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【导与练】2015届高三语文一轮复习配套检测卷十六(1)


说明:满分100 时间 90分钟 一、阅读下面的文字,完成1~4题。(25分) 傲慢李鸿章 端木赐香 李鸿章是清末重臣,同时是将领兼外交官,洋务运动的主要倡导者之一,淮军创始人和 统帅。官至直隶总督兼北洋通商大臣。 李鸿章性情傲慢,日本首相伊藤博文视其为“大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争 长短之人”。 濮兰德的 《李鸿章》 里, 记载了七十四岁的李鸿章在一个英国人眼里的形象:

“我 从议院出来时,突然与李鸿章打了个照面,他正被人领入听取辩论。他像是来自另外一个世 界的身材奇高、容貌仁慈的异乡人。他的蓝色长袍光彩夺目,步伐和举止端庄,向他看到的 每个人投以感激优雅的微笑。从容貌来看,这一代或上一代人都会认为李鸿章难以接近,这 不是因为他给你巨大成就或人格力量的深刻印象, 而是他的神采给人以威严的感觉, 像是某 种半神、半人、自信、超然,然而又文雅和对苦苦挣扎的芸芸众生的优越感。” 李鸿章近一米八的个头,仪表堂堂,气宇轩昂,站在外国人前面,一点儿也不逊色。有 一次,李鸿章在德国拜访“铁血宰相”俾斯麦,乍见面,两个人客气了一番,可是当俾斯麦说 出“我闻听阁下被称为‘东方俾斯麦’”时,李鸿章脱口而出说:“噫!我只听说过有位‘西方李鸿 章’,可是阁下吗?” 英国人在餐桌上有很多礼仪,如吃烤鸡先用叉按住,再用刀慢慢割成小块,然后用叉将 小块烤鸡肉慢慢送到嘴里。1896年李鸿章访英,受到热情款待,李鸿章不拘泥于英国人所谓 的餐桌礼仪,用手抓鸡吃,众人愕然,李照吃不误。 1870年,日本使臣柳原前光带着日本外务府的文书拜见李鸿章,要求两国通商,订立条 约。李鸿章认为日本是蕞尔小国,与中国通商,是求我们来了,为了显示大国风范,当然要 同意。 奈何总理衙门不同意,指示:只许通商不许签约。李鸿章认为不是什么事,赞同签字。 1871年日本大藏伊达宗城与柳原前光又来了,说:“贵国已同意我们通商,我们这次来,是 要签订一个友好条约。”谈判的时候,李鸿章看条约看得很细,发现其中一条是“日本国可运 输货物到中国内地,也可到中国内地购买货物”。李鸿章在两个“可”前各加了一个“不”字! 1874年,日本觊觎台湾,清日战争一触即发。李鸿章与柳原前光坐到了谈判桌上。李鸿 章吸着自己的水烟袋猛吐烟圈儿, 对坐在面前的柳原前光视而不见。 柳原前光被水烟呛得一 阵咳嗽,还没有咳嗽完,李鸿章一口痰吐了出来,不偏不倚正好落到了柳原前光的脚上。李 鸿章的侍卫们憋不住, 竟有笑出声儿的。柳原前光受不了了,说:“大臣阁下??”话音未落, 李鸿章的漱口水又喷出来了, 落到了柳原前光的裤腿上! 柳原前光急了, 瞪着眼站起来, “八 格牙鲁”冲口而出, 两个侍卫立马把他摁了下去。 李鸿章这才懒洋洋地开口: “干什么来了?” 柳原前光说了许多,中心意思是:不打了,给俩钱儿。 李鸿章又吐了一口痰,鄙夷地说:“呸! 要钱没有,要打奉陪。送客!” 据梁启超的《李鸿章传》记载,中法战争之时,“朝鲜京城又有袭击日本使馆之事,盖 华兵韩兵皆预有谋焉。朝鲜之为藩属,为自主,久已抗议于中日两国间。纠葛未定,日本乘 我多事之际,派来津交涉。乃方到而法人和局已就,李鸿章本有一种自大之气,今见虎狼之 法,尚且帖耳就范,蕞尔日本,其何能为?故于伊藤之来也,傲然以临之。彼伊藤于张邵议 和之时,私语伍廷芳,谓前在天津见李中堂之尊严,至今思之犹悸”。 (摘自《名人传记》,2012年第12期) 1.下列对于文本有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分) A.传记通过日本首相伊藤博文的评价和濮兰德在《李鸿章》里的记载,从侧面描写了李 鸿章的傲慢和日本的怯弱。

