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2013届浙江省中考科学复习方案课件:第三单元 八年级上册


第14课时 水和密度 第15课时 压强

第16课时 浮力
第17课时 溶液 第18课时 地球的“外衣”——大气 第19课时 生命活动的调节 第20课时 电路 第21课时电流、电压和电阻的关系

第14讲┃ 水和密度

第14讲┃ 浙考解读

类型考点

常考题型<

br />
2013中考热 度

复习提示 知道水电解后的产物,描述 水的组成;描述水的物理性质 和化学性质;知道水是良好的 溶剂,并能列举其他常见的溶 剂

考点1: 选择和简 水的组成和 答 性质
选择、简 答和分析 计算

★★

考点2: 密度

★★★

概述密度概念,知道密度是 物质的一种特性,应用密度公 式进行简单计算,通常与其他 知识结合考查
使用天平、量筒、刻度尺等 常工具测定固体或液体的密度

选择、简 考点3: 答和实验 密度的测量 探究

★★

第14讲┃ 考点聚焦

考点1

水的组成和性质

(1)水的组成:水是由________和________组成的 氢元素 氧元素 化合物。 (2)水的性质:通常情况下水是一种无色无气味无 味道透明的液体,密度为_____________,标准大气压下, 1.0×103kg/m3 沸点是________,凝固点是________。水在通电时会分解 100 ℃ 0 ℃ 产生________和________。 氢气 氧气 (3)水体分类:________是地球水的主体,陆地淡 海洋水 水非常有限。水体种类多,但淡水资源缺乏。

第14讲┃ 考点聚焦

(4)水循环:________水、________水、________水之 海洋 陆地 大气 间的互相转化。主要包含:蒸发、蒸腾,水汽输送,凝结, 降水,下渗,地表径流、地下径流等过程。 (5)水的净化:污水的处理方法有________法、 沉淀 过滤 蒸馏 ________法、________法等。要树立保护水资源的意识。 [提醒要点] 组成水的不是氢气和氧气,而是氢、氧 两种元素。树立节约用水和保护水资源、防止水污染的意 识是考查情感、态度与价值观的重要内容。

第14讲┃ 考点聚焦 【针对训练1】据图14-1回答下列问题。

图14-1 认真观察A、B两装置,写出B装置中发生反应的化学方程 电解 2H2O=====2H2↑+O2↑ 式__________________________,水中氢元素和氧元素的 1∶8 质量比为________;用分子和原子的观点分析比较A装置和 B装置在实验过程中水的变化情况 A中的水分子本身没有改变,改变的是分子之间的间隔; ___________________________________________________ B中的水分子发生了改变,变成了氢气分子和氧气分子 ______________________________________________。

第14讲┃ 考点聚焦

[点拨]根据化学反应方程式可以计算出氢气和氧气的 质量是4∶32=1∶8,A是物理变化,B是化学变化,物理 变化没有新物质生成,即分子本身反应前后不变,只是分 子间的间隙发生改变。化学变化有新物质产生,从微观角 度分析是:水分子变成了氢气分子和氧气分子。

第14讲┃ 考点聚焦 考点2 密 度

单位体积的质量 (1)含义:某种物质____________________叫做这 种物质的密度,密度是物质的一种特性。 m (2)公式:__________________。 ρ= V (3)单位及换算:国际单位是千克/米3,读作 千克每立方米 ______________。符号是________;常用单位有克/厘米3 kg/m3 g/mL 和克/毫升,符号分别是____________和________。 g/cm3 1克/厘米3=________千克/米3 1×103 1克/厘米3=________克/毫升 1 (4)意义:水的密度1.0×103千克/米3所表示的意 义是________________________________。 每立方米水的质量是1.0×103千克

第14讲┃ 考点聚焦

[提醒要点]密度是物质的一种特性,与质量多少和 体积的大小无关,不同物质的密度一般是不相同的。

第14讲┃ 考点聚焦

【针对训练2】 [2012·无锡]沟油中含有杂质及有毒物 质,很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大,为 了验证这种猜想,小明找到质量为0.46 kg的地沟油,测出其 体积为0.5 L,该地沟油的密度是________kg/m3;能否用密 0.92×103 度这一指标来鉴别地沟油,请说明理由 ________________________________________________。(已 不能,因为地沟油的密度在正常食用油的密度范围之内 知正常食用油的密度约为0.91×103~0.93×103 kg/m3)

第14讲┃ 考点聚焦

m [点拨] 首先应用密度公式 ρ= V 计算出地沟油的密度,然 后与正常食用油的密度标准比较,如果大于正常食用油的密 度, 则可以用密度鉴别地沟油, 如果在正常食用油的密度范围 内,则不能作为判定标准。

第14讲┃ 考点聚焦 考点3 密度的测量 m ρ= V (1)原理:______________。

天平 量筒 (2)主要器材:________、________、烧杯等。 质量 体积 (3)测量固体密度:先测________,然后测______,最后用 公式计算。 (4)测量步骤:液体密度的测量方法是“差值法”,基本步 骤如下: 烧杯 ①把液体放在________中测得总质量为M; 量筒 ②把部分液体倒入________测得体积为V; 剩余液体 ③测量______________和烧杯的质量为m; M-m ④计算倒出部分液体的质量为________; M-m ⑤计算液体的密度:ρ =________。 V [提醒要点]物质质量和体积的读数要准确无误。液体采 用差值法可以减小测量误差。

第14讲┃ 考点聚焦 【针对训练3】小明利用烧杯、天平和水,测出了一小 块不规则小石块的密度。请将他的步骤补充完整。 (1)把托盘天平放在水平台上,将标尺上的游码移到 左端零刻线 __________处,调节天平右端的平衡螺母,使天平平衡。 (2)用天平测量小石块的质量,天平平衡时,右盘中的砝码 和标尺上的游码如图14-2所示,则小石块的质量为 52 ________g。

图14-2

第14讲┃ 考点聚焦 (3)如图14-3所示,A.往烧杯中加入适量的水,把小 石块浸没,在水面到达的位置做上标记;B.取出小石块,测 得烧杯和水的总质量为122 g;C.往烧杯中加水,直到 水面与标记相平 ________________,再测出此时烧杯和水的总质量为142 g。

图14-3 20 (4)计算出小石块的体积为________cm3。 (5)小石块的密度为________kg/m3。 2.6×103

第14讲┃综合突破

例1 [2012·兰州] 水是生命之源,也是人类最宝 贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题: (1)自然界中的水都不是纯水,净水时需加入明矾的目的 吸附沉降 是______________。 (2)欲除去水中不溶性杂质,需进行过滤操作,该操作过 引流 程中玻璃棒所起的作用是________。 (3)生活中为杀灭水中的病原生物,可采用的方法是 煮沸 ________。 (4)某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10 mL 图8-4 20 mL 气体,则负极产生的气体体积是________。该实验能够说 明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是 化学反应前后元素种类不变 ________________________。

第14讲┃综合突破

[点拨]明矾可以使颗粒较小的杂质凝聚成较大的杂质, 促使杂质沉降。过滤时需要利用玻璃棒来引流。生活中一般 要喝煮熟的水,因为水煮熟后病原生物会被杀死。电解水时 正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,二者体积比为1∶2。 化学反应前后组成物质的元素种类是不变的,即原子是化学 反应中的最小微粒。 [点评]本题主要考查水的净化、杀菌和水的组成等知 识,属于难度较小、较综合的试题,体现注重双基的命题思 想。

第14讲┃综合突破

变式题 [2012·杭州]杭州市的自来水由于增设了加臭氧 (O3)和加活性炭两道处理程序,水质处于全国大城市优秀水平。 根据以上报道,人们得出的下列结论中,符合科学道理的是 ( D ) A.杭州市的自来水属于纯净物 B.杭州市自来水的物理、化学性质就是水的物理、化学性质 C.加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化水质的 D.以上水处理过程中,水分子的化学性质不变

第14讲┃综合突破

[点拨] 水分子决定水的化学性质。自来水是混合 物,除了水之外还有其他物质。加臭氧是利用化学性质, 加活性炭是利用它的吸附作用,利用的是物理性质。

第14讲┃综合突破
例2 水是人类生存不可缺少的物质,图14-4中能正 确描述水的各种科学量之间关系的图像是( B )

A.水的重力与 质量的关系

B.水的密度与 体积的关系

C.水的比热容与 温度的关系

D.水的压强与 深度的关系

第14讲┃综合突破

[点拨]水的重力和质量成正比关系,水的密度与体积大 小无关,水的比热容与温度高低无关,水越深其内部压强越 大。

第14讲┃综合突破 变式题 [2012·台州]水是人类生存必不可少的一种资 源,但地球上的陆地淡水只占总水量的2.53%,如图14-5所示 是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的 百分比示意图,可见( D )

