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明德中学校史


明德校史(一)——民国前的明德(1903—1912) 一、明德创办的时代背景: 1、19 世纪末 20 世纪初,清朝连遭甲午、庚子二役重创,为兴学救亡,开启民智,张之洞等倡导改革旧学制、 学堂,大力发展留学教育。1903 年,清政府颁布了张之洞等制定的《奏定学堂章程》 ,由此形成了癸卯学制,对 我国新式学堂的普及式发展具有奠基作用。 2、20 世纪初,湖南新式教育蓬勃发展 (1)19 世纪末 20 世纪初,湖南历任巡抚多为开明之士,倡新政,开新学。 (2)湖南留学教育独步一时,1902 年,湖南官费留学开始兴起,明德老祖宗胡元倓就是最初留日的 12 人之一, 到 1904 年,全国留日生 3000 余,湖南独占 800 多。这些留学生是湖南教育发展的中坚。 (3)湖南新式学堂数量,在校生数量居全国前列,到 1909 年,湖南新式中学 47 所,在校生 3922 人,居全国第 二;新式小学 1166 所,在校生 65601 人,居全国第六。 二、幼年明德,筚路蓝缕,光照神州 1、明德的诞生 (1)主要创始人:胡元倓(1872—1940) , ,字子靖,号耐庵,晚年自号乐诚老人,湘潭人,湖南第一批留日速 成师范生 (2)明德名称的典故:源自大学开篇“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善” (3)诞生标志:1903 年 3 月 29 日(农历三月初一) ,明德私立学堂诞生,在籍刑部右侍郎龙湛霖任总理,胡元 倓任监督。招收甲乙两班共 80 人。 2、早期明德的办学情形 (1)学校性质:私立学堂。胡元倓偏爱私立学校,他认为:私立学校人事稳定,计划一贯,受政治因素影响较 小,可以更好的实践办学者的办学思想。在明德的影响下,私立学校成为成为长沙中等教育的中坚, “明德开湖 南私立学堂之先声,立中国私立学校之规制” 。 (2)学校的初步扩展:明德先后创办中学、速成师范、理化博物选科、高等小学、中学补习科、东语理化专科、 茶陵速成师范,初等小学、攸县速成师范、南京高等商业学堂、中等商业预科、中等商业本科、中学预科、银行 专修科、政法别科等多学制班别。以中学为中心,上下扩展,自成一体。 (3)早期明德名师荟萃: 周震鳞:明德早期教师,宁乡人,同盟会第一批会员。 王正廷:明德早期英文教师,浙江奉化人,先后留学日 美,后任民国代总理。号称中国奥运之父。 苏曼殊:明德早期教师,广东香山人,通英、日、梵文,长于文艺 绘画。 秦毓鎏:明德早期教师,江苏无锡人,后任华兴会副会长,南京总统府秘书 陈介:明德早期教师, 湘乡人,通多国语言,后任南京政府外交次长,驻多国大使。 (4)办学经费 明德学堂是一所私立学校,主要由龙彰家族捐资兴办,其他人如刘佐辑、黄忠浩、谭延闿捐款行为应属协办。 明德经费的来源主要有:私人募捐、官方津贴、学费收入、借贷。 明德经费的两次较大危机:一次在 1907 年,后来由赵尔巽、张鹤龄捐助以渡难关;一次在 1909 年,后由明德学 堂和经正学堂两校员工减月薪两成以渡难关。 胡元倓为明德办学募捐不辞劳苦、跋涉险阻、含垢忍辱,时人谑称“胡九叫花” ,民国时期上海《新民晚报》刊 载题为《咏三湘人物》的打油诗,其中一首: “四海扬名胡叫花,办学天天打背弓,屈膝求师兼募款,南方武训 乐诚翁”就是写他。胡元倓募捐也被人们赞为“磨血式募捐” 。1908 年底胡元倓在多方周旋借钱未果时,还曾写 信给谭延闿, “托以校事,欲以身殉明德” 。胡元倓办学之真诚感染周围的人,使他们心甘情愿助学而不辞,例如 谭延闿、赵尔巽等对明德始终关爱有加。 (4)办学场地 校址 建立时间 建立原因 方式 备注 左文襄祠(西园东北角) 1903、3 创办明德 租赁 1907 年泰安里新校落成后退租 经正学堂校址 1903 防止明德遭遇不测 官拨 民国成立后合并到明德, 继续作为明德 (西园老省电报局) 时不至于办学中断 校舍 分校校址(周氏花园) 1904 扩大办学 租赁 1912 年退租, 校舍全部捐赠给周南女校 泰安里校舍 (大湾内官地) 1906~1907 永久办学地 官拨 现为明德华兴中学校址 南京高等商业学校校址 1908 为中学生毕业深造 租赁 (南京中正街) 出路计 3、胡老校长的精神遗产举例 (1)“磨血育人”:胡子靖毁家办私立明德中学,曾对同是同盟会会员的黄兴说:“公倡革命,乃流血之举; 我为此事,乃磨血之人也。”从此,“磨血育人”就成为明德师德的标杆。 (2)“胡九叫化”: 胡元倓在叔伯兄弟中排行第九,通称胡九先生。创办明德后,因其南北奔走,到处筹募校 款,故另有一众所周知的绰号,为“胡九叫化”(意即胡九乞丐) 。 (3)跪求名师:明德开办时,理科师资最缺,他聘请了两位日本教师,又请陈介任日语助教。一期之后,陈要 出国留学,呈请辞职。胡元倓再三恳请留任,陈仍然没有接受,他竟然当众长跪不起。陈介为其至诚所感,慨然 允诺,留任一年。 4、 会创华兴 明德学堂素有“辛亥革命的摇篮和策源地”之称 (1)革命的大本营
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①革命志士云集明德学堂。明德学堂在湖南辛亥革命史中之地位,堪比武昌之花园山机关。1903 年,刚从 日本留学归来的黄兴、张继、陈天华等欣然应聘任教于明德,黄兴的到来导致了明德革命群落的催生,至 1904 年一支阵容强大的革命师资队伍悄然而现,大批的革命弄潮儿汇集明德。 ②大力宣传革命氛围浓厚。一时之间,明德学堂大力倡导革命学说,大量印发革命书刊,课余演讲讨论鼓动 革命,甚至连食堂也贴有黄兴题写的对联“劝诸君努力加餐,每饭莫忘天下事;看先贤画 断粥,立身端在秀才 时” ,无不带有浓厚的革命色彩。后来毛泽东在《湘江评论》中追述: “?明德学生?好干事,不怕死,?反抗官 厅,不服压制?时务虽倒,而明德方兴” 。 ③锻造革命组织中坚力量。明德师生很多走上职业革命道路,日后成为辛亥革命的中坚力量。国内第一个民主革 命团体——华兴会在明德成立,主要由明德人策划组织。在 1904 年华兴会成立大会上到会者 100 余人,其中明 德师生就有 40 余人,会议还决定以明德为活动基地,一时间明德成为湖南革命运动的中心。1905 年中国同盟会 在东京成立,首批会员中有明德师生 19 人。 (2)用生命谱写悲壮篇章 ①革命起义,身先士卒。1904 年开“内地革命之先声”的起义——长沙起义就是在明德策划的,以明德为 基地,分派华兴会员各处联络,由黄兴在明德学堂组织人员,并在理化教员掘井觉太郎的帮助下在学校理化实验 室制造起义用的炸弹。同盟会成立后的 10 次武装起义,黄兴等明德志士几乎无役不与,例如 1906 年的萍浏醴起 义、1911 年的黄花岗起义、武昌起义,1913 年的“二次革命” ,明德志士总是身先士卒,视死如归。 ②蹈海蹈江三烈士,为唤醒民众以身殉国。1905 年陈天华在东京大森湾激愤投海、1906 年姚洪业忧愤自沉黄浦 江、1911 年杨毓麟在英国利物浦海口痛投大西洋,三烈士均是明德师生,都为不满黑暗现实,为唤醒民众以死 明志,谱写了明德校史和辛亥革命史上的悲壮篇章。 ③公葬陈、姚,示威清政府。公葬陈姚,由明德师生黎尚雯、宁调元和禹之谟组织,是对清政府的一次政治大示 威, 也是与反革命势力的一次正面交锋, 最后 “官府也忍气吞声莫可奈何, 湖南的士气在这个时候几如中狂发癫, 激昂到了极点” ,此事被毛泽东誉为“惊天动地可纪的一桩事” 。 (3)志同道合,掩护革命 ①明德学堂办学旨在“非兴学无以救亡” ,实行“军国民教育” 、 “养成中等社会人才”的校园,明德的教育 救国和黄兴的革命救国大方向是一致的, 因而明德一创办其革命性就成为一道独特的光芒。 胡老先生认为革命是 必要的,但革命之后的“再做”就必须依靠教育。