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B. 李鸿章在德国拜访“铁血宰相”俾斯麦时, 巧对俾斯麦的 “我闻听阁下被称为‘东方俾斯 麦’”,表现了李鸿章的机智和不卑不亢。 C.“李鸿章不拘泥于英国人所谓的餐桌礼仪,用手抓鸡吃,众人愕然,李照吃不误”, 有 失礼节,虽然捍卫了祖国的传统文化和饮食习惯,但是有损祖国形象”。 D.李鸿章在和柳原前光谈判的时候,态度强硬,既充分表现了其傲慢的性格特点,又在 客观上维护了国家的利益。 E.本文撷取了李鸿章若干富有代表性的生活细节,形象地展示了他性情中傲慢的一面, 同时也表现出了李鸿章强烈的爱国思想。 解析: BD 本题考查分析文章信息的能力。A项,“和日本的怯弱”在文中没有依据,属于无 中生有;C项,“有失礼节,虽然捍卫了祖国的传统文化和饮食习惯,但是有损祖国形象”分 析有误,应为“表现了李鸿章对‘强国’蔑视体现了他的傲慢特点”;E项,“强烈的爱国思想”有 误,理解偏离了主题。 2.文章通过那几件具体的事来表现李鸿章的傲慢的?请作简要的概括。(6分)

解析:本题考查的是筛选并整合信息的能力。首先要找到答题范围——第三段、第四段、第 五段、第六段;然后,可巧妙地迁移压缩语段的能力,最后进行筛选。需要注意的是回答问 题时心中要有主题意识,即文章表现李鸿章的傲慢和机智,同时,表述要条理清晰。 答案:①巧舌智战俾斯麦。②潇洒抓吃西餐鸡。③蔑视日本,赞同签字。④两个“不”字逆转 乾坤。⑤吐痰、漱口羞辱柳原前光。 3.李鸿章傲慢的性情对捍卫国家的尊严也起到了一定的积极作用。试作简要的分析。( 6 分)

解析:本题是一道作用题,考查评价文本所产生的社会价值和影响。回答本题时要根据题干 的要求,紧紧围绕“尊严”,从原文材料中寻找依据,并进行分析。全文就是写传主李鸿章的 傲慢的,我们可以着眼于全文主体部分,先划分层次,再筛选信息,归纳总结。 答案:①令列强敬畏。 日本首相伊藤博文视其为“大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长 短之人”。②他的身份特殊,其行为能够代表中国,因此,在外交场合,他在彰显自己傲慢 性格的同时,也捍卫了祖国的尊严。 4.阅读文本,联系实际,探究李鸿章傲慢的原因。(8分)

解析:本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道开放性试题,极具探 究性,考查学生对文本的个性化解读。首先,要理解文本主题;其次,要善于寻找适合自己 的答题角度,针对自己理解深刻的一个角度来回答问题;另外,在答题的时候,一要着眼于 文本,二要联系实际,后者可以在基于文本的基础上充分展开。 答案:①从自身讲,是因为李鸿章的智慧、胆识、能力才使他得以“傲慢”。②从客观上讲, 需要后盾,祖国的强大,才能够使自己真正“傲慢”起来。这就启示我们:要强大,首先要使 自身强大起来,要有知识,要有智慧,要有能力,还要有胆识。同时,还要善于借助于强有 力的后盾,譬如祖国、单位、朋友、家人等。 二、阅读下面的文字,完成5~8题。(25分) 柳诒徵妙语讽世 梅 子