图14-5

第14讲┃综合突破

A.亚洲水资源人均拥有量最少 B.全球水资源的分布是平衡的 C.水是循环的,没有必要担心水资源不足 D.亚洲水资源总量最多,不存在水资源缺乏问题

[点拨] 由题图可知亚洲的人口数量明显大于淡水 资源的数量,因此,亚洲水资源的人均拥有量最少。

第15讲┃ 压强

第15讲┃ 浙考解读

类型考点 考点1: 压力

常考题型 选择、简答、 和分析计算

2013中考 热度 ★

复习提示 知道压力的方向、 压力与重力的区别和 联系。一般与其他知 识结合考查 描述压强的概念, 辨认增大和减小压强 的方法,直接应用压 强公式或公式变形进 行简单的计算。考查 的频率较大

考点2: 压强

选择、简答、 实验探 究和分析计算

★★★

第15讲┃ 浙考解读

考点3: 液体压强

选择、简答 、实验探究

★★

感受液体压强的存 在,知道液体压强跟 液体密度、深度的定 性关系,知道流体压 强与流速的定性关系 ,用流体压强与流速 的定性关系解释有关 现象

第15讲┃ 考点聚焦

考点1

光的折射

垂直 (1)定义:压力是________作用在物体表面上的力。 (2)方向:压力的方向是垂直于受力面并指向 被压 ________的物体。 接触 (3)原因:压力产生的原因是相互________的物体间 法线 发生相互________。 (4)效果:压力作用效果的影响因素: 压力大小与受力面积大小 ________________________。 [提醒要点]压力大小不一定等于重力。压力和重 力是性质不同的两种力。

第15讲┃ 考点聚焦

【针对训练1】物体A重为12 N,A静止在斜面上,如图 15-1所示,已知其对斜面的压力为8 N,请用力的图示法 画出重力G和压力F。

图15-1

第15讲┃ 考点聚焦

[点拨]重力的作用点在物体的重心,压力的作用点 在被压物体的接触面上。重力的方向竖直向下,压力的方 向垂直于作用面并指向受力物体。两个力的图示要选同一 标度。

第15讲┃ 考点聚焦 考点2 压强 (1)定义:压强是指物体在__________上受到的 单位面积 压力 ________。 F p= S (2)公式:计算压强的公式是__________。 (3)单位:1帕=1牛/米2 106 104 1米2=________厘米2=________毫米2 改变压力的大小 (4)增大和减小压强的方法:①________________;② 改变受力面积的大小 __________________。 [提醒要点]压强是描述压力作用效果的科学量,它是 由压力大小、受力面积的大小共同决定的。

第15讲┃ 考点聚焦

【针对训练2】 [2012·台州] 练太极拳是很好的强身 健体运动,由图15-2中的甲姿势换成乙姿势时,人对水平面 D 的( )

图15-2 A.压力变大,压强不变 B.压力变大,压强变大 C.压力不变,压强变小 D.压力不变,压强变大

第15讲┃ 考点聚焦

[点拨]甲、乙两图中是同一人,因此对地面所产生的 压力相等;甲图中人两只脚着地,乙图中人一只脚着地,受 力面积变小,因此对地面产生的压强变大。

第15讲┃ 考点聚焦 考点3 液体压强 底部 侧壁 (1)底部和侧壁:液体对容器________和________有压强。 (2)内部:液体内部向各个方向都有压强。 (3)影响因素:液体内部压强跟液体的______和________有 密度 深度 关。在同种液体内部,同一深度向各个方向压强________,随着 相等 深度的增加而________;在__________处,液体的密度越大压强 增大 同一深度 越大。 [提醒要点]液体内部的压强是由于液体本身的重力而引 起的,但液体对容器底部的压力并不一定等于容器内液体的 重力。

第15讲┃ 考点聚焦 【针对训练3】有两只相同的烧杯,分别盛有体积相同的 水和酒精,但没有标签,小李采用闻气味的方法判断出无气 味的是水。小唐则采用压强计进行探究: (1)若压强计的气密性很差,用手指不论轻压还是重压橡皮膜 小 时,发现U形管两边液柱的高度差变化_______(选填“大”或 “小”)。小唐把调节好的压强计放在空气中时,U形管两边 相平 的液面应该____________。 (2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中,发现图15-3甲中U 形管两边的液柱高度差较小,认为图甲烧杯中盛的是酒精。 他的结论是不可靠的,因为没有控制金属盒在液体中的 深度 ____________相同。





图15-3

第15讲┃ 考点聚焦

(3)小唐发现在同种液体中,金属盒离液面的距离越 大 深,U形管两边液柱的高度差就越_________,表示液体 大 的压强越__________。 (4)小唐还发现在同种液体中,金属盒距液面的距离 相同时,只改变金属盒的方向,U形管两边液柱的高度差 不变 ___________(选填“不变”或“变化”)。表明在相同条 相等 件下,液体内部向各个方向的压强_________。

第15讲┃ 考点聚焦

[点拨]液体内部的压强跟液体的深度有关,越深液体内 部压强越大,在同一深度各个方向压强相等;同一深度,不 同种液体中,液体密度越大压强越大。因此,要比较酒精和 水的压强大小,必须要保持金属盒在同一深度处。

第15讲┃综合突破

例探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过 程如图15-4所示。 比较图甲和图乙,可以得出 _________________________________________________; 受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显 比较图乙和图丙,可以得出 压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显 _________________________________________________; 控制变量法 这里所用的实验方法是______________________。

图15-4

第15讲┃综合突破

[点拨]甲和乙比较,实验变量是压力,控制的变量是受 力面积,乙图压力大,作用效果明显。乙和丙比较,实验变 量是受力面积,控制的变量是压力的大小,乙的受力面积小, 作用效果明显。这类科学实验方法称为控制变量法。 [点评] 该题的考查注重基础,紧扣考纲和教材,充分 体现了新课程的基本命题理念。

第15讲┃综合突破
变式题 [2012·济宁] 如图15-5所示的三个高度相同 的实心铁块放在水平桌面上,已知正方形铁块A最重,圆柱体 铁块C的底面积最小。哪个铁块对地面的压强最大呢?同学们 提出了以下三种猜想。

图15-5 猜想一:正方形铁块A最重,所以它对桌面的压强最大。 猜想二:圆柱体铁块C的底面积最小,所以它对桌面的压 强最大。 猜想三:三个铁块的高度相同,所以它们对桌面的压强 相等。

第15讲┃综合突破 (1)以图中长方形铁块B为研究对象,推导它对桌面的压
强大小的表达式,根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正

确的。(已知铁的密度为ρ ,长方形铁块的高度为h,底面积
为S)
F G mg ρShg p= S = S = S = S =ρhg 压强表达式的推导:p=______________________。

分析判断:由上面压强的表达式可知,铁块对桌面的压强 只与________________________有关,所以猜想________是 三 铁块的高度和密度有关 正确的。 (2)利用海绵或其他简易器材设计一个实验,粗略验证上面 的猜想。 将三个铁块竖直放置于海绵上,观察比较海绵被压陷的深度, _____________________________________________________ 若深度相同,则可验证猜想三正确。 _______________________________________。

第15讲┃综合突破

F [点拨] 推导压强表达式时,利用压强的基本公式 p= , S
因为此种状态下重力的大小等于压力, F=G, 即 再利用重力和 质量的关系式 G=mg,质量与密度和体积的关系式 m=ρ V,以 及体积与底面积和高的关系式 V=Sh,最终推导出压强的表达 式:p=ρ hg,因此压强大小与物体密度和高度有关系,同一 物质只跟高度有关。设计实验时要注意变量的控制。

第16讲┃ 浮力

第16讲┃ 浙考解读

类型考点

常考题 型 选择、 简答、 和分析 计算

2013中考 热度

复习提示 知道浮力的概念,描 述阿基米德原理和直接 运用阿基米德原理或公 式的变形进行简单的计 算。此考点是考试的热 点 中考说明没有明确具 体考查内容,但在有些 试题中渗透物体处于漂 浮、上浮或下沉的条件 ,命题比较少