所以,明德一方面殚精竭虑地办学,一方面也竭尽其能地维护 革命。 ②明德学堂成为新旧势力交锋的主要场所, 而胡元倓等明德人冒着学校颠覆的危险, 对黄兴等革命党人肝胆相照 地掩护救助,与民国结下不解之缘。陈天华在明德教书时印发《猛回头》 《警世钟》等革命书籍,黄兴以明德教 师职务为掩护进行革命地下活动,针对这些一些反动士绅向官府告密,胡元倓等明德人尽力周旋,甚至不惜“以 身家性命保之” ,事情方得平息。华兴会成立后,长沙起义事泄,官府准备发兵拿人,胡元倓对张鹤玲说: “诸事 我均与闻,君如须升官,吾之血即可染红君之顶子,拿我即是。 ”张鹤玲以手击桌回答道: “此狗官谁愿做!此刻 看如何保护他们。 ”后帮助黄兴躲避追捕,终得脱险。 明德是具有革命历史的百年名校,当之无愧! 明德校史(二)——从民国成立到抗战前(1912—1937) 此时期的明德学校,管理日趋规范,校风纯良,办学声誉如日中天,成为全国最好的中学。 一、 完整的办学体系 1、小学的断续:1920 年,因办学经费奇缺不得已停办小学,专致力于中学。到 1924 年因感中学招生不易, 又恢复开办小学。1934 年,附属小学停办。 2、中学新旧制:此时期明德的办学体系逐步由原来的日本体系转化为美国体系。 3、大学的开设:明德大学于 1913—1916 年、1919—1926 年分别在北京和汉口两度办学。停办原因主要是政 治上、经费上和师资原因。 1929 年,胡元倓创办湖南大学并担任首任校长。但一年后辞去这一职,表示“专心整理明德” 。专办中学,办 好明德,是胡元倓多年办学实践之选择。 二、办学成熟期的经费支撑 募集校款是办学的主要方面,此阶段办学规模扩大,主要有以下途径: 1、常年补助:这是民国时期政府对于私立学校的鼓励和奖励。 2、建设经费:胡元倓办教育是有心人,总能逮着大笔款项,被人形容为“磨血式募捐” 。他向政府募款还有个 特点, 要款时说是理由十分充分的甲事资金需求, 而得款后往往又将所得款项用于学校其他发展大计上。 如, 1930 年从中俄庚子赔款返回款中争取到的 15 万是以建韭菜园新校为理由申请的, 但胡元倓却花了其中 12 万建了乐诚 堂。 3、募集洋款:这是胡元倓的发明。1908 年胡元倓就曾有赴日筹款之举。1922 年 9 月 3 日,他又随教育考察团 赴南洋各岛及暹罗(今泰国)等处,募得巨款。 4、公募:1926 年,明德学生欧阳予倩正在汉口演戏,他主动向校长建议邀集名票名伶义演三日,募集资金, 偿还明大债务。但不由学校出面,海报、售票等事宜一切委托相关部门代办。这种方式是公募的雏形,也是胡校 长募款的创新。 5、学费:随着学校办学声誉的高涨,学费明显比其他学校高,成为名副其实的贵族学校。 明德经费的维系和明德学校的发展,全赖胡元倓的艰辛奔走。他所募集的款项都一点一滴融入了学校,而胡校 长本人却一直过着十分清贫的生活。他镌刻了“磨血育人”的印章,以示艰苦真诚之办学意志。 三、教员整齐 名师荟萃 20 年代师资优良;30 年代出现一批名校长、名教育管理人员及名教师。明德在聘师方面无路界,无派系,套 路多, 且要求明德学生学有所成后必须回母校服务一段时间。 二十年代明德的师资队伍无论从哪个方面来看都是
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国内首屈一指的名师。如黎锦辉、刘永济、辛树帜、金岳霖、周谷城等。到了 1930 年代,明德的教师队伍基本 成熟而且相对稳定,他们学历高、学识渊博、教学经验丰富,成为当时明德一支相对稳定的中坚师资。比如,化 学大佬袁鹤皋,数学大佬曹赞华,英语元老杨笔钧,直接数学陈剑秋,物理名师任自立,体育功臣何经渭,经师 人师郑扬新,地理名师谢国度,等等。此外学校发展还离不开优秀的管理层人员如谢祖尧,俞慎初等、默默贡献 的幕后功臣如李甸云先生等。为开拓学生视野,学校还邀请知名人士来校演讲,如罗素、杜威、陈果夫、蒋介石 等。