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【快乐学案】必修三全册学案【新课标人教A】


第一单元:中国传统文化主流思想的演变 单元整体感知 “第一单元: 中国传统文化主流思想的演变” 讲述的是中国传统文化主流思想——儒家思想 的发展简史。它由四课组成,其中“第 1 课‘百家争鸣’和儒家思想的形成”讲述的是中国传统 文化的主流思想是什么,它是怎样出现和形成的;“第 2 课‘罢黜百家,独尊儒术’”讲述的是 儒家思想是怎样成为中国传统文化的主流思想的; “第 3 课宋明理学”讲述的是儒家思想成为主 流思想后,它是如何演变的。 在第一单元的学习中,我们要抓住一条主线:中国传统文化主流思想——儒家思想兴起、发 展的演变过程。春秋战国时期,出现了百家争鸣的局面,儒家学派形成并兴起;汉代儒学逐渐成 为封建社会的正统思想;宋明时期,儒学发展到理学阶段;明清时期进步思想家对传统儒学批判 地继承,构建了具有时代特色的新思想体系。在这其中,我们要重点抓住四个重要知识点:一是 孔子、孟子、荀子思想的主要内容;二是董仲舒新儒学思想主张;三是程朱理学和陆王心学的基 本内容;四是明清进步思想家的思想主张极其历史影响。掌握了这些知识点,我们本单元的学习 任务就基本完成了。 第 1 课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物 2、理解孔子、孟子、荀子的主要观点: 二、高考考纲 百家争鸣;孔子、孟子、荀子的主要思想;儒家思想的形成。 三、本课导学 (一)“百家争鸣” 1、概念: 2、背景:春秋战国时期,中国 。 (1)经济: 瓦解(根本原因) (2)政治: 衰微 (3) 阶级: 原来社会地位较低的士, 在 中活跃起来, 受到各诸侯国 的 重用。 (4)文化:贵族垄断 、 的局面被打破,出现了 , 也开始接受教育。出现一批学者和思想流派,被称为“ ”。 3、表现 (1)道家学派: 和 。 (2)儒家学派: 、 和 。 (3)墨家学派: 。 (4)法家学派: 。 4、影响 是中国历史上第一次 运动。 (二)、孔子、孟子、荀子的主要思想 政治思想 民本 思想 人性 观点 性相 近 其它

孔 子 孟 礼

仁、 克己复

有教无类

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子 荀 子 君舟 民水 “天行有常”,“制天命 而用之”

【智慧课堂】 一、研究探索 ★1、了解什么是百家争鸣?理解社会存在决定社会意识,社会意识反映社会存在从而思考 百家争鸣出现的原因。

2、了解孔子创立儒家思想,孟子、荀子发展、完善儒家思想,并比较三者的同和异。

3、结合社会热点如建立和谐社会等思考儒家思想在当今社会的现实意义。

★4、思考哪种思想更符合战国时期动荡和变革的社会状况,为什么?

5、思考儒家思想更适合怎样的社会状况,为什么?

二、课堂巩固 1、春秋战国时期,为中华民族的精神发展创造了一种千载难逢的契机,出现了气势恢弘的 “百家争鸣”局面,其根本原因是 ( ) A.频繁的战争 B.生产力的发展 C.分封制的崩溃 D.封建制的形成 2、孔子主张“克己复礼”,“礼”的思想从本质上反映了 ( ) A.孔子思想中具有积极意义的一面 B.孔子力图维护西周社会的等级秩序 C.西周时期和谐的人际关系 D.西周时期统治阶级对民众的重视 3、“孔子聚徒讲学,弟子三千。其中不少学子贫且贱,没有社会地位。”这一材料反映了 孔子的教育思想是 ( ) A.因材施教 B.有教无类 C.温故而知新 D.三人行必有我师 4、某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时,为扮演孟子的同学所设计的台词应 是 ( ) A.“兼爱非攻,互助互爱” B.“民为贵,社稷次之,君为轻” C.“为政以德,爱惜民力” D.“以法治国,中央集权”
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5、孟子继承了孔子的儒家学说,以“仁”作为人类正义的基本标准,也提出了理想国家的 范式——仁政。孟子仁政思想施行的基础是 ( ) A.统治者发善心 B.民本思想 C.以德治民 D.人性本善 6、荀子思想杂取百家,与孔孟思想并不完全一致,但仍把他作为儒家代表人物,主要是因 为他主张 ( ) A.“制天命而用之” B.提出“人之性恶” C.提出“君舟民水”的著名论断 D.施政用“仁义”和“王道”,以德服人 7、“明礼仪以化之,起法正以治之,重刑法以禁之,使天下皆出于治,合于善也。”上述 材料说明荀子 ( ) A.重视礼仪教化 B.主张礼法并施 C.强调严刑峻法 D.提倡为政以德 8、诸子百家的思想,奠定了中国传统文化的基础,对当时和后来社会的发展,起了巨大的 推动作用。从孔子到孟子、荀子的思想,始终贯穿的一条主线是 ( ) A.人生来就有仁、义、礼、智等天赋道德 B.人不分贫富贵贱都有受教育的资格 C.从个人的道德修养人手建设一个礼乐文明的理想社会 D.通过实行法治,可以使小人变君子,普通人变圣人 9、《环球时报》报道:在不到两年的时间里,全球新增 lOO 多所孔子学院,覆盖了 50 多 个国家和地区。 孔子学院在全球的广泛开设对中国和世界的发展产生的积极影响是①有利于弘扬 中国传统文化 ②有利于中国国际影响的进一步提高 ③有利于世界人民对中国和中国文化的 了 解 、 认 知 ④ 有 利 于 构 建 和 谐 世 界 ( ) A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10、关于战国时期诸子百家思想地位的评价正确的是 ( ) A.儒家思想居统治地位 B.墨家思想占主导地位 C.法家备受统治者推崇 D.道家最受欢迎 【课后练习】 一、选择题 1、春秋战国时期“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是①井田制和分封制的日益 瓦解 ②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃③学术下移,私学兴起④诸侯争霸兼并战争客观上 促进了学术的传播和交流 ( ) A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 2、孔子提出“仁”的学说,从积极的意义来看,主要是 ( ) A.有利于调整人际关系,稳定社会秩序 B.有利于规范社会等级秩序 C.有利于劳动人民反抗统治者的斗争 D.有利于儒家思想的发展 3、孟子认为:“??百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣。”对孟子的上述言论理 解正确的是 ( ) ①这是对孔子思想的继承和发展 ②他的这一主张有利于当时社会生产的发展,具有进步意义 ③客观地反映了战争年代人民对安居乐业的渴望 ④站在平民立场上提出了分给农民田宅的思想 A.①②③ B.②③ C.①②③④ D.①③ 4、春秋战国时期,形成了诸子百家,出现了百家争鸣的局面。下列各项明显符合道家主张 的是 ( )
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A.“民为贵”,“君为轻” B.自然无为,祸福相倚 C.“性相近也” D.“兼爱”、“非攻”、“尚贤” 5、“天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣;故有无相生,难易相成。” 持此观点的是 ( ) A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家 6、中国古代思想家韩非子说“法令行则国治国兴,法令弛则国乱国衰”,该思想产生的背 景不包括 ( ) A.新兴地主阶级要求建立中央集权制 B.封建制取代奴隶制的社会大变革 C.出现从分裂走向统一的历史趋势 D.法家思想成为各诸侯国治国的指导思想 7 、 墨 子 主 张 “ 兼 相 爱 ”“ 交 相 利 ” , 韩 非 子 主 张 “ 法 治 ” 。 造 成 这 种 分 歧 的 根 源 是 ( ) A.社会的长期动荡不安 B.代表的阶级不同 C.百家争鸣的趋同现象 D.所处时代不同 8、人类文明发展的终极目标就是要达到人与自然、人与社会之间的和谐。先秦思想家中能 分别体现这两种和谐的是 ( ) A. 庄子、韩非子 B.老子、孔子 C. 庄子、孔子 D.孟子、荀子 9、某中学历史探究课上,学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解,甲生说: 穿衣服应合乎大自然四季的变化,天气冷多穿一点,天气热少穿一点;乙生说:穿衣服要看你的 身份地位,什么身份及何种地位,该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服,丙生说:讲究衣服的穿 着是一种浪费,穿得简单,甚至破烂的衣服也未尝不好;丁生说:何必麻烦,由上面规定,大家 都穿一样的制服不就好了吗。他们的描述所对应的思想是 ( ) A.甲一儒,乙一墨,丙一法,丁一道 B.甲一道,乙一儒,丙一墨,丁一法 C.甲一儒,乙一法,丙一墨,丁一道 D.甲一道,乙一墨,丙一法,丁一儒 10、春秋战国时期的百家争鸣,对中国传统文化产生的影响有 ( ) ①儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则 ②道家学说构成了中国传统思想的哲学基础 ③法家的变革精神成为进步思想家改革的理论武器 ④对后世学术文化的发展产生重大影响 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 二、非选择题 11、阅读下列材料: 材料一 子贡问政。子曰:“足食(粮食充足),足兵(军事力量充足),民信之(百姓信 任)矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而 去, 于斯二者何先?” “去食。 曰: 自古皆有死, 民无信不立 (不取得百姓信任是立不住脚的) ” 。 ——《论语·颜渊》 材料二 孟子曰:“民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘民(得到百姓的拥护)而为天 子,得乎天子而为诸侯,得乎诸侯为大夫。??” ——《孟子·尽心章句下》 材料三 “君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水亦覆舟。” ——《荀子·王制》 请回答: (1)三段材料集中反映了先秦儒家的哪一重要思想? (2 分)

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(2)材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么?(2 分)结合所学知识指出孔子认 为要达到这一目的,统治者应怎么做?(2 分)

(3)材料二主要反映了孟子的哪一观点?(2 分)结合所学知识回答,依据这一观点,孟 子认为统治者应该怎样做?(2 分)

(4)结合所学知识指出荀子为什么会提出“舟水之喻”?(1 分)后世不少统治者都以此 为鉴,举出一典型事例。(1 分)

12、阅读下列材料: 孔子聚徒讲堂,弟子三千。其中不少学子“贫且贱”,没有社会地位。 回答下列问题: (1)材料反映了孔子的什么教育主张?

(2)结合所学知识,说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化?

【感想与建议】

第 2 课 “罢黜百家,独尊儒术” 【预习导引】 一、课程标准 知道汉代儒学成为正统思想的史实。 二、学业水平要求 了解汉代“罢黜百家,独尊儒术”和太学 三、高考考纲 董仲舒的儒学主张;汉武帝兴办太学和其他确立儒家独尊地位的措施。 四、重点难点
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重点:“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义;孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思 想的主要内容; 难点:儒家思想形成的原因。 五、本课导学 1、汉武帝时期有怎样的政治需要?

2、 董仲舒对儒家思想的改造主要体现在哪些方面?明确所谓的正统思想是为统治者服务的。

【智慧课堂】 一、从“无为”到“有为”(背景) 1.西汉初期,为恢复生产和安定人心,统治者实行“ ”的思想,西汉国力日盛。 2.汉初发展迅速的同时,社会也潜伏着危机:① 势力膨胀; ② 剧烈;③ 为患。为了加强中央集权, 的政治思想成为时 代的需要。 二、“罢黜百家,独尊儒术”的提出(内容) 董仲舒新的儒学思想: (1)代表作:《 》 (2)特点:将 、 和 的思想糅合到 思想中,加以改造。 (3) 主张: 政治上: “ ”“ 、 ”“ 、 ”“ 、 ” 思想上:“ 、 ” 道德观上:“ ” 三、儒学成为正统(结果和影响) 1.汉武帝采用新儒学: (1)起用很多 参与国家大政; (2) 成为国家规定的教科书; (3)兴办 和初步建立 。 2.影响:儒家思想成为历代统治者推崇的 ,也逐渐成为两千多年来中 国 。 【课后练习】 一、选择题 1、从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了 ( ) ①中央集权的强化 ②思想控制的加强 ③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡 A.②④ B.①②④ C.①③ D.①②③ 2、汉武帝之所以接受董仲舒的新儒家思想根本在于 ( ) A.其宣扬的仁政思想有利于缓和阶级矛盾 B.它适应了中央集权和国家统一的需要 C.它吸收了各派学说,适应了不同阶层的要求
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D.汉武帝对原先的儒家思想不满 3、汉武帝问策贤良文学,董仲舒对曰:“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道, 勿使并进。”(引自《汉书?董仲舒传》)董的对策 ( ) A.指出了汉武帝的弱点 B.违背了汉武帝初衷 C.触犯了汉武帝忌讳 D.迎合了汉武帝意愿 4、董仲舒新儒学的核心内容是 ( ) A.“天人感应”与“君权神授” B.“罢黜百家,独尊儒术” C.君主专制,中央集权 D.“无为而治”,与民休息 5、儒学从先秦时期的民间学说到汉代转变为官方学说,主要是因为 ( ) A.儒学内部的改造 B.统治集团的斗争 C.杜会环境的变化 D.其它学说的衰落 6、董仲舒对儒学进行改造,据此西汉儒学与孔、孟儒学的主要区别 ( ) A.神化封建统治 B.宣扬仁政 C.为统治者服务 D.反对苛政刑杀 7、儒家学说到了汉代有了新的发展,这个新的发展是主张 ( ) A.人定胜天 B.贵贱有序 C.君权神授 D.实行仁政 8、汉代儒学和先秦儒学的关系是 ( ) A.完全更新 B.因循守旧 C.继承和发展 D.外在形式的变化 9、天人感应说从本质上讲是一种 ( ) A.民本思想 B.限制王权思想 C.君权神授思想 D.阴阳五行思想 10、关于董仲舒新儒家的以下叙述,错误的是 ( ) A.具有神学倾向 B.它的核心是天人感应,君权神授 C.汉武帝后处于独尊地位 D.皇帝至高无上,可以任意办事 11、儒家思想之所以能够成为我国封建社会的统治思想,最主要是由于 ( ) A.董仲舒对儒家学说的发挥 B.儒家思想是西汉学校教育的主要内容 C.汉武帝重用信奉儒学的人 D.儒家思想适应了君主专制统治的需要 12、战国秦汉时期,思想界由“百家争鸣”到“独尊儒术”所反映的根本问题是 ( ) A.中国思想文化出现倒退 B.封建国家由分裂走向统一 C.商品经济有了很大发展 D.专制主义中央集权统治加强 13、“罢黜百家,独尊儒术”与“大一统”思想之间的关系是 ( ) A.用政治上的统一保证思想上的统一 B.用君权神授的思想来巩固统一 C.用思想上的统一为巩固政治上的统一服务 D.儒家思想逐步成为封建社会的正统思想 14、汉武帝时,两座宫殿先后失火。董仲舒上书说,火灾是天意的表达,应诛杀不法诸侯和 不法大臣。很多重臣愤怒地建议处死董仲舒,但武帝却赦免了他。这个故事说明 ( ) A.董仲舒借题发挥,武帝宽宏大量 B.汉武帝内心不反对君主借天机行事 C.董仲舒言者无罪,诸大臣量刑不当 D.汉武帝相信天意,不反对火灾天意说 15、西汉时期儒家思想之所以成为正统思想,主要是因为 ( ) A.法家思想导致秦朝短命而亡 B.儒家提出了“君权神授”的理论 C.汉武帝重用信奉儒家思想的人 D.儒家思想适应了时代的需要 16、董仲舒的新儒学为汉武帝加强中央集权奠定了理论基础。其主要是因为董仲舒提出了
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) A.“春秋大一统”思想 B.“罢黜百家,独尊儒术” C.“君权神授”“天人感应” D.“限民名田”“塞兼并之路” 17、汉武帝的哪些措施,对于促使儒家思想居于正统地位起了直接的作用 ( ) ①举贤良对策 ②重用文学儒者 ③举办太学,讲授儒家经典 ④设立地方郡国学校,广泛传播儒学 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 18、导致教育为儒家所垄断的事件是 ( ) A.汉武帝启用文学儒者参与国家大政 B.兴办太学 C.汉武帝定“五经”和“五经”博士 D.在各郡设立学校 19、太学的建立有利于儒学的发扬光大,关键因素是 ( ) A.太学是官办学校 B.太学教授的内容主要是儒学经典 C.带动了民间积极向学的风气 D.一般地主子弟也得到了入仕的机会 20、下列关于汉武帝时代文化体制改革影响的叙述,不确切的是 ( ) A.推动了学术思想的自由发展 B.儒学思想被确立为中国古代正统思想 C.有利于“大一统”局面的巩固 D.结束了各派学术思想平等竞争的局面 二、非选择题 21、阅读下列材料: “今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一,而 法度可明,民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》 请回答: (1)材料中的“臣愚以为诸不在六艺??勿使并进。”这里的“臣”是谁?

(2)“邪辟之说”是指什么?

(3)为了“皆绝其道,勿使并进”,汉朝政府采取的措施是什么?

(4)应该如何正确评价汉朝政府所采取的措施?