考点1: 阿基米德原理

★★★★

考点2: 物体的浮沉条 件

选择



第16讲┃ 考点聚焦

考点1

阿基米德原理

(1)定义:浮力是浸在液体中的物体受到液体对它 向上托 __________的力。 竖直向上 (2)方向:浮力的方向是____________的。物体在气 体中也会受到浮力的作用。 (3)测量:用弹簧测力计测出物体在空气中重力为G, G-G′ 测出物体浸在液体中的示重为G′。则F浮=__________。 (4)阿基米德原理内容:浸在液体中的物体受到的浮 物体排开液体的重力 力的大小等于______________________。 F浮=G排液=ρ 液gV排 (5)公式:______________________,由公式可知浮 液体的密度 排开液体的体积 力的大小决定于____________________和______________。

第16讲┃ 考点聚焦

[提醒要点] 浮力产生的原因是物体上下表面受到的 液体的压力差,浮力是液体给物体的压力的合力。由公式 可知浮力的大小与物体的密度、物体的体积、液体的体积 无直接关系。浮力的计算公式也适用于气体。

第16讲┃ 考点聚焦 【针对训练1】边长为4 cm、密度为2×103 kg/m3的立方 体橡皮泥块,放在足够多的水中,沉入水底;当把它捏成一 只小船时,便能漂浮在水面上。以下计算结果正确的是(ρ水= 1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)( ) D A.橡皮泥块的质量是12.8 g B.橡皮泥块浸没在水中时受到的浮力是1.28 N C.橡皮泥小船漂浮时受到的浮力是0.64 N D.橡皮泥小船漂浮时排开水的体积是1.28×10-4 m3

第16讲┃ 考点聚焦

[ 点 拨 ] 橡 皮 泥 块 的 质 量 = ρ V = 2×103 kg/m3×6.4×10-5m3=12.8×10-2 kg=128 g。根据阿基 米德原理,橡皮泥块浸没在水中时受到的浮力=ρ 水 g V =1.0×103 kg/m3×10 N/kg×6.4×10-5m3=0.64 N。物 排 体处于漂浮状态时, 物体所受到浮力等于自身重力, F 即 -2 kg×10 N/kg=1.28 N。根据阿 浮=G 泥=mg=12.8×10 基米德原理,橡皮泥小船漂浮时排开水的体积为 1.28 N -4 3 =1.28×10 m 。 3 3 1.0×10 kg/m ×10 N/kg

F浮
ρ 水g



第16讲┃ 考点聚焦 考点2 物体的浮沉条件

重力 (1)浮沉条件:浸没在液体里的物体浮沉取决于________ 浮力 和________的大小关系。 上浮 ①当F浮>G物时,物体________; F浮=G物 ②当__________时,物体悬浮; 下沉 ③当F浮<G物时,物体________。 F浮=G物 (2)漂浮的条件:__________。(此时物体有部分露出液面) (3)浮沉条件的应用: 漂浮时F浮=G物 ①密度计:根据_______________的原理制成的。密度计 在各种液体中受到的浮力相等; 漂浮 ②轮船:轮船在不同的水中都处于________状态,但 排开液体的体积 __________________不同。载重量即为排水量;

第16讲┃ 考点聚焦

③潜水艇:靠改变____________达到上浮和下沉的目的; 自身重力 ④热气球:使气球内的气体体积变化(即排开空气的体积) 浮力大小 而改变__________达到上浮和下降的目的。

[提醒要点] 在比较F浮和G物关系判断物体浮沉时,F浮 指的是该物体浸没在液体中的浮力。“漂浮”和“悬浮” 是两种不同状态。“浸在”和“浸没”,前者包含后者。

第16讲┃ 考点聚焦 【针对训练2】 [2012·株洲]南海黄岩岛事件后,中 国制造自己航母的呼声越来越高,图16-1是中国航母的设 A 想图。一艘航母的舰载机飞离航母后,则( )

图16-1 A.航母将上浮,所受浮力减小 B.航母将上浮,所受浮力增大 C.航母将下沉,所受浮力增大 D.航母将下沉,所受浮力减小

第16讲┃ 考点聚焦

[点拨] 航母处于漂浮状态,根据物体的浮沉条件,航 母的重力大小等于其所受到的浮力。当舰载机飞离航母后, 航母整体重力变小,但仍处于漂浮状态,因此,此时所受 到的浮力比原来减小。

第16讲┃综合突破

例 2009年4月23日,在青岛附近的黄海海域,中 国第一次举办多国海军检阅活动,这也是中国海军历史上 最大规模的海上阅兵。首先接受检阅的“长征6号”核动 力潜艇可潜入水下300 m。

图16-2

第16讲┃综合突破

“长征6号”在接受检阅时与潜在深水处时相比,所 变小 受压强________(选填“变大”“不变”或“变小”), 当它在海水中排开水的体积是7×103 m3时,所受浮力是 _________N。(ρ 海水=1.03×103kg/m3,g取10 N/kg) 7.21×107

[点拨]潜在深水中比受检时水下的深度增大。

第16讲┃综合突破

[点拨]本题是关于液体压强与阿基米德原理应用的一道 综合题。命题紧扣考试说明要求,体现基础性、应用性、时 代性、情感性等命题思想。

第16讲┃综合突破

变式题 [2012·泰安] 小明在“造船比赛”中用 三块大小相同的橡皮泥做成小船,把它们放在盛有水的水槽 中,然后往小船内放入不同质量的物体,它们均能漂浮在水 面上,如图16-3所示。针对此现象,下列说法正确的是 ( C ) A.三只小船受到的浮力相等 B.三只小船底面受到的压力相等 C.小船所装物体越重,受到的浮力越大 图16-3 D.小船所装物体越轻,受到的浮力越大

第16讲┃综合突破

[点拨]三只小船均处于漂浮状态,因此所受浮力等于重 力;三小船内放入不同的物体后,重力不同,因此浮力大小 不同;放入物体较重的所受浮力较大。

第17讲┃ 溶液

第17讲┃ 浙考解读

类型考点 考点1: 溶液 悬 浊液 乳浊液

常考题型

2013中 考热度 ★★

复习提示 说明溶液的特点,区别溶液、 悬浊液和乳浊液。常以选择题的 形式出现,难度较小

选择

考点2: 固体物质 的 溶解度

选择、简 答

知道溶液的组成,区别饱和溶 液和不饱和溶液,列举影响物质 溶解性的一些因素,知道物质的 ★★★ 溶解度的含义(不要求溶解度的 ★ 计算),查阅溶解度表,理解溶 解度曲线。饱和溶液和不饱和溶 液以溶解度曲线的形式出现,历 年考查频率较高

第17讲┃ 浙考解读

考点3: 溶质质量分 数

选择、简答 和分析计算

★★★

说明溶液中溶质 质量分数的意义, 应用溶质质量分数 的公式进行简单计 算;按要求配制一 定溶质质量分数的 溶液,说明有关配 制的方案、步骤与 操作方法

第17讲┃ 考点聚焦

考点1

溶液

悬浊液

乳浊液

(1)溶液:指一种或一种以上的物质分散到另一种物 溶质和溶剂 均一、稳定 质里形成______________的混合物。溶液由 ______________组成。 固体小颗粒 (2)悬浊液:__________分散于液体中形成的不均一、 小液滴 不稳定的混合物。乳浊液:________分散于液体中形成的 不均一、不稳定的混合物。 不均一、不稳定 浊液的共同特征:都是__________________的混合物。 (3)饱和溶液和不饱和溶液 ①饱和溶液是指在一定__________下,一定量______里 温度 溶剂 ________继续溶解同种溶质的溶液。 不能

第17讲┃ 考点聚焦 ②饱和溶液和不饱和溶液可以相互转化 对大多数固体物质而言:

③饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液不一定是 稀溶液。 [提醒要点] 溶液区别于浊液的特征是均一、稳定。理解 饱和溶液与不饱和溶液应注意前提条件是“一定温度、一 定量的溶剂”。

第17讲┃ 考点聚焦

【针对训练1】将下列物质分别放入水中,能形成溶液 的是( D ) A.花生油 B.泥土 C.汽油 D.蔗糖

第17讲┃ 考点聚焦

[点拨] 液体一般分成溶液、悬浊液和乳浊液。溶液是 一种物质溶解到另一种物质中形成的均一的稳定的混合 物,悬浊液是固体颗粒分散到另一种液体中形成静置会 分层的混合物,乳浊液是小液滴分散到另一种液体中形 成的静置会分层的混合物;选项中的几种物质溶于水, 花生油、汽油会形成乳浊液,泥土会形成悬浮液。

