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《日新月异的信息技术》教案设计


全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 日新月异的信息技术》 《日新月异的信息技术》教案设计
一、 教师个人介绍 省份:广东省 学校:佛山市三水区西南街道第二中学 姓名:李碧姬 职称:中教二级 请提供 100 字左右个人介绍,个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 本人主要担任信息技术教学工作,踏实勤干、认真负责,积极参与

信息技术教研工作。作 为一名青年教师,在实践工作中不断向其他老师学习,钻研教学方法和教材,自我增值,不断 提高自己的教学水平和思想觉悟。 二、 教案背景 1,面向学生:初中 2,学科:信息技术 3,课时:1 课时 4,学生课前准备: (1) 每班根据兴趣、学习水平分小组,3-4 人一组。 (2) 在班级开展调查:上网最常做的事情(只选一项),统计并简单分析。 A、 上网娱乐(包括玩游戏、听音乐、看电影等) B、 上网交流(包括 QQ\MSN 聊天、使用 BBS、收发 E-mail 等) C、 上网学习(包括搜集资料、上教育网站学习等) D、 其他 三、 教学课题 通过本节“日新月异的信息技术”的学习,使学生了解信息技术的概念,信息技术的历史、 “日新月异的信息技术” 发展趋势、应用及其对工作和社会的影响。增强学生信息意识,激发学生搜集信息、使用信息 技术手段发表观点及交流思想,提高学生获取信息和处理信息的能力。 1、通过百度搜索、讲故事等活动了解信息技术的含义及其经历的五次信息革命。 2、通过图片、实例了解信息技术发展趋势。 3、初步了解 Internet 的发展和应用。 4、信息技术在信息社会中的影响。 四、 教材分析 教学内容:本教材是佛山市《信息技术》编委会编写的信息技术初中版第一册,第一单元的第 第 二课“日新月异的信息技术” 二课“日新月异的信息技术”。 内容分析:本单元“信息与信息技术”主要包括三大内容,第一课丰富多彩的信息技术,作为 铺垫内容,简单易懂地让学生了解信息的定义、作用和特征,以及通过多种渠道获 得各种信息。第二课“日新月异的信息技术”是难点内容,通过图片、实例让学生 了解信息技术的定义、发展和应用,以及从实际出发,分析信息技术作为“双刃剑” 给人们带来的便利和负面影响。 第三课通过综合活动围绕主题 “认识身边的信息” “我 看信息技术”制作作品,认识信息技术处理工具。 学情分析:本届初一级的学生对信息技术课程比较感兴趣,学习较为积极,大部分在小学的计 算机学习中基本掌握计算机操作和网络搜索方法,但是对信息技术相关的知识了解 有限,不全面,需要引导学生结合实际生活,从身边开始关注生活中的信息技术。 教学目标:1、知识与技能:了解信息技术的含义及其发展和应用。 2、过程与方法:通过网络搜索文字、图片、实例展示,用讲故事方法了解信息技术 的五次革命和应用;通过调查、小组讨论结合生活和学习实际分析信息技术的正 面和负面影响。 3、情感态度与价值观:感受信息技术的发展变化,激发学生对信息技术的兴趣和求 知欲,培养学生合作与交流的能力,学会辩证的看待问题和分析问题。
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教学重点:信息技术的发展和应用 教学难点:辩证地分析信息技术“双刃剑” 教师准备:依据教学大纲及教材明确了本课的教学目标和重难点,确定课堂教学形式和方法; 课前用百度在网上搜索信息技术的相关文字、图片、视频等教学材料,然后根据课 堂教学设计,做成 PPT 教学课件演示。 五、 教学方法 1、 教学方法:问题导入法、任务驱动法、小组讨论法、讲授法。 2、 学习方法:自主学习法、小组合作学习法 六、 教学过程 一、问题导入 【教师活动】在黑板写出 IT 英文。 提问:近几年来劳动力市场涌现了不少新兴职业,我们经常会听到这么一个行业——IT 行 业,知道这是与哪些相关的吗?IT 又是什么意思呢? 【学生活动】学生根据自己平时对IT行业的了解发表自己的见解。 (部分学生能说出与计算机\网络\手机通信等有关,IT 是个缩写) 【教师活动】大家都知道 IT 行业与计算机技术相关, IT 是个缩写, Information Technology 而 是 的缩写,也就是信息技术,本节课我们就来了解 IT——信息技术的相关知识。 