22、阅读下列材料: 材料一 丞相李斯曰:“今皇帝并有天下,别黑白而定一尊。私学而相与非法教人,闻令下,则 各以其学议之;入则心非,出则巷议;夸主以为名,异取以为高,率群下以造谤。如此弗禁,则主势 降乎上, 党与成乎下。 禁之便。 臣请史官非秦纪皆烧之。 非博士官所职, 天下敢有藏 《诗》 《书》 、 百家语者,悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》、 《书》者弃市,以古非今者族。”——《史记·秦 始皇本纪》 材料二 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息, 然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。 古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务。立大学以教于国,设痒序〈教学 的地方〉以化于邑,渐民以仁,摩民以谊〈同义〉,节民以礼,故其刑罚甚轻而禁不犯者,教化
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行而习俗美也。” ——《汉书·董仲舒传》 回答 ①据材料一,归纳李斯言论的要点(不得摘抄材料原文)。

②据材料二,归纳董仲舒言论的要点(不得摘抄材料原文)。

③概括指出这两种言论的共同处和不同处。

【感想与建议】 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 单元整体感知 “第二单元:西方人文精神的起源及其发展”共讲述了三个方面内容,即“西方人文主义思 想的起源”、“人文主义的兴起与发展”和“人文主义思想的弘扬”。实际上是一部西方古代向 近代演变的思想史。古希腊是西方文明的发源地,其价值观对后世具有相当大的启迪作用。文艺 复兴重新打出人文主义的旗号,人文主义在欧洲终于得以复兴,18 世纪启蒙运动时期,西方人 文主义思想得到了较大发展,并占据了主导地位。 在本单元的学习中,我们要明白一个主线、四个重点。这一条主线是从智者学派到启蒙运动 所贯穿的人文主义精神,从产生、复兴发展到成熟的三个阶段以及所对应的三次思想解放运动。 这四个重点是:一是智者学派的形成、观点、意义与苏格拉底的思想、意义;二是文艺复兴兴起 的背景、主要人物及其思想、实质与意义、影响;三是宗教改革的背景、过程、实质与意义;四 是启蒙运动产生的背景、主要人物及思想、实质与意义。

第 5 课 西方人文主义思想的起源 【预习导引】 一、学业水平要求 了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述 二、本课导学 (一)知识梳理 1、智者学派:智者学派的出现标志着 。 代表: 基本思想: (1)智者学派以 为探索主题,研究人类,反思人类自己。特别强调人的价 值,普罗泰格拉提出“ ”,否定神的意志是衡量一切的尺度,树立人的 尊严和权威。体现了希腊文化的 本质。 (2)反对迷信,强调自由,认为一切 是人为产物,因此约束是相对 的。在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准,不应强求一律。 (3)智者学派重视人的作用,但 。
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2、苏格拉底: (1)倡导“ ”,希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰 颓中的城邦制度。 (2)提出“ ”。 (3)提出 ,作恶出于无知,而 能使人认识自己灵魂 内已有的美德。 (4)苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的重要表现,使哲学真正成为一 门 。 (二)整体建构 智者学派 西方人文主义 思想的起源 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 人是万物的尺度 美德即知识 按品德把人明确分工 自然界中人类是最高级 的

【智慧课堂】 一、重难点突破 智者学派与苏格拉底思想观点的异同 教师点拨: (1)共同点:都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象。 (2)不同点:①苏格拉底更重视人的伦理道德,追求人生真谛,主张“知识是美德”;反 对智者学派的为我主义和怀疑主义,认为真理应该有客观标准; ②智者学派主张民主政治,所有人都是平等的,人是万物的尺度;苏格拉 底主张有知识、有道德的少数人治国,反对过激的民主政治。 二、课堂巩固 1、智者学派研究的主题是 ( ) A.自然界的各种现象 B.研究事物客观的本质 C.研究“神”的本质 D.研究人类社会 2、古希腊智者学派的主要代表人物是 ( ) A.普罗泰格拉 B.伊奥尼亚 C.德谟克里特 D.狄俄蒂玛 3、普罗泰格拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的,国家治理好坏的标准,要看它是否 对人有利和符合人性。他的思想体现了 ( ) A.资产阶级的本质 B.人文主义的本质 C.封建主义的本质 D.启蒙运动的本质 4、苏格拉底的伦理思想核心是 ( ) A.道德就是知识 B.提倡教化人民 C.主张改善人的灵魂 D.知识就是力量 5、使哲学真正成为一门研究“人”的学问的是 ( ) A.普罗塔格拉 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.泰勒斯 【课后练习】 一、选择题
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1、古代希腊智者运动兴起的基本条件是 ( ) A.奴隶制民主政治的鼎盛 B.欧洲资本主义的萌芽 C.反教会斗争的初步兴起 D.反封建运动的广泛开展 2、在古希腊的雅典,曾涌现出许多大思想家、大艺术家。有趣的是,在同一时期的中国春 秋战国,也曾涌现出诸多大思想家,呈现百家争鸣的活跃局面。其中的共同原因或条件是 ( ) ①政治氛围的宽松 ②政治发展的需要 ③社会经济的发展 ④文化教育的进步 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 3、公元前 5 世纪,古希腊的政治和文化中心是 ( ) A.佛罗伦萨 B.雅典 C.奥林匹亚 D.威尼斯 4、“Man is the measure of all things”是哪位哲人的名言 ( ) A.泰勒斯 B.苏格拉底 C.普罗泰格拉 D.亚里斯多德 5、“万物的存在与否,事物的形态性质,全在于人的感觉。一阵风吹过,有人觉得冷,有 人觉得凉爽。难受与惬意。全在于人的感觉。”材料说 ( ) A.人是万物的尺度 B.知识即美德 C.认识你自己 D.可贵的理论认识 6、中国古代类似于苏格拉底的思想家有谁? ( ) ①孔子 ②孟子 ③老子 ④庄子 A.①③ B.①② C.①②③ D.①②③④ 7、“我不想变成上帝,或居住在永恒中,或者把天地抱在怀里,属于人的那种光荣就够了。 我自己是凡人,我只要求凡人的幸福”这句话体现的思想是 A.禁欲主义 B.蒙昧主义 C.人文主义 D.理性主义 8、孔子和苏格拉底是公元前 5 世纪的东西方思想巨人,两者思想的不同之处是 ( ) A.重视道德的意义 B.肯定人的价值 C.强调知识的作用 D.推崇君主权威 9、关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是 ( ) ①美德是获得知识的前提 ②美德就等同于知识 ③知识能充实和扩展美德 ④美德是知识存在的本质所在 A.②③ B.①② C.①④ D.③④ 10、称古代希腊是西方人文精神的发源地,主要是因为 ( ) A.希腊最早进入奴隶社会,实行民主政治制 B.希腊涌现了众多的哲学大师 C.希腊先哲最早怀疑宗教神话,强调人的价值 D.希腊人最早研究自然哲学 二、非选择题 11、阅读下列材料 材料一 “仁者,爱人” 。 “其恕乎!己所不欲,勿施与人”。 “夫仁者, 己欲立而立人,己欲达而达人”。 ――《论语》 材料二 “未受考验的生活是不值得过的”。 “有思想力的人是万物的尺度”。 “如果知识包括了一切的善,那么我们认为美德即知识就将是对的”。 ――苏格拉底 材料三 公元前 800 年至公元前 200 年之间,是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类 文明精神的重大突破时期。 在轴心时代里, 各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格 拉底??中国有孔子??他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然 远隔万里,但却有许多相通的地方。
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――(德国)雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 请回答: (1)据材料一,指出孔子的核心思想,并说明其对于今天建设和谐社会所具有的借鉴价值。

(2)据材料二,概括苏格拉底的核心思想。他的思想与智者学派相比,有何异同?

(3)据材料一、二,指出材料三中所说的他们提出的思想原则“相通的地方”。

(4)据上述材料,从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的 影响。

【感想与建议】

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第 6 课 文艺复兴和宗教改革 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解但丁、薄伽丘的主要作品 2、理解文艺复兴时期人文主义的含义 3、理解宗教改革的影响 二、本课导学 (一)知识梳理 1、了解但丁、薄伽丘的主要作品 但丁的作品 ,率先对 的丑恶现象表达了憎恶。 薄伽丘的作品 , 是用 方言创作的 集, 通过故事的讲述, 作者抨击了 ,宣 传 。 2、 理解文艺复兴时期人文主义的含义 是文艺复兴的核心。 主张以 为中心而不是以 为中心, 认为人是现实 生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严。 文艺复兴的实质:反映欧洲 的 运动。 3、理解宗教改革的影响 打破了对 ,解放了 , 得到进一步的传播和发展。 (二)整体建构
资本主义萌芽发展 新兴资产阶级形成 天主教会黑暗统治 思想解放 宗教改革 (16 世纪) 进一步传播了人文主义 文艺复兴 (14—15 世纪) 解放了人们思想

【智慧课堂】 一、重难点突破 1、人文主义精神、人文精神 教师点拨: 人文主义精神,即文艺复兴时期产生的文学艺术以及政治哲学著作中所表现出的时代精神。 人文主义精神是社会进步的表现,推动了人类社会由封建社会向资本主义社会的转变。 人文精神是一种普遍的人类自我关怀, 表现为对人的尊严、 价值、 命运的维护、 追求和关切, 对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视, 对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造; 而 人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系, 它关注的是人类价值和精神表现。 从某种意义上 说,人之所以是万物之灵,就在于它有人文,有自己独特的精神文化。 2、文艺复兴与宗教改革的不同 教师点拨:①采取的斗争形式不同。文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行;宗教改革借助 宗教异端的形式进行,把斗争的矛头直接指向罗马天主教会。 ②兴起和开展的范围不同。文艺复兴首先从意大利开始,主要在思想文化领域开展和进行; 宗教改革首先从德国开始,这是一场社会个阶层都参加的社会运动。 ③产生的作用不同。 文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来, 促进了近代自然科学的产生; 宗教改革在思想上和社会领域里都扫荡了封建势力, 在改革过程中产生的新教思想还为以后的资 产阶级革命提供了思想武器。
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二、课堂巩固 1、下列作品不属于“文学三杰”著作的是 ( ) A.《理想国》 B.《神曲》 C.《歌集》 D.《十日谈》 2、在文艺复兴代表人物的美术作品中,有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对 神学”。这些杰作(如拉斐尔的圣母与圣子图)与神学宗教画的最大区别在于 ( ) A.揭露教会腐败与虚伪 B.宣传民主共和与主权在民 C.倡导理性与反对专制 D.表现人性的伟大与真实的人物形象 3、人文主义思潮的实质是 ( ) A.强调满足个人私欲至上 B.反封建的资产阶级思想 C.提倡个人主义的思想 D.欧洲的复古主义思想 4、马丁·路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话:“信徒一不靠教皇,二不靠 圣礼,只有靠终生‘悔改’,才是基督的正道。”该话的思想从本质上 ( ) A.指出了基督教徒的信仰途径 B.找到了基督教的正道 C.体现了新兴资产阶级的要求 D.升华了欧洲启蒙运动的精神 5、下列宗教改革的历史意义中,不正确的是 ( ) A.人们不再迷信罗马教廷的说教 B.废除了天主教会 C.形成了不受罗马教皇控制的教派 D.教会对人们思想和社会政治经济控制削弱 【课后练习】 一、选择题 1、恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的革命。??在它的光辉形 象面前,中世纪的幽灵消逝了。”这场革命指的是 ( ) A.新航路的开辟 B.文艺复兴运动 C.宗教改革运动 D.启蒙运动 2、“14—16 世纪的西欧是人和世界被发现的时代。”这是指 ( ) ①新航路开辟 ②文艺复兴 ③英国资产阶级革命 ④启蒙运动 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 3、人文主义在文艺复兴运动中最主要的历史作用是 ( ) A.打击了欧洲封建教会 B.抨击了封建道德 C.促进了人们的思想解放 D.推动了欧洲资本主义的发展 4、《十日谈》全书贯穿人文主义思想,矛头直指天主教会,其历史地位和作用是 ( ) A.用写实的笔触揭示了人性的善恶 B.精心塑造了人文主义者形象——哈姆雷特 C.是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著,又是欧洲近代短篇小说的先导 D.使薄伽丘成为英国历史上最伟大的剧作家 5、西欧早期资产阶级反封建斗争,往往采取反对天主教会形式,主要因为( ) A.天主教会是封建统治的精神支柱 B.天主教会束缚人们的思想和行动 C.天主教会垄断文化 D.天主教会采取各种手段敛财 6、德意志发生宗教改革的直接原因是 ( ) A.天主教会从德意志掠取大量财富 B.人们要求改革教会愿望强烈 C.罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂 D.罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券
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7、 马丁· 路德说:一个信奉基督的人不受任何事物的束缚, 为了……得救, 他无须做任何事情, 只要信奉上帝就可以丰厚地得到这些礼物。马丁· 德说这番话的目的是为了宣扬 路 ( ) A.上帝的权威 B.因行称义 C.先定论 D.因信称义 8、宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度,传播和发展了文艺复兴以来的人文 主义。在宗教改革的过程中形成许多新教教派,它们的共同之处包括 ( ) ①拒绝了罗马教廷为基督教会当然领袖的传统 ②否定了罗马教会独有的解释《圣经》的权 力 ③否定了教会高于国家的思想 ④使国家的主权和社会的稳定得到了加强 A.①②③ B.②①④ C.①②④ D.①②③④ 9、宗教改革的实质是 ( ) A.是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动 B.是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争 C.是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争 D.是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动 10、下列各项体现文艺复兴与宗教改革的共同点的是 ( ) A.有利于资本主义的发展 B.推崇希腊罗马古典文化 C.矛头直指教皇 D.反对禁欲主义 二、非选择题 11、阅读下列材料 材料一:上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力,也可以下降为动物,也可以上升为与 上帝相似的东西。 ——皮阿《论人的尊严》 材料二:阿尔帕说:“??大多数的时候,落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。” 彼特拉克说:“真正的高贵并非天成,而是自为的”。 材料三 马丁·路德说:“世俗的权利受上帝委托来惩治奸邪、保护善良。因此,我 们应当让世俗政权在整个世界中执行他的职权,不要加以任何限限制。不论任何人,不管他是教 皇、主教、传教士或是修女、修士,世俗权利都有权来管他。” 回答问题: (1)根据材料一和材料二,说明人文主义思想的核心内容?

(2)文艺复兴是哪一矛盾运动的结果?“再生”“复兴”是否符合它的实际?为什么?

(3)材料三中马丁·路德强调了什么?

(4)上述材料的相同点是什么?

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第 7 课 启蒙运动 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作 2、探讨启蒙运动的重要影响 二、本课导学 (一)知识梳理 1、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作: 思 想家 伏 尔泰 主要著作 思想主张

抨击天主教会,反对 ,倡 导 ,提倡“ ”相信 法律应以人性为出发点,法律面前人人平等 反对君主专制,主张君主立宪制,提出 “ ”学说(成为资产阶级政治制度 的基本原则) 阐述“ 思想、论述了 ”和“ ” 是人类不平等的起源

孟 德斯鸠 卢 梭 康 德 ( 德)

对启蒙运动作了经典总结。认为启蒙运动的 核 心 是 。 他强调 重要性,相信主权属于 , 人要自律,自由和平等只能在 范围内。

2、探讨启蒙运动的重要影响: (1)是一场 ,进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统 治。 (2) 在启蒙运动的影响下, 法国 , 推翻了封建王朝, 建立了 统 治,传播了 思想; (3) 启蒙运动的影响超出欧洲范围, 极大鼓励了 。 (4) 启蒙思想成为 的精神武器, 在人类历史进程中发挥了重要作用。 (二)整体建构
资本主义发展 新兴资产阶级壮大 天主教会黑暗统治 自然科学取得进展 启蒙运动 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 进一步弘扬了 人文主义思想

【智慧课堂】 一、重难点突破 1、比较文艺复兴与启蒙运动的不同点 (1)时代背景不同:文艺复兴是资本主义萌芽的产物,启蒙运动是 17-18 世纪资本主义进
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一步发展的产物。 (2)基本思想不同:文艺复兴把斗争矛头主要指向天主教会,针对天主教会以神为中心, 主张以人为中心,一切为了人的利益的思想,强调“人性”,主要反对的是天主教神学思想,歌 颂人生的价值和提倡人的尊严,所追求的是以“人性”为中心的现世幸福。启蒙运动把斗争矛头 直接指向天主教会,又全面指向封建制度,强调“理性”,主张的核心是反对封建制度,斗争的 目的既要消灭专制王权和天主教会的世俗权力, 又要建立保证他们所要求的政治民主、 权利平等 和个人自由的新制度。 (3)方式不同:文艺复兴时期,资产阶级还没有一套成熟的反封建理论,于是借用古典文 化来表达自己的人生观、世界观;启蒙运动时期,资产阶级力量越来越大,因此提出了更直接、 更大胆、更全面、更系统的反封建思想。 (4)影响不同:文艺复兴把人、人性从宗教束缚中解放出来,唤醒了人们的积极进取精神、 创造精神,直接影响了后来的启蒙运动;启蒙运动不仅为资本主义战胜封建主义做了舆论准备, 而且为新制度的建立描绘了蓝图, 它的直接后果就是掀起了资产阶级革命和改革的浪潮, 为资本 主义在全世界取得胜利做了思想动员。 (5)启示:资产阶级思想解放程度与资本主义的发展程度密切相关;文艺复兴发生在 14-16 世纪资本主义萌芽时期, 当时资产阶级还没有形成一套成熟的政治理论和完整的思想体系; 启蒙 运动发生在 17、18 世纪资本主义进一步发展时期。资产阶级拥有了雄厚的经济力量,资产阶级 启蒙思想家提出了系统的启蒙思想。 2、明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想比较 明清之际的民主思想 政 封建专制制度空前强化,封建统治十 治 条 分稳固,还未形成资产阶级力量 件 经 资本主义萌芽发展缓慢,受到封建制 济 条 度的阻碍 件 内 容 影 响 抨击君主专制,提倡注重实际,具有 一定的民主色彩,未明确提出建立新的社 会制度,也未形成完整的理论体系 对当时的封建专制有一定的冲击,但 还未能动摇封建统治的理论基础。 欧洲启蒙思想比较 进入早期资产阶级革命阶段, 封建 统治风雨飘摇,资产阶级力量壮大 资本主义手工工场迅速发展

批判封建专制制度, 并为资本主义 设立了一套政治方案, 形成了完整的理 论体系 为法国大革命作了充分的思想准 备,极大地推动了欧美资产阶级革命, 对亚洲革命运动也起了鼓舞的作用。

二、课堂巩固 1、伏尔泰的名言 “我不同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙 思想家 ( ) A.主张限制王权 B.提倡君主立宪 C.倡导信仰自由 D.宣扬权利平等 2、“要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的机制,其中 各种权力既调节配合,又互相制约,即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是 ( ) A.人民主权 B.社会契约 C.分权制衡 D.天赋人权 3、近代西方有一位思想家主张:“要寻求一种结合的形式,使他能够以全部共同的力量来 防御和保护每个结合者的人身和财富; 而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自 己 本 人 , 并 且 仍 然 像 以 往 一 样 自 由 。 ” 这 一 主 张 属 于 ( ) A.天赋人权说 B.人民主权说 C.三权分立说 D.社会契约论
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4、康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”,主要是因为 ( ) A.他使哲学真正成为一门独立的学科 B.他使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C.其自由平等思想推动了启蒙运动的发展 D.其理性批判哲学,最终确立了人类的主体地位 5、法国启蒙思想家的主张对资产阶级革命产生了深远的影响,下列史实不能说明这一观点 的有 ( ) A.法国第三共和国成立后颁布 l875 年宪法 B.美国独立战争后颁布(1787 年宪法》 C.英国“光荣革命”后颁布了《权利法案》 D.中华民国成立后颁布了《临时约法》 【课后练习】 一、选择题 1、恩格斯说:“十八世纪主要是法国人的世纪”。这一说法的主要依据是( ) A.法国民主共和制度的确立影响深远 B.法国率先完成第一次工业革命 C.启蒙运动在法国达到高潮并影响世界 D.法国成为世界最大的殖民帝国 2、法国启蒙思想家伏尔泰曾对某国的政治制度大加赞赏,认为该国“是世界抵抗国王达到 节制君权的唯一国家,它通过不断的努力,终于建立了合理的政府;在这个政府里,君主有无限 的 权 力 去 做 好 事 , 如 果 想 做 坏 事 , 那 就 双 手 被 缚 了 ” 。 他 赞 扬 的 是 ( ) A.鸦片战争之前的中国 B.“光荣革命”后的英国 C.获得民族独立的美国 D.“明治维新”后的日本 3、小明在阅读卢梭的文章时,看到一句话:“没有一个人富得能够购买他人,没有一个人 穷得被迫出卖自己。”对此,小明不甚理解。请你帮他分析,上述言论表明了卢梭 ( ) A.强烈反对财产私有制 B.主张废除资产阶级私有制 C.向往小农经济社会 D.反对贫富悬殊而不反对私有制 4、对于伏尔泰和卢梭的评判,歌德说:“伏尔泰结束了一个旧时代,而卢梭开创了一个新时 代。”赫尔岑则说得更为坦率:“当伏尔泰还在为了文明与愚昧无知而战斗的时候,卢梭却已经痛 斥 这 种 人 的 文 明 了 ” 。 他 们 的 评 价 对 卢 梭 而 言 主 要 是 针 对 ( ) A.天赋人权 B.倡导信仰自由和民主政治 C.人民主权 D.人是万物的尺度 5、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动,后者发展了文艺复兴 时期的人文精神,突出表现在( ) A.反对教会的权威 B.提倡追求自由、幸福和物质享受 C.充分肯定人的价值和尊严 D.提出资本主义社会的构想 6、马克思说,启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和经验中而不是从神 学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 ( ) A.独立的思考与自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统 7、18 世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发,推翻了封建王朝,建立了共和 国,而 17 世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。产生这种差别的根本原因是 ( ) A.中国思想家们的思想产生的时间较早中学历史教学园地
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B.当时中国资本主义发展水平远远落后于法国 C.当时中国的科技水平远远落后于法国 D.当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想 8、下列对于人文主义思想的表述中能够体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是 ( ) A.“人是万物的尺度” B.“认识你自己” C.“人生而自由,主权在民” D.“人是宇宙的精华!万物的灵长” 9、明清之际的进步思想与西方启蒙思想的主要相同点是 ( ) A.强调人的价值 B.批判专制制度 C.宣扬理性主义 D.否定宗教神学 10、“奴隶是人,不管其社会地位如何,他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和 高尚的品性。”这句话 ( ) A.抨击和批判了奴隶制度 B.明确提出人民主权的学说 C.强调了天赋人权的思想 D.包含着法律面前人人平等的思想 二、非选择题 11、在古代希腊、罗马文明之后,基督教会对西方世界近千年的思想统治,使人们的个人意 识受到极大的压制。为此,不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解, 在欧洲的掀起了三次影响巨大的思想解放潮流,带着人们迈进科学的理性时代。 请回答: (1)14~18 世纪的西欧,出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流?它们能够兴起的共同的 根本原因是什么?