第17讲┃ 考点聚焦 考点2 固体物质的溶解度

一定温度 (1) 溶 解 度 : 指 在 ____________ 下 , 某 物 质 在 100 g溶剂 饱和状态 ____________ 里 达 到 ____________ 时 所 能 溶 解 的 溶质的质量 ______________。 溶质质量 溶解度 (2)比例关系: 100 g = 。 溶剂质量 溶解性 (3)溶解度是对物质__________的定量表示。 溶质的性质 溶剂的性质 (4) 影响因素: ______________ 、 ______________ 、 温度 ______________。 大多数固体的溶解度随温度的升高而升高明显,如: KNO3 ________ ; 少 数 固 体 的 溶 解 度 受 温 度 影 响 不 大 , 如 : NaCl ________;极少数固体的溶解度随温度升高而降低,如 熟石灰 ____________。

第17讲┃ 考点聚焦

温度 (5)溶解度曲线:表示物质溶解度随________变化而变化的 溶解度 曲线。曲线上的点表示该物质在相应温度下的__________。

[提醒要点]理解溶解度的概念应注意前提条件是“一 定温度、100 g溶剂、饱和状态”。由于溶解度规定了一 定温度下100 g溶剂里达到饱和状态时所能溶解的溶质质 量,因此溶解度的大小与溶质和溶剂的多少无关。

第17讲┃ 考点聚焦 【针对训练2】 [2012·大连]图17-1是A、B两种固体 物质的溶解度曲线。 (1)tl℃时,A、B的饱和溶液中溶质的质量分数相等,其原 t1℃ 时,A、B两种物质的溶解度相同 因是________________________________。 (2)t2℃时,60 g A溶于100 g水,所 是 得溶液______(选填“是”或“不是” )饱和溶液,溶液中溶质的质量分数是 20% ________。 (3)分别将A、B的饱和溶液从t2℃降低 温度至t1℃,没有晶体析出的是 B ________的饱和溶液。 图17-1

第17讲┃ 考点聚焦

[点拨] (1)t1℃时,A、B 两种物质的溶解度相同,形成的 该温度下的溶解度 饱和溶液的质量分数是定值 该温度下的溶解度+100 g ×100%;(2)由图示可知 t2℃时 A 物质的溶解度是 25 g,100 g 25 g 水最多溶解 25 g A,其质量分数为: ×100%=20%; 100 g+25 g (3)B 物质溶解度随温度的升高而减小, 降低温度没有 B 物质析 出。

第17讲┃ 考点聚焦 考点3 溶质的质量分数 (1)计算文字表达式: 溶质药匙的质量 溶质的质量分数= 溶液 ×100%。 的质量

m溶质 公式:a%= ×100% m溶液
(2)进行有关溶液稀释(或浓缩)的计算时, 分析的关键是稀 溶质的质量 释(或浓缩)前后___________不变。 (3)溶液的配制 药匙 器 材 : 天 平 、 量 筒 、 烧 杯 、 玻 璃 棒 、 __________ 、 胶头滴管 ______________等。 称量 计算 溶解 步骤:①________,②________,③________。

第17讲┃ 考点聚焦

[注意] 计算时溶液不一定饱和。溶质的质量分数是溶 质质量占溶液质量的多少,已知溶液体积时,应根据密度 公式转化为质量再进行计算。

第17讲┃ 考点聚焦 【针对训练3】 [2012·丽水] 20 ℃时氯化钠的溶解度 为36 g。该温度下,某氯化钠溶液的组成模型如图17-2所示, 请你回答:

图17-2 氯化钠 (1)该溶液的溶质是__________。 (2)保持温度不变蒸发10 g水后,氯化钠溶液的溶质质量分 不变 数______(选填“变大”“变小”或“不变”)。

第17讲┃ 考点聚焦

[注意] 计算时溶液不一定饱和。溶质的质量分数是溶 质质量占溶液质量的多少,已知溶液体积时,应根据密度 公式转化为质量再进行计算。

第17讲┃综合突破

例1

图17-3是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。

图17-3 大于 (1)30 ℃时,甲的溶解度________(选填“大于”“等 于”或“小于”)乙的溶解度。 (2)要使饱和的甲溶液变为不饱和溶液,可采取的方法 加入溶剂(水)(或升温) 是________________________ (只填一种)。

第17讲┃综合突破

(3)在20 ℃时,把甲、乙各10 g固体分别加入到两个 盛有50 g水的烧杯中,充分搅拌,所得甲溶液为 不饱和 ________(选填“饱和”或“不饱和”)溶液;若将温度都 等于 升高到30 ℃,甲溶液中溶质的质量分数________(选填 “大于”“等于”或“小于”)乙溶液中溶质的质量分数。 (4)10 ℃时,向12%的100 g甲溶液中加水60 g,可得 到甲溶液________g,此时溶质的质量分数为________%。 160 7.5

第17讲┃综合突破

[点拨] 过30 ℃作横坐标的垂线,观察垂线与甲、乙 曲线的交点位置。甲溶解度随温度升高而升高明显。20 ℃甲 溶解度为30 g,即15 g甲固体溶解到50 g水中才能达到饱和。 甲和乙溶液升高温度后仍是不饱和溶液,因此溶质质量分数 不变。溶液的稀释前后溶液中溶质质量不变。
[点评]本题属于本课时一道综合性的题目,主要考查了 溶解度、溶解度曲线、饱和溶液和不饱和溶液、溶质的质量 分数等知识。综合性思维要求高,灵活度大,是一道较难的 题。

第17讲┃综合突破 变式题 [2012·咸宁]在一定温度下,向100 g水 中依次加入一定质量的KCl固体,充分溶解。加入KCl的质量 与得到相应溶液质量的关系如图17-4所示。

图17-4 40 (1)该温度下KCl的溶解度是________g。 是 (2)实验③的溶液是否为饱和溶液?________(选填 “是”“不是”或“无法判断”)。 (3)实验①、②、③的溶液,溶质的质量分数分别为a、b、 c,则它们的大小关系是__________________ (用 b=c>a (或a<b=c) “>”“ <”或“=”表示出来)。

第17讲┃综合突破

[点拨] 溶解度是在一定温度下,溶液达饱和状态时100 g 溶剂所能溶解的固体质量。由图可知,当溶液达到140 g时, 再加入固体氯化钾也不能溶解,因此氯化钾在此温度下的溶 解度为40 g,实验①为不饱和溶液,实验②、③都为饱和溶 液,因此后两者的溶解度相等。

第17讲┃综合突破 例1 海洋是丰富的化学资源宝库。通过晾晒海水,可 以得到含少量泥沙的粗盐。为得到纯净的NaCl(不考虑可溶性 杂质),设计了如图17-5所示的实验操作。



② 图17-5



烧杯 (1)图17-5中有标号的仪器名称分别是a________, 铁架台 b________。 过滤 (2)操作②的名称是________,玻璃棒的作用是 引流 ____________。 蒸发皿中出现较多固体 (3)操作①中看到____________________时,停止加热。 (4)称取5.0 g NaCl固体,可配制溶质质量分数为10% NaCl 50 溶液________g。

第17讲┃综合突破

[点拨]过滤时玻璃棒是用来引流的。为防止晶体飞溅, 在蒸发皿中有较多固体生成时就应停止加热。

[点评]本题是关于粗盐提纯和溶液配制的一道小综合题。 题目难度不大,但考查的知识和技能比较全面。

第17讲┃综合突破

变式题 某化学兴趣小组进行溶液的配制和粗盐的 初步提纯实验。 (1)配制150 g质量分数为10%的氢氧化钠为溶液。 15 ①计算:需要氢氧化钠固体的质量为______g,需要水的 135 体积为______mL(水的密度近似看作1 g/mL)。 烧杯 ②称量:调节托盘天平平衡后,将______________放在托 砝码 盘天平的左盘,称量其质量,然后在右盘添加______,最后 添加氢氧化钠固体,直到天平平衡。 ③用量筒量取所需要的水,倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯 搅拌 中,用玻璃棒______,使其溶解,并冷却到室温。

第17讲┃综合突破

④存贮:将配制好的溶液放入试剂瓶,塞好橡胶塞并 贴上标签 ________________,放到指定的地方。 (2)粗盐的初步提纯:①称取5.0 g粗盐,用药匙逐渐 加入到10 mL水中,直到粗盐不再溶解为止。还需进行的实 ACDB 验操作步骤的顺序为:称量剩余粗盐、______(填编号)。

图17-6

第17讲┃综合突破

A.过滤 B.计算产率 C.蒸发 D.称量精盐 ②过滤操作如图17-6所示,指出其中的错误之处: 未用玻璃棒引流 __________________________________________________; __________________________________________________; 滤纸高出漏斗边缘 __________________________________________________; 滤纸未紧贴漏斗内壁 __________________________________________________。 漏斗尖嘴末端未紧贴烧杯B的内壁
[点拨]过滤时要用玻璃棒引流,滤纸边缘要高出漏斗边缘。