据记载,毛泽东参与了罗素、杜威在长沙的筹备和接待工作,并担任会议记录。 四、教育家办学 明德刚办的时候是以日本教育作为样板办学的,后来受欧美影响逐渐加大,因此教育思想的旗帜一直是“中西会 通” 。二十年代开始,学校在教学改革方面不断实践,其中最突出的是谢祖尧 1920 年的教育改革。他改革的核心 是推行民主教育。首先是改革校务组织,设立教务、训育、事务、体育四课(最初又称股) ,是现代学校内部组 织的雏形。实行能力分组,倡导学生自治,厉行课外活动,是谢氏改革的主要内容。在学生自治会体育股的组织 下,学校体育活动开展得有声有色, “泰安球王”声誉就是从这个时候开始的。 明德校史(三)----从抗战到解放前期 抗日战争和解放战争时期,明德办学遇到了前所未有的困难,但明德人坚守和传承艰苦真诚的办学箴言,实践和 升华磨血育人的精神,使明德能够在战火中薪火相传,日趋成熟,谱写一曲教育救国的壮美诗篇。 一.教育抗战和六次搬迁 抗战初期的两次建校计划 1.筹建三汊矶校区:1937 年胡元倓在陈果夫、陈立夫帮助下得到一笔中英庚子赔款返还款四万元,全国中学中 得此款的“只有明德中学一校” 。这笔款本来是以建设学校体育馆的名义争取的,因泰安里地势低洼,常年水患, 胡元倓欲购买三汊矶田地八十亩建校。后因战事爆发,明德已搬迁到湘乡霞岭办学而作罢。 2.桂林分校计划:胡元倓十分敬重李四光。1937 年 11 月李四光率中央研究院地质研究所,迁至广西桂林,并准 备建设文化城。胡元倓计划与地质研究所合作,在桂林新建分校,但因时势变化,未能实现。 抗战期间明德六次搬迁 1.搬迁霞岭(1938 年 2 月-1943 年 7 月)战事紧张,1938 年年初,在明德书记员曾三吾牵线下,明德搬迁至衡 山、湘乡、湘潭交界处的霞岭,于曾国藩从弟曾善长公祠开学。毕业于明德 1920 年旧制 12 班的学子何公望全权 负责搬迁之事。此次搬迁仅通过水运搬迁了教学、办公及生活必须用品,其他物品集中藏储在乐诚堂四楼。 2.搬迁蓝田(1944 年 11 月-1945 年 4 月)日寇大举南犯,形势瞬间恶化。时任明德中学教务主任胡少煃带领大 家出走至安蓝田,借用国立师院校舍及校具,筹备复学。为防止战事恶化波及蓝田,同时租赁距离蓝田四十五里 的樟梅乡刘姓房屋为备用。明德中学在蓝田先后渡过了两段短暂而美好的办学历程。 3.搬迁樟梅乡(1945 年 4 月-1945 年 8 月)1945 年 4 月倭寇进犯新化,蓝田吃紧,学校随即迁至樟梅乡刘姓地 主破旧木房子并复课,条件较之蓝田判若天壤之别。 4.再迁蓝田及泰安里(1945 年 8 月-1946 年 2 月)1945 年 8 月,日寇已成强弩之末,学校迁返蓝田开学。1946 年 3 月 16 日,明德中学经历 6 次搬迁,辗转 5 地,最终回到了阔别八年多的泰安里校区重新开学。 二.胡元倓去世 1.明德中学创办人、校长胡元倓“以明德为生命,抱以身殉学之决心” ,奔走各地,辛苦操劳,1938 年文夕大火, 校舍付之一炬,胡校长虽身处重庆,亦以忧愤疾大作,于 1940 年 11 月 24 日殁于重庆。 2.胡元倓校长去世后,为纪念这一位著名的教育家,社会各界和明德中学给予了隆重的祭奠和悼念。1948 年春, 由明德校友、老校长内侄王汝良设计督造的老校长墓地建成,胡老校长归葬故里,岳麓增光,立墓碑刻曰“湘潭 胡子靖先生之墓” 。 3.胡元倓生前为明德呕心沥血,数次立遗嘱交代学校后续发展事宜,后胡迈据遗嘱继任明德中学校长,将胡老先 生“磨血育人”的精神发扬光大。 三.办学经费和复员 抗战到 1949 年,明德的办学经费一直很紧张,这一时期明德的经费主要来源于政府补助和校友捐赠两部分。 1.政府补助:这一时期的政府补助,主要用于校舍搬迁、复员费用、复员后学校建设以及常年办学经费补助等。 1938 年文夕大火后背摧毁的明德校舍,在政府补助和支持及社会各界呼吁帮助下的一重建。 2.