(2)这三次思想潮流各自具有怎么样的特点?请结合各自的内容加以说明。

(3)三次思想潮流产生的共同影响是什么?

【感想与建议】

第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 单元整体感知 “第三单元:古代中国的科学技术与文学艺术”共列出三个方面的内容,包括古代中国的发 明和发现、辉煌灿烂的文学、充满魅力的书画和戏曲艺术。实际上是一部中国古代科学技术与文 化发展简史。 在本单元的学习中,我们要抓住一条主线、三个重点。一条主线即中国古代科学技术硕果累 累,领先世界;文学艺术、书画艺术和戏曲艺术独具特色;中国古代文学丰富多彩,灿烂辉煌, 而在 16 世纪以后,中国的科技发展日益落后。三个重要知识点是:一是中国古代四大发明及其 对世界的贡献;二是中国古代在文学领域取得的成就;三是中国古代在艺术领域取得的成就。在
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学习这些重点知识时我们要树立一个观点:古代中国,无论是科学技术,还是文学艺术,都曾走 在世界前列,取得辉煌的成就,对人类文明的发展进步发挥过重大作用。要注意把中国传统文化 与世界文明的发展加以比较, 体会中国古代科技文化领先世界的特点。 要注意运用其他学科的知 识来理解基本内容,解决相关问题。 【预习导引】 一、学业水平要求 1、中国古代四大发明的产生及外传;认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献 2、了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作 3、了解汉字的演变 4、了解古代中国著名的书法家 5、了解京剧的产生 二、本单元导学 单元知识梳理 1、中国古代四大发明的产生及外传;认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献: (1)四大发明: 、 、 、 ①造纸术: 前期,中国已经有了纸。东汉宦官 改进造纸术。 时期,纸逐渐取代简牍,成为最主要的书写工具。 ②活字印刷术: 之际,中国出现了 。 代是雕版印刷的黄金时代, 人们已经使用了 技术,被后世藏书家视为珍品。北宋平民 发明 了 ,是印刷业的一大革新。 ③火药:中国古代 家发明。 末,火药开始用于 。最早的火药武器 有 、 、 等。 朝为了抵御辽、西夏和金的进攻,军事上广泛使用火 药。 ④指南针:世界上最早的指南仪器是中国在 时期发明的“ ”。后来,人们利用 指南的特性,制成指南针。 时,指南针应用于航海。 (2)对欧洲的影响 ①造纸术: 唐朝经 人传入欧洲, 廉价的纸张很快取代了欧洲长期使用的书写材 料 和 ,促进了欧洲 的发展。 ②火药:推动了欧洲火药武器从冷兵器时代进入热兵器时代,使欧洲的封建统治阶级 阶层日益衰落;还促进了欧洲 业和 业的发展。 ③指南针的使用,促进了远洋航行(新航路开辟),迎来了 的时代。 ④活字印刷术:欧洲人借鉴中国的印刷术,造出了自己的 ,大大推动了 和 运动,促进了思想解放和社会进步。 2、了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作: Ⅰ《诗经》 (1)地位: 末年,中国出现的第一部 ,是中国成熟诗歌形成的重 要标志。 (2)影响:《诗经》经 整理编定,奠定了中国 的基础,被后 世奉为儒家经典。 Ⅱ 楚辞(又称“骚体” ) (1)开创:楚辞是战国时期的楚国诗人 以南方民歌为基础,创作的一种新的诗歌 体裁。 (2)代表作:《 》中国古代最长的一首抒情诗,具有浪漫主义风格。 Ⅲ 汉赋
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代表人物及其作品: ①西汉: 的《子虚赋》、《上林赋》 ②东汉:张衡的《 》 Ⅳ 唐诗:特点:以五言、七言为主,讲究对仗工整、韵律。 (1)代表人物及其作品: A 初唐: ①王勃:“ , ”是千古传诵的名句。 ② :《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者……” B 盛唐: ⅰ边塞诗:(特点:写出了边塞景物的 和军旅生活的 ) ① :“大漠穷秋塞草哀,孤城落日斗兵稀” ② :“四边伐鼓雪海涌,三军大呼阴山动” ⅱ山水诗: (特点:景物如画,意境幽深,富于 。) ① :“野旷天低树,江清月近人” ② :“江流天地外,山色有无中” C 李白、杜甫和白居易的诗是唐诗发展繁荣的丰碑 ①李白:以 的创作,赢得“ ”的美誉 ②杜甫:以 的“诗史”,被誉为“ ” ③中唐的白居易:主张“ , ”,创作了大量平 实浅近,针砭时弊的讽喻诗。 Ⅴ 宋词 代表人物及其作品: (1)婉约派: ① :《 》“多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今霄酒醒何处? 杨柳岸、晓风残月!” ② :“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁” “物是人非事事休……” (2)豪放派: ① :“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪” 《念奴娇· 赤壁怀古》、《水调歌 头· 明月几时有》 ② :《菩萨蛮· 书江西造口壁》 “众里寻他千百度……” Ⅵ 元曲 代表人物:① ② Ⅶ 明清小说 代表作:《 》《 》《 》《 》。 此外,文言短篇小说集《 》和讽刺小说《 》也是脍炙人口的名作。 3、了解汉字的演变: 汉字,起源于六千年前的“文字图画”。商代形成完整体系 演变脉络: — — — — 。总趋势由 到 。 4、了解古代中国著名的书法家: 楷书:魏晋定鼎: 、 ; 唐代盛世: (欧体)、 (颜体)、 (柳体) 草书:东晋 、 ;唐代 、 行书:东晋王羲之 (“天下第一行书”);唐朝 、北宋 、 元朝 、明朝 。 5、了解京剧的产生:
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京剧是中国的国粹。清朝 现出“ ”等艺人。

,京剧形成。



年间,京剧走向成熟,涌

【智慧课堂】 一、重难点突破 1、四大发明对中国和对西方造成的不同影响 火药:中国,做爆竹敬神;西方,做子弹御敌。 指南针:中国,看风水;西方,航海。 远洋航行:郑和下西洋,宣扬国威,加强与诸国的联系,满足统治阶级对异域珍宝的需求。 但无益于国计民生。 哥伦布远航, 掠夺财富, 开拓殖民地。 为新兴资产阶级开辟了新的活动场所, 促进了资本主义迅猛发展,加强了世界各地的联系。 结论:经济决定政治,政治对经济有反作用。科技文化是社会政治经济的反映。 2、16~18 世纪四大发明在中国和西方不同命运的原因 中国:封建自然经济占主导地位;专制主义中央集权的阻碍;科举制度、重农抑商、闭关锁 国等阻碍先进技术发挥作用。 西方:商品经济的发展,资本主义萌芽的增长,重商主义,对外扩张等促进了西方科技 的进步。 3、古代科学技术成就与局限性给我们的启示: (1)要坚持以经济建设为中心,把经济搞上去,为科学技术的发展奠定雄厚的物质基础; (2)要大力发展科学技术文化教育事业,实施科教兴国战略;要重视人才,尊重人才,充 分发挥科技人才的作用,要建立知识创新体系,鼓励知识创新。 (3)要充分认识科学理论的指导意义,明确科学技术的作用。 (4)要充分发挥人的主观能动性,明确在激烈的科技竞争中,培养创新意识和创新精神是 极其重要的。 (5)要全面行使国家职能,把发展科学技术和教育作为国家的战略重点。

二、课堂巩固 1、我国古代的科技成就中,对密切世界各地的联系影响最大的是 ( ) A.造纸术 B.指南针 C.火药 D.印刷术 2、下列对《诗经》的描述不正确的是 ( ) A.它是我国最早的一部诗歌总集 B.包括风.雅.颂三部分 C.主要收集了春秋战国时期的诗歌 D.部分诗歌描绘了下层人的生产和生活 3、主张“文章合为时而著,诗歌合为事而作”的唐代诗人是 ( ) A.陈子昂 B.杜甫 C.李白 D.白居易 4、清代以对封建末世社会生活的高度概括力和精湛的艺术表现力,把中国古典长篇小说创 作推向高峰的作品是 ( ) A.《三国演义》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《红楼梦》 5、下列文学体裁流行的先后顺序是 ( ) ①赋 ②词 ③散曲 ④楚辞 A. ④①②③ B. ④①③② C. ①④②③ D. ①④③② 6、汉字演变的脉络是 ( ) ①金文 ②甲骨文 ③篆书 ④楷书 ⑤隶书
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A.②①③⑤④ B.④⑤①②③ C.⑤②①③④ D.①②③④⑤ 7、被誉为“天下第一行书”和“天下第二行书”的作品分别是 ( ) A.钟繇的《乐毅论》、王羲之的《兰亭序》 B.王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭姪文稿》 C.王羲之的《兰亭序》、怀素的《自叙贴》 D.王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜氏家庙碑》 8、下列关于京剧的叙述不正确的是 ( ) A.同治、光绪年间是京剧的一个繁盛期,出现“同光十三绝” B.京剧在道光年间“徽汉合流”博采众长、兼收并蓄而成 C.标志着中国戏曲的成熟,并走向世界 D.形成的关键是乾隆末年徽班进京 【课后练习】 一、选择题 1、(2007 广东文科基础)我国古代科学技术的主要特点是 ( ) A.政府是科学研究的主要组织者 B.实用技术发达 C.普遍重视科学实验 D.形成了完整的理论体系 2、培根说:“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态:第一种在文字方面,第二 种在战争上,第三种在航海上。”这里所说的第一种东西是我国古代的 ( ) A.古典文化 B.造纸术 C.印刷术 D.儒家学说 3、(2007 广东文科)从汉赋.唐诗.宋词.明清小说等主流文学表达形式的变化看,中国 古代文学的发展趋势是 ( ) A.逐渐平民化 B.逐渐贵族化 C.逐渐神秘化 D.逐渐宗教化 4、中国成熟诗歌形成的重要标志是 ( ) A.《诗经》 B.楚辞 C.汉赋 D.唐诗 5、中国古代最长的一首抒情诗是 ( ) A.屈原的《离骚》 B.张衡的《二京赋》 C.司马相如的《子虚赋》 D.柳永的《雨霖铃》 6、“辞藻华丽.笔法铺张.缺乏充实的生活内容”,这是哪种文学体裁的特点 ( ) A.楚辞 B.汉赋 C.汉乐府诗 D.先秦散文 7、(2004· 全国文综· 17)作品有“诗史”之称的唐代诗人是 ( ) A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.杜牧 8、关于宋词的描述不正确的是 ( ) A.起源于民间,适合于配乐演唱 B.其描述的内容自始至终都体现了太平的气象 C.宋词产生的根本原因是城市生活的繁荣发展 D.南宋时期的诗词大都反映了严峻的社会现实和忧国忧民的情感 9、 说到人生的追求, 我们也许会吟诵, “独上高楼, 望尽天涯路”“蜀道之难, 难于上青天”“路 漫 漫 其 修 远 兮 , 吾 将 上 下 而 求 索 ” , 这 些 词 句 的 文 学 形 式 分 别 是 ( ) A.楚辞、汉赋、唐诗 B.楚辞、唐诗、宋词 C.宋词、唐诗、楚辞 D.唐诗、宋词、元曲 10、话本和明清小说兴起和繁荣的根本原因是 ( )
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A.城市经济繁荣为话本和小说的兴起奠定了物质基础 B.市民阶层兴起为话本和小说的兴起与繁荣提供了阶级基础 C.通俗文学的发展 D.话本和小说通俗易懂 11、源远流长的汉字是世界上最古老的文字之一,我国最早的成熟文字是 ( ) A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.大篆 12、汉字形体演变的总趋势是 ( ) A.由大到小 B.由繁到简 C.由象形到会意 D.由图画到符号 13、魏晋时期,著名画家顾恺之的绘画理论是 ( ) A.注重人物画 B.以形写神 C.注重光线色彩的变化 D.墨线造型 14、下列反映了当时商品经济繁荣的一幅画是 ( ) A.隋朝展子虔的山水画《游春图》 B.唐朝阎立本的《步辇图》 C.北宋张择端的风俗画《清明上河图》 D.唐朝吴道子的《送子天王图》 15、元明清时期的绘画,成就最为突出的是 ( ) A.人物画 B.山水画 C.宗教画 D.文人画 16、元杂剧的出现,标志着 ( ) A.古代戏曲的起源 B.古代戏曲的成熟 C.国剧的形成 D.地方戏的崛起 二、非选择题 17、阅读下列材料: 材料一 《韩非子·有度》载:“先王立司南以端朝夕。”(朝夕,指东西方向)《鬼谷 子·谋》称:“郑(国)人之取玉也,载司南之车,为其不惑也。”(惑,指迷失方向) 材料二 据《萍州可谈》载,北宋时有人在广州看到“舟师识地理,夜则观星,昼则观日, 阴晦观指南针。” 材料三 马克思在《机器、自然力和科学应用》中说:“火药、指南针、印刷术──这是预 告资产阶级社会到来的三大发明。 火药把骑士阶层炸得粉碎, 指南针打开了世界市场并建立了殖 民地,而印刷术则变成新教的工具,总的来说变成科学复兴的手段,变成了精神发展创造必要前 提的强大的杠杆。” 材料四 鲁迅在《电的利弊》中说:“外国用火药制造子弹御敌,中国却用它做爆竹敬神; 外国用罗盘针航海,中国却用它看风水;外国用鸦片医病,中国却拿来当饭吃。” 请回答: (1)从材料看,司南至迟发明于什么时候?司南和指南针在哪些方面发挥了它的辨别方向 的功能?

(2)应如何理解材料三的内容?

(3)材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题?
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(4)指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么?

18、阅读下列材料: 材料一 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 ——李商隐《夜雨寄北》 材料二 平林漠漠烟如织, 寒山一带伤心碧。 暝色入高楼, 有人楼上愁。玉阶空竚立, 宿 鸟归飞急。 何处是归程, 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》 材料三 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 ——马致远 《天净沙 ·秋思》 材料四 古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋璧树,独上高楼, 望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他 千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然岁遽以 此意解释诸词,恐为晏欧诸公所不许也。 ——王国维《人间词话》 材料五 “一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的?作为观念形态的文艺作品, 都是 一定社会生活在人类头脑中反映的产物。” ——毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》 请回答: (1)材料一、材料二、材料三分别采用的什么文学体裁?它们分别在什么时期最兴盛?这 几种体裁是什么关系?

(2)材料四三句词的出处?第二、三句词的作者词风属于什么风格?结合实际,谈谈其中 蕴涵的哲理。

(3)元明清时期,中国的戏曲艺术可以用“繁华似锦”来形容,这三个时期的戏曲艺术发 展呈现出什么规律?你从中有何启示?

