、 物体各部分的比例关系、 透视关系,前后变化、线条的虚实。物体间的比例、透视、空间关系。 本章教学要点及教学重点难点(提纲) : 教学重点:室内效果图的透视关系 室内效果图线描快速表现 教学难点:物体间相互之间的遮挡关系、透视和比例关系 教学进程: (本章各节主要教学内容(列出各节名称)及学时分配、教学内容、教学方式(讲 授、实验、讨论等) 、教学方法、手段、师生互动、教学步骤等的时间分配、板 书等设计或选择。 ) 1.手绘效果图的透视关系 学时分配:4 课时 教学内容:1.1 一点透视(45 分钟) 1.2 两点透视(45 分钟) 1.3 倾斜透视(45 分钟) 1.4 三点透视(45 分钟) 教学方式:讲授与实训相结合 2.手绘室内手绘效果图线描快速表现 学时分配:4 学时 教学内容:根据所给平面图,绘制一点透视的透视效果图 教学方式:指导与实训相结合 3.手绘室内手绘效果图线描快速表现 学时分配:4 学时 教学内容:根据所给平面图,绘制两点透视的透视效果图 教学方式:指导与实训相结合 4.手绘室内手绘效果图线描快速表现 学时分配:4 学时 教学内容:根据所给平面图,绘制倾斜透视的透视效果图 教学方式:指导与实训相结合 注:1. 授课章节:指一个教学内容(单元)的章节题目。 2. 授课类型:指理论课、讨论课、实验课、实训课、实习课、练习课、习题课等。 3. 重点和难点:指学生必须掌握的知识点。
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教学方法与手段(教具、图表及现代教育技术手段) : 多媒体教学,实例操作法

思考题、讨论题、练习、实训及作业: 室内效果图线稿临摹 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年 注:1. 本教案为课程章(节)的教案; 2. 要求一章(节)为一个教案; 3. 每项页面可根据实际情况自行扩大或缩小,不受页面限制。

课后自我总结分析

任课教师: 年 月 日

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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 室内效果图线描临摹 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 掌握、 熟练室内效果图的绘制方法。 注意各物体的结构、 穿插关系、 物体各部分的比例关系、 透视关系,前后变化、线条的虚实。物体间的比例、透视、空间关系。 理论课(√)实验( )练习课( ) 实训 (√ ) 实习课 ) ( 第 2 周 1次 1-4 节

教学内容: 物体间的比例、透视、空间关系,室内效果图的绘制方法 教学重点、难点: 教学重点:透视方法 教学难点:物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系、空间的表现。线条流畅。

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 1、一点透视(45 分钟) 视平线、心点、视距、视角对透视效果的影响(20 分钟) 视平线高低对透视效果的影响(8 分钟) 心点的选择(6 分钟) 视距和视角对透视的影响(8 分钟) 一点透视的方法步骤(25 分钟) 2、两点透视 (45 分钟 ) 两点透视方法步骤(45 分钟) 3、倾斜透视(45 分钟) 倾斜透视的方法步骤(45 分钟) 4、三点透视(45 分钟) 三点透视的用途(10 分钟) 三点透视的方法步骤(35 分钟)

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教学手段与方法:多媒体教学

思考题、讨论题、练习题、作业: 室内效果图线稿临摹

参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年

课后自我总结分析: 学生对透视掌握的情况有更大的进步,要加紧时间练习,对线条掌握情况较好,用线干 净利落,符合手绘线描特点,但是对物体的形态及比例关系把握欠佳,出现比例不协调的情 况,需要经常练习,在线条上还要勤加练习。 讲解三点透视时放慢语速。

注:1. 2. 3. 4.

每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。

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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 室内效果图线描临摹 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 掌握、 熟练室内效果图的绘制方法。 注意各物体的结构、 穿插关系、 物体各部分的比例关系、 透视关系,前后变化、线条的虚实。物体间的比例、透视、空间关系。 理论课()实验( )练习课( ) 实训(√)实习课( ) 第 2 周 2次 1-4 节

教学内容: 物体间的比例、透视、空间关系,室内效果图的绘制方法 教学重点、难点: 教学重点:室内效果图线稿绘制 教学难点:物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系、空间的表现。线条流畅。

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 根据复印资料进行一点透视的室内线描临摹(180 分钟) 随时发现问题,随时解决,如:线条问题、透视问题、比例关系问题等。

教学手段与方法:多媒体教学

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思考题、讨论题、练习题、作业: 室内效果图一点透视线稿临摹