校友会募捐 1943 年继任校长胡迈在耒阳先行成立明德耒阳校友分会以及 7 个通讯处,共募得国币三百四十多万元。1947 年 四十四周年校庆时,成立明德校友总会,在经费筹措工作中起着重要作用。 3.学费与奉薪:战争时代物价指数日渐高涨。为保证学生学习和教职员工的正常生活,从 1942 年开始,联立及 私立学校改向学生征收俸米,每期每生最多三市斗六市升,以每市石合法币六十元售给教职员。 4.复员建设:1946 年 2 月学校复员泰安里,以校友捐赠和政府补助复员补助金,勉强将乐诚堂和大寄宿舍修复。 抗战后国统区经济全面崩溃,复员后明德无论校舍、教学设备、生活设施还是教职员工薪待遇水平都远远不及抗 战前的三十年代。 五.精神犹在,校风依然:尽管这一时期的学校,徙转流离,条件艰苦经费奇缺,但是学校教育秩序井然,学生 生活充实。学校设校务委员会三人,并由一人代理校长,负责全校行政之责,下设教导、事务、体育三部,及高 中军事训练团、初中童子军训练团。每部设主任,同时年级设级任导师十二人,所聘的都是学识丰富、经纶充足 的先生, 他们都以下了最大的军心, 愿意与学校同行动, 组成一坚强的铁的阵线。 明德中学结合本校校训等实际, 提出了“艰苦、真诚、忠孝、仁爱、信义、和平、纪律、整洁”的训导八纲,对学生按条训练。 六.救亡与迎解:抗战期间的明德,积极宣传抗日,投身于救亡工作,坚持办学,涌现出一大批优秀人才。胡元 倓校长在卢沟桥事变爆发后一晚便激愤即兴演讲, 要求所有学子爱国救亡。 音乐教师张曙和国文教师章东岩在长 沙合作成立了湖南学生抗日救国会。明德学生在学生会的组织之下,排练剧目,组织游艺会,召开演讲会,深入 城乡,甚至素食节食,以各种方式宣传抗日组织募捐。抗战胜利后,明德学生在中共地下党的组织下,多次举行
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游行示威,领导了一场声势浩大的“六二运动” ,宣传共产党理论和思想。 明德校史(四) 明德秉承教育革新之理念,在建校后一直致力于中国基础教育的改革,并在很长一段时间引领中国基础教育发展, 在这个过程中明德中学有自己的特色,同时也遵循学生的个性发展特点,形成有明德特色的学生人格特点。 二、 名家教务改革 1、傅任敢:他提出施教要点归纳起来为以下六点:一要教与育合一即能力与品德并重;二是严格训练力求实 效;三是严格淘汰,采取试读制度,时间为一年;四是充实教学设备注重实验与实习;五是文理分科侧重个性培 养;六是任人为能,精心挑选聘请教师。 他的改革取得了一系列的成果:比如对学生个性特长的培养,学生除学业成绩外体育、艺术等都有发展; 1933 年湖南省第一届全省中学生毕业会考明德中学各科成绩位列全省第一; 高中毕业考入当时名牌大学者占全省考上 者中的百分之八十;清华大学在抗战前,其校长梅贻琦点名要他担任长沙清华中学的首任校长。 2、邬干于:他在明德中学创造了“令人难忘的邬干于时代” 。他的改革侧重在以下几个方面:一是注重学生习惯 培养,他通过对学生日常行为的引导与约束逐渐使学生养成健康的生活学习习惯,学生自主性加强;二是创立晚 自习辅导制度,让学生的疑问不留到第二天;三是教务改革,他有创造性地改革考试与作业制度,由原来的固定 时间到突击考试增强学生应变能力,作业改为活页练习。三是推行学制改革,他主张五年一贯制,在明德他的这 个学制没有真正推行,但在其新化老家他创办行素中学(长沙市七中)得以实现。建国后教育部长杨秀峰派人询 问邬氏学制的做法,中央宣传部部长陆定一对他也褒奖有加。 2、明德教育成果展示 明德图书馆:明德图书馆规模较大,二三十年代就有藏书 78000 余册,订购的报刊杂志 80 余种,当时明德学子 读书风气盛浓,中午午休走读生不回家而在图书馆看书。 实验教学:明德理科特色之一,实验教学的方式有演示实验、分组实验、野外考察。