(4)材料五说明了什么观点?以唐朝文学艺术为例,她的发展给我们的启示是什么?
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第四单元 近代以来世界的科学发展历程 单元整体感知 “第四单元: 近代以来世界的科学发展历程” 主要讲述一个内容, 即近现代科学技术的发展。 文艺复兴后,欧洲近代自然科学取得巨大成就,在众多领域理论研究取得许多划时代成果,并转 化为生产力。近代史上两次伟大的工业革命,极大地改变了人类的生活方式和世界面貌。20C 中 期,第三次科技革命开始,其中信息技术革命使人类的生产和生活发生巨大变化。 在本单元的学习中,我们要要抓住以下几个重点:一是经典力学的内容及地位;二是进化论 的内容;三是以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例,说明科技进步对社会发展的作用;四是了 解相对论、量子论的主要内容,认识其意义;五是了解互联网的产生给人类带来的重大影响。通 过本单元的学习,我们要进一步确立科学技术是第一生产力的观点。

第 11 课 物理学的重大进展 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解伽利略、牛顿对建立经典力学所做的贡献 2、了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论 3、理解相对论、量子论提出的意义 二、本课导学 (一)整体建构

(二)知识梳理 1、了解伽利略、牛顿对建立经典力学所做的贡献 (1)伽利略(意大利科学家)——标志着 的真正开端 发现 定律,开创了 的近代科学,为 的创立和发展奠定了基础。自制望远镜发现许多肉眼看不见的星体,证明 的正确 性。 (2)牛顿(英国科学家)——标志着 的形成: 经典力学建立标志: , 提出 定律和 定 律。牛顿力学体系(经典力学体系)最显著特征:以 为基础、以 为表达形式。 这一体系对解释和预见物理现象具有决定性意义。 根据 定律, 人们发现了海王星等。
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2、了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论: 1905 年爱因斯坦提出 相对论; 1916 年爱因斯坦完成 相对论的最终形式; 1900 普朗克提出 ,宣告量子论的诞生。 3、理解相对论、量子论提出的意义 相对论的提出是物理学领域的一次重大革命, 它否定了 的绝对时空观, 深刻揭示 了 和 的本质属性,它也发展了 ,推动物理学发展到一个新的高度。 和 构成了现代物理学的基础,推动了物理学的进步,开阔了人们的视野, 改变了人们认识世界的角度和方式。 【智慧课堂】 一、重难点突破 1、牛顿力学的建立 背景:经济基础是工场手工业时期经济的发展;人文主义、理性主义解放了人们的思想;伽 利略等发现的自由落体定律为牛顿力学体系奠定了基础。 基本内容:万有引力定律和物体运动三大定律。 显著特点:以实验为基础,以数学为表达形式。 意义和影响: 是人类对自然规律第一次进行的理论性概括和总结; 是近代自然科学理论体系 中最先成熟和完善的核心理论体系。 2、相对论和量子论诞生的意义 相对论的提出是物理学思想的一次重大革命, 它否定了经典力学的绝对时空论, 从本质上修 正了由狭隘经验建立起来的时空观, 深刻地揭示了时间和空间的本质属性──时空的可变性、 时 空变化的联系性。同时,它也发展了牛顿力学,将其概括在相对论力学之中,推动物理学发展到 一个新的高度。这一理论被后人誉为 20 世纪人类思想史上最伟大的成就之一。 量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步,成为 20 世纪最深刻、最有成效的 科学理论之一。它与相对论一起,构成了现代物理学的基础。相对论和量子论弥补了经典力学在 认识宏观世界和微观世界方面的不足。 它们的提出, 不仅推动了物理学自身的进步而且开阔了人 们的视野, 改变了人们认识世界的角度和方式。 人类对客观规律的认识开始从宏观世界深入到了 微观世界。 二、课堂巩固 1、伽利略被认为是真正具有近代科学精神的第一人,主要是因为他 ( ) A.开创了近代自然科学的革命 B.推翻了天主教会的旧的宇宙观 C.继承和发展了哥白尼的思想 D.开创了从实验中认识自然的方法 2、牛顿的经典力学大厦建立起来的标志是 ( ) A.《力学中的哲学原理》的发表 B.《科学的经典力学原理》的发表 C.《力学和数学的原理》的发表 D.《自然哲学的数学原理》的发表 3、在未来的某一时间,有一对 20 岁的孪生兄弟,弟弟乘宇宙飞船以 29 万千米/秒的速度飞 行,哥哥留在地球上。50 年以后,当哥哥已经变成白发苍苍的老人时,他去迎接回到地球的弟 弟 , 却 发 现 弟 弟 还 是 一 个 30 多 岁 的 年 轻 人 ! 你 认 为 应 该 用 什 么 理 论 来 解 释 这 一 现 象 ( ) A.相对论 B.量子理论 C.万有引力定律 D.质量不变定律 4、“使人类克服了经典物理学的危机,对微观世界的基本认识有了革命性的进知”指的是 ( ) A.牛顿力学体系的建立 B.进化论的提出 C.自由落体定律的提出 D.量子论的提出 5、量子理论和相对论这两个现代物理学的基础,对人类产生重大影响有( ) ①描绘了一个崭新的宏观宇宙世界和微观世界 ②开阔了人们的视野
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③改变了人们看世界的角度和方式 ④爱因斯坦和普朗克均获诺贝尔奖 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 【课后练习】 一、选择题 1、创立了自由落体定律,从而推翻了亚里斯多德学说的是 ( ) A.伽利略 B.牛顿 C.爱因斯坦 D.普朗克 2、下列科学家与其科学成就的对应关系中不正确的是 ( ) A.伽利略——物理学的真正开端 B.牛顿——经典力学体系标志着现代科学的形成 C.爱因斯坦——物理学思想的一次重大革命 D.普朗克——量子论诞生,人类的认识从宏观世界深入到微观世界 3、牛顿撰写的《自然哲学的数学原理》出版的最大意义是 ( ) A.改变了 19 世纪的多数人对生物界和人类在生物界中的位置的看法 B.建立了完整的力学体系,实现了物理学史上的第一次大飞跃 C.开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学 D.从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础 4、自然科学理论具有惊人的预见性。海王星的发现与下列哪一理论有关( ) A.生物进化论 B.万有引力定律 C.相对论 D.量子论 5、一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文:“他以神一般的力量,??第一个说明了行星 的运动和图像。”这位科学家应该是 ( ) A.伽利略 B.牛顿 C.爱因斯坦 D.普朗克 6、1999 年 12 月,美国《时代》周刊关注一位“世纪人物”。《时代》周刊称他为“天才、政 治难民、人道主义者、 原子核宇宙迷的开启者”,“以具最大的思想和无与伦比的形象独占鳌头。” 这个“世纪人物”是 ( ) A.瓦特 B.爱迪生 C.居里夫人 D.爱因斯坦 7、19 世纪,经典力学遇到了无法解释的新问题。20 世纪初,这些问题迎刃而解得利于 ( ) A.分子论与电磁感应定律 B.进化论与细胞学说 C.相对论与量子论 D.控制论与信息论 8、爱因斯坦的相对论揭示的核心问题是 ( ) A.时间、空间、物体质量随物体运动而变化 B.时间、空间、物体的质量是永远不变的 C.时间、空间、光速随物体运动而变化 D.时间、空间、光速是永远不变的 9、 世纪以来的牛顿力学奠定了经典物理学的基础, 世纪初相对论的提出引发了物理学 19 20 领域的一场深刻的革命;对二者的表述,不正确的是 ( ) A.牛顿开创了从实验中认识自然的方法 B.相对论继承并发展了牛顿力学 C.牛顿力学与人们的日常经验基本一致 D.相对论极大改变了人们的思维模式 10、19 世纪,西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是 ( ) A.牛顿 B.达尔文 C.爱因斯坦 D.伽利略 二、非选择题 11、阅读下列材料 近代以来物理学得到迅速发展,下列科学家在不同时代作出划时代的贡献。

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结合所学知识,回答: (1)分别概述他们在物理学领域的主要成就。

(2)分别指出他们对经典力学的发展和突破所做的主要贡献。

(3)概述物理学的重大进展对人类社会发展所起的主要作用。

【感想与建议】

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第 12 课 探索生命起源之迷 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解《物种起源》 2、了解达尔文进化论的主要观点 二、本课导学 (一)整体建构

(二)知识梳理 1、了解《物种起源》; 年,英国人达尔文发表《 》一书,创立 。 2、了解达尔文进化论的主要观点 不同的生物有共同的 ,一切生物都经历了由 向 、由 向 的发展过程;生物会发生 ,这是“ ”的结果;生物 和 是 生物界的普遍规律。后人把他的思想归纳为“ , , ”。 【智慧课堂】 一、重难点突破 怎样理解“物竞天择,适者生存” 教师点拨: “物竞天择,适者生存”是达尔文进化论的核心思想。这一思想之所以能在 19 世纪中期产 生,主要是由于欧洲经历了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的洗礼,基督教神学思想遭受重创, 人们开始面向世界、重视实践、崇尚理性;资产阶级革命和工业革命相继发生,为进化论的产生 提供了政治和物质基础;科学技术的长足进步也为进化论的产生创造了条件。 “物竞天择,适者生存”为核心的进化论,认为一切生物都经历了一个由低级向高级,由 简单到复杂的发展过程。 生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。 凡能较好地适应环境和发生 变异的个体,将获得较多生存和繁殖的机会,那些有利的变异,经过世代的传递,逐步积累为显 著的变异,从而形成生物新种。 “物竞天择,适者生存”为核心的进化论,是对封建神学创世说的有力挑战;进化论在欧 洲的科学界、宗教界引起了轩然大波,曾被 19 世纪末中国先进的知识分子作为救亡图存的思想 武器。 二、课堂巩固 1、有人说,如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去;哥白尼的《天体运行论》把神 从天文学中驱逐出去;17 世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。那么,19 世 纪 把 造 物 主 从 有 生 命 现 象 的 研 究 领 域 驱 逐 出 去 的 是 ( ) A.达尔文 B.拉瓦锡 C.居里夫人 D.爱因斯坦 2、生物进化论诞生的标志是 ( )
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A.《自然哲学的数学原理》 B.《圣经·旧约》 C.《物种起源》 D.《人类的起源》 3、达尔文进化论的核心是阐述了 ( ) A.生命的进化 B.物竞天择,适者生存 C.自然的造物理论 D.物种的人工选择 4、达尔文《物种起源》发表后,立即引起了宗教人士的强烈 反对。 右图当 时讽刺达尔文的漫画,它说明了 ( ) ①进化论是给上帝造人说的颠覆 ②进化论已经被科学界普遍 接受③进化 论动摇了宗教神学的根基 ④进化论使自然科学开始从神学中解放 出来 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5、1882 年 4 月 19 日,达尔文因病逝世,人们为了表达对他的敬仰,把他葬在牛顿的墓旁。 下面的一句话可以最恰当的解释人们的这种做法 ( ) A.他继承和发展了牛顿的经典力学,使牛顿的力学体系成为近代最具影响了的力学体系 B.牛顿把造物主从无生命的现象中驱逐出去,而达尔文把造物主从有生命的研究领域驱逐 出去了 C.他和牛顿一样,在科学上有着惊人的洞察力和坚忍不拔的探究精神 D.进化论对人类文明进程的影响要远远大于牛顿经典力学对人类文明进程的影响 【课后练习】 一、选择题 1、从根本上颠覆了上帝造人说的是 A.进化论 B.血液循环学说 C.细胞学说 D.植物分类法 2、下列图片所反映出的科学观点的创立者是 A.牛顿 B.哥白尼 C.达尔文 D.爱迪生 3、达尔文的生物进化论创立于 A.18 世纪末 B.19 世纪初期 C.19 世纪中期 D.19 世纪晚期

( (

) )





4、达尔文的《物种起源》发表后,引起了宗教势力的强烈反对,他们叫嚣“打倒进化论”、 “粉碎达尔文”等。而支持者称达尔文是“生物学领域的牛顿”。这说明了 ( ) ①达尔文的进化论实际上否定了上帝造人说 ②达尔文的进化论促进了欧洲的思想解放 ③达尔文的进化论反映了新兴资产阶级的要求 ④达尔文的进化论成为了宗教改革的指导思想 A.①② B.③④ C.①③ D. ②④ 5、19 世纪中期以后,“造物主”从有生命现象的研究领域最终被驱逐出去,主要是因为 ( ) A.西方人文主义思想精神的进一步发展 B.启蒙思想和唯物主义哲学的迅速推广 C.人猿同祖学说普遍得到了人们的认可 D.“物竞天择,适者生存”进化观点的提出 6、在下列自然科学成就中,影响远远超越其学科范围,扩展到社会和经济思想领域,并对 中国近代民主思想产生了重要影响的是 ( ) A.经典力学 B.进化论 C.相对论 D.量子论 7、达尔文的进化论对社会政治和意识形态产生了重要影响,主要表现在( )
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①为资产阶级革命提供理论依据 ②优胜劣汰思想影响了被压迫民族的斗争 ③沉重打击了宗教神学世界观 ④促进了欧洲理性主义思潮的萌发 A.②③ B.②④ C.①②③ D.②③④ 8、 “生物由于繁殖过剩,不可避免地存在种内和种间的生存竞争。生物经常发生微小变异, 在生存竞争中有利于个体生存和后代繁殖的变异被保留, 不利于个体生存和后代繁殖的变异被淘 汰 ? ? ” 。 上 述 言 论 认 为 新 物 种 起 源 的 主 要 因 素 有 ( ) ①自然选择 ②人工选择 ③遗传 ④变异 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9、达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间,动物和人类之间的区别看作是绝对的和神 圣的,主要原因是进化论 ( ) A.是时代进步的综合产物 B.说明了生物物种是由简单的物种发展演化而来的 C.打破了上帝造人的神活 D.改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法 10、下列关于达尔文创立进化论的伟大意义的表述,不正确的是 ( ) A.有力地挑战了封建神学地球中心说 B.引起了生物学的一场革命 C.引起欧洲宗教界的轩然大波 D.引起晚清中国思想界的巨大震动 二、非选择题 11、阅读下列材料 阅读下列材料: 材料一 因为所产生的每一物种的个体比可能生存的多得多, 遂各生物间便经常不断地发生 生存斗争,所以,任何生物如果能以任何方式发生纵然微小但有利于自己的变异,它在复杂的而 且时常变化的生活条件下,将会获得较好的生存机会,因而它就自然地被选择了。 ——达尔文《物种起源》 材料二 牛津大主教威尔伯福斯在一次辩论中说: “达尔文简直不让我们相信神的意志的干 预是存在的,我们能够背叛正宗的传统宗教吗? ??从达尔文先生的理论当中,我们只能得出两 种结论: 要么是人类缺少一个不朽的灵魂, 或者相反, 每个动物、 每种植物都有一个不朽的灵魂。 每只虾、每个土豆??甚至一条低级的蚯蚓都有不朽的灵魂。如果是这么回事, 我想,今天晚 上我们回家以后,就谁也别打算能吃下一份烤牛肉了!” ——人教版《历史?必修三》 材料三 尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视,它还是对西方社会有着深远的影 响。??例如,政治上,这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国的民族主义赞美者认为达尔 文主义给了他们支持和正当理由。??经济生活中,这是自由经营和粗鲁的个人主义的时期。舒 适的、 心满意足的上、 中层阶级激烈反对国家为促进较大的社会平等而作出的任何干预。 ?? 19 世纪后期也是殖民地扩张的黄金时期??有人争辩说, 殖民地走强国的繁荣和生存所必需的; 还 有人争辩说;按照世间的成就判断;诸土著民族软弱、低劣,需要优越的、较强大的欧洲人的保 护和指导。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 回答: (1)据材料一,达尔文生物进化学说的基础是什么?

(2)据材料二,归纳宗教界强烈反对达尔文学说的理由,并结合所学知识分析他们反对达 尔文学说的真正原因。

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(3)据材料三,分析达尔文学说产生的社会影响。

(4)1898 年,严复翻译出版了《天演论》,将进化论引入中国,并迅速风行全国。试分析 进化论理论能够在中国迅速传播的原因。

【感想与建议】

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第 13 课 从蒸汽机到互联网 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机 2、了解第二次工业革命时期电气技术的应用 3、了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响 二、本课导学 (一)整体建构

(二)知识梳理 1、了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机: 18 世纪,英国人 改良了蒸汽机,人类进入“ 时代”。 2、了解第二次工业革命时期电气技术的应用 1831 年英国 发现 现象,为发电机的发明奠定了理论基础; 随着发 电机和电动机的发明和使用, 便利的 带动机器, 成为影响人们生产和生活的一种新能源。 电灯、电话、电车、无线电报和电影等电器产品涌现,人类社会进入“ ” ,第二次 工业革命也叫 革命。 3、了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响 年, 国研制成世界上第一台电子计算机,奠定了信息技术的基础。 20 世纪 90 年代以后, 得到进一步发展,它可以提供文件传输、电子邮箱、聊天等 服务,在社会各个领域发挥了巨大作用, 社会开始出现。 经济在世界各地全 面发展,加快了 的步伐。 传统产业也借助互联网提高管理水平,并通过 扩大市场。 在互联网时代,网络聊天、 使人们足不出户也能够与其他人沟通并享受服务。 【智慧课堂】 一、重难点突破
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1、关于人类历史上的三次科技革命 18 世纪 60 年代开始的第一次工业革命,是以蒸汽机的发明和应用为标志的。英、法、美等 国在 19 世纪中期先后完成了工业革命。人类进入“蒸汽时代”。 19 世纪晚期开始的第二次工业革命,是以电力的发明和使用作为标志的。人类进入“电气 时代”。 二战以来发生的第三次科技革命,以电子计算机、原子能技术、航天技术为标志。人类进 入“信息时代或计算机时代”。 2、关于“蒸汽时代”“电气时代”发明的异同 相同点:都是解决人类社会的动力问题。 不同点:“蒸汽时代”的发明侧重于轻工业;科学含量不高;发明者主要是工人、技师;发 明主要集中在英国。 “电气时代”的发明侧重于基础工业、重工业;科学含量高;发明者主要是科学家;发明涉 及主要资本主义国家。 二、课堂巩固 1、“它提供了治理和利用热能,为机械供给动力的手段。因而,它结束了人类对畜力、风 力和水力的由来已久的依赖”。这是对哪一发明的描述 ( ) A.发电机 B.纺纱机 C.电动机 D.蒸汽机 2、1912 年,世界第一艘超级豪华游轮――“泰坦尼克”号在大西洋沉没。由于该船运用了 当时最先进的通讯方式,一千多名乘客中有 695 人得救,当时这种先进的通讯技术最有可能是 ( ) A.电话通讯技术 B.有线电报技术 C.无线电报技术 D.电子信息技术 3、下列发明促使人类从平面交通时代步入立体交通时代的是 ( ) A.蒸汽机 B.内燃机 C.发电机 D.电动机 4、现代信息技术革命推动人类进入知识经济时代,使人类的生产、生活发生着深刻变化。 下列能体现这一变化的是 ( ) A.乘火车旅行 B.打越洋电话 C.用电灯照明 D.网上购物 5、新发明改变了我们的生活,同时出现了很多新的职业,下列职业按出现先后排序正确的 是 ( ) A.电话接线员一火车司机一空姐一网络管理员 B.火车司机一电话接线员一空姐一网络管理员 C.空姐一电话接线员一火车司机一网络管理员 D.电话接线员一空姐一火车司机一网络管理员 【课后练习】 一、选择题 1、在资本主义工业发展史上,有一个人在人类动力史上的地位,相当于巴斯德在生物学、 牛顿在物理学、贝多芬在音乐中的地位。这个人及其发明是指( ) A.瓦特发明了万能蒸汽机 B.史蒂斐逊发明了火车机车 C.富尔顿发明了汽船 D.卡尔·本茨发明了汽车 2、从下图可以读取的信息有 ①蒸汽机已运用于交通运输 ②工业革命在一定程度上牺牲 了环境 ③世界形成一体 ④有利于冲破封建等级观念 ( ) A.①② B.①②④ C.②③④ D.①②③④

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3、从经济近代化的角度看,以下四幅图片使人类由传统经济活动过渡到近代经济活动的是 ( )

A.牛耕 B.蒸汽机 C.内燃机 D.互联网 4、历史上的工业革命浪潮经历了两个发展阶段,我们习惯上分别称之为“蒸汽时代”和“电 气时代”,这样划分的主要依据是 ( ) A.机械特色不同 B.构成材料不同 C.交通工具不同 D.能源动力不同 5、单皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》中说:“科学过去是躲在经验技术的隐蔽 角落里辛勤工作的,当它走到前面传递而且高举火炬的时候,科学时代可以说已经开始了。”这 里所说的“科学时代”是指 ( ) A.文艺复兴 B.启蒙运动 C.工业革命 D.第二次工业革命 6、20 世纪五十年代,埃及总统纳赛尔说:“的确,我们的人民大多数还是文盲。但政治上的 文盲人数却比 20 年前少得多。??收音机改变了一切。??今天,人们在最偏远的乡村也能得 知各地所发生的一切,并作出自己的判断。领导人不可能再像以前那样统治国家。”这直接说明 ( ) A.信息技术的普及推动了政治民主化的进程 B.信息化时代的到来推动了文化教育水平的提升 C.知识经济时代人民政治自觉性提高 D.人类政治文明往往领先于文化水平而发展 7、1946 年 2 月 14 日第一台电子计算机埃尼阿克问世了。它诞生于 ( ) A.苏联 B.英国 C.德国 D.美国 8、有位英国人说:“一便士即时邮,改变了我们从朋友处获取新闻和我们与其他团体进行 通信的方式;电话改变了我们的谈话方式,并扩大了可相互切磋问题的联系人范围;互联网所能 改变的不仅囊括了这一切,而且还将远甚于此。”下列对互联网的表述,不正确的是 ( ) A.可以将即时邮和电话机的优势集于一体 B.20 世纪 40 年代,因战争需要在美国诞生 C.20 世纪 90 年代“后发展成为全球信息网 D.推动了信息化社会的出现和知识经济的发展 9、一项对西方七大工业国就业结构演变的研究发现,这些国家近几十年来出现了一些共同 的变化: 农业就业人数大幅度下降; 传统制造业就业人数持续下降; 生产服务和社会服务兴起?? 管 理 、 专 业 和 技 术 性 的 工 作 快 速 增 加 。 导 致 上 述 变 化 的 根 本 原 因 是 ( ) A.互联网诞生 B.城市化进程加快 C.政府对经济干预 D.现代科技的发展 10、近代以来,科技的发展使人们生活发生了巨大的变化。以下场景,不可能出现的是 ( ) A.1842 年,英国女王在电灯下阅读关于鸦片战争的电报 B.1905 年,谭鑫培表演的京剧被拍摄成影片 C.1936 年,人们通过电视转播观看奥运会的比赛 D.1998 年,中国人通过国际互联网进行网上贸易
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二、非选择题 11、阅读下列材料: 材料一 早在 19 世纪 50 年代, 马克思就曾预言 “蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个 世界,现在它的统治已到末日,另外-一种更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之。” ——威廉·李卜克内西:《忆马克思》 回答:(1)根据相关知识说明“电力火花”取代“蒸汽大王”的过程中,最关键的科 学发现和发明有哪些?