参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年

课后自我总结分析: 学生对一点透视掌握情况较好 ,很少出现透视问题。

注:1. 每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 2. 要求一次课一个教案; 3. 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 4. 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。

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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 室内效果图线描临摹 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 掌握、 熟练室内效果图的绘制方法。 注意各物体的结构、 穿插关系、 物体各部分的比例关系、 透视关系,前后变化、线条的虚实。物体间的比例、透视、空间关系。 理论课( )实验( )练习课( ) 实训(√)实习课( ) 第 2 周 3次 5-8 节

教学内容: 物体间的比例、透视、空间关系,室内效果图的绘制方法 教学重点、难点: 教学重点:室内效果图线稿绘制 教学难点:物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系、空间的表现。线条流畅。

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 根据复印资料进行两点透视的室内线描临摹(180 分钟) 随时发现问题,随时解决,如:线条问题、透视问题、比例关系问题等。

教学手段与方法:多媒体教学

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思考题、讨论题、练习题、作业: 室内效果图两点透视线稿临摹

参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年

课后自我总结分析: 学生对两点透视的掌握不是很理想, 往往注意到透视关系, 就忽视了形态的美感或比例关系, 建议学生用直尺测量比例,钢笔勾线。

注:1. 2. 3. 4.

每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。

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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 室内效果图线描临摹 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 掌握、 熟练室内效果图的绘制方法。 注意各物体的结构、 穿插关系、 物体各部分的比例关系、 透视关系,前后变化、线条的虚实。物体间的比例、透视、空间关系。根据所给室内平面图 绘制出效果图。 理论课( )实验( )练习课( ) 实训(√)实习课( ) 第 2 周 4 次 1-4 节

教学内容: 物体间的比例、透视、空间关系,室内效果图的绘制方法 教学重点、难点: 教学重点:室内效果图线稿绘制 教学难点:物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系、空间的表现。线条流畅。

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 根据复印资料进行倾斜透视的室内线描临摹(180 分钟) 随时发现问题,随时解决,如:线条问题、透视问题、比例关系问题等。

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教学手段与方法:多媒体教学

思考题、讨论题、练习题、作业: 室内效果图倾斜透视线稿临摹

参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年

课后自我总结分析: 学过的所有透视中,理解的最不好的一种,授课时可进行分小组讨论,使学生更能体会 到倾斜透视的特点。与将手倾斜透视时间相隔过长,应先带领学生进行复习。

注:1. 2. 3. 4.

每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。

26

课程章节教案
课程题目(章节) 授课类型 理论课 室内色彩表现 上课时间:从第 3 周至第 3 周 共 4 学时

本章教学目的和要求: 了解、掌握、熟练运用马克笔的上色技巧。掌握各种材质的表现

本章教学要点及教学重点难点(提纲) : 教学重点:马克笔的上色技巧 水彩笔的上色技巧 教学难点:材质的表现

教学进程: (本章各节主要教学内容(列出各节名称)及学时分配、教学内容、教学方式(讲 授、实验、讨论等) 、教学方法、手段、师生互动、教学步骤等的时间分配、板 书等设计或选择。 ) 水彩表现、水粉表现一起其他表现形式的特点(30 分钟) 色彩表现的方式(90 分钟) 马克笔的特点(30 分钟 ) 马克笔的质感表现(30 分钟) 马克笔的上色练习(180 分钟) 水彩的上色练习(180 分钟) 马克笔上色练习(180 分钟)

注:1. 授课章节:指一个教学内容(单元)的章节题目。 2. 授课类型:指理论课、讨论课、实验课、实训课、实习课、练习课、习题课等。 3. 重点和难点:指学生必须掌握的知识点。

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教学方法与手段(教具、图表及现代教育技术手段) : 多媒体教学

思考题、讨论题、练习、实训及作业: 室内陈设的色彩表现 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年

注:1. 本教案为课程章(节)的教案; 2. 要求一章(节)为一个教案; 3. 每项页面可根据实际情况自行扩大或缩小,不受页面限制。

课后自我总结分析

任课教师: 年 月 日

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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 室内陈设色彩表现 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 了解、掌握、熟练运用马克笔的上色技巧。掌握各种材质的表现方法。 理论课(√)实验( )练习课( ) 实训( )实习课( ) 第 3 周 1次 1-4 节

教学内容: 物体间的比例、透视、空间关系,室内效果图的绘制方法、马克笔的上色技巧、材质 的表现 教学重点、难点: 教学重点:马克笔的上色技巧 教学难点:材质的表现