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柳诒徵生于1880年。1915年受聘为南京高等师范学校教员,南京高师改为东南大学后, 续任教授,后在东北大学、北京女子大学和清华大学、中央大学等校任教。新中国成立后任 上海市文物管理委员会委员、上海图书馆筹备委员等职。 柳诒徵学识渊博,儒雅通达。曾与柳诒徵同在东南大学,并“素以平生风义兼师友与之相 期”的吴宓曾称许柳诒徵说,东南大学之教授人才,“以柳先生博雅宏通,为第一人”。 柳诒徵在南高、东大和中央大学时,平素给人的印象是清癯面孔,疏落长须,身着长袍 马褂,仪态潇洒,神情悠然,望之若神仙中人。学生见面行礼,他总是拱手作答,甚为谦和, 且言语幽默诙谐,令人莞尔。抗战期间,江苏省政府迁至兴化,一天,柳诒徵有事与随从一 起入兴化城,岗哨卫兵照例盘问其居住地址,柳诒徵一时想不起来,哨兵斥之离去,柳诒徵 窘急之下,手指北门城内建设厅厅长住宅,岗哨始准其随从入城通报,由建设厅厅长亲到北 门迎接后方得进城。后江苏省省主席等人向他道歉,柳诒徵却连连夸奖哨兵训练有素,恪守 职责,并自嘲说:“这是报应,我当老师时常给学生吃鸭蛋,此次我连吃三个鸭蛋。”说毕大 笑。 当年一“新学者”对前辈柳诒徵说:“线装书陈腐不堪,对新社会简直一点没有用处,不如 付诸一炬。”柳老回答说:“你这样的提倡,我也非常赞同。但我有一建议,这行动不做则已, 要做须做得彻底。否则这儿烧了,他处没有烧,还是起不了大作用,务使全国一致,把所有 的线装书统统烧光。且这样还不妥善,因为我国所藏线装书虽然烧掉了,世界各国的图书馆 尚有很多珍藏, 最好动员他们也如法炮制, 烧它个干净。 否则外国尚有很多汉学家钻研汉学, 倘使他们来华, 在经史子集上提出问题, 和我们商讨, 我们瞠目不知所对, 这未免贻笑国际, 太难为情了。”说得那“新学者”面红耳赤而去。 抗战胜利后,柳诒徵选聘为江苏省参议员,凡关乎国计民生之事,他总是仗义执言。一 次开会时, 江苏省省主席及各厅厅长均列席被质询。 当时教育厅厅长为一件事指责议员吹毛 求疵,柳诒徵当即而起,手指该厅长声色俱厉地斥责说:“你是我在高等师范时的及门学生, 何以这样糊涂,不明白民主精神?你须知道议员是代表民众行使神圣的任务,你们不过暂时 负一时治权责任,应当小心,敬听代表的意见。没有民主修养就不配列席会议,就不配做民 主国家的官吏!”教育厅厅长被训斥得张口结舌,不知所对,全场则掌声不已。 柳诒徵淡泊功名利禄,痛恨官场腐败,誓不做官,以执教著述,清正自守。1942年国民 政府成立“礼乐馆”, 蒋介石欲借重柳诒徵的德望, 让教育部请柳老主持, 柳老说:“世风日下, 礼崩乐坏。老朽之躯,不堪重负。请另觅能者。”蒋又让柳门弟子陈训慈之兄长陈布雷出面, 也被柳诒徵婉言谢绝。 1956年2月,柳诒徵因病逝世,享年76岁。 (摘自《人物传记》,2012年第8期) 5.下列有关传记内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(5分) A. 文章的第二段起着不可低估的作用。这一段从内容上,概括柳诒徵的学识、性格和声 誉。 B. 文章的第三段从外貌、动作、心理、语言等不同的角度对传主进行了较为全面细致的 描写,这就有助于读者了解柳诒徵性格特点。 C. 文章选材典型,譬如第四段所写的传主与“新学者”关于线装书的争论,充分体现了柳 诒徵敏锐的思维和雄辩力,以及他的爱国思想。 D. 柳老拒绝了蒋介石让柳诒徵主持“礼乐馆”工作的请求,这说明他淡泊功名利禄,痛恨 官场腐败,也是其讽世的具体体现。 E. 文章重点写了柳诒徵“妙语”和“讽世”两个方面,其实,这两个方面不是截然分开的, 在“妙语”中有“讽世” 在“讽世”中有“妙语”。 解析:AE 本题考查理解文章内容、分析文章表达技巧的能力,能力层级为C。