材料二 全球超级计算机 500 强评选始于 1993 年,每半年评选一次。评选由美国斯·伯克 利国家实验室等相关机构根据世界范围内超级计算机性能共同完成。最新的全球超级计算机 500 强于 2007 年 7 月 4 日揭晓,前 10 名均为美国公司所占据。冠军由美国的“蓝色基因/L”蝉联。 它的速度为 280.6 万亿次/秒,浮点运算。上一届评选入围的标准是 2.737 万亿次/秒,本次 的标准提高到 4.005 万亿次/秒。 ——2007 年 7 月 5 日人 民网 (2)根据材料二回答,当今超级计算机领域的发展主要呈现出哪两大特点?

(3)20 世纪中期以来,美国是怎样逐步进入信息化社会的?

【感想与建议】

第五单元 近代中国的思想解放潮流 单元整体感知 “第五单元:近代中国的思想解放潮流”主要突出一条主线和三个重点。一条主线是鸦片战 争以后中国人学习西方、救亡图存。根据不同时期的学习内容,这一条主线可分为三个阶段:第 一个阶段的特征是“学造器物”,主要包括林、魏的“师夷长技以制夷”的思想;第二个阶段即 “仿行制度”,在本单元主要包括早期维新思想、康梁维新思潮;第三阶段是“思想解放”,主 要指新文化运动,前期宣扬民主与科学,后期传播马克思主义。三个重点是:林魏“师夷长技以 制夷”的思想;维新派思想主张及地位;新文化运动前期和后期的宣传方向及性质有明显区别, 应注意区分和理解。

第 14 课 从“师夷长技”到维新变法 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想 2、认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 二、本课导学
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(一)整体建构

(二)知识梳理 1、了解魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想: (1)地主阶级代表: (编译《 》、《各国律例》等资料,是近代中 国“ 第一人”)、 (《 》是介绍西方最详实的著作,该书 提出“ ”的思想) (2)资产阶级维新派代表人物: 把西方的 结合中国的 来宣传维新变法,代表作有 《 》、《 》,他的思想被称为“思想界之一大飓风”、“火山大喷 火”。 发表《 》,宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。 指出封建君主是“大盗窃国”,主张 。 2、认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 起到 的作用,促进了人民的觉醒,这是中国近代一次 运动。 【智慧课堂】 一、重难点突破 1.从鸦片战争到辛亥革命,中国人学习西方、寻求变革的思想历程 鸦片战争期间, 林则徐开眼看世界, 编译了近代中国第一部系统的世界地理志, 鸦片战争后, 魏源阐述了“师夷长技以制夷”的思想,其唯一目的是“制夷”,引导人们开始从器物层次学习 西方。第二次鸦片战争后,洋务派提出“中学为体,西学为用”“师夷长技以自强”思想,并且 将魏源提出的“师夷长技”的思想,付诸实践。他们学习西方是在肯定封建制度和纲常伦理的前 提下进行的。中日甲午战争后,在早期维新思想传播的基础上,以康、梁、严为代表的资产阶级 维新思想进一步发展, 反专制、 兴民权、 变法图强成为一股强大的思想解放潮流。 几乎与此同时, 资产阶级革命派则主张西方的民主共和制,并开始了革命实践。20 世纪初期的新文化运动是这 一学习西方、寻求变革的思想历程的继续。 可以看出,中国人学习西方、寻求变革的思想历程是与中国的民族危机紧密相连的,是对西 方挑战的回应,其思想资源受到了西方资产阶级思想观念的影响。另外,学习西方经历了器物─ ─制度──思想三个阶段的探索,呈现出逐步深入、由表及里、由浅到深的特点。 2.维新变法思想在近代中国社会发展进程中的作用
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维新变法思想的产生及其发展与下列因素有关:洋务运动破产、民族危机、民族资本主义初 步发展和民族资产阶级登上历史舞台。 因而它的作用就可以联系这些背景因素加以说明。 维新变 法思想推动中国向西方学习的历程由器物到制度层次的推进, 资产阶级维新派反对封建专制, 主 张兴民权,提倡新学,起到思想启蒙的作用,促进了人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮 流。维新派对封建制度的批判,客观上还有利于资产阶级革命思想的传播。维新变法思想将救亡 与政治变革结合在一起,推动了戊戌变法运动的开展,虽然没有取得实践上的成功,但是作为一 场爱国运动,对于开阔眼界、振奋民族精神、提高人们的参政热情,仍然有深远的影响。 二、课堂巩固 1、右图所示著作提出的思想主张是( ) A.物竞天择,适者生存 B.师夷长技以制夷 C.中学为体,西学为用 D.驱逐鞑虏,恢复中华 2、林则徐是道光时期一位很有见识的大臣。他高于同代官僚之处,除主张严禁鸦片外,最 重要的是他 ( ) A.为官清廉正直 B.关心人民疾苦 C.坚决抗击外来侵略 D.主张开眼看世界 3、甲午中日战争后,康梁等维新派宣传维新思想的特点是 ( ) A.将西方政治学说与儒家思想结合 B.没有形成完整理论,更没有付诸实践 C.确立“中学为体,西学为用”的指导方针 D.倡导民主和科学 4、19 世纪末,康、梁维新派提出的救国图存思想的核心是 ( ) A.以中国的纲常名教为富国之本 B.用民主取代专制,用科学扫荡迷信 C.举政治革命,社会革命毕其功于一役 D.设议院,兴民权,实行君主立宪 5、胡适曾说:“(进化论的介绍与传播犹如)当头棒喝,给了无数人一种绝大的刺激。” 下列人物中,最早向中国人介绍进化论的是 ( ) A.林则徐 B.梁启超 C.严复 D.陈独秀 【课后练习】 一、选择题 1、19 世纪四十年代的中国出现“新思想的萌发”,“新思想”的实质是( ) A.揭露腐败现象,呼吁革除弊端 B.抛弃“天朝上国”梦幻,放眼看世界 C.批判程朱理学,提倡“经世致用” D.“向西方学习”,寻求强国御侮之道 2、下列不属于维新思想代表人物的是 ( ) A.康有为 B.梁启超 C.严复 D.林则徐 3、19 世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机,应当如何自救?当时中国人对这一艰深的时代课 题做出的最符合时代潮流的回答是 ( ) A.师夷长技以制夷 B.中学为体,西学为用 C.穷则变,变则通,通则久 D.星星之火,可以燎原 4、19 世纪末,严复翻译《天演论》,将进化论引入中国,在当时的知识界广为流传,产生 了巨大的社会冲击波。这是由于进化论的思想是适应了哪些社会思潮?①中体西用 ②维新变法 ③救亡图存 ④民主与科学 ( ) A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 5、严复在《辟韩》一文中说:“秦以来之为君,正所谓大盗窃国者耳。国谁窃?转相窃之于 民而己。”从当时的历史时期来看,严复的这一言论反映了( ) A.严复接受了进化论的思想 B.严复的中体西用观点
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C.维新派的民权意识 D.维新派的君主立宪主张 6、梁启超在《变法通议》中写道,同治初年,德相俾斯麦对人说,“三十年后,日本其兴, 中国其弱乎?日本人之游欧洲者,讨论学业,讲究官制,归而行之;中国人之游欧洲者 ,询某 厂船炮之利,某厂价值之廉,购而用之,强弱之原,其在此乎?”梁启超引用这段话的根本意图 是 ( ) A.证明中国进行社会政治变革的必要性 B.总结中国甲午战争失败的原因 C.评价洋务派的活动 D.比较中日近代化的异同 7、顽固派的《请毁新学伪经考》中说:“(康有为)惑世诬民,非圣无法??圣世不容, 请焚《新学伪经考》而禁粤士从学。”这是因为此书 ( ) A.否定了孔子的圣人地位 B.批判了封建的伦理道德 C.批判了专制主义的君主制度 D.动摇了顽固派恪守祖训的理论基础 8、下列观点倾向于资产阶级维新派的是 ( ) A. 当世恶疾帝制为最,唯合众共和为世界潮流,顺者昌,逆则亡。 B. 治国之道,在乎自强,而审时度势,自强以练兵为要,练兵又以制器为先。 C.君权与民权合则情易通,议法与行法分则易就,二者行斯强也。 D.天下之大,不患无才,??何必夷人,何必师事夷人? 9、中国维新思想与法国启蒙思想的共同点是 ( ) A.抵抗侵略 B.反对教权 C.反对专制 D.三权分立 10、以下对维新派同封建顽固势力论战的评述,不正确的是 ( ) A.是一次思想解放运动 B.推动了维新变法运动的高涨 C.动摇了封建思想的统治地位 D.是资本主义思想和封建思想的正面交锋 二、非选择题 11、阅读下列材料 材料一: ??前者英法各国,以日本为外府,肆意诛求。日本君臣发愤为难,选宗室及大 臣子弟之聪秀者,往两国制器厂师习各艺,又购制器之器,在本国制习,现已能驾驭轮船,造放 炸炮。去年英人应声恫吓,以兵临之,然英人恃为攻战之利者,彼已分擅其工,用是凝然不动, 而英人因无如之何也。??鸿章以为中国欲自强,则莫如学习外国利器。 ——李鸿章《致总理 各国事务衙门函》 材料二: 在上清帝第五书中,康有为围绕召开国会,定宪法,进一步提出变法的上、中、 下三策,皇帝仿效彼得大帝和明治天皇,亲自主持大计,宣布变法,是上策;召集有才能的人, 共商变法的具体方案和步骤,依次推行,是中策;责成督抚在各省实施新政,——是下策。 ——《中国近现代史》(上册) 请回答: (1)据材料一指出李鸿章从日本的发展中得出了什么认识?

(2)材料二中,康有为从日本的发展中提出了什么主张?结合所学知识分析其目的?

(3)李鸿章和康有为为什么会从日本的发展中得出不同的认识?

(4)李鸿章、康有为的主张在近代中国难以成功实践的根本原因是什么?

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【感想与建议】

第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解新文化运动的代表人物 2、理解新文化运动的主要内容 3、认识新文化运动对近代中国思想解放的影响 4、了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实;了解五四运动后马克思主义在中国 的传播 二、本课导学 (一)整体建构

(二)知识梳理 1、了解新文化运动的代表人物: 代表人物: 、 、 、 。 标志: 年 《青年杂志》 ( 《 》 ) 创刊。 2、理解新文化运动的主要内容: 提倡 和 ,反对专制和愚味、迷信;提倡 、反对旧道德;提倡 , 反对旧文学。 新发展:十月革命后宣传 。 (“德先生”)和 (“赛先生”)是新文化运动的核心内容。 3、认识新文化运动对近代中国思想解放的影响: ①冲击了 , 使人们的思想得到空前解放; ②为 主义的传播创造了条 件。 4、了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实;了解五四运动后马克思主义在中国 的传播
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传入:新文化运动后期,俄国 后,马克思主义传入中国。1918 年,李大钊在发 表《 》、《 》和《 》等文章,率先举起了 的大旗。 传播:1919 年 的爆发,大大促进了马克思主义的传播,李大钊为《新青年》主 编《 》,并刊登文章《 》,全面介绍马克思主义。 各地出现了一些研究马克思主义的社团; 一批先进的中国人成为马克思主义者; 他们开始用 马克思主义指导中国革命,建立 的早期组织; 创办工人补习学校,向工人宣传马克思主义,出版面向工人的刊物《劳动界》《劳动者》和 《劳动音》。 1921 年,以马克思主义为指导的工人阶级政党—— 诞生。 【智慧课堂】 一、重难点突破 1、新文化运动前期的主要内容 新文化运动提倡民主与科学,反对专制和愚昧。“民主”,是指民主思想和民主制度。“科 学”,是指科学精神和近代自然科学法则。新文化运动还提倡新道德,反对旧道德。旧道德具有 为封建政治服务的本质,正如陈独秀一针见血所指:“主张尊孔,势必立君,主张立君,势必复 辟”,“孔教与共和??存其一必废其一。”可见反对旧道德在本质上是撤除封建专制势力的精 神保护伞。新文化运动提倡新文学,反对旧文学,因为只有新文学才能更自由地表达新思想。 2、比较维新变法思想和新文化运动对待孔子和儒学的态度 维新派认为孔子是托古改制、主张变革的先师,目的是利用孔子的权威来论证资产阶级维 新变法的合理性,力图将西方政治思想与儒家思想结合起来,以便在策略上减少变法的阻力。新 文化运动运动中的一些知识分子在对被封建统治改造过的儒家的传统道德进行深刻的揭露和批 判的同时,也对孔子和儒学进行了绝对否定,以期彻底扫除旧制度。 3、新文化运动对近代中国思想解放的影响 新文化运动反映了近代以来先进的中国人已从器物、 制度层次深入到思想文化层次; 动摇了 封建思想的统治地位,民主科学思想得到弘扬,形成了思想解放潮流。新文化运动为新思想发展 开辟了道路,形成了百家争鸣的局面;促进了民众的觉醒,唤起了人们特别是青年学生的民族觉 悟和对国家政治事务的关心; 它是辛亥革命在思想文化领域的延续, 上给专制主义以空前沉重的 打击,动摇了传统礼教的思想统治地位,是一场伟大的民主主义思想启蒙和文化革新运动,推动 了五四运动的发生。 中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼, 也为马克思主义在中国 的传播创造了有利条件。 二、课堂巩固 1、在欧洲启蒙思想家看来,“自由”“平等”是不可剥夺的天赋人权。在中国最早大力倡 导这一观念的是 ( ) A.李贽的“异端”思想 B.林则徐“开眼看世界” C.康有为的维新思想 D.陈独秀创办《新青年》 2、一战期间,陈独秀等人在上海出版一份以青年为对象的刊物,发刊辞有这样两句话“笃 古不变之族,日就衰亡;日新求进之族,方兴未已。”作者“求变”主要针对 ( ) A.思想观念 B.军事技术 C.经济组织 D.教育制度 3、十月革命前,新文化运动的基本内容是 ( ) ①提倡民主与科学,反对专制和愚昧 ②提倡新道德,反对旧道德 ③提倡马克思主义,反对改良主义 ④提倡新文学,反对旧文学 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4、《东方杂志》某年 2 月发表文章说:“一年以来,社会主义的思潮在中国可以算得起风
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起云涌了。报章杂志的上面,东也是研究马克思主义,西也是讨论布尔什维克主义。”在当时, 能够佐证这种说法的是 ( ) A.《新青年》出版了《马克思主义专号》B.《共产党宣言》诞生 C.《青年杂志》更名为《新青年》 D.《变法通议》被广泛传阅 5、新文化运动思想解放作用主要表现在:①猛烈冲击传统的封建伦理道德观念,动摇封建 思想的统治地位②民主科学的思想得到弘扬, 形成了一股思想解放潮流③对东西方文化的绝对否 定或肯定④推动了五四爱国运动的发生 ( ) A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②③ 【课后练习】 一、选择题 1、新文化运动把反对儒家传统道德作为矛头所向,其根本原因是 ( ) A.儒家思想阻碍了中国资本主义的发展 B.当时北洋政府推崇儒家思想 C.儒家思想比资产阶级文化落后 D.儒家思想是维护封建统治的理论基础 2、历史上的重大社会改革,往往需要以思想解放为前提。新文化运动时期,陈独秀等先进 知识分子提倡民主和科学,在政治上主张实行 ( ) A.民主共和制 B.君主立宪制 C.苏维埃体制 D.人民民主制 3、 一般来说, 思想启蒙运动总是发生在社会变革之前, 而新文化运动却带有对辛亥革命 “补 课”的性质,这主要是因为它 ( ) A.使民主共和观念开始深入人心 B.彻底完成了辛亥革命未能完成的任务 C.第一次举起了社会主义的大旗 D.动摇了封建思想的统治地位 4、五四运动前后,通过发表文章,比较全面地介绍了马克思主义,在传播马克思主义方面 起了重要作用的是 ( ) A.梁启超 B.严复 C.李大钊 D.陈独秀 5、五四运动后新文化运动有了新的发展,这主要体现在 ( ) A.组织性纪律性更强 B.成产共产主义小组 C.深入工人阶级,与群众运动相结合 D.大力宣传十月革命和社会主义 6、陈独秀在《敬告青年》一文中说:“我们现在认定只有这两位先生(德先生、赛先生), 可以救治中国政治上道德上学术上思想上的一切黑暗。”当时提倡“这两位先生”的进步意义, 体现在: ①动摇了封建君主专制 ②推动了自然科学的发展 ③形成一股思想解放潮流 ④ 有利于马克思主义传入 ( ) A.②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④ 7、近代中国人学习西方的轨迹正确的是 ( ) A.器物——制度——思想 B.器物——文化——制度 C.器物——思想——制度 D.文化——器物——制度 8、历史学家陈旭麓先生指出,“中国人从‘师夷长技以制夷’开始,进而‘中体西用’, 进而自由平等博爱,进而民主和科学。”与材料所说相关的历史人物有: ①魏源 ②洪仁玕 ③李鸿章 ④孙中山 ⑤陈独秀 ( ) A.①②③④⑤ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④ 9、洋务思潮、维新思潮和共和思潮的兴衰反映了近代前期历史发展的主流。下列关于中国 近代前期历史主流的表述,最为确切的是 ( ) A.推翻清朝统治,发展资本主义 B.争取民族独立,实现中国社会近代化 C.建立民主共和制度,清除外国势力 D.争取民族独立,反对外来侵略 10、维新变法、民主共和、民主科学、马克思主义先后成为近代中国社会的主流思潮。对它 们之间关系的表述最准确的是 ( ) A.一种思潮消亡,另一种思潮兴起,几种思潮相继独自存在
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B.几种思潮同时并存,各自都有较大影响 C.某一时期可能存在几种思潮,但占主流地位的只有一种思潮 D.继马克思主义成为主流后,其它几种思潮相继淡出时代舞台 二、非选择题 11、阅读下列材料 《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》一文中说:“如果我们将中国传统文化比喻成 一棵大树, 洋务运动只不过剪断了一些枝叶, 辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。 但是树断了, 树墩还在,一般的树只要树墩还在,还是可以萌发”。陈独秀在《旧思想与国体问题》一文中指 出: “要帝制不再发生,民主共和可以安稳?非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想。一一洗 刷干净不可” 。 请回答: (1)洋务运动“剪断了一些枝叶”表现在哪些方面?