第18讲┃ 地球的“外衣”——大 气

第18讲┃ 浙考解读

类型考点

常考题型

2013中考 热度

复习提示 列举验证大气压存 在的方法,知道标准 大气压的值。此考点 历年来命题频率较高 ,多以选择题的形式 出现 知道大气压与人类 生活的关系,如大气 压与天气、气压与沸 点的关系等等。此考 点命题频率相对较低

考点1: 大气压

选择、简 答

★★★

考点2: 大气压与人类 的关系

选择



第18讲┃ 考点聚焦

考点1

大气压

(1)马德堡半球实验:该实验证明了 大气压的存在而且很大 空盒气压计 __________________。大气压的大小可以用____________或水 银气压计进行测量。 1.01×105 760 (2)标准大气压:__________帕(________毫米汞柱)。 大气的密度 高度 (3)影响气压大小的因素:____________;________; 气体流速。

第18讲┃ 考点聚焦

【针对训练1】如图18-1所示,管中液体处于静止状态, 则可以反映当时大气压值的是( ) C

图18-1

第18讲┃ 考点聚焦

[点拨]在托里拆利实验中,水银柱的高度是指管内水 银面到水银槽中水银面的竖直高度。实验中露出水银槽 的玻璃管的长度要适当长一些,使上方有一定长度的真 空,这样才能判断水银柱是不是真的不能再升或降了。

第18讲┃ 考点聚焦 考点2 大气压与人类的关系

(1)大气压对天气的影响:低压区多________天气, 阴雨 晴燥 高压区多________天气。阴雨天,由于气压低,人们往往 感到疲倦和心情不宁。 (2)液体的沸点与气压有关:气压越高,液体的沸点 高 压力锅 越______。跟大气压有关的工具有______、真空压缩保存 吸尘器 袋、______、离心式水泵等。 [提醒要点]体积相同时,密度大的气压大。大气压随 高度的增加而降低。

第18讲┃ 考点聚焦

【针对训练2】民间常用一种“拔罐子”的方法治疗腰 酸背痛。拔罐子时,用火将小罐里的空气加热,然后将罐子 猛扣在病人的皮肤上,等冷却下来后,罐子就会吸附在皮肤 上。将罐子拔掉后,可观察到皮肤上被拔的部位便留下圆圆 的血印。上述现象说明( D ) A.只能说明人体内存在压强 B.只能说明大气压的存在 C.既无法说明大气压的存在,也无法说明人体内有压强 D.既能说明大气压的存在,也能说明人体内有压强

第18讲┃ 考点聚焦

[点拨]小罐里的空气加热膨胀气体逃出,冷却后气压 小于外界大气压被压在皮肤上,由于人体内也有气压, 所以被吸进罐内。

第18讲┃综合突破

例1 如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋, 我们人类就生活在这“大气海洋”的底部,承受着大气对 我们的压强——大气压。下列有关叙述中错误的是( C ) A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在 B.标准大气压的数值为1.01×105 Pa(760 mm汞柱) C.大气压的大小与大气的密度有关,离地面越高的地方, 大气压也越大 D.人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关

第18讲┃综合突破

[点拨]离地面越高的地方,空气越稀薄,大气压也越低。

[点评]本题不仅考查了证明大气压存在的实验,标准大 气压和影响大气压大小的因素,还考查了大气压与人类的关 系,属于有关大气压的综合题,但难度不大,命题侧重了基 础知识。

第18讲┃综合突破
变式题 [2012·宁波]如图18-2所示能够说明流 体压强与流速关系的是(B )

图18-2

第18讲┃综合突破

[点拨]拦河大坝设计成下宽上窄的目的是增强阻拦水的 能力,因为水越深压强越大;高压锅容易把食物煮熟是因为 高压锅内气压力大,使液体的沸点比较高。玻璃厂用吸盘搬 运玻璃是利用大气压力把玻璃搬运起来。

第19讲┃ 生命活动的调节

第19讲┃ 浙考解读

类型考点
考点1: 植物的感应 性 考点2: 神奇激素的 作用

2013中考 常考题型 热度 选择 ★★

复习提示
列举植物的感应性现象 ,这个考点考查比较多的 是植物的向光性 知道植物生长素的作用 ;描述植物生长素发现的 历史,体验科学发现的过 程。多以选择题的形式出 现,与其他考点结合起来 考查

选择、简 答

★★

第19讲┃ 浙考解读

考点3: 人体生命活动 的调节

选择、简 答

★★★

知道神经元的结构 、功能;描述神经系 统的组成层次和主要 功能;说出神经调节 的基本方式是反射, 说出反射弧的组成; 列举激素对人体的生 命活动调节的作用, 以体温调节为例,说 明人体是一个统一的 整体。命题侧重激素 的调节

第19讲┃ 考点聚焦

考点1

植物的感应性

向光 (1)植物常见的感应性有:茎叶的________性、向触性; 向地 向化 向热 根的________性、________性、向水性、________性等。 ①向水(化)性:是指土壤中的水分(化学物质)分布不均时, 植物的根向较潮湿(肥料较多)的地方生长的特性。 ②向触性:是指植物的卷须会向所接触的物体快速弯曲生 长(如豌豆、葡萄的卷须等)。 (2)植物生长素的发现历史:1880年,英国的达尔文发现 胚芽的生长受单侧光照射 ______________________的影响。1928年,荷兰温特发现 胚芽的尖端能产生某种能控制胚芽生长的物质。1934年, 生长素 荷兰的郭葛等人从植物中分离出________。

第19讲┃ 考点聚焦

较低 (3)生长素的作用:①________浓度时——促进植物 生长;促进果实发育;促进扦插的枝条生根;防止落花落 过高 果;②________浓度时——抑制生长(防治杂草)。 单侧 (4)植物向光性产生条件:①________光照射;②具 不均匀 有生长素且分布________。产生原因:生长素分布不均匀, 背光面生长素分布________,胚芽生长快;向阳面生长素 多 少 分布________,胚芽生长慢。

[提醒要点]生长素不是生长激素。植物的生长并不是生长 素越多越好。植物的向光面生长素少而不是多。

第19讲┃ 考点聚焦

【针对训练1】 某同学进行如下的实验:将一盆A植物 放在暗箱内,而将B植物放在凿了一小洞的暗箱内,如图19- 1所示。几天后发现A植物向上生长,而B植物向小洞处弯曲 生长。此实验可以说明( ) B A.阳光能促进植物生长 B.植物茎的生长表现出向光性 C.植物进行光合作用时不需要水分 D.植物进行光合作用时不需光线 图19-1 [点拨]明确实验变量和控制变量,发现植物受到单侧光 照射产生向光性。

第19讲┃ 考点聚焦 考点2 神奇激素的作用

(1)甲状腺激素由________分泌。主要作用是促进 甲状腺 新陈代谢 甲亢 ________。分泌过多会得________;幼年分泌不足会得 ________。碘是合成甲状腺激素的重要元素,若食物中缺 呆小症 地方性甲状腺肿 碘会得____________________,俗称________。 大脖子病 (2)生长激素由________分泌。主要作用是促进 脑垂体 __________。分泌过多幼年会得________,成年会得 生长 巨人症 肢端肥大症 __________;分泌不足幼年会得________。 侏儒症 (3)胰岛素由胰岛分泌。主要作用是调节血糖的代谢。 分泌过多会得________,过少会得________。 低血糖 糖尿病

第19讲┃ 考点聚焦

(4)激素的作用:血液中的含量极少,但对生物体的生 长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动 起主要调节作用。 (5)激素的产生部位:由内分泌腺产生,直接进入到腺 体中的毛细血管。

[提醒要点] 最容易错的是呆小症和侏儒症的成因。呆小 症身体异常矮小,智力低下;而侏儒症身材异常矮小,但 智力正常。

第19讲┃ 考点聚焦

【针对训练2】 [2012·绍兴]材料一:1880年,达尔文 在研究光照对植物胚芽生长影响时,进行了向光性实验,并 认为在单侧光照射下,胚芽的尖端可能会产生某种物质,对 胚芽生长会产生影响。 材料二:1928年,温特完成了图19-2甲实验。证实了 尖端确实产生了某种物质,能控制胚芽生长。