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 讲授两课时,中间穿插图片,学生亲身体会,运用马克笔,进行临摹,了解上色方法、 技巧. 水粉的上色特点(15 分钟) 水彩上色特点(15 分钟) 色彩表现方式(90 分钟) 水彩表现方式(20 分钟) 马克笔表现方式(30 分钟) 水粉表现方式(20 分钟) 综合表现形式(20 分钟) 马克笔的特点(30 分钟) 水性马克笔的特点:色彩不是很鲜亮,不可以叠加。 油性马克笔的特点:色彩鲜亮透明、可预知性, 马克笔的常用运笔方法 马克笔的质感表现: (30 分钟) 反射物体 木材特征 石材的特征 植物的画法

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教学手段与方法:多媒体教学

思考题、讨论题、练习题、作业: 室内陈设的上色练习

参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年

课后自我总结: 学生对马克笔的特性掌握得不是很好,用笔不顺畅 ,需要常加练习。

注:1. 2. 3. 4.

每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。
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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 室内陈设色彩表现 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 了解、掌握、熟练运用马克笔的上色技巧。掌握各种材质的表现方法。 理论课( )实验( )练习课( ) 实训 (√ ) 实习课 ) ( 第 3 周 2次 5-8 节

教学内容: 物体间的比例、透视、空间关系,室内效果图的绘制方法、马克笔的上色技巧、材质 的表现 教学重点、难点: 教学重点:马克笔的上色技巧 教学难点:材质的表现

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 中间穿插图片,学生亲身体会,运用马克笔,进行临摹,了解上色方法、技巧

教学手段与方法:多媒体教学

思考题、讨论题、练习题、作业: 室内陈设的上色练习

参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年 注:1. 2. 3. 4. 每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。
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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 室内效果图色彩表现 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 了解、掌握、熟练运用马克笔的上色技巧。掌握各种材质的表现方法。 理论课(√)实验( )练习课( ) 实训( )实习课( ) 第 3 周 3次 5-8 节

教学内容: 物体间的比例、透视、空间关系,室内效果图的绘制方法、马克笔的上色技巧、材质 的表现 教学重点、难点: 教学重点:马克笔的上色技巧 教学难点:材质的表现

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 讲授两课时,中间穿插图片,学生亲身体会,运用马克笔,进行临摹,了解上色方法、 技巧 教学手段与方法:多媒体教学

思考题、讨论题、练习题、作业: 室内效果图上色练习 参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年 课后自我总结: 对水彩含水量掌握的不是很好 ,需要常家练习。 注:1. 2. 3. 4. 每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。
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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 室内效果图色彩表现 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 了解、掌握、熟练运用马克笔的上色技巧。掌握各种材质的表现方法。 理论课(√)实验( )练习课( ) 实训( )实习课( ) 第 3 周 4次 1-4 节

教学内容: 物体间的比例、透视、空间关系,室内效果图的绘制方法、马克笔的上色技巧、材质 的表现 教学重点、难点: 教学重点:马克笔的上色技巧 教学难点:材质的表现

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 讲授两课时,中间穿插图片,学生亲身体会,运用马克笔,进行临摹,了解上色方法、 技巧 教学手段与方法:多媒体教学

思考题、讨论题、练习题、作业: 室内效果图上色练习 参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年 课后自我总结: 对水彩含水量掌握的不是很好 ,需要常家练习。 注:1. 2. 3. 4. 每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。
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哈尔滨师范大学恒星学院课程章节教案
课程题目(章节) 授课类型 理论课 整套方案设计效果图表现 上课时间:从第 4 周至第 4 周 共 16 学时

本章教学目的和要求: 熟练室内手绘效果图的透视、各物体之间的关系,对室内效果图的整体空间感、 色彩关系的把握,掌握室内的功能分区、人流动向,平面图、立面图、天花图的 绘制方法。

本章教学要点及教学重点难点(提纲) : 教学重点:室内手绘效果图 教学难点:室内效果图的整体空间感、色彩关系 教学进程: (本章各节主要教学内容(列出各节名称)及学时分配、教学内容、教学方式(讲 授、实验、讨论等) 、教学方法、手段、师生互动、教学步骤等的时间分配、板 书等设计或选择。 ) 整套方案设计效果图表现 学时分配:16 学时 教学内容:平面图绘制、立面图绘制、天花图绘制、路线图绘制、功能分析图的绘制 教学方式:讲授练习相结合 注:1. 授课章节:指一个教学内容(单元)的章节题目。 2. 授课类型:指理论课、讨论课、实验课、实训课、实习课、练习课、习题课等。 3. 重点和难点:指学生必须掌握的知识点。 教学方法与手段(教具、图表及现代教育技术手段) : 多媒体教学

