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新说“长短句互换”


新说“长短句互换” 新说“长短句互换” 福建省永定县坎市中学 张发德 长句是指词语多,结构复杂的句子;短句是指词语少,结构简单的句子。从单复句的对 应看,长句对应的是长单句、复句中的长分句;短句则反之。从结构形式看,长句“长”在 修饰语较多,联合成分较多,成分结构复杂;短句则反之。从修辞效果看,长句表意严密、 精确、细致;短句表意简洁、明快、灵活。从适用语体看,政论、科技语体多用

长句;文艺 语体多用短句。 出于表达之需,长短句常进行互换。互换须遵循一定原则:1、不改原意;2、为了语句 顺畅,可适当增删起衔接、过渡、呼应等作用的词、短语,尤其是人称、指示方面的,又可 适度调整语序;3、要简洁高效,坚决去除不必要的迂回;4、不出现语病。 关于长短句互换,很多 “现代汉语”教材或语焉不详,或干脆略去不谈。近年迫于应试,语文界,特别是中学 的,对此的探讨不禁热闹起来,研究文章也不禁多起来。但综观所能读到的,主要是“中国 知网”上的大量研究文章,总不免让人觉得它们在方法“来龙去脉”的研究上有明显欠缺。 如:就例论例,视野不开阔,方法总结不科学。又如 “手段”谈得多, “目的”谈得少; “过程”谈得多, “结果”谈得少;换前结构关系谈 得多,换后结构关系谈得少。 其实,只有坚持手段和目的、过程和结果、换前结构关系和换后结构关系研究并重,并 结合大量实践作出总结,才能更全面深入科学地掌握长短句互换的方法。为此,本文试提些 新说。 一 长短句互换实质 汉语中,某些语言结构成分间存在应对性。应对性是指甲乙成分互易,前后结构基本义 不变。如: 一、定谓互对 富丽堂皇的宫殿 宫殿富丽堂皇 中国发出的抗议 中国发出了抗议 二、状谓互对 小李很高兴地对我说。 小李很高兴,他对我说。 矮墙上又蓬蓬地长着狗尾草。 矮墙上又长着狗尾草,狗尾草蓬蓬的。 三、同位短语前后互对 烈士刘胡兰 刘胡兰烈士 四、联合短语“分” 、 “合”搭配互对 讨论并且通过这部法律 讨论这部法律并且通过这部法律 五、定状前后置互对 蓝色的花朵 花朵,蓝色的 愤愤地诉说 诉说,愤愤地 “互对”现象还有很多,它们为长短句互换创造了强有力的前提、基础和方向。即长短 句互换实质上是借它们开展的。当然,实际操作远非如此简单,一定要具体情况具体分析。 二 长句变短法 长句变短应视其“长点”不同灵活开展,主要有“分散—解说” 、 “分点—承接” 、 “重复—并行” 、 “重复—对应” 、 “移位—强调”等几法。 “分散” 、 “分 点” 、 “重复” 、 “移位”是依长句结构而选的变换手段, “解说” 、 “承接” 、 “并行” 、 “对应” 、 “强调” 是就换后结构从目的结果角度谈变换指向。 一、 “分散—解说”法 此法 “手段”是“分散”定语, “目的”是定中短语修饰关系为短句间总体上的“解说” 关系。此法在长句变短中最常见。 有些长句长在定语,即定语从多角度或多侧面对其中心语进行直接的“特点、功能等” 的说明。那么,变短时,抽出些定语留下核心句,后把所抽定语分散成句,适当调整形成复 句或句群,让分散而成的句子在整体上解说核心句,解说有总分、特解、例解等几种形式。 例 1、把下面的长句改成较短的句子,使意思表达得更为清楚。 (2001 年全国高考) 现在许多国家都已经能够生产(可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在 危险区域进行作业)的机器人。 (文中句子结构分析符号和相关标注均为笔者所加——特别 说明。 ) 【变】 现在许多国家都已经能够生产这样的机器人:︳它们可以独立操作机床, (核心句) 解

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