图19-2

第19讲┃ 考点聚焦

材料三:1934年,郭葛等人从一些植物中分离出了 生长素。 (1)材料一中划线句既是达尔文的实验结论,也可以 提出猜想 作为材料二的温特实验探究中的________环节。 对照 (2)图19-2甲的实验中,B组的作用是________。 (3)为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的 ”猜想,小敏设计了如图乙实验,在胚芽尖端下部标上 小于 等距横线,用单侧光照射。当横线左侧间隔________(选 填“大于”、“等于”或“小于”)横线右侧间隔,说明 猜想成立。

第19讲┃ 考点聚焦

(4)进一步研究发现:在低浓度范围。随着生长素浓 度增大,促进作用增强;在高浓度范围,随浓度增大, 促进作用减弱;超过一定浓度,表现为抑制作用。把切 去尖端的胚芽静置一段时间,将含有不同浓度生长素的 琼脂块,分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧, 如图丙。图丁中,曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长 B 素浓度关系的是________。

第19讲┃ 考点聚焦

[点拨] 达尔文的结论是没有进行实验验证的。B是 对A的一种对照。如图乙实验,在胚芽尖端下部标上等距 横线,用单侧光照射。说明生长素的分布是不均匀的。 生长素浓度越大越能促进胚芽生长,但浓度的增大是有 限度的。

第19讲┃ 考点聚焦 考点3 人体生命活动的调节

(1)神经元:组成人体神经系统结构和功能的基本单 神经元 细胞体 突起 位是________。它主要包括:________和________两部分。 (2)人体的神经系统:包括________神经系统和 中枢 ________神经系统。前者指脑、脊髓,后者是由脑、脊髓 周围 发出的神经组成。 (3)脑:神经系统最高级的部位,它主要分为大脑、 小脑和脑干三部分。小脑主要负责__________________。 人体动作的协调性 脑干主要控制______________________的运动。大脑是进 循环系统、呼吸系统 行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢,是人体最复杂、 最重要的器官。脊髓是神经系统的低级部位,具有 ______________功能。 传导和反射

第19讲┃ 考点聚焦 (4)反射及结构:神经系统活动的基本方式是______, 反射 完成它的神经结构是反射弧。反射弧包括五个部分: 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 ______、___________、___________、__________、 效应器 ______。 (5)反射类型:由大脑皮层以下神经中枢完成的行为 先天性行为 本能 称为____________,俗称________。由大脑皮层参与完成 后天学习行为 的行为称为____________。 脑干中体温神经中枢 (6)人的体温:是由__________________来调节的。 通过调节可以使产热和散热达到平衡。运动时产热主要靠 骨骼肌 内脏 ________,安静时产热主要靠________;散热主要包括 蒸发散热 直接散热 ____________和____________两种方式。

第19讲┃ 考点聚焦

[提醒要点] 任何反射活动都要通过反射弧才能实现。 反射活动的物质基础是反射弧。反射分为条件反射和非条 件反射,先天性行为属于非条件反射,后天学习行为属于 条件反射。

第19讲┃ 考点聚焦 【针对训练3】 [2010·中山]请根据如图19-3所示填 空:

图19-3 (1)手碰到火焰立即缩回的反应是一种神经调节的基本 反射 方式,叫________。请另举一个生来就有的,受到刺激就会 作出相应反应的例子 吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等 ___________________________________________________。

第19讲┃ 考点聚焦

(2)如果用“→”表示神经冲动传导的方向,请填写 感受器 完整这个反射弧的结构:1__________→2传入神经 神经中枢 →3________→4传出神经→5效应器。 (3)当遭遇危险时,大脑会促使相应腺体分泌较多的 激素 ________,使心跳加快、血压升高。由此可见,人体生命 神经调节和激素调节 活动受到___________________的共同影响。

第19讲┃ 考点聚焦

[点拨] 不需要大脑参与的反射活动属于非条件反射, 也称为本能,如吮奶等行为。人体是一个统一的整体,主 要由神经和体液来调节,体液中含有激素等物质。

第19讲┃综合突破

例 为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影 响”。 (1)甲同学进行了如下实验: ①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株,测量高度后, 置于按科学标准配制的培养液中,放在适宜的温度和光照 等条件下培养。 ②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液。 ③20天后测量每株大豆的高度,发现平均高度增加了。 实验结论:赤霉素有促进大豆植株增高的作用。 (2)乙同学认为甲的实验结果可信度不高,因为甲没有 设置对照实验。请你帮助设置对照实验:

第19讲┃综合突破

与实验组相同 ①取____________________的大豆幼苗15株,置于同样 的培养液和适宜的温度、光照等条件下培养。 ②每天喷洒与实验组等量的________________。 清水 ③20天后测量每株大豆的高度,计算平均高度。 (3)如果20天后,出现____________________________ 实验组植株的平均高度大于对照 _________________的实验结果,可以得到“赤霉素有促进 组植株的平均高度 大豆植株增高作用”的实验结论。 (4)请你再提出一个可能影响大豆植株高度的因素 ________________ 。 温度、光照强度等

第19讲┃综合突破

[点拨]对照组与实验组的变量是不同的,但控制变量是 相同的。实验现象根据实验结论推理。

[点评]本题是一道关于生长素的实验探究题,主要考查 了对照实验的设计、实验现象观察记录、猜想等内容。命题 体现了探究性、开放性等特点。

第19讲┃综合突破
变式题 [2012·台州]科学家做了如下实验,下列 关于此实验的说法错误的是( C ) (1)将20只生理状况相同的糖尿病大鼠随机均分成甲、乙 两组。 (2)甲组大鼠每天喂2 mL桑叶提取液,乙组大鼠每天喂等 量蒸馏水,期间各组大鼠均喂相同的食物。 (3)30天后,甲组大鼠血糖浓度明显下降,乙组大鼠血糖 浓度没有明显变化。 A.此实验的目的是探究桑叶提取液能否治疗糖尿病 B.乙组大鼠所起的作用是作为对照 C.桑叶提取液的作用类似于甲状腺激素 D.每组用10只大鼠而不是1只,目的是减少实验偶然性 [点拨]治疗糖尿病的是胰岛素而不是甲状腺激素。

第20讲┃ 电 路

第20讲┃ 浙考解读

类型考 点 考点1 : 电路

常考题 型

2013中 考热度

复习提示

选择、 简答

识别电路的主要元件和元件符号, 知道电路的基本组成,辨认通路、开 路和短路,辨认串联电路和并联电路 ★★★ ,能根据具体要求绘制简单的串联或 并联电路图,此考点近年来多与生活 情境紧密联系一起考查

考点2 : 电流

选择、 简答、 实验与 探究

描述电流的概念,知道电流的单位 ,识别电流表,正确使用电流表测量 ★★★ 电路中的电流,利用试触法选择合适 的量程。多与电功率结合考查

第20讲┃ 浙考解读

考点3: 电压

选择、简 答、实验 与探究 选择、简 答、实验 与探究

★★ ★

考点4: 电阻

★★

考点5: 选择、简 滑动变阻 答、实验 器 与探究

★★ ★★

描述电压的概念,知道电压 的单位,识别电压表,正确使 用电压表测量电路中的电压。 多与电功率结合考查 描述电阻的概念,知道电阻 的单位,辨认决定电阻大小的 因素,知道电阻大小跟长度、 横截面积的定性关系 知道滑动变阻器改变电路中 电流大小的原因,使用滑动变 阻器改变电路中电流大小。此 考点是历年来必考内容

第20讲┃ 考点聚焦

考点1 电路 (1)组成元件:________(持续供电)、______(消耗电能)、 电源 用电器 开关 导线 ________(控制电路)、________(连接电路)。 (2)电路状态: 通路或闭合电路 ①__________________:处处相连的电路; 开路或断路 ②_____________:某处断开,电路中没有电流; 短路 ③________:不经过用电器,直接用导线把电源两极连接 起来。 (3)表示方法:电路图和实物图。 (4)基本电路:________电路和________电路。 串联 并联

[提醒要点] 电源短路时,电流过大会损坏电源,严重时会 造成火灾,所以,必须防止电源短路。

第20讲┃ 考点聚焦 【针对训练1】小明家台灯的插头插在如图20-1所示的 插座上,插座上有一个开关和一个指示灯(相当于电阻很大的 灯泡)。若插座开关和指示灯用S1、L1表示,台灯开关和灯泡 用S2、L2表示。小明断开或闭合S1、S2时,记录现象如下表。 则符合事实的电路图是( ) C