【教学意图】由问题引入,鼓励学生思考和踊跃发言,创设良好的学习氛围,引出课题。 二、任务驱动,学习新知 任务驱动, 【教师活动】我们只知道信息技术与电脑有关,那什么是信息技术?主要包括哪些技术呢?信 息技术有哪些发展历程?在我们的生活中又有哪些应用呢?下面大家按照老师布置的任务,利 用百度搜索引擎查找相关的文字资料。 任务一 :自主学习,利用百度搜索和回答问题: 自主学习,利用百度搜索和回答问题: 和回答问题 什么是信息技术? 现代信息技术主要包括哪些方面 信息技术主要包括哪些方面? 1、什么是信息技术?2、现代信息技术主要包括哪些方面? 【学生活动】上网利用网络百度搜索工具,搜集分析归纳出答案,回答老师提出的问题。 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/3226.htm 信息技术的定义 【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/35728889.html 现代信息技术的主要技术 【教师活动】根据学生的各种回答,归纳 知识要点: 知识要点:信息技术(IT,Information Technology)是指信息的获取、整理、加工、存储、 传递和利用过程所采用的技术和方法。现代信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子 技术等。 【教学意图】自主学习,培养学生独立思考问题和解决问题的能力。 小组合作, 故事: 任务二 :小组合作,讲故事:五次的信息革命 【教师活动】让学生参照课本 P5 页图片,利用网络搜索出人类历史经历五次的信息革命文字资 料,并用简单明了的话语,串联图片讲讲关于五次信息革命发展的故事。 【学生活动】搜索文字资料,小组内交流,推选一位同学代表,积极举手参与讲故事。 【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/67669551.html 五次的信息革命 知识要点: 知识要点:人类历史经历的五次的信息革命 1.语言的使用 2.文字的创造 3.造纸和印刷述的发明 4.电报、电话、广播、电视 的发明和普及应用 5.始于 20 世纪 60 年代,其标志是计算机技术与通信技术的结合 【教学意图】小组合作,培养学生沟通、表达能力,通过讲故事展开,让学生了解人类经历的 五次信息革命,感受信息技术的发展和应用,激发学生兴趣。

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实例展示,感受信息 信息技术的发展 三、实例展示,感受信息技术的发展 1、通信技术的发展和应用 【教师活动】展示 PPT 课件,展示各种通信技术的图片,感受一下通信技术的发展。 教师:信息的传递技术也印证了信息技术的发展历程,古时候信息的传递通过什么方式呢? 学生:面对面口头传递、人力跑步或马力远距离传递信息、飞鸽传书、战争时使用烽火…… 教师:现代信息技术发展起来后,可以通过什么传递信息呢? 学生:电报、固定电话、无线移动电话(手机)、网络…… 教师:这些我们都比较熟悉,还有一些比较高科技的通信技术如卫星通信、光纤技术,下面同 学们通过百度搜索,了解一下这两种通信技术。 【学生活动】百度搜索,了解卫星通信和光纤技术,分享搜索成果,拓展知识。 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/21430.htm 卫星通信 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/270430.htm 光纤技术 2、计算机技术发展和应用 计算机技术发展和应用 技术 【教师活动】现代计算机技术的支持下,微波通讯、卫星通信、易懂电话通信、综合业务数字 网、因特网等技术都取得了很大的进展,下面我们再来感受一下神奇的计算机技术。展示各种 计算机技术的图片和视频, 【百度搜索】http://www.9zi.com/ 人工智能机器人与高科技 http://www.china.com.cn/news/txt/2010-02/21/content_19447666.htm 军事模拟训练游戏 http://www.tudou.com/programs/view/6MNX8Pbie-s/ 《阿凡达》各种特技揭秘视频 【学生活动】观看实例和图片,感受高科技的技术。 