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中国说唱音乐


音乐说课稿:中国说唱音乐 说课稿

一、说大纲: 说大纲: 提出欣赏音乐第一, 应以聆听音乐为 《普通高中艺术欣赏教学大纲》 普通高中艺术欣赏教学大纲》 提出欣赏音乐第一, 引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、 比较与评价, 主, 引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、 比较与评价, 使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、理解、鉴赏音乐。第二, 使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、理解、鉴赏音乐。第二,调动 学生的学习积极性,使他们主动地参与音乐审美活动, 第三, 利 学生的学习积极性,使他们主动地参与音乐审美活动, 第三, 用各种现代化的、 直观性地音乐教育与学具, 最大限度地强化学生地 用各种现代化的、 直观性地音乐教育与学具, 听觉审美感受。第四,课堂欣赏教学与课外欣赏有机结合, 听觉审美感受。第四,课堂欣赏教学与课外欣赏有机结合,扩大学生 有机结合 的欣赏视野。 高中音乐教育主要以音乐欣赏教学为主, 的欣赏视野。 高中音乐教育主要以音乐欣赏教学为主, 音乐欣赏教学为主 欣赏中国说唱 音乐是其中的一课重要内容, 音乐是其中的一课重要内容, 二、说教材 ,本 1、教材分析:本課是高中《音乐欣赏》第六單元的《说唱音乐》 本 材分析:本課是高中《音乐欣赏》 單元的 说唱音乐》 , 单元內容旨在引导学生了解中国现代三种类别的说唱音乐, (民间说 单元內容旨在引导学生了解中国现代三种类别的说唱音乐, 民间说 ( 唱类、曲艺说唱类、现代说唱类) 唱类、曲艺说唱类、现代说唱类)通过欣赏不同种类的说唱音乐让学 生充分体会到中国说唱音乐艺术的博大精深, 了解不同种类的说唱音 生充分体会到中国说唱音乐艺术的博大精深, 乐艺术特色。 乐艺术特色。 本课将主要欣赏民间说唱类中的东北二人转、 本课将主要欣赏民间说唱类中的东北二人转、 曲艺说唱 主要欣 rap。 类中的常德丝弦和现代说唱类中的流行歌曲的 rap。 2、教学目标: 教学目标: 本课的教学目标是让学生通过聆听和参与丰富多彩的教学活动了解 本课的教学目标是让学生通过聆听和参与丰富多彩的教学活动了解 中国现代三种类别的说唱音乐, 民间说唱类、曲艺说唱类、 (民间说唱类 中国现代三种类别的说唱音乐, 民间说唱类、曲艺说唱类、现代说 (

唱类)学生至少能掌握每种类别当中的一种说唱形式。 唱类)学生至少能掌握每种类别当中的一种说唱形式。如:东北二人 的一种说唱形式 转、常德丝弦或流行歌曲中的 rap。 rap。 3、教学重点、难点: 教学重点、难点: 重点难点是介绍民间说唱类中的东北二人转。 重点难点是介绍民间说唱类中的东北二人转。 三、說教学方法 教学方法 学生是学习的主体, 要让学生能主动积极地学习, 选择方法是很重要 学生是学习的主体, 要让学生能主动积极地学习, 的。 根据教材的特点和配合学生的年齡特点, 根据教材的特点和配合学生的年齡特点, 我在学法的指导时紧紧 围绕教学目标, 结合当前艺术发展形势, 积极引用教材外的音响资料 围绕教学目标, 结合当前艺术发展形势, 对教材内容作了更详细,更全面的补充。这里我采用了讲授式、 对教材内容作了更详细,更全面的补充。这里我采用了讲授式、启发 采用了讲授式 式、示范法、聆听法、讨论法、评价法和情感陶冶法等让学生在轻松 示范法 聆听法、讨论法、 愉快的环境中接受知识, 并 用多媒体教学手段创设具体、 愉快的环境中接受知识, 运用多媒体教学手段创设具体、 手段创设具体 生动的画 面, 使学生通过形象感受來理解音乐。 使学生通过形象感受來理解音乐。 本课选用的教具有小快板和电 生通过形象感受來理解音乐 本课选用的教具有小快板和电 子琴。 子琴。 五、說教学程式 說教学程式 首先我用自己自编自导的小快板说唱表演引入课题。 这里采用的 首先我用自己自编自导的小快板说唱表演引入课题。 是教师亲身示范法, 分钟。 说明: (说明 是教师亲身示范法,用时 5 分钟。 说明:小快板说唱的内容是歌颂 ( 我们一中新风貌,伴奏乐器为小快板和电子琴。 其目的一:可以吸 我们一中新风貌,伴奏乐器为小快板和电子琴。 其目的一: )其目的一 ) 引学生的注意力;其二:自然地导入到课题;其三: 引学生的注意力;其二:自然地导入到课题;其三:为后面的教学提 供一个暗示。接下来用多媒体展示课题。 供一个暗示。接下来用多媒体展示课题。 第一步: 教师简介中国说唱音乐的发展历史, 这个内容只要学生 第一步: 教师简介中国说唱音乐的发展历史, 了解就行了, 因此采用快速讲授式的教学方法, 用多媒体课件辅助教 了解就行了, 因此采用快速讲授式的教学方法, 学展示,用时 2 分钟。 学展示, 分钟。