图20-1

第20讲┃ 考点聚焦

开关状态 闭合S1,断开S2 闭合S2,断开S1 S1和S2都闭合

插座指示灯(L1) 亮 不亮 亮

台灯(L2) 不亮 不亮 亮

图20-2

第20讲┃ 考点聚焦

[点拨] 插座的开关是控制整个电路的。台灯的开关只 控制台灯,插座中的指示灯与台灯应该是并联关系,因为 只关掉台灯插座指示灯不受影响。

第20讲┃ 考点聚焦 考点2 电流

(1)电流强度(简称电流):用I表示,单位为______, 安培 A 1000 1000 符号______。1 A=______mA,1 mA=______μ A。 电流表 (2)测量电流的工具:________,符号“”。 (3)电流表使用应注意以下事项: 量程 ①正确选择________。(试触法,先大后小)②电流 串联 表必须________在被测电路中。③使电流从电流表的 正接线柱 负接线柱 __________流进,从__________流出。 ④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电 通过的电流太大 源两极。否则,电流表会因________________而烧毁。

第20讲┃ 考点聚焦

[提醒要点]电流表的内阻很小,如果不经过用电器而把 电流表直接连到电源两极会引起短路,电流表会因通过的 电流太大而烧毁,并损坏电源。

第20讲┃ 考点聚焦

【针对训练2】如图20-3所示某同学测得的电路中的电流, 通过灯L1的电流是________。 A 0.96

图20-3

第20讲┃ 考点聚焦

[点拨]闭合开关,电流表A1与灯L2串联,所以测的 是灯L2的电流I2,电流表A1所选量程为0~0.6 A,分度 值为0.02 A,电流表A1的读数为0.24 A。 电流表A2测量干路电流I,灯L1、L2并联,电流表A2 所选量程为0~3 A,分度值为0.1 A,电流表A2的读数为 1.2 A。I1=I-I2=1.2 A-0.24 A=0.96 A。

第20讲┃ 考点聚焦 考点3 电压

U 伏特 (1)电压:用字母______表示,单位为______,符号 V ________。 1.5伏 220伏 一节干电池:______;家庭照明电路:______。 1千伏(kV)=103伏(V)=106毫伏(mV)=109微伏(μ V)。 电压表 (2)电压的测量:测量电压的工具是________,符号 是“”。 (3)电压表使用时的注意事项: 量程 试触 ①选:正确选择________。一般用________法,先 大 小 ________后________。 并联 ②连:电压表需与被测电路________。 “+”接线柱 ③保证电压表的________________与电源正极相连, “-”接线柱 ________________与电源的负极相连。

第20讲┃ 考点聚焦

[提醒要点]电压表的内阻很大,如果把电压表串联在 被测电路中会引起电路的断路,所以不允许电压表串联在 被测电路中。

第20讲┃ 考点聚焦

【针对训练3】瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串 联电路电压规律进行了探究。 [猜想与假设]串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。 [设计与进行实验] (1)按如图20-4所示的电路图连接电路;

图20-4

第20讲┃ 考点聚焦

(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压; (3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时 间,采用以下方法: 电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点 上; (4)测出BC间的电压。 [交流与评估] 断开 (1)在连接电路时,开关必须________________。 (2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压? 为什么? 不能,因为电压表的正负接线柱接反了 ________________________________________________。

第20讲┃ 考点聚焦 (3)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面 表格中。

UAB/V
2.4

UBC /V
1.4

UAC /V
3.75

分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联 不等于 电路总电压________________各用电器两端的电压之和 (选填“等于”或“不等于”)。 (4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是: 以一次实验得出物理规律有误差 __________________________________________。

第20讲┃ 考点聚焦

[点拨] 在连接电路时,电路必须是开路状态。把A直 接接到C,电压表的正负接线柱反了,指针会向反方向偏 转。实验设计方案不足之处是实验次数少,误差大。

第20讲┃ 考点聚焦 考点4 电阻

(1)电阻:是导体对电流的阻碍作用。导体对电流的 阻碍作用越大,电阻________,导体的导电能力 越大 __________。电阻用________表示。 R 越弱 (2)分类:导体、绝缘体、半导体。 (3)电阻的单位:______,简称欧,符号______。比 Ω 欧姆 欧大的单位有千欧、兆欧。换算关系是:1兆欧= 103 ________千欧=106欧。

第20讲┃ 考点聚焦

(4)影响导体电阻大小的因素: 长度 ①与导体的____________有关。导体的材料、粗细相 同时,长度越长,电阻越大; 横截面积 ②与导体的____________有关。导体的材料、长度相 同时,导体越细(横截面积越小),电阻越大。 材料 ③与导体的________有关。 温度 ④与________有关。对大多数材料来说,温度越高, 电阻越大。
[提醒要点]电阻是导体本身的一种特性。与电压大 小、电流大小无关。

第20讲┃ 考点聚焦 【针对训练4】小明用如图20-5所示的电路,探究影响 金属丝电阻大小的因素,他手边除了有电路中的器材外,还 有一根金属丝,则(C ) A.只能探究电阻与金属丝长度的关系 B.只能探究电阻与金属丝横截面积的关系 C.电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究 D.电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究

图20-5

第20讲┃ 考点聚焦

[点拨] 影响电阻大小的因素有金属丝的长度、横 截面积、材料和温度等。题中只一根金属丝,那么材料 就是一定的了,而一根金属丝可以改变的是长度和横截 面积(若对折其横截面积增大)。

第20讲┃ 考点聚焦 考点5 滑动变阻器

(1)原理:滑动变阻器是利用改变电路中_________ 导体长度 来改变电阻大小,从而改变电路中的电流强度。 (2)滑动变阻器结构实物图、示意图和元件符号:

图20-6

第20讲┃ 考点聚焦

一上一下 (3)滑动变阻器的使用:连接时,必须“__________”。 如果连接A、B两个接线柱,则有效电阻为零。如果连接C、 D两个接线柱,则电阻最大,但不能变阻。

[提醒要点] (1)关键是弄清变阻器连入电路中的是哪一 段电阻线,常见的错误是把金属棒接入部分也当成是电阻, 这里应指出金属棒电阻几乎为0。(2)使用前要注意它的铭牌。 如“20 Ω 1.5 A”表示最大阻值为20 Ω,允许通过的最大电 流为1.5 A。

第20讲┃ 考点聚焦

【针对训练5】 [2012·湖北] 如图20-7所示电路, 电源电压不变。闭合开关后,当滑动变阻器的滑片P向右 滑动时( C ) A.两表的示数都减小 B.两表的示数都不变 C.电压表的示数不变, 电流表的示数减小 D.电压表的示数减小, 电流表的示数增大 图20-7

第20讲┃ 考点聚焦

[点拨]由题图可知,电路中电阻R2右端被短路,P 向右滑动时,电阻R2增大;电阻R1和R2并联,电流表测 量的是干路电流,电压表测量的是电源电压。所以P向 右移动,电压表示数不变,但电流表的示数会减小。

第20讲┃综合突破

例 小轿车的仪表盘上,有一个显示汽车车门关 闭状况的指示灯。只要四个车门中有一个没关闭(此时装 在车门上的电路开关处于断开),指示灯就发光提醒。下 面四个电路中,能体现该装置工作原理的是(D )

A

B

C

D

第20讲┃综合突破

[点拨]要出现上述现象,开关需要串联,当开关全部关 闭时指示灯就不亮,说明此时指示灯被短路。 [点评]本题主要考查了电路并联、串联两种连接方式, 开路、短路和通路三种连接状态。解题的关键是要知道四个 开关的连接方式。体现了注重知识的应用,贴近生活等命题 思想。

第20讲┃综合突破

变式题 如图20-9所示电路中( C ) A.闭合S1后,S2只能控制L3 B.闭合S1后,S2只能控制L2和L3 C.闭合S1后,S2只能控制L1和L2 D.闭合S1后,S2只能控制L1

图20-9

[点拨]闭合S1后,L3始终与电源接通,是通路;S2在L2 和L1并联后的干路上,所以能控制L2和L1,故C选项正确。

第21讲┃ 电流、电压和电阻的关系

第21讲┃ 浙考解读

类型考点 常考题型 选择、简 考点1: 答、分析 欧姆定律 计算

2013 中考 热度 ★★ ★★

复习提示

考点2: 简答、实 伏安法测 验与探究 电阻

★★

解释欧姆定律的内容和数学 表达式,应用欧姆定律解决简 单的电学问题(不超过两个电阻 ),该考点历年来命题频率较高 说明伏安法测量电阻的实验 原理,绘制伏安法测量电阻的 电路图,应用电压表和电流表 测量导体的电阻,收集和整理 实验数据得出实验结论。近年 来命题概率较低