【教学意图】通过图片、实例让学生感受信息技术的神奇,激发学生的求知欲,提高对信息技 术学习的兴趣,同时加深对信息技术的了解。 3、因特网的发展和应用 【教师活动】因特网是计算机网络与通信技术结合的产物,它正以惊人的速度发展,逐渐改变 人们的工作、学习、生活方式。我们可以看网络电视新闻、浏览交互式的多媒体网站,也可以 利用因特网进行系统管理等。为了加深了解因特网的应用,下面我们来完成任务三: 任务三 小组讨论,因特网的实际 实际应用 任务三 :小组讨论,因特网的实际应用 【教师活动】展示我国青少年上网调查分析和课前班上同学调查表,让学生进行小组讨论,回 顾自己日常生活中因特网应用的实例,说说自己在生活中对因特网的应用。 班级调查表:(根据每个班级的实际情况) 上网最常做的事情 上网娱乐(包括玩游戏、听音乐、看电影等) 上网交流(包括 QQ\MSN 聊天、使用 BBS、收发 E-mail 等) 上网学习(包括搜集资料、上教育网站学习等) 其他 图表:网上聊天成为我国青少年上网的主要目的 【百度搜索】http://news.sina.com.cn/c/2004-12-08/16415161807.shtml 【学生活动】小组讨论,根据教师提供调查表,结合自己的调查结果,比较分析、交流表达自 己的见解。 【教学意图】贴近生活,结合实际,通过调查分析,深入了解因特网的实际应用,小组讨论有 利于学生分析问题、表达自我的能力。
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四、“双刃剑”的信息技术 双刃剑” 【教师活动】同学们家里的电脑都有安装腾讯 QQ 和 360 软件吧,这对网上聊天和计算机管理都 有很大帮助,有听说过腾讯和 360 之争吗?对你的生活带来不便吗?下面进行小组合作,网络 搜索相关资料,完成任务四: 小组讨论:信息技术在生活中 在生活中的 任务四 :小组讨论:信息技术在生活中的影响 【教师活动】就腾讯和 360 之争说说信息技术给你带来的影响,并交流你碰到或听说过信息技 术带来的其他负面影响。小组推举一位同学在班上发言。 【学生活动】小组合作,网络搜索腾讯和 360 之争的相关资料,积极交流讨论,推举一位小组 成员积极发言。 (学生发言关于“网络上瘾” 、沉迷游戏、QQ 号码和虚拟财产被盗、垃圾邮件等负面影响) 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/4633773.htm 腾讯和 360 之争 【教学意图】利用发生在身边的新闻热点展开讨论,贴近生活,亲身感受到信息技术的影响, 引导学生能够辩证的看待问题,分析问题。 五、小结与拓展 【教师总结】信息技术的诞生与发展带来了翻天覆地的变化,不仅仅体现在高新科技上,也影 响到了我们日常的生活、学习和工作。信息技术的发展给我们带来了许多帮助和便利,但同时 也给社会的各方面带来了一些负面的影响,我们要辩证的看待信息技术。 【课外拓展】课外搜集更多关于信息技术发展和应用的相关资料,加深对信息技术的了解。 七、 教学反思 本教学设计紧紧围绕新课程标准,主要以 “以学生为主体、以教师为主导”为教学方式。 在教学过程中始终将学生作为学习的主体,以学生实践为主,通过各个环节的任务驱动,网络 搜索、交流、讨论,提高了学生分析问题、解决问题的能力以及学生动手操作能力;学生的自 主学习、小组合作学习发挥了学生自主性和协作性,培养学生交流表达能力。本节课中教师起 到引导、辅助、组织的作用,避免学生偏离教学目标。 在教学过程中,课堂的导入以问题导入,鼓励学生思考和踊跃发言,创设良好的学习氛围, 引出课题;分组时要根据学生的兴趣和学习水平;采用任务驱动教学,任务要求要明确、可行、 并且分不同层次,有简到难,以便能适应不同层次的学生。 从教学效果来看,对于不同的班级,不同水平的学生,本节教学设计实施的课堂效果不一 样。这要求教师对教材内容熟悉并能够综合应用,同时要有很好的教学课堂驾驭能力,课堂纪 律管理能力。

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