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B项,该段没有心理描写。C项,“他的爱国思想”在文本无依据,属于无中生有。D项,“请求” 在原文没有依据。 6.柳诒徵的“妙语”体现在哪些方面?请分条目概述。(6分)

解析:本题考查筛选并整合文中信息的能力, 能力层级为C。 首先要找到是哪些事例能够反映 柳诒徵的“妙语”;然后,对这些事例进行概括,通过筛选相关信息,抽象出要点。组织答案 时,要注意规范性表述,一是要分条目,使答案条理清晰,二是对每个表现要先说要点,再 举例分析。 答案:(1)言语幽默诙谐,令人莞尔。譬如入兴化城后的自嘲之语。(2)以子之矛攻子之 盾,将“新学者”驳斥得面红耳赤。(3)妙语训斥教育厅长,尽显智慧和勇气。(4)婉言拒 官、讽世,一箭双雕。 7.请简要概括柳诒徵的性格特点。(6分)

解析:本题考查对人物的鉴赏评价能力, 能力层级为D。 文章撷取了传主柳诒徵一生富有代表 性的生活片段, 这些生活片段极具代表性, 体现了其主要的性格特点。 因此, 在答题的时候, 我们首先要着眼于文章所选取的典型素材,然后从中抽象出传主柳诒徵的性格特点。 答案:(1)儒雅 (2)谦和 (3)幽默 (4)机智 (5)勇敢 (6)淡泊名利 8.我们从柳诒徵身上的到了什么样的启示?请联系实际,谈谈你的感受。(8分)

解析:本题考查对文本某个方面进行探究的能力,能力层级为F。 这是一道开放性试题,回答本题,一是要着眼于文本,理解文本,感受文本,生发启示,这 也就是尊重文本;二是要联系实际,个性解读,阐述自己独特的观点,这也就是超越文本。 答案:(1)柳诒徵妙语讽世,彰显了他的智慧、勇敢和强烈的社会责任感。(2)我们在日 常的工作和生活当中, 要以高度的责任感勇敢地面对社会上的不良的东西, 并学会用智慧的 语言来与之斗争。当然,这种能力需要我们在平时的实践或训练中逐步地提高。 三、阅读下面的文字,完成9~12题。(25分) “奇”“怪”的丁肇中 一提起美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖得者丁肇中,人们都会说:那是一个奇人, 又是一个怪人。 说到“奇”,丁肇中确实有一段令人惊奇的人生经历。他祖籍山东日照,于1936年2月4 日出生于美国密歇根大学城,两个月后随父母回国。经过一番颠沛流浪,20岁的丁肇中从台 湾回到父母的母校——美国密歇根大学学习数学和物理学,仅用了5年多时间就获得物理、 数学双学士和物理学博士,一些美国同学都称他为“奇人”。尔后,他到哥伦比亚大学、麻省 理工学院任教,接着从事科研工作。如此算来,从念大学到博士再到搞科研,一般人大约需 十多年时间,而他只用了6年。 在1974年8月,他经过10年矢量介子实验,发现被称为“物理学十一月革命”的新粒 子――J粒子。他告诉人们:“我做了10年矢量介子实验,才从上百亿个各种各样的粒子中找 到了一个J粒子。这就好像在北方地区下了一场倾盆大雨,我从无数雨点中辨认出一个带颜 色的雨点那样困难,不能允许有丝毫的松懈和马虎。”由于这一在物理学上有划时代意义的 新发现,1974年10月18日他获得诺贝尔物理学奖。这是继李政道、杨振宁以后,第三个获得 此项殊荣的华人学者。在颁奖典礼上,他不顾阻挠,坚持用自己的母语――汉语发言。这种