(2)以孙中山为首的资产阶级革命派是如何将“大树”砍断的?

(3)陈独秀等人为了将“国民脑子里所有反对共和的旧思想”洗刷干净进行了怎样的斗争?

【感想与建议】

第六单元 20 世纪以来中国重大思想理论成果 单元整体感知 “第六单元 20 世纪以来中国重大思想理论成果”主要突出一条主线和三个重点。一条主线 是 20 世纪以来,先进的中国人结合中国革命建设实践,创造了三次了历史性巨变,从学习西方 到马克思主义的中国化, 是近现代中国人进行革命和建设的理论升华, 并在此理论指导下实现历 史性的飞跃。 三个重点是一是三民主义, 是中国近代资产阶级的民主革命纲领, 对实现中国第一次历史性 巨变起到了重要推动作用。二是毛泽东思想,是马克思主义与中国实践的第一次结合,是中国共 产党集体智慧的结晶,指导中国实现了第二次历史性巨变。三是邓小平理论,是对毛泽东思想的 继承与发展,是当代中华民族强大的精神支柱,与“三个代表”有着重要的理论渊源。 第 16 课 三民主义的形成和发展 【预习导引】 一、学业水平要求 了解三民主义的基本内容; 理解新三民主义; 认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在 推动革命大革命中所起的作用。 二、本课导学 (一)整体建构

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(二)知识梳理 三民主义 1、 即 “ 2、 即 “ 3、 即 “ 实 践 主义(民族革命) 族 新三民主义 1、民族主义:中国民 , , ” 反对帝国主义侵略, 中国境内 主义(政治革命) 各民族一律平等。 2、民权主义:凡反帝之个人 ”(核心) 和团体享有民权 主义(社会革命) 3、民生主义:平均地权, ,“ ” ” 成 的 命的发展 为 国 共 合 作 ,推动了国民大革

内 容

辛亥革命的 ; 《中华民国临时约法》的理论基 础 积极:三民主义是比较完整 的资产阶级民主革命纲领,

评 价

局限性:没有明确提出反对 的要求,也没有彻 底的 纲领。 都是 继承和发展。

进步性: 和中国共产党的民主 革命纲领的若干基本原则是一致 的,是国共合作的政治基础;实际 上确立了 “ ” 的 三 大 政 策 , 推 动 了 高涨。

联 系

。前者是后者的基础,后者是前者的

【智慧课堂】 一、重难点突破 1.全面理解三民主义的基本内容 (1)民族主义是前提,基本内容就是“驱除鞑虏,恢复中华”,即用革命手段推翻清政府 的统治。它在一定程度上反映了国内民族平等的进步思想,客观上体现了反对帝国主义侵略、实
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现民族独立的要求。 但是忽略了革命主要的敌人──帝国主义, 在把斗争的矛头指向满洲贵族时, 也忽视了另一股反对势力──汉族地主和官僚。 后来帝国主义对革命阻挠破坏, 封建官僚和立宪 派对革命派实施进攻,成为辛亥革命失败的重要原因之一。(2)以“创立民国”为内涵的民权 主义是三民主义的核心思想, 从理论上解决了当时资产阶级革命派迫切需要解决的夺取政权与建 立政权的问题, 反映中国人民反对封建专制统治的愿望, 对促使民主共和的观念深入人心起了重 要作用。 但民权主义没有把整个封建统治阶级作为斗争的对象, 对汉族地主阶级存在一定的幻想。 (3)以“平均地权”为核心内容的民生主义,是孙中山三民主义中最具特色的部分,是他的“社 会革命”纲领,也是孙中山经济思想的核心,它要实现的资产阶级“土地国有”,具有明显的资 本主义性质。但没有彻底废除封建土地所有制,也就不能彻底解决农民的土地问题,使革命斗争 缺乏群众基础,反映出资产阶级的阶级局限性,也表明其反封建的不彻底性。(4)三民主义包 括民族革命、政治革命、社会革命。 3.新三民主义和旧三民主义的比较 新旧三民主义中的民族主义都主张反对民族压迫,旧三民主义主要反对满洲贵族统治,没 有明确的反帝纲领,新三民主义增加了对外反对帝国主义、对内各民族一律平等的内容;民权主 义中都主张人民享有民主自由平等的权利, 但旧三民主义中民权享有的范围很空洞, 新三民主义 赋予一切反对帝国主义的个人及团体均享有自由及权利; 民生主义中都主张平均地权, 但三民主 义中增加了“节制资本”、“耕者有其田”的内容,使民生主义更多地关注了民众的生存问题。 总之,新三民主义是对旧三民主义的继承和发展。 二、课堂巩固 1、中华民国国歌唱道“三民主义,吾党所宗;以建民国,以建大同??”这里所说的“吾 党所宗”的核心是 ( ) A.驱除鞑虏 B.恢复中华 C.建立民国 D.平均地权 2、1912 年,孙中山领导制定并颁布的《中华民国临时约法》规定,中华民国的主权属于 ( ) A.总统 B.议会 C.内阁 D.全体国民 3、下列各项中不属于孙中山“新三民主义”的内容是 ( ) A.国内各民族一律平等,反对帝国主义侵略 B.民权为一般平民所共有 C.在民主革命之后,还有一个社会主义革命阶段 D.平均地权,节制资本 4、“凡真正反对帝国主义之个人及团体,均得享有一切自由及权利。”这句话反映出新三 民主义中“民族主义”的最大特点是 ( ) A.反对民族压迫 B.反对君主专制 C.反对满洲贵族 D.反对帝国主义 5、毛泽东指出:“只有这种三民主义,才是新时期的革命的三民主义,中国共产党才称之 ‘中国今日之必须’,才宣布‘愿为其彻底实现而奋斗’。”“新时期的革命的三民主义”的突 出特点是 ( ) A.以马克思主义理论为基础 B.提出了实现共产主义的奋斗目标 C.明确提出推翻军阀统治 D.体现了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策 【课后练习】 一、选择题 1、孙中山先生说:“世界潮流,浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡。”他顺应的“世界潮流”是 ( ) A.民族主义 B.政治民主化 C.社会主义 D.经济全球化 2、同盟会的纲领,孙中山把它阐发为三民主义,其中关于民族主义的主张在今天仍有现实 意义的是:①“联合世界上以平等待我之民族” ②“(中国人民)一律平等” ③“驱除鞑虏 之后,光复我民族国家” ④“异种残之,外邦逼之,民族主义??殆不可须臾缓”
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) A.①②③ B.②③ C.①② D.①③④ 3、“从实力上讲,孙中山比起洪秀全来,相差不知几千万里了,而偌大的清帝国,不亡于 洪、杨,却被孙文几个口号叫垮了,何哉?”最确切的回答是( ) A.清政府舆论管制不成功 B.三民主义符合历史潮流 C.革命成功重在舆论宣传 D.洪秀全不注意斗争策略 4、4.1912 年中华民国在南京宣告成立,其政体是 ( ) A.资产阶级民主共和制 B.资产阶级君主立宪制 C.无产阶级民主共和制 D.多党执政的联合政体 5、 孙中山的三民主义学说: ①是资产阶级民主革命思想的核心 ②具有浓厚的爱国主义特 点 ③是当时中国先进政治思想的主流 ④被当时广大人民群众普遍接受 ( ) A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.①③④ 6、孙中山新三民主义中民生主义较旧三民主义的进步性主要体现在 ( ) A.“凡真正反对帝国主义之个人及团体,均得享有一切自由及权利” B.其最重要之原则有二,一日“平均地权”,一日“土地国有” C.“农民之缺乏田地沦为佃户者,国家当给以土地,资其耕作” D.“没收地主阶级的土地归农民所有” 7、“中华民国就像我的孩子,他现在有淹死的危险。??我向英国和美国求救,他们站在 岸上嘲笑我。??我目前正在改组中国国民党,使本党能有更多的工人参加进来。”下列选项与 孙中山的这段话不符的是 ( ) A.说明孙中山放弃了民主共和的革命目标 B.孙中山的思想发生转化,由效法英美转向以俄为师 C.孙中山改三民主义为新三民主义 D.孙中山有了与共产党合作的初步想法 8、中国马克思主义的先驱李大钊和资产阶级民主革命的先行者孙中山,都对中国民主革命 做出了突出的贡献。他们的相同点是 ( ) ①主张社会革命 ②建立劳工社会 ③主张国共合作 ④发动国民革命 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 9、孙中山的新三民主义成为国共两党合作的政治基础,因为它 ( ) A.发展了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策 B.增加了反对帝国主义侵略和平均地权的内容 C.与中国共产党的民主革命纲领有基本相同的革命目标 D.是在中国共产党和共产国际指导下形成的 10、中国共产党继承了孙中山的未竟事业,这主要表现在 ( ) A.由新民主主义革命向社会主义过渡 B.建立了人民民主专政的国家政权 C.实现了平均地权,分土地给广大农民 D.没收了官僚资本,建立了公有制 二、非选择题 11、阅读下列材料 材料一:我们革命的目标,是为中国谋幸福,因不愿少数满洲人专制,故要民族革命;不愿 君主一人专制,故要政治革命;不愿少数富人专制,故要社会革命。这三种有一样做不到,也不 是我们的本意。达到了这三样目的之后,我们的中国当成为至完美的国家。 —— 孙中山 《民报》创刊周年纪念会的演说 材料二 :宣言如下:一、所有中国前此与各国缔结之条约,皆继续有效。??三、所有外 人之既得权利, 一体保护 ——《同盟会革命方略?? 对外宣言》
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材料三:(一)民族主义:??有两方面之含义:一则中国民族自求解放;二则中国境 内个民族一律平等??(二)民权主义??详言之,则凡真正反对帝国主义之个人及团体,均得 享有一切自由及权利。(三)民生主义:??其最重要之原则不外二者:一曰平均地权,二曰节 制资本。 ——《国民党一大宣言》 请回答:(1)根据材料一,孙中山所谓的“三样目的”,概括地说要达到什么目标?所谓 “至完美的国家”又是什么意思?

(2)孙中山因何未能建立“至完美”的国家?

(3)从材料三反映出的孙中山的主张,有哪些新的发展?其原因是什么?

【感想与建议】

第 17 课 毛泽东思想 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解毛泽东思想在工农武装割据和新民主主义理论方面的主要内容;了解毛泽东在社会 主义革命和建设方面的主要论著。 2、认识毛泽东思想的深刻影响 二、本课导学 (一)整体建构

(二)知识梳理 1、了解毛泽东思想在工农武装割据和新民主主义理论方面的主要内容;了解毛泽东在社会 主义革命和建设方面的主要论著。 ①国民革命失败后,毛泽东提出把 与 相结合,提出 “ , ”的革命思想;
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②抗日战争时期,毛泽东指出中国革命必须分两步走:第一步是 ,第二步是 ,他还创造性地提出 的科学概念。1945 年在 上,毛泽东思想被确立为党的指导思想; ③在革命即将胜利前夕,1949 年在中共七届二中全会上,毛泽东提出党的工作重心必须由 转移到 。以及中国由 、 的总任务。同年,毛泽东提出人民民主专政的思想; ④中华人民共和国成立后,毛泽东在 和 等报告中,提出一系列 。 2、认识毛泽东思想的深刻影响: 毛泽东思想是 与 的 的成果,是取得革命胜 利的理论武器,也是 的思想根源。 毛泽东思想的精髓: 、 、 。 【智慧课堂】 一、重难点突破 1.毛泽东思想的主要内容 毛泽东思想是长期的中国革命和建设的历史产物,其主要内容涉及中国新民主主义革命道 路、 建立社会主义制度、 探索社会主义建设道路等领域。 包括坚持无产阶级对民主革命的领导权、 依靠农民进行革命斗争、“农村包围城市,武装夺取政权”的革命道路、新民主主义理论、人民 民主专政、从新民主主义向社会主义转变等重要思想。当然毛泽东在军事、党建、统战、外交、 文化等诸多领域也提出了许多独创性的理论。 总之,毛泽东思想是一个完整的思想体系,其精髓是实事求是,群众路线,独立自主,它贯 穿着马克思主义的立场、观点和方法,与中国的实践密切结合,这样的观点、方法和立场贯穿于 上述各个组成部分。 2.毛泽东思想的深远影响 从理论上讲, 毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成 果,是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器,也是建设中国特色社会主义理论的思想根源。 在马克思主义发展史上,毛泽东思想起到了承上启下的作用。 从实践上讲, 作为中国革命和建设的实践产物, 毛泽东思想逐渐发展成中国共产党的指导思 想,引导中国人民取得了推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治,建立了中华人 民共和国,这是毛泽东思想最突出的成就。新中国成立后,中国共产党在毛泽东思想的指引下, 领导各族人民有步骤地实现从新民主主义到社会主义的转变,经济建设也取得了历史性的成就。 此外,毛泽东思想对世界上被压迫民族的解放斗争和人类进步事业具有借鉴作用。 二、课堂巩固 1、下列属于马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果的是 ( ) A.“农村包围城市,武装夺取政权” B.“一个中心,两个基本点” C.“科学技术是第一生产力” D.“三个代表的思想” 2、毛泽东思想被确立为党的指导思想是在 ( ) A.中共一大 B.中共二大 C.中共七大 D.中共七届二中全会 3、毛泽东在中共七届二中全会上的报告内容不包括 ( ) A.从现在起,党的工作重心必须由城市转移到乡村 B.以恢复和发展生产事业的一切工作的中心 C.要警惕资产阶级“糖衣炮弹”的袭击 D.要继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风和艰苦奋斗的作风
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4、毛泽东在探索中国社会主义建设道路的过程中,提出的正确理论不包括( ) A.正确处理“十大关系” B.中共八大的路线方针 C.正确处理人民内部矛盾 D.1958 年社会主义建设总路线 5、毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用主要表现在 ( ) ①指导中国人民取得了新民主主义革命的胜利,建立了中华人民共和国 ②指导中国人民实 现了从新民主主义向社会主义的过渡 ③指导中国人民推翻了封建帝制 ④指导中国人民进行 社会主义建设,并取得了重大成就 A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.①③ 【课后练习】 一、选择题 1、近代以来,优秀的中国人把人类先进的政治思想与中国民主革命的实践相结合,形成了 ( ) ①“师夷长技以制夷”的思想②三民主义③毛泽东思想④邓小平理论 A.①②③ B.②③④ C.②③ D.③④ 2、如果让你进行自主探究性学习,你选择的主题是毛泽东思想在中共开创独立领导武装斗 争夺取政权新局面时期的发展,你应该借助的历史资料是( ) A.《湖南农民运动考察报告》 B.《星星之火,可以燎原》 C.《新民主主义论》 D.《论人民民主专政》 3、毛泽东思想成熟的标志是 ( ) A.走俄国人的路 B.在实践中找到了一条带领中国革命走向胜利的道路 C.第一次国共合作实现 D.《新民主主义论》的发表 4、毛泽东在 1945 年 8 月说:“中国的局面,联合政府的几种形式,现在是独裁加若干民主, 并将占相当长的时期,我们还是要钻进去给蒋介石洗脸(即改造),而不是砍头。这个弯路使我 们党在这方面达到成熟,中国人民更觉悟,然后实现新民主主义的中国。”对这段话的理解不正 确的是 ( ) A.中国共产党应该加入联合政府 B.中国应该实现民主与和平 C.中国最终应建立资产阶级共和国 D.应该逐步废除国民党一党专政 5、毛泽东《论人民民主专政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 等重要文章,主要论证了 ( ) A.农民问题和农民斗争的极端重要性中国社会各阶级的革命态度 B.农村包围城市,武装夺取政权的道路 C.新民主主义革命的道路和前途问题 D.社会主义革命和建设 6、某班同学在学校网站上做了一个有关毛泽东的网页,如果在“毛泽东思想研究”栏目下 再增加一个相关链接,则链接项“X”里应该是 ( )

A.新三民主义 B.新民主主义理论 C.中国特色社会主义理论 D.“三个代表”重要思想 7、李涛在图书馆翻阅历史报刊时,发现一份 1977 年 2 月的《某报》社论上有这样一段宣传 文字: “凡是毛主席作出的决策, 我们都坚决维护; 凡是毛主席的指示, 我们都始终不渝地遵循。 ”
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对这段宣传文字的正确理解是 ( ) A.毛泽东思想在指引明了文革结束后的中国发展方向 B.教条主义并不是毛泽东思想的精髓 C.毛泽东思想在起承上启下的作用 D.是坚持毛泽东思想的具体体现 8、毛泽东思想的精髓是 ( ) A.建设有中国特色的社会主义 B.提出了两类矛盾学说 C.实事求是、群众路线、独立自主 D.中国革命分两步走的理论 9、 毛泽东思想 ①是对三民主义的继承与发展 ②是对马列主义的继承与发展 ③是中国革命 与 建 设 实 践 的 必 然产 物 ④ 是 首 次 建 立 社 会 主 义 经 济 体制 的 成 功 探 索 ( ) A.①② B.②③ C.①④ D.②③④ 10、下列著作,可以反映毛泽东思想形成发展的历程。其先后顺序是 ①《星星之火,可以燎原》②《中国社会各阶级的分析》 ③《新民主主义沦》 ④《论十大关系》 A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.②①④③ 二、非选择题 11、阅读下列材料 材料一 因为强大的帝国主义及其在中国的反动同盟军,总是长期占据着中国的中心城 市??那就必须把落后的农村造成先进的、巩固的根据地,造成军事上、政治上、经济上、文化 上的伟大阵地, 借以反对城市进攻农村的凶恶的敌人, 借以在长期战争中逐步争取革命的全部胜 利。在这种情形下面,由于中国政治发展的不平衡,由于中国土地的广大,由于中国的反革命营 垒内部的不统一和充满矛盾, 由于中国革命的主力军农民在无产阶级政党的领导下, 这样??中 国革命有在农村首先取得胜利的可能。 ──毛泽东《中国革命和中国共产党》 材料二 “很清楚,中国现时社会的性质,既然是殖民地、半殖民地半封建的性质,它就决 定中国革命必须分为两个步骤。第一步,改变这个殖民地、半殖民地半封建的社会形态,使之成 为一个独立的民主主义的社会。第二步,使革命向前发展建立一个社会主义社会。在第二步,政 治上建立‘在无产阶级领导下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国’。这种新民主主 义共和国,一方面和旧形式的、欧美的、资产阶级专政的、资本主义的共和国专政相区别??另 一方面,也和苏联式的、无产阶级专政、社会主义的共和国相区别。”经济上,没收“大银行、 大工业、工商业”,这个共和国国家所有??在无产阶级领导下的新民主主义共和国的国营经济 是社会主义的性质,是整个国民经济的领导力量”。 ——毛泽东 《新民主主义论》(1940 年 1 月) 请回答: (1)在材料一思想的指导下,毛泽东创造性地提出了怎样的革命思想?起到怎样的积极作 用?