思考题、讨论题、练习、实训及作业: 整套方案设计效果图绘制 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年

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注:1. 本教案为课程章(节)的教案; 2. 要求一章(节)为一个教案; 3. 每项页面可根据实际情况自行扩大或缩小,不受页面限制。

课后自我总结分析

任课教师: 年 月 日

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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 整套方案设计效果图表现 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 了解、掌握、熟练运用马克笔的上色技巧。掌握各种材质的表现方法。 理论课(√)实验( )练习课( ) 实训( )实习课( ) 第 4 周 1次 1-4 节

教学内容: 熟练室内手绘效果图的透视、各物体之间的关系,对室内效果图的整体空间感、 色彩关系的把握,掌握室内的功能分区、人流动向,平面图、立面图、天花图的 绘制方法。 教学重点、难点: 教学重点:室内手绘效果图 教学难点:室内效果图的整体空间感、色彩关系

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 讲授两课时,中间穿插图片,学生亲身体会,运用马克笔,进行设计,对色彩进行研究

教学手段与方法:多媒体教学

思考题、讨论题、练习题、作业: 整套方案设计 参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年 注:1. 2. 3. 4. 每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。
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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 整套方案设计效果图表现 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 了解、掌握、熟练运用马克笔的上色技巧。掌握各种材质的表现方法。 理论课()实验( )练习课( ) 实训(√)实习课( ) 第 4 周 2次 1-4 节

教学内容: 熟练室内手绘效果图的透视、各物体之间的关系,对室内效果图的整体空间感、 色彩关系的把握,掌握室内的功能分区、人流动向,平面图、立面图、天花图的 绘制方法。 教学重点、难点: 教学重点:室内手绘效果图 教学难点:室内效果图的整体空间感、色彩关系

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 讲授两课时,中间穿插图片,学生亲身体会,运用马克笔,进行设计,对色彩进行研究

教学手段与方法:多媒体教学

思考题、讨论题、练习题、作业: 整套方案设计 参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年 注:1. 2. 3. 4. 每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。
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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 整套方案设计效果图表现 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 了解、掌握、熟练运用马克笔的上色技巧。掌握各种材质的表现方法。 教学内容: 熟练室内手绘效果图的透视、各物体之间的关系,对室内效果图的整体空间感、 色彩关系的把握,掌握室内的功能分区、人流动向,平面图、立面图、天花图的 绘制方法。 教学重点、难点: 教学重点:室内手绘效果图 教学难点:室内效果图的整体空间感、色彩关系 理论课()实验( )练习课(√ ) 实训( )实习课( ) 第 4 周 3 次 5-8 节

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 讲授两课时,中间穿插图片,学生亲身体会,运用马克笔,进行设计,对色彩进行研究

教学手段与方法:多媒体教学

思考题、讨论题、练习题、作业: 整套方案设计 参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年 注:1. 2. 3. 4. 每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。

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课 时 单 元 (4 学时) 教 案
授课题目(或主题) 整套方案设计效果图表现 授课类型 授课时间 本次课的教学目标或要求: 了解、掌握、熟练运用马克笔的上色技巧。掌握各种材质的表现方法。 理论课()实验( )练习课√( ) 实训(√)实习课( ) 第 4 周 4 次 1-4 节

教学内容: 熟练室内手绘效果图的透视、各物体之间的关系,对室内效果图的整体空间感、 色彩关系的把握,掌握室内的功能分区、人流动向,平面图、立面图、天花图的 绘制方法。 教学重点、难点: 教学重点:室内手绘效果图 教学难点:室内效果图的整体空间感、色彩关系

教学进程(包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配) : 讲授两课时,中间穿插图片,学生亲身体会,运用马克笔,进行设计,对色彩进行研究

教学手段与方法:多媒体教学

思考题、讨论题、练习题、作业: 整套方案设计 参考资料(参考书、文献等) : 《室内设计》 ,赵国斌编著,福建美术出版社, 2006 年 《现代室内设计手绘效果图》 ,赵国斌、柯美霞、符学丽编著,辽宁美术出版社, 2007 年, 第 1 版; 《室内设计效果图 手绘技法:快速表现篇》(日)长谷川矩祥编著,中国青年出版社,2006 , 年 《室内设计制图与透视》 ,靳克群、靳禹编著,天津大学出版社;2007 年 注:1. 2. 3. 4. 每次课一般 2—3 学时为一个课时单元; 要求一次课一个教案; 教学内容包括重点、难点,教学方法与手段部分要尽量具体; 每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小,不受页面限制。
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