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奇人奇事,在中外历史上并不多见。 提到丁肇中的“怪”,比他的“奇”更令人叹为观止。突出表现为两个“不”: 一是“不合群”。美国同学对他的评价是:学习顶刮刮,就是不合群。从学习到工作,他 的生活轨迹始终是图书馆―实验室―食堂―宿舍。在美国,大学的课外生活是绚丽多彩的, 可他几乎是什么都不参加。所以,他在学校没有朋友。走上社会后,整天埋头在实验室里。 在各种社交场合,几乎见不到他的身影。这么多年来,他没有到任何一个教授家里吃过饭, 也没给包括故乡日照在内的任何人或单位题过字。 究其原因, 一方面是不愿让那些无益的社 交活动浪费宝贵的时间和精力,影响科研活动,另一方面竟是对书法艺术的特别敬重。他曾 不止一次对人说,书法艺术比物理学更加神秘。他说:“世界上各个国家、各个民族,几乎 都有自己的语言和文字, 唯有中华民族的文字在书法上又是一种博大精深的艺术, 给人以各 种美的享受。”为此,他绝不给人题字。在新疆大学给师生演讲时,校长一再请他题写校名, 他断然谢绝,说我的字写得不好,会损害书法艺术。后来,他的老家山东日照大学、曲阜大 学恳请他题写校名, 都被他以同样的理由拒绝了。 不少人对他不干这样一举手又可扬名又能 得利的雅事感到不可理解,说他是个傻气十足的怪人。 二是“不知道”。这一点,更是人所共知的“怪脾气”。前些日子,他来南京给南航师生作 报告,有学生问:“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗?”他坦然回答:“不知道。” 又一个学生问:“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗?”他说:“不知道。”另一个学 生问:“您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向?”他仍然说:“不知道。”对此,很多人感 到大惑不解。在他们看来,南航学生所提的问题极为普通,绝对算不上刁钻古怪,不用说像 他这样的大师,就是一般人也能敷衍搪塞过去。他即使真的不想说假话,也要顾及自己的面 子和影响啊!怎么能“三问三不知”呢? 他一直牢记“知之为知之,不知为不知”这条古训,在任何场合,对任何事情,绝不“强 不知以为知”。他在接受中央电视台“东方之子”节目主持人采访时,对记者的提问,就一连 说过几个“不知道”。在其他重要场合包括级别很高的学术交流会,他对自己不清楚或不十分 清楚的问题,都很坦然地回答“不知道”。这其实就是一种实事求是的科学态度。它不但无损 于一位大师的光辉,还从一个侧面揭示了“大师”所以成为“大师”的奥秘。那就是超凡的人格 力量。事实上,敢于对自己不懂的问题说“不知道”,不仅是一种气量,一种品格,也是一种 境界。 (摘自《华声报》,有删改) 9.文本是通过哪些事件来展示丁肇中的“奇”的?请分条概述。(5分)

解析:本题考查筛选并整合文中的信息的能力,属于分析综合,能力层级为C级。根据题干中 “事件”的要求,从第一、二段中寻找答案,注意关键信息,如“惊奇的人生经历”“仅用了5年 多时间就”“他只用了6年”“这种奇人奇事”等。 答案:①仅用了5年多时间就获得物理、 数学双学士和物理学博士。 ②从念大学到博士再到搞 科研,只用了6年时间。③发现被称为“物理学十一月革命”的新粒子――J粒子,获得诺贝尔 物理学奖。④在获得诺贝尔奖颁奖典礼上,坚持用自己的母语――汉语发言。 10.文章写了丁肇中“怪”的特点,这对于其有何影响?(6分)

解析:本题考查筛选并整合文中的信息、概括中心意思的能力,属于分析综合,能力层级为C 级。要善于从关键信息中提取要点。 答案:①生活单调,没有朋友。②显得傻气十足。③节约了时间和精力,有利于科研,促使 他走向成功。④使他具有了超凡的人格力量。

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11.为什么要写不少人说“他是个傻气十足的怪人”?怎样理解这句话的含意?(6分)

解析:本题考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力, 属于鉴赏评价, 能力层级为D 级。第一问是鉴赏写作技巧,第二问是理解句子的含意。 答案:①这是从侧面来写丁肇中的“怪”。②丁肇中绝不给人题字,而给人题字是一举手又可 扬名又能得利的雅事,所以不少人对感到不可理解。 12.丁肇中的“奇”与“怪”给我们哪些有益的人生启示?请结合文意,选择一个方面谈谈你的 看法。(8分)