(2)概括材料二中的主要观点?

(3)如何看待毛泽东思想对中国的深刻影响?

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【感想与建议】

第 18 课 新时期的理论探索 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容 2、认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义。 3、了解“三个代表”重要思想的基本内容 二、本课导学 (一)整体建构

(二)知识梳理 1、了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容; ①1982 年,在中共十二大上,邓小平提出“走自己的路, ”; ②1987 年,在中共十三大上,提出 理论,规定社会主义初级阶段 “ ”的基本路线; ③1992 年,围绕“ 、 ”这个问题,邓小平发 表 ,指出社会主义的本质是解放和发展生产力。同年,中共 大提出改革的目 标是 ; ④1997 年,中共 大把邓小平理论确立为 ; ⑤邓小平还提出“ ”、 是当今世界的两大主题等思想。 2、认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义。 邓小平理论把马克思主义同中国的具体实际结合, 了毛泽东思想,是引导中 国人民进行 和 的伟大旗帜。 3、了解“三个代表”重要思想的基本内容: (1)中国共产党要始终代表 ;(2)中国共产党要始终代 表 ;(3)中国共产党还要始终代表 。 2002 年党的 大三个代表思想被确立为 ,写进党章。 【智慧课堂】 一、重难点突破 1、邓小平理论的基本内容及其指导意义 邓小平理论的基本内容可以概括为三方面: 新时期建设中国特色社会主义理论、 “一国两制” 的构想、 和平与发展是当今世界的两大主题。 作为邓小平理论核心内容的中国特色社会主义理论
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的主要命题是:“一个中心,两个基本点”,社会主义本质上是解放和发展生产力,市场和计划 都只是经济建设的手段,判断各方面工作的标准是“三个有利于”。 邓小平理论继承和发展了毛泽东思想, 是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的 伟大旗帜, 是当代中华民族的强大精神支柱。 它是马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次历 史性飞跃的理论成果,成为指引中国共产党继续前进的旗帜。 2、中国人民在前进的道路上经历的三次历史性巨变 事 件 代 表 人物 理 论 贡献 实践成果 推翻了满清政 府, 建立了资产阶级 民主共和国, 颁布了 《中华民国临时约 法》 取得新民主主 义革命的胜利, 建立 了中华人民共和国 和社会主义制度 实现了拨乱反 正, 开创了建设中国 特色社会主义的道 路 当时的主要 任务 维护民主共 和制度,发展资 本主义经济

辛亥革 命 山

孙 中

三 民 主义

中华人 民共和国成 立 十一届 三中全会后 实行改革开 放

毛 泽 东

毛 泽 东思想

巩固人民民 主专政政权,迅 速恢复国民经济 发 展 生 产 力,实现四个现 代化

邓 小 平

邓 小 平理论

二、课堂巩固 1、被誉为“马克思主义和中国实践相结合的第二次历史性飞跃”的理论成果是 ( ) A.三民主义 B.毛泽东思想 C.邓小平理论 D.“三个代表”重要思想 2、我国现阶段处于社会主义初级阶段,最早系统提出这一理论的中共会议是 ( ) A.十二大 B.十三大 C.十四大 D.十五大 3、《春天的故事》中唱道“一九九二年又是一个春天,有一位老人在中国的南海边写下诗 篇??”这一“诗篇”回答了当时的重要问题是 ( ) A.什么是中国特色社会主义 B.什么是社会主义初级阶段 C.什么是社会主义,怎样建没社会主义 D.什么是“一国两制” 4、邓小平理论的提出与完善,是中国共产党人思想解放的产物和对毛泽东思想的继承和发 展。其对科学共产主义最大的贡献是提出了 ( ) A.改革开放的理论 B.科学是第一生产力的理论 C.一国两制的理论 D.社会主义的市场经济理论 5、三个代表”重要思想的基本内容不包括 ( ) A.代表中国先进生产力的发展要求 B.代表中国先进文化的前进方向 C.代表中国综合国力的增强 D.代表中国最广大人民的根本利益 【课后练习】 一、选择题 1、20 世纪 70 年代的中国也曾发生过一次思想解放运动,这次解放运动在当时得到了下列 哪位人物的支持 ( )
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2、下列观点属于邓小平理论的是: ①农村包围城市,武装夺取政权 ②用“和平赎买”方 式改造资本主义工商业 ③计划经济不等于社会主义 ④一国两制,和平统一 ( ) A.①② B.③④ C.①②④ D.②③④ 3、在改革开放中,经过三次思想解放,我们先后冲破了“个人崇拜”、“计划经济崇拜”和“所 有制崇拜”,其中冲破“计划经济崇拜”的关键事件是 ( ) A.中共十三大 B.中共十四大 C.中共十五大 D.中共十六大 4、“东方风来满眼春”。在中国改革开放的关键时期,邓小平到深圳、珠海视察并发表了重 要讲话。 这次讲话①提出了真理的标准问题 ②再次强调了要以经济建设为中心 ③使 “发展才 是 硬 道 理 ” 论 断 深 入 人 心 ④ 深 刻 地 阐 明 了 社 会 主 义 的 本 质 ( ) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5、邓小平 1992 年南方谈话贯穿的一个中心思想是,抓住有利时机,把中国特色的社会主义 事业全面推向前进。就外部环境而言,“有利时机"指的是( ) A.和平与发展已成为时代主流 B.经济危机使西方国家实力大减 C.世贸组织接纳中国为新成员 D.公正合理的国际新秩序已经建立 6、以毛泽东为代表的中国共产党人探索了一条有中国特色的革命道路;以邓小平为首的中 国共产党人开创了一条有中国特色的社会主义建设道路。二者根本的共同点是 ( ) A.坚定不移的走社会主义道路 B.始终不渝的贯彻党的最高纲领 C.把反“左”作为革命进程的重要任务 D.实事求是,从中国的国情出发 7、邓小平理论被确定为中国共产党的指导思想并写进党章,是在党的( ) A.十二大 B.十三大 C.十四大 D.十五大 8、江泽民提出的“三个代表”重要思想主要回答了在改革开放和发展社会主义市场经济条件 下 ( ) A.全国人民建设小康社会的方向问题 B.如何保持和改进学的执政能力 C.建设一个什么样的党,怎样建设党的问题 D.如何解放和发展生产力 9、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想三者共同的本质特征是( ) A.马克思主义的中国化 B.代表最广大人民的根本利益 C.中国共产党人的集体智慧结晶 D.一脉相承而且与世俱进 10、下面四幅图所反映的重大历史事件中,被称为 20 世纪中国经历的历史巨变的是 ( )

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A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二、非选择题 11、阅读下列材料: 材料一:1978 年,邓小平在中共中央工作会议上总结说:“一个党,一个国家,一个民族, 如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡 国。” 材料二:1984 年,邓小平全面、深入地观察了各个国家包括中国建设社会主义的历史之后, 指出:“社会主义究竞是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路 比较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模式僵化了。” 材料三:邓小平说:“任何一个国家要发展,孤立起来闭关自守是不可能的,不加强国际交 往,不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金,是不可能的。”“经验证明,关起门来 搞建设是不能成功的,中国的发展离不开世界。”“第二次世界大战以后,一些破坏得很厉害的 国家,包括欧洲、日本,都是采用贷款的方式搞起来的。”“拿中国来说,五十年代在技术方面 与日本差距也不是那么大,但是我们封闭了二十年,没有把国际市场竞争摆在议事日程上,而日 本却在这个期间变成了经济大国。” ——以上材料均引自《邓小平文选》 根据以上材料,结合党的十一届三中全会前后的史实,评述邓小平的主要思想主张、实践情 况和理论意义。(要求:表述应当成文,限 250 字左右。)

【感想与建议】

第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 单元整体感知 “第七单元 现代中国的科技、 教育与文学艺术” 主要突出一条主线和三个重点。 主线是 “百 花齐放、百家争鸣”的“双百”方针。新中国建立以来,“双百”方针的酝酿阶段,以及贯彻实
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施过程中,我国文化、教育、科技事业的发展都与这一方针的实施状况密切相关。在顺利贯彻期 间,文化、教育、科技皆呈现出繁荣景象,而在其遇到挫折催残时,三个领域也出现了不同程度 的衰败局面。 三个重点是一是 “百花齐放、 百家争鸣” 的方针的提出及其在贯彻过程中取得的经验和教训; 二是新中国教育事业发展的史实;三是新中国成立以来科技发展的主要成就。 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解新中国“两弹一星”、载人航天、人工合成结晶牛胰岛素以及袁隆平在杂交水稻领 域取得的成就; 2、理解我国的“百花齐放、百家争鸣”的方针; 3、了解“双百”方针贯彻以后的优秀文艺作品; 4、了解建国后国民教育体系的初步形成; 5、了解改革开放新时期提出的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国战略” 的重要史实。 二、本课导学 (一)整体建构 建 两弹一星的决策 从“两弹一星” 国 目的:打破美、苏对核武器和空间技术的垄断 以 到载人航天 1964 年 ,第一颗原子弹爆炸成功 来 “两弹一星” 的 1964 年,中近程导弹研制成功 的研制开发 重 1970 年,“东方化一号”发射成功 大 现 科 代 1992 年,载人航天工程的战略决策 载人航天 技 中 2003 年,“神舟”五号载人航天成功 成 国 就 的 1973 年,成功培育出杂交水稻新品种“南优 2 号” 袁隆平与 科 2001 年,袁隆平获“国家最高科学技术奖” 技 杂交水稻 、 生物技术 人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现 教 背景:1956 年,社会主义制度初步建立 育 与 目的:让知识分子在社会主义建设中发挥更大的作用 文 “双百” 提出:1956 年,毛泽东在中央政治局扩大会议上正式提出 学 方针 艺 成就:《茶馆》《蔡文姬》《青春之歌》等 术 影响:文化呈现繁荣景象 1949 年底,第一次全国教育工作召开 人民教育 逐步形成比较完成的国民教育体系 的奠基 实行教育优先,“科教兴国”的战略 教育的 提出“三个面向”的教育指导方针 复兴 大力普及九年制义务教育,制定义务教育法。 成就:20 世纪末,基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲 (二)知识梳理 1、了解新中国“两弹一星”、载人航天、人工合成结晶牛胰岛素以及袁隆平在杂交水稻领 域取得的成就 (1)新中国成立后,中国政府作出了发展 、 和 (即“两弹 一星”)的决策。 “两弹一星”的一些成果:
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年 20 世纪 60 年代 初 年 1970 年

中国第一颗原子弹爆炸 仿制近程导弹成功 自行设计制造的中近程导弹成功 中国成功发射第一颗 “东方红一号”

(2) 2003 年, 飞船载着宇航员 升上太空。 中国成为世界上第 个 掌握载人航天技术的国家。 (3) 是中国研究杂交水稻的著名科学家, 他是世界上成功利用杂交水稻优势的第一 人。1973 年,他培育出杂交水稻 。2001 年,他获得中国国家最高奖项—— “ ”。 (4) 年,中国首次人工合成 ,这是世界上第一个蛋白质的全合成, 开辟了人工合成蛋白质的时代。 2、理解我国的“百花齐放、百家争鸣”的方针 背景: 新中国成立后, 随着社会制度的变化, 人民的生活方式、 社会交往方式也发生了变化。 党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。 制定:1956 年, 毛泽东正式提出在 中,实行“ 、 ”的方针。(即在 问题上“百花齐放”, 问题上“百家争鸣”)。 并指出这是 的方针,不是一个暂时性的方针。 3、了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品: 老舍的话剧《 》、郭沫若的历史剧《 》、杨沫长篇小说《 》 4、了解建国后国民教育体系的初步形成 建国后到 “文革” (1949~1966 年, 17 年) 我国逐步形成比较完整的 前夕 共 , 体 系, 、 及 初具规模, 、 、 共同发展。 5、了解改革开放新时期提出的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国战略” 的重要史实 (1)改革开放新时期,邓小平提出“教育要面向 ,面向 ,面向 ” 的指导方针(三个面向)。 (2)国家实行“ ”战略,大力普及义务教育,制定《 》。 【智慧课堂】 一、重难点突破 1.科技进步在现代化建设中有什么重大作用?新中国成立后取得重大科技成就的主要原因 有哪些? 重大作用:(1)加强了中国的国防力量,为社会主义建设创造了安定的环境。(2)促进了 我国生产力的发展,综合国力的提高。(3)中国科技事业的发展,特别是杂交水稻的培育,不 仅解决了中国人的吃饭问题,而且也有利于解决未来世界性饥饿问题。 主要原因:(1)社会主义制度的优越性。(2)政府推行有利于科技发展的措施,这是一个 基本前提。(3)广大科技工作者发扬爱国主义精神,努力工作的结果。 2.“双百”方针是否过时? “双百”方针不仅没有过时,相反还应大力提倡。 (1)“百花齐放,百家争鸣”是一个基本性地同时也是一个长期性地方针,不是一个暂 时性地方针,它的提出不仅促进了科学文化的繁荣,而且有利于思想的解放和社会的稳定发展, 能够大大丰富人民的文化生活。 (2)在当今世界,中国扩大对外开放,更需要兼容并包,海纳百川。只有这样我们才能 够与世界接轨,追赶世界潮流,与时俱进。
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3 教育、科技与经济三者之间有何关系? (1)教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的 关键,要把我国建设成为社会主义现代化强国,必须大力发展科技和教育。(2)教育的发展推 动着科技的进步,科技的进步也带动着教育水平进一步提高。(3)国民经济的发展取决于科学 技术的进步,而科技的发展又带动了国民经济的提高。教育是培养人才、提高民族素质的基础, 因此,国家把教育摆在优先发展的战略地位,提出了“科教兴国”的战略。 二、课堂巩固 1、“两弹一星”是指 ( ) A. 原子弹、导弹和人造地球卫星 B. 原子弹、氢弹和人造地球卫星 C. 氢弹、导弹和人造地球卫星 D. 核弹、导弹和人造地球卫星 2、袁隆平的科技成就产生的影响,最主要是 ( ) A. 第一个选育出杂交水稻优质品种 B. 获“国家最高科学技术奖” C. 杂交稻解决国人吃饭和世界粮食问题 D. 享有很高的国际声誉 3、20 世纪新中国取得的下列成就,正确的排列顺序是: ( ) ①第一颗人造卫星发射成功。 ②人工合成结晶牛胰岛素成功③第一颗原子弹爆炸成功。 ④培 育出被誉为“第二次绿色革命”的杂交水稻 A.①②③④ B.③②①④ C.④②①③ D.③④①② 4、双百方针”提出的根本目的是 ( ) A.繁荣社会主义文化 B.调动知识分子积极性 C.完善社会主义制度 D.让各种思想自由辩论 5、国运兴衰,系于教育。联合国教科文组织认为:在一个占世界人口 1/5 的发展中国家做 到这一点,是一项史无前例的壮举,它改变了中国的命运。这项“壮举”是指我国 ( ) A.1950 年开始的扫盲教育 B.1977 年恢复统一高考招生的制度 C.1986 年制定了《中华人民共和国义务教育法》 D.2001 年实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲 【课后练习】 1、标志着中国国防力量加强,打破美国、苏联核垄断的事件是 ( ) A. 提出“科教兴国”战略 B. 实施“星火计划” C. 第一颗原子弹爆炸成功 D. 秦山核电站建立 2、标志着中国进入航天时代的事件是 ( ) A. 第一颗原子弹爆炸成功 B. “东方红一号”卫星发射成功 C. “神舟”号飞船进太空 D. “远望”I 号航天测量船建成使用 3、“两弹一星”研制成功,对当时中国最重要的现实意义是 ( ) A.证明了社会主义制度优越性 B.增强了中国的国防实力 C.促进了世界的和平与发展 D.中国科技水平世界领先 4、1950 年,我国水稻的平均亩产只有 141 千克,1998 年达到 450 千克。当今中国,杂交水 稻播种范围已占全国水稻种植面积的一半。1976 年到 1998 年水稻产量累计增产 3.5 亿吨。这说 明袁隆平的杂交水稻研究推广 ( ) A.大大提高了我国的粮食产量 B.有助于解决世界性的饥饿问题 C.使科教兴国战略取得了实效 D.使袁隆平享有了很高的国际声誉 5、有人说: “中国农业的发展,靠的是两平 (邓小平 、袁隆平)。”这句话说明: ( ) A.农业的发展一靠政策,二靠科技 B.邓小平 、袁隆平重视农业
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C.行政领导是推动农业发展的动力 D.杰出人物有时能决定历史的发展 6、1956 年—1966 年被称为“文艺学术发展的春天”,这一时期文学艺术硕果累累。出现这一 局面的原因是 ( ) A.“双百”方针的贯彻 B.广大知识分子的辛勤劳动 C.社会生活的丰富多彩,文艺创作素材丰富 D.全国知识分子会议的召开 7、下列关于“百花齐放,百家争鸣”方针的叙述,不正确的是 ( ) A.百花齐放是针对文学艺术的不同风格而言 B.百家争鸣是针对科学上的不同学派而言 C.“百花齐放,百家争鸣”是一个暂时性的方针 D.这一方针在贯彻过程中留下了深刻的经验和教训 8、“双百方针”提出后,在文学艺术领域取得的成果主要有 ( ) ①《茶馆》 ②《蔡文姬》 ③《青春之歌》 ④《三里湾》 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 9、1977 年邓小平重新恢复工作后,高度重视科教文化事业的发展。为此,他①提出了“双 百”方针 ②恢复了高考 ③提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来” ④强调“科学技 术是第一生产力” ( ) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10、中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在 ( ) A. 过渡时期 B. 十年探索时期 C. “文革”十年时期 D. 改革开放时期 【感想与建议】

第八单元 19 世纪以来的世界文学艺术 单元整体感知 “第八单元:19 世纪以来的世界文学艺术” 主要突出一条主线和三个重点。主线是 19 世 纪以来的世界文学艺术空前繁荣,出现了各种文学流派如浪漫主义、批判现实主义等,深刻地反 映社会现实。随着科技和艺术的进步,艺术和科学的结合产生了影视艺术,推动了社会发展。 三个重点是一是这一时期文学的主要成就; 二是有代表性的美术作品和音乐作品产生的背景 及其艺术价值;三是影视艺术的产生、发展的过程及对人类社会的影响。