第21讲┃ 浙考解读

考点3: 串联电路和 并联电路 的特点

选择、简答 、实验与 探究、分析 计算

★★★★

概述串联 电路的电流 和电压的特 点,概述并 联电路的电 流和电压的 特点,历年 来命题频率 较高

第21讲┃ 考点聚焦

考点1

欧姆定律

(1)欧姆定律研究导体中的______与导体的______、导 电流 电阻 体两端的______的关系。 电压 这段导体两端的电压 (2)内容:通过导体中的电流,跟__________________

这段导体的电阻 成正比,跟__________________成反比。 U I= R (3)欧姆定律的表达式是__________。

第21讲┃ 考点聚焦

[提醒要点] (1)在应用欧姆定律时要注意三性:① 同体性(同一段电路而言);②同时性(同一时刻的数值); ③统一性(单位必须是统一的)。 (2)电阻是导体的一种特性,不会因为电压、电流的 改变而改变,因此电阻不与电压成正比,不与电流成反比。

第21讲┃ 考点聚焦

【针对训练 1】 [2012·昆明] 根据欧姆定律可以得到公

U 式 R= ,关于这个公式的下列说法中,正确的是( D ) I
A.同一导体电阻与加在它两端的电压成正比 B.同一导体的电阻与通过它的电流成反比 C.导体两端电压为零时,导体的电阻也为零 D.同一导体的两端的电压增大几倍,通过它的电流也增大 几倍,电压和电流的比值不变

第21讲┃ 考点聚焦

[点拨] 电阻是导体本身所具有的性质,其大小决定于导 体的长度、材料和横截面积,与通过它的电流、它两端的电压 无关,电阻不随着电压和电流的改变而改变,所以 A、B、C

U 说法错误,不符合题意。由欧姆定律得出 R= ,若知道导体 I
两端的电压和导体中的电流, 可以计算导体的电阻; 导体两端 的电压增加几倍, 导体中的电流也增加几倍, 但电压和电流的 比值不变。

第21讲┃ 考点聚焦 考点2 伏安法测电阻 U R= I (1)原理:________。 (2)伏安法测电阻的电路图:

图21-1 (3)注意事项: 断开 a.连接电路时,开关必须______,滑动变阻器滑片移到 ______________。 阻值最大处 多次测量取电阻的平均值 b.为了减少误差,应____________________________。 量程 c.测量时,不要超过电流表、电压表的______。

第21讲┃ 考点聚焦

【针对训练2】 在“用伏安法测电阻”的实验中: U U 欧姆定律 I= (或 R= ) (1)实验原理是________________________。

(2)在图21-2甲中将滑动变阻器正确连入电路(未知电阻大 于5 Ω )。

R

I

图21-2 图略(滑动变阻器采取“一上一下”即可,电流表必须接0.6)

第21讲┃ 考点聚焦

(3)如某次测量中,老师只提供了下列器材:电压恒定 的电源一个(电压未知)、电流表一只、定值电阻R0一个 (电阻已知)、单刀开关两只、导线若干。测待测电阻Rx的 值,请用给定的器材(可不用完)按下列要求完成实验: ①在图乙的虚线框内画出你设计的电路图; ②扼要写出实验的主要步骤(指出物理量的名称并用相应 的符号表示): 闭合S1断开S2,读出电流表A的示数I0 a.____________________________________; 闭合S2断开S1,读出电流表A的示数Ix b.____________________________________。 I0R0 ③Rx的数学表达式为:Rx=__________________(用所测 I 量的物理量及相应的符号表示)。 x

第21讲┃ 考点聚焦

①如图所示

第21讲┃ 考点聚焦 考点3 串联电路和并联电路的特点 (1)串联电路的特点 相等 ①电流:串联电路中的电流处处________。 I=I1=I2=??(等流) ②电压:串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压 和 之________。 U=U1+U2+??(分压) ③电阻:串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之 和 ________。 R=R1+R2+??(电阻和) (把几个导体串联起来,相当于增加了导体的长度,所以 几个导体串联后的总电阻比任何一个串联导体的电阻都大)

第21讲┃ 考点聚焦
(2)并联电路的特点 ①电流:并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之 和 ________。 I=I1+I2+??(分流) 相等 ②电压:并联电路两端的电压________。 U=U1=U2=??(等压) ③电阻:并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的 倒数之和 ________。 1 1 1 = + +??(电阻倒数和)

R R1 R2

(把几个导体并联起来,相当于增加了导体的横截面积, 所以几个导体并联后的总电阻比任何一个并联导体的电阻都 小)

第21讲┃ 考点聚焦

[提醒要点](1)串联电路分压特点:电压与电阻成正比, 即 U1∶U2 = R1∶R2 ;(2)并联电路分流特点:电流与电阻成 反比,即I1∶I2=R2 ∶R1。

第21讲┃ 考点聚焦 【针对训练3】在研究串、并联电路的电流特点时,小 明同学分别做了以下两组实验。 实验一:小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来 研究串联电路的电流特点,所利用的电路如图21-3甲所示。 闭合开关后,两电流表指针偏转情况如图乙所示。 (1)小明发现电流表A2的指针偏转角度比A1的小,所以他认 为“串联电路电流每流经一个用电器都会减弱一些”。请你 指出造成他判断错误的原因是 没有考虑电流表A1和A2选用的量程不同 ______________________________________。

图21-3

第21讲┃ 考点聚焦

(2)电流表A1的示数是__________A。 0.5 实验二:小明在利用图中的实验器材研究并联电路中电 流的特点时,若连接好电路后不再进行拆改,则根据电流表 的示数只能归纳得出如下结论:在并联电路中,干路电流大 于某一支路电流。请你设计出小明得出此结论的实验电路图。
实验二:如图所示

第21讲┃ 考点聚焦

[点拨] 在实验一中:(1)当A1选用的量程较小时,会 出现电流表A1指针偏转较A2大;所以造成判断错误的原因是: 没有考虑电流表A1和A2选用的量程不同。 (2)因电流表A2的指针偏转角度比A1的小,则A1选用 的量程为0~0.6 A,分度值为0.02 A,故读数为0.5 A;实 验二:要探究干路电流大于某一支路电流,应将两只电流表 分别串联接在干路和支路上。

第21讲┃综合突破

例小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系” 时,电路图与实物图如图21-4所示。已知电源电压和电 阻R1的阻值均恒定,电流表A的量程为0~0.6 A,电压表 V1的量程为0~3 V,电压表V2的量程为0~15 V,滑动变 阻器R2上标有“50 Ω 1 A”的字样。





图21-4

第21讲┃综合突破
(1)小明按电路图将实物连接起来,闭合开关前滑 右 动变阻器的滑片应放在________(选填“左”或“右”) 端。闭合开关,发现电流表A与电压表V1的示数为零,电 压表V2的示数不为零,若是电路中的电阻R1或滑动变阻器 滑动变阻器R 断路 R2发生故障。则故障是________________。 2 (2)排除故障后,继续进行实验,记录电流表A与电 压表V1的示数,得到一组实验数据,如下表所示。 实验序号 电压表V1示数/V 电流表A示数/A 1 1.6 0.16 2 1.8 0.18 3 2.0 0.20 4 2.2 0.22 5 2.4 0.24

分析表中实验数据可得结论:当导体的阻值不变时,通 正 过导体的电流与电压成________比。

第21讲┃综合突破

图21-5 (3)实验中,记录电流表A与电压表V2的示数,得到一组 实验数据,根据实验数据作出U-I图线(实线部分),如图21 -5所示。则该实验中,在保证实验器材安全的前提下,电路 中允许通过的最大电流为________A。 0.3

第21讲┃综合突破

[点拨]闭合电路前滑动变阻器的滑片要滑到最大值。电 流表和电压表V1示数为0,电压表V2有示数,滑动变阻器处断 路。根据表中数据可以得出电流与电压成正比。从图像中的 数据可以看出允许通过的最大电流是0.3 A。

[点评] 本题主要考查了滑动变阻器的使用、电路故障排 查、数据分析与处理等知识。体现以能力立意,特别是数据 分析、处理能力考查的命题思想。难度中等。

第21讲┃综合突破
变式题 [2012·山西]电路元件A和B中的电流与两 端电压的关系如图21-6所示,由图可知,A的电阻是 5 ________Ω 。若将A、B并联后接在电压为2 V的电源两端, 0.6 干路中的电流是________A。

图21-6

第21讲┃综合突破

[点拨] 由题图可知 A 两端的电压为 2 V 时,通过其

U 的电流为 0.4 A,根据欧姆定律 I= 可得,电阻为 5 Ω ; R
当两电阻并联,电压为 2 V 时,由图可知通过 A 的电流为 0.4 A,通过 B 的电流为 0.2 A,因此总电流为 0.6 A。


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