解析:本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神、探究文本中的疑难问题、提出自 己的见解的能力,属于探究,能力层级为F级。这是一道开放型的题目,对文本主题的理解 是基点,可以联系实际展开,既要有实例,又要进行分析论证。一定要自圆其说。 答案:丁肇中不顾他人对自己的不理解,排除环境干扰,专注于自己的事业,他的“不知道” 展现出的实事求是的严谨治学态度, 放射出人格力量的光芒, 尤其是他不去做题字这样的一 举手又可扬名又能得利的雅事, 对于我们生活在当今物欲与事业往往难以抉择的社会里的人 们,显得更加难能可贵,更加值得我们学习。(可以联系实际,举出实例) 四、阅读下面的文字,完成13~16题。(25分) 陈祖德,一位真正的弈者 胡廷楣 祖德先生是中国优秀围棋选手中最有代表性的一位。1944年,祖德先生出生于上海,他 的祖父是近代著名教育家陈济成先生,姐姐陈祖芬是有名的报告文学作家。他初学棋时,正 是中国现代围棋萌动的年代;血气方刚之际,他担当了向日本棋手冲击的重任;“文革”中, 他被下放到工厂,在宿舍研究围棋,坚持不放弃;改革开放,他病愈复出,已经成为当仁不 让的围棋领军人物;而中国围棋崛起,走向社会、走向世界风云际会之时,他功不可没。 陈祖德是中国棋院院长、中国围棋协会主席,但他似乎并不在乎官员的身份,除了官方 活动,他一般都以棋手以及围棋研究者身份出现。 陈祖德在回忆自己和围棋难解难分的一生时说:从我自己来说,对棋的感触非常深,这 是我一辈子最大的精神寄托, 没有东西可以替代的寄托??我现在下棋的机会太少, 而我又 特别喜欢下,到外地出差,到任何地方,都会找人下棋,即使是爱好者也好。这是一种最大 的乐趣,最大的满足。即使我再累,下棋也有一种幸福感。 棋院这个地方,是我小时候的梦想,或者说是幻想、理想吧。从前,我们是在茶馆里、 公园里下棋。我1950年学棋时,下棋在中国还被人看不起,也不是个职业??我经常想,能 有一个地方,让我们一起下棋,棋手能在一起讨论,但那时还总觉得这是不太可能的。今天 我的梦想实现了。 陈祖德经常说:我下什么棋都想赢,不想赢就没有意思了。包括和业余棋手下,让你九 子,我也想赢,我也不想随便下。要是我对你客气而输给你,一点意思也没有,说是“表示 友好”其实并不友好而有点虚伪。 一度,天才棋手马晓春因多次输给日本棋手小林光一九段,在国内备受舆论批评。那时 的马晓春处在人生、也是棋艺的重要关口,祖德先生那时的一些话,让我们记忆犹新: “马晓春这一次负于小林光一,是六连败了。但我看马晓春对待这次失败,显然比以往 要成熟得多。我曾告诉马晓春,赵治勋和坂田荣男下棋,曾经连负坂田十几盘,那时赵的水 平已不比坂田差,但连下连输,输到最后哭了,泪水滴在棋盘上。但等到赵治勋赢了一盘,