【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解 19 世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就 2、理解 19 世纪浪漫主义文学、现实主义文学出现的背景 3、了解 20 世纪的西方文学、苏联文学以及亚洲和拉美文学取得的主要成就。 4、了解 19 世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性美术作品 5、了解 19 世纪欧洲有代表性的音乐作品 二、本课导学 (一)整体建构 背景:欧洲各国动乱不已,知识阶层深感失望 浪漫主义文学 成就:雨果、雪莱和海涅的作品 文 59 学 的 繁 荣

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现实主义文学 易卜生和马克·吐温的作品

背景:资本主义国家社会矛盾日趋尖锐 成就:巴尔扎克、狄更斯、普希金、列夫·托尔斯泰、安徒生、

美 术 纤夫》 的 辉 印象画派:莫奈(法)《日出·印象》;梵高(荷)《向日葵》;塞尚(法)“现 煌 代绘画之父” 现代主义美术:毕加索(西)《格尔尼卡》 浪漫主义音乐:贝多芬、约翰·施特劳斯、威尔第和比才 音 乐 民族乐派:柴可夫斯基《天鹅湖》

现实主义文学成就:萧伯纳、罗曼·罗兰的作品 现代主义文学成就:海明威和贝克特的作品 20C 的世 苏联:高尔基和奥斯特洛夫斯基的作品 界文学 亚非拉:泰戈尔、鲁迅、马尔克斯、索卡因 浪漫主义美术:德拉克洛瓦(法) 《自由引导人民》 现实主义美术:米勒(法)《播种者》《拾穗者》;列宾(俄)《伏尔加河上的

(二)知识梳理 1、了解 19 世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就 (1)浪漫主义文学的代表:法国:雨果《 》;英国: 《解放了 的普罗米修斯》;德意志:海涅《 》 (2)现实主义文学的代表: 法国:巴尔扎克《 》(被称为资本主义的“社会百科全书”) 英国:狄更斯《 》 俄国: 《叶甫盖尼·奥涅金》、 《安娜·卡列尼娜》 丹麦的 、挪威的 、美国的 2、理解 19 世纪浪漫主义文学、现实主义文学出现的背景 (1)浪漫主义文学: 出现背景:18C 末到 19C,欧洲资本主义迅速发展,但剧烈的革命、频繁的战争、腐败 的政治,使人们对“理性王国”感到失望,浪漫主义文学产生。 (2)现实主义文学: 出现背景: 19C 中叶后, 资本主义进一步发展, 社会矛盾更加尖锐, 现实主义文学兴起。 3、了解 20 世纪的西方文学、苏联文学以及亚洲和拉美文学取得的主要成就。 ⑴西方文学: ①现实主义文学:英国 的《苹果车》、法国 的《约翰·克里斯 朵夫》 ②现代主义文学:美国海明威的《 》、爱尔兰贝克特的《 》 ⑵苏联文学: 的《母亲》、奥斯特洛夫斯基的《 》 ⑶亚、非、拉文学: 印度的 、中国的 、哥伦比亚的 、尼日利亚的 4、了解 19 世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性美术作品 ⑴浪漫主义美术 法国:德拉克洛瓦的《 》 ⑵现实主义美术 法国:米勒的《播种者》、《拾穗者》俄国: 的《 》
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⑶印象派美术 19 世纪后半期:法国:莫奈的《日出·印象》 19 世纪末 20 世纪初:荷兰: 的《向日葵》(凡高被称为“扑向太阳的画家”); 法国: (被称为“现代绘画之父”) ⑷现代主义美术 西班牙: (最有影响的现代主义美术大师之一,代表作《格尔尼卡》) 5、了解 19 世纪欧洲有代表性的音乐作品 ⑴浪漫主义音乐 德意志: (近代最伟大的音乐家,被称为“ ”。他的交响乐是连接古典 主义与浪漫主义音乐的桥梁,代表作有《英雄交响曲》、《命运交响典》、《第九交响典》) 奥地利: (被誉为“ ”,代表作《 》) ⑵歌剧 意大利:威尔第的《 》;法国:比才的《 》 ⑶民族乐派 俄国: 的《 》 【智慧课堂】 一、重难点突破 1、浪漫主义文学与现实主义文学的区别是什么? 产生背景: (1)法国大革命后的社会现实引起人们的失望和不满,浪漫主义文学应运而生。 (2)工业革命后,资本主义制度固有的矛盾和弊端逐渐暴露,现实主义文学成为主流。 描写对象:(1)浪漫主义文学强调歌颂人的本能感情。(2)现实主义文学侧重再现和剖析 社会现实。 表现手法:(1)浪漫主义文学大多采用夸张手法,富于幻想和传奇色彩。(2)现实主义文 学对社会现实进行无情揭露和强烈批判。 2、现实主义文学与现代主义文学从创造特点看有何不同? (1)现实主义强调真实具体地描写现实生活,再现典型环境中的典型人物,往往因对现实 秩序不满而被称为批判现实主义。 (2)现代主义文学是一种流派众多,风格各异的多元化文学,其共同点是集中表现自我, 在艺术手法上反传统。 二、课堂巩固 1、在法国,人们由于对大革命后建立的资本主义制度感到失望,为寻找精神寄托而创作的 文学与艺术作品有 ( ) ①《悲惨世界》 ②《巴黎圣母院》 ③《人间喜剧》 ④《自由引导人民》 A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.①③④ 2、被誉为资本主义的《社会百科全书》的是 ( ) A.《红与黑》 B.《项链》 C.《人间喜剧》 D.《悲惨世界》 3、印象画派得名于 ( ) A.《拾穗者》 B.《向日葵》 C.《日出·印象》 D.《自由引导人民》 4、被称为“扑向太阳的画家”的是 ( ) A.塞尚 B.高更 C.梵高 D.马奈 5、贝多芬被称为 ( ) A.交响乐之父 B.音乐天才 C.乐圣 D.音乐狂人 【课后练习】
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1、恩格斯说:“和启蒙学者的华美语言比起来,‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政 治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”在这种“令人极度失望”的社会背景下兴起的文学流 派是 ( ) A.浪漫主义文学 B.启蒙文学 C.现实主义文学 D.古典主义文学 2、英国诗人雪莱写出脍炙人口的诗句:“西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?”恩格 斯赞美他是“天才的预言家”。对这句名言的正确理解是 ( ) A.它反映了一种自然现象,冬天来后,春天不久也将到来 B.取“失败是成功之母”之意,在经历失败的冬天后,成功的春天也到来了 C.相信丑恶的现实总会转瞬即逝,真、善、美会永存 D.在经历了资本主义社会后,社会主义社会一定会到来 3、“他是一个天才的艺术家,不仅创作了无与伦比的俄国生活的插图,而且创作了世界文 学中第一流的作品。”这是对下列哪位人物的高度评价 ( ) A.巴尔扎克 B.列夫·托尔斯泰 C.雪莱 D.雨果 4、受两次世界大战和经济危机影响而创作的文学与艺术作品有 ( ) ①海明威的《老人与海》 ②贝克特的《等待戈多》 ③毕加索的《格尔尼卡》 ④凡高的《向日葵》 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 5、 荒诞派戏剧不用合乎逻辑的结构和明智的理性去阐明人的生存处境的不合理性、 荒诞性, 而是直接用形象表现对理性的怀疑和否定。代表作《等待戈多》属于现代荒诞戏剧,其主要依据 是 ( ) A.作品体现了一种真正的乐观主义精神 B.内容纯属虚构 C.内容多与鬼神有关 D.反映人们失望、迷惘、痛苦的精神危机 6、世界文学史上浪漫主义、现实主义和现代主义三个文学流派的共同点是( ) ①都深深地打上了时代的烙印 ②在创作形式上追求完善和谐 ③都是一个时期社会政治、 经 济生活的反映 ④热衷于塑造和赞扬英雄人物和正面人物形象 A.①② B.②③ C.①②③④ D.①③ 7、以下欧洲近代美术流派盛行的先后顺序是 ( ) ①现实主义 ②浪漫主义 ③印象派 ④现代主义 A.④②①③ B.②④①③ C.④①②③ D.②①③④ 8、下列美术作品中,属于现代主义作品的是

A 向日葵 B 格尔尼卡 9、下列作品不是“乐圣”的是

C 自由引导人民 D 伏尔加河上的纤夫 (??)

A.《第九交响曲》B.《英雄交响曲》C.《命运交响曲》D.《幻想交响曲》 10、有“圆舞曲之王”之称的是 (??) A.巴赫 B.贝多芬 C.舒伯特 D.约翰· 施特劳斯

第一单元:中国传统文化主流思想的演变 第 1 课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 课堂巩固 1~5 B B B B D 6~10 D B C A C
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【课后练习】一、选择题 1~5 A A A B A 6~10 D B C B A 二、非选择题 11、参考答案: (1)民本思想 (2)取信于民。“为政以德”,关心爱护百姓。 (3)“民贵君轻”的观 点。 “施仁政于民,省刑罚,薄税敛”。 (4)继承发扬了儒家民本思想,认识到了人民力量的巨大。 唐太宗君臣以此为鉴,出现了“贞观之治”。 12、参考答案: “有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会“学在官府”,贵族垄断文化教育的格局,把 教育对象扩大到平民子弟。 第 2 课 “罢黜百家,独尊儒术” 课堂巩固 1~5 B A A C B 6~10 D C C B B 【课后练习】一、选择题 1~5 D D A C C 6~10 D B D A A 二、非选择题 21、参考答案: (1)董仲舒。(2)儒家六经范围之外的各种学术(3)一方面起用文学儒者数万人参与国 家大政;另一方面兴办太学,使天下文士都学儒家经典。(4)儒学开始处于独尊地位,儒家思 想成为历代统治者推崇的正统思想, 它也逐渐成为中国传统文化的主流思想, 维护了政治上的大 一统。 22、参考答案: ①私学兴盛,诸子百家评议国政,造谣惑众,不利于中央集权加强;建议实行“焚书”政策,控制 思想,实行文化专制主义。 ②罢黜百家,独尊儒术;兴办儒学教育,注重思想教化,以礼治民。 ③相同点:为适应君主专制中央集权需要,加强思想控制。〈如能答出如下内容:都主张以 一种服务于君主专制统治的思想来取代思想自由的局面; 用政治权力干预和控制思想和学术的自 由发展,则可以加分。〉 不同点:前者强调以法家思想排斥其它各家,后者强调以儒家思想来取代百家争鸣;前者主 张用残暴手段来实现文化专制主义,后者强调教化和灌输;前者主张以法治国,后者主张以德治 国。 第 3 课 宋明理学 课堂巩固 1~5 B A C D B 【课后练习】一、选择题 1~5 A A D D C 6~10 B D A D A 二、非选择题 11、参考答案: (1)孔子主张“仁者,爱人”、“己所不欲,勿施于人”;孟子主张“仁政”、“民贵君轻”、“政 在得民”;老子主张“无为”;墨子主张“兼爱”、“非攻”。 (2)宋代理学以儒家思想为基础,吸收佛 、 道思想而形成的新儒学。朱熹是理学的集大成者, 发展了客观唯心主义的理学体系;还提出“存天理,灭人欲”,实际上是为封建等级制度辩护。 (3)古代的“治世”主要靠人治来维持,今天和谐社会强调社会主义法治;古代“治世”局面主 要是为维护封建统治,今天“和谐社会”主要是维护广大人民的根本利益。
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第 4 课 明清之际活跃的儒家思想 课堂巩固 1~5 B A A C A 【课后练习】一、选择题 1~5 A D D C A 6~10 C A A C D 二、非选择题 11、参考答案: (1)孔子。仁 (2)程颐、程灏、朱熹、陆九渊、王守仁 (3)黄宗羲、顾炎武、王夫之 (4) 新文化运动;陈独秀 (5)取其精华,弃其糟粕,批判地继承 第二单元 西方人文精神的起源与发展 第 5 课 西方人文主义思想的起源 课堂巩固 1~5 D A B A C 【课后练习】 一、选择题 1~5 A D B C A 6~10 B C D D C 二、非选择题 11、参考答案:(1)仁。 互相爱护,融洽相处;待人宽容,立人达人。 (2)理性;知德合一。 都强调理性;否认绝对权威。 苏格拉底弥补了智者学派忽视道 德,追求功利的弊端;反对智者学派的主观主义和相对主义,认为真理应有其客观标准。 (3)注重人的作用;强调伦理道德。 (4)儒家思想后来成为中国传统文化的主流,成为维护封建专制统治的工具。 苏格拉底 的思想是西方人文精神的源头,是近代西方民主政治的思想源头。

第 6 课 文艺复兴和宗教改革 课堂巩固 1~5 A D B C B 【课后练习】 一、选择题 1~5 B A C C A 6~10 D D D C A 二、非选择题 11、参考答案: (1)肯定人、注重人,要求把人和人性从宗教束缚下解放出来,强调人的作用和以人为中 心。 (2)欧洲资本主义经济的发展要求与中世纪宗教神学思想统治之间的矛盾发展的结果。不 符合。因为文艺复兴实质上是弘扬资产阶级思想和文化的运动。 (3)世俗权力高于神权 (4)反对封建教会、具有反封建性质,有利于资本主义的发展。

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第 7 课 启蒙运动 课堂巩固 1~5 D C D D C 【课后练习】 一、选择题 1~5 C B D C D 6~10 A B C B C 二、非选择题 11、参考答案: (1)14~18 世纪的西欧,出现了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三次影响巨大的思想解放 潮流。根本原因是资本主义的产生和发展。 (2)文艺复兴:以复兴古希腊、罗马文化为名,以人文主义为旗帜,提倡人性,反对神性, 倡导个性解放。 宗教改革:以宗教改革的形式,进行反封建的斗争,挑战教皇为首的宗教权威,以反映时代 特征的宗教理论实行宗教改革。 启蒙运动:斗争矛头直指封建专制,提出“天赋人权”,“三权分立”,“主权在民”,宣 扬资产阶级的自由、平等、博爱。 (3)冲破了宗教神学的思想束缚,解放了人们的思想,有利于资本主义经济的发展,为资 产阶级革命作了思想上的发动。 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 课堂巩固 1~8 B C D D A A B C 【课后练习】 一、选择题 1~5 B C A A A 6~10 B B B C A 11~16 A B B C D B 二、非选择题 17、参考答案: (1)战国。生产(或采玉)、导航、迷信活动(或看风水)。 (2)马克思指出了中国的三大发明传到欧洲后,在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中 起了促进作用。 (包括社会制度、社会条件、社会生产力的发展水平和社会对科学技术的认识等 方面,提到其中一个方面即可视为正确,但整个答案的意思不能改变。) (3)旧中国的愚味落后,中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用(或 古代先进科学技术的沦丧。) (4)科学技术能否产生巨大经济效益和社会效益取决于社会环境。 18、参考答案: (1)① 分别是诗;词;曲。②诗在唐朝;词在宋朝;曲在元朝最兴盛。③ 是继承与发展 的关系 (2)①出处:晏殊《蝶恋花》;柳永《凤栖梧》;辛弃疾《青玉案》。 ②柳永的词风是婉约;辛弃疾的词风是豪放。 ③这三种境界既是词的三种境界,又是人生的三种境界。(结合自己实际,言之有理即可) (3)符合人民群众需要走大众化道路的艺术,不断地推陈出新,与时俱进的戏曲经久不衰。
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艺术不能脱离人民群众,只要不断地进行艺术形式上的创新和改革,才能有艺术生命力。 (4)说明思想意识是社会存在的反映,每个时期的文学艺术成就都打着时代的烙印。 启示:文学艺术是意识形态的东西,它的实质是社会存在的反映,反映着时代的脉搏。 第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第 11 课 物理学的重大进展 课堂巩固 1~5 D D A D A 【课后练习】 一、选择题 1~5 A B B B B 6~10 D C A A C 二、非选择题 11、参考答案: (1)伽利略:发现了落体定律,还确定了匀速运动和匀加速运动这两个新概念。 牛顿:发现万有引力定律和和物体运动的三大定律。 爱因斯坦:创立狭义相对论和广义相对论;提出光电效应理论。 (2)伽利略为经典力学的建立奠定了基础;牛顿建立起完整的经典力学体系;爱因斯坦否 定了经典力学的绝对时空观;同时发展了牛顿力学,将牛顿力学概括在相对论之中。 (3)牛顿的经典力学及以后的物理学研究成果促进了第一次和第二次工业革命的出现。爱 因斯坦的科学理论为现代自然科学和现代技术革命提供了重要的理论基础。

第 12 课 探索生命起源之迷 课堂巩固 1~5 A C B C B 【课后练习】 一、选择题 1~5 A C C A D 6~10 B A B B A 二、非选择题 11、参考答案: (1)自然选择。 (2)理由:达尔文的学说亵渎了神灵和宗教;伤害了人类的尊严。原因:达尔文的生物进 化论对教会的神创说产生了巨大的冲击。 (3)促进了资本主义政治、经济的发展;为资本主义对外侵略扩张提供了理论武器。 (4)19 世纪末,中国面临着深刻的民族危机。“物竞天择,适者生存”的进化论理论,适 应了民族资产阶级挽救民族危亡,发展资本主义的需要。

第 13 课 从蒸汽机到互联网 课堂巩固 1~5 D C B D B 【课后练习】
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一、选择题 1~5 A B B D D 6~10 A D B D A 二、非选择题 11、参考答案: (1)①1831 年,法拉第发现电磁感应现象。②1866 年,西门子研制成功发电机。③格拉姆 发明电动机。 (2)①美国在超级计算机领域具有绝对垄断地位。②全球超级计算机的整体运算速度大幅 提高。 (3)①20 世纪 40 年代,美国人发明了世界上第一台电子计算机,奠定了现代信息技术基 础。 ②20 世纪 60 年,互联网在美国产生,信息化社会开始出现。 ③20 世纪 90 年代,知识经 济首先在美国出现 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第 14 课 从“师夷长技”到维新变法 课堂巩固 1~5 B D A D C 【课后练习】 一、选择题 1~5 D D C B C 6~10 A D C C C 二、非选择题 11、参考答案: (1)学习西方先进技术。 (2)由皇帝主持自上而下的变法。目的:挽救民族危亡,发展资本主义。 (3)经济发展状况不同;阶级立场不同;社会主要矛盾不同。 (4)半殖民半封建社会性质。

第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播 课堂巩固 1~5 D A C A C 【课后练习】 一、选择题 1~5 D A D C C 6~10 B A B B C 二、非选择题 11、参考答案: (1)引进西方先进技术,创办近代化企业;派遣留学生;创办新式海军。 (2)发动辛亥革命,推翻了君主专制制度和清朝统治;宣告中华民国成立并制定了《临时约 法》。 (3) 1915 年,陈独秀高举“民主”“科学”两面旗帜;批判旧文化、旧道德,提倡新文
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化、新道德。

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