第二步: 介绍今天的主要教学内容, 用多媒体课件展示三种类别 第二步: 介绍今天的主要教学内容, 的说唱音乐:民间说唱类(如:小快板说唱、小帽、相声、东北二人 的说唱音乐:民间说唱类( 小快板说唱、小帽、相声、 转)曲艺说唱类(如:苏州弹词、京韵大鼓、长沙评弹、常德丝弦) 曲艺说唱类( 苏州弹词、京韵大鼓、长沙评弹、常德丝弦) 现代说唱类( rap) 。用时 分钟。 现代说唱类(如:摇滚说唱、流行歌曲中的 rap) 用时 1 分钟。 摇滚说唱、 。 第三步: 重点难点提到第一位, 将 第三步: 重点难点提到第一位, 提到第一位 是介绍民间说唱类中的东北二 人转。 目的是让学生了解什么是东北二人转以及东北二人转的表演特 人转。 目的是让学生了解什么是东北二人转以及东北二人转的表演特 点和音乐旋律特点, 和音乐旋律特点, 甚至让学生能够学唱一小段。 甚至让学生能够学唱一小段。 这里我采用了聆听 ,从中了解什 法让学生通过欣赏由刘和刚演唱的一首《东北二人转》 从中了解什 让学生通过欣赏由刘和刚演唱的一首《东北二人转》 , 么是东北二人转。然后再让学生观看一段东北二人转的节目 的节目( 么是东北二人转。然后再让学生观看一段东北二人转的节目(选自 年春节联欢晚会赵本山和宋丹丹表演的《说事儿》中的一段) 2006 年春节联欢晚会赵本山和宋丹丹表演的《说事儿》中的一段) , 采用启发式、 讨论法引导学生发现和总结东北二人转的表演特点。 采用启发式、 讨论法引导学生发现和总结东北二人转的表演特点。 引导学生发现和总结东北二人转的表演特点 接 下来教师再采用示范法演唱一段东北二人转的曲调, 下来教师再采用示范法演唱一段东北二人转的曲调, 要求学生采用听 唱法聆听和模唱,感受东北二人转的旋律特点。 分钟。 唱法聆听和模唱,感受东北二人转的旋律特点。用时 20 分钟。 第四步: 简单介绍曲艺说唱类中的常德丝弦。 用多媒体课件展示 第四步: 简单介绍曲艺说唱类中的常德丝弦。 常德丝弦现场表演的几幅图片, 启发学生掌握其表演特点。 通过欣赏 常德丝弦现场表演的几幅图片, 启发学生掌握其表演特点。 通过欣赏 常德丝弦《常德人》 启发学生说出其音乐特征。 ,启发学生说出其音乐特征 分钟。 常德丝弦《常德人》 启发学生说出其音乐特征。用时 5 分钟。 , 第五步:单刀直入地介绍现代说唱类中的流行歌曲中 rap。采用 第五步:单刀直入地介绍现代说唱类中的流行歌曲中 rap。 聆听法直接让学生欣赏周杰伦的歌曲《夜曲》 rap,让学生 聆听法直接让学生欣赏周杰伦的歌曲《夜曲》中的一段 rap,让学生 直接让学生欣赏周杰伦的歌曲 rap,相信学生非常喜欢和 喜欢和乐意接受这种形式的说 明白什么是流行 rap ,相信学生非常喜欢和乐意接受这种形式的说 这里教师采用情感陶冶法盛情邀请学生参与到课堂中, 请学生模 唱, 这里教师采用情感陶冶法盛情邀请学生参与到课堂中, 仿表演一段,调动学生的积极性,其目的是: 仿表演一段,调动学生的积极性,其目的是:在最后学生注意力分散 的时候再掀起一段高潮。 的时候再掀起一段高潮。 再发挥学生的积极主动性, 再发挥学生的积极主动性, 学生的积极主动性 自己总结这种说

唱形式的特点。教师再作小结评价。 分钟。 唱形式的特点。教师再作小结评价。用时 10 分钟。 小结评价 第六步:迅速浏览和回顾所学内容。用时 2 分钟。 第六步:迅速浏览和回顾所学内容。 分钟。 最后,教师用多媒体播放流行新歌《千里之外》 学生共同歌唱。 ,学生共同歌唱 最后,教师用多媒体播放流行新歌《千里之外》 学生共同歌唱。 , 营造一个美好和谐的氛围下课。 营造一个美好和谐的氛围下课。 下课



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