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坂田就再也赢不了赵治勋了。 执着顽强的人谁也怕??我认为马晓春输棋, 对他一辈子有好 处。” 祖德先生第一次发现得了重病,就是在赛场上。1980年,在四川乐山全国比赛中,祖德 先生连连便血, 依旧想着要去赢下比赛, 还用美国著名作家杰克· 伦敦笔下的老拳手汤姆· 金 的形象鼓励自己。全国比赛完了,他获得第三名,就没有离开四川,等待下一场在成都的新 体育杯比赛。不料开赛不久,他便大口大口吐血,被人扶进医院,不得不告别赛场。他怅然 长叹:“这一天终于到来了,运动生命结束了。” 这年9月,祖德先生被查出身患胃癌。他在病床上完成了自传《超越自我》,这本感人 至深的作品打动了无数棋迷和读者,并在1994年获得“人民文学奖”。 祖德先生在住院期间,脸庞清癯苍白,一边思考、一边叙说;一边和病魔作战,一边口 述对古籍的解读分析。就在前不久, 祖德先生整理围棋古籍的新书 《黄龙周虎》和《血泪篇》 出版了。 祖德先生是棋手,也是斗士!在与生命的搏斗中,他赢了一局又一局,赢下了面前所有 的棋。把所有的事都做完,把所有的心得都记下来留给后人,最后,他嘱咐家人将他的骨灰 撒入黄浦江,随江流奔赴大海。 (摘自《 环球人物 》,2012年第30期,有删改) 13. 下列对于文本相关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分) A. 陈祖德先生在政界是一位官员,在围棋界是一位高手。但是,他更在乎后者的身份, 因为围棋是他的精神生命。 B. 陈祖德先生的家庭文化氛围很浓, 良好的条件和家庭影响使他从小就树立了下好围棋 的理想,并为之而奋斗。 C. 陈祖德先生的围棋生涯是坎坷的,譬如 强大的日本对手使他连连输棋、“文革”的影 响、一度虚弱的身体和精神打击等。 D. 陈祖德先生在下什么棋都想赢, 即使是对比自己水平差得多的也毫不客气, 一点也不 谦让,这种不谦虚是他一生的唯一缺点。 E. 在围棋领域,陈祖德是无私的,贡献是巨大的。他不但把自己的一生奉献给了围棋事 业 ,还把所有的心得都记下来留给后人。 解析:本题综合考查对文本的理解、分析和鉴赏能力。D项,“这种不谦虚是他一生的唯一缺 点”不正确,根据文本,陈祖德先生认为在这种情况下不赢棋是“不友好而有点虚伪”。 B项, 文中并未表明“良好的条件和家庭影响使他从小就树立了下好围棋的理想”。C项,“强大的日 本对手使他连连输棋”“精神打击”属无中生有。 答案:AE。回答E给3分,回答A给2分,回答B给1分,回答CD不给分。 14.文章的语言有哪些特点?请作简要分析。(6分)

解析:本题考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。在做题时,一是要紧紧围绕 传记一般语言特点来分析,二是要结合文本来分析。 答案:①纯朴。文章用纯朴的语言来陈述传主陈祖德的围棋生涯,客观,可信。(3分)②简 洁。文章用简约的语言,记叙了陈祖德一生的主要经历,语言简洁明快。(3分) 15.陈祖德有哪些性格特点?简要分析。(6分)

解析:本题考查分析综合能力。要注意两点:一是,“性格特点”是通过人物的具体作为来体 现的,因此,要从文本中的具体事例中去概括;二是,“性格特点”是人物思想的外在表现,
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因此,回答问题时,不能够离开这一点。 答案:①执着。对于自己的围棋事业,他孜孜以求之,无论“文革”疾病,还是在成功面前, 都没有阻止他对事业的追求。②坦诚而有斗志。他不会因为面子等而有意的输给别人。③热 爱围棋。就像他自己所说的“即使我再累,下棋也有一种幸福感”。④无私。譬如把所有的心 得记下来,留给他人。 16.“一位真正的弈者”——陈祖德的成功给了我们哪些启示?请结合文本谈谈你的理解。(8 分)

解析: 本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。 这是一 道探究题,具有开放性,答案不唯一。一要读懂文本,找到陈祖德成功的原因,二要联系实 际,从借鉴的角度谈启发。既要基于文本,又要超出文本,联系实际。 答案:陈祖德先生对围棋事业的无私和执着,不仅仅是广大棋迷学习的榜样,也值得我们每 个人去学习。他应当受到所有人的尊重。我们每个人,无论从事什么样的职业,都应当像陈 祖德先生那样:首先要对自己的事业执着地追求,其次要有无私的奉献精神。只有这样,我 们才能够成为一个真正成功的人,才能得到社会的认可,受到人们的尊敬。

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