实验教学得以发展主要依赖 两个方面:一是观念的更新,学校主持教务工作者认为“实验与观察是现代科学的两件法宝”, “实验思考的发 展是现代文化的根本特征” 。二是加强实验器材的购进,天津大公报经理胡政之考察明德后说道: “明德仪器之多 视大学毫不逊色。 ” 文科教学:明德文科师资力量十分强大,名师辈出,如金岳霖、柳诒徽、罗元鲲、刘永济,吴芳吉、周谷诚等。 当时很多师生在《明德旬刊》上激扬文字指点江山,抒发豪情。 表格化管理:明德表格化管理堪称中学之最,1933 年教育部吴研因来校考察说道: “明德教课办事极为认真,所 制表格,至为详细,考核教员学生成绩甚为严密,为各校所仅见。 ”乃至于后人感叹:哪怕是不懂教育的人拿了 这些表格就能办好学校。 三、 规范、特色的德育管理 1、 严格规范的学生管理 进明德难:明德是名校,考取明德很难,学生入学后有三个月试学期,后来逐渐演变为初试和复试两道关,录取 后还得进行体检。胡老校长严格执行明德学生考录制度,其友儿子初中毕业投考明德因成绩欠佳也未能录取。 做明德人:进明德后的第一件事情:学做明德人。为此学校专门花一个星期给学生介绍学校校史,学校文化。学 生每天早上都要唱校歌还有特别一项就是解读“艰苦真诚”的内涵和意义。 明德纪律:明德学风校风一直较好,这与明德的纪律分不开。比如有一套严格的奖惩制度分甲乙丙丁四个等级。 校门出入规定严格,从 1930 年开始所有学生一律寄宿。 2、 独立自尊的学生生活 明德中学被称为辛亥革命的策源地,这与明德的校园所焕发的活力分不开,学生自主、自尊、独立、个性的性格 与品质在校园文化的熏陶下变得愈发灿烂。 明德学生治活动丰富多彩:一是学校经常研究学生活动;经常组织学生进行户外活动;三是学生自治会经常独立 开展活动;四是校园文体丰富多彩。 明德与五四运动: 在这场爱国救亡的政治运动中有在北京读书的明德学子陈大榕、 俞劲身先士卒在学生群体中起 发动宣传作用;在长沙明德学子创办刊物—《明德周刊》 ,并第一次使用白话文。省会各校惟明德马首是瞻。 办民众学校:明德学子敢于担当,在校内办平民学校,从 1915 年开始明德办了民众小学、民众学校。免费招收 附近贫困不能入学的儿童,1917-1919 学生达到 300 多人。 消费合作社:1931 年 3 月 23 日在校内成立,该合作社由学生负责经营,每日下课后营业,由部分学生轮流值班, 其收入一部分上缴学校一部分用于奖励和补助开支。 体育活动:明德体育全省最富盛名,学校规定每天下午四时起为体育活动时间,教室一律落锁,当时的排球为校 球要求所有学生会打。 四、 中国的伊顿 明德从一创办,就以优秀的师资、先进的设施、规范的管理、良好的校风享誉海内外。所取得的成就属于中国近 代史上伟大的创举,有些甚至是湖南近代史的创举,到三十年代达到巅峰。 中国的早稻田:1912 年 11 月 13 日,黄兴在欢迎会上致辞,赞扬明德办学业绩: “不独在湖南占优胜,南方一带 亦不多见” 。他甚至认为比日本早稻田更好: “将来之发达,当较早稻田而过之。 ” 全国私立大学之首:1913 年,黄兴领衔在北京创办明德大学,并两次获得教育部嘉奖,1915 年春,教育部举办 全国专门学校成绩展览会,审查结果明德大学部得 77.8 分,居全国私立大学第一。 成德达材:1917 年春,教育部视学李步青来湘视察,对明德赞赏有加。返回后写报告称:明德规模宏大,成材 众多,在全国私立学校之中,实为有数。特授予“成德达材”横匾。当时社会将明德、南开、新远称为中国三大 私立名校。 时务虽倒而明德方兴:毛泽东在《湘江评论》撰文赞扬明德中学“时务虽倒而明德方兴” ,在青年毛泽东眼里, 明德具流血革命和磨血育才的双重特征,是改造社会传播思想的“播种机” 。
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襄城实验高中高二第二次月考历史卷
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