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荆轲刺秦王6


荆轲刺秦王
《战国策》 秦将王翦破赵,虏赵王(1) ,尽收其地,进兵北略(2)地,至 燕南界。 太子丹恐惧,乃请荆卿(3)曰: “秦兵旦暮渡易水(4) ,则虽欲 长侍(5)足下,岂可得哉?”荆卿曰: “微太子言,臣愿得谒之(6) 。 今行而无信,则秦未可亲也(7) 。夫今樊将军(8) ,秦王购之金千斤 (9) ,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢(10)之地图献秦王,秦 王必说(11)见臣,臣乃得有以报太子。 ”太子曰: “樊将军以穷困来 归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之(12)” ! 荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰: “秦之遇将军,可谓深 (13)矣。父母宗族,皆为戮没(14) 。今闻购将军之首,金千斤, 邑万家, 将奈何?” 樊将军仰天太息流涕曰: “吾每念, 常痛于骨髓, 顾计不知所出耳! (15) ”轲曰: “今有一言,可以解燕国之患,而报 将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰: “为之奈何?”荆轲曰: “愿得 将军之首以献秦,秦王必喜而善(16)见臣。臣左手把(17)其袖, 而右手揕 (18) 其胸, 然则将军之仇报, 而燕国见陵之耻 (19) 除矣。 将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进(20)曰: “此臣日夜切齿拊 心(21)也,乃今得闻教! ”遂自刎。 太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收 盛(22)樊於期之首,函封之(23) 。 于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人(24)之匕首,取之

百金,使工以药淬之(25) 。以试人,血濡缕(26),人无不立死者。 乃为装遣荆轲。 燕国有勇士秦武阳 (即秦舞阳, 说法不一, 在史记中为 “秦舞阳”, ) 年十二,杀人,人不敢与忤视(27) 。乃令秦武阳为副(28) 。 荆轲有所待,欲与俱(29) ,其人居远未来,而为留待。 顷之未发,太子迟之(30) 。疑其有改悔,乃复请之曰: “日以尽 矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳! ”荆轲怒,叱太子曰: “今日往 而不反者,竖子也(31) !今提一匕首入不测(32)之强秦,仆所以 留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣(33)”遂发。 ! 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道 (34) 。高渐离(35)击筑,荆轲和而歌,为变徵之声(36) ,士皆垂 泪涕泣。又前而为歌曰: “风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还! ”复 为慷慨羽声(37) ,士皆瞋目(38) ,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而 去,终已不顾(39) 。 既至秦, 持千金之资币物 (40) 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 , (41) 。 嘉为先言于秦王曰: “燕王诚振怖(42)大王之威,不敢兴兵以拒大 王,愿举国为内臣。比(43)诸侯之列,给贡职如郡县(44) ,而得 奉守先王之宗庙(45) 。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督 亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使(46)以闻大王。唯大王命之 (47)” 。 秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。 荆轲奉(48)樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进(49) 。

至陛(50)下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳(51) , 前为谢曰: “北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之 (52) ,使毕使于前(53)”秦王谓轲曰: 。 “起,取武阳所持图! ” 轲既取图奉之, (54) 图穷而匕首见。 发 图, 因左手把秦王之袖, 而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖(55) 。拔剑, 剑长,操其室(56) 。时恐急,剑坚(57) ,故不可立拔。 荆轲逐秦王,秦王还(58)柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失 其度(59) 。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵(60) ;诸郎中(61) 执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐 秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。 是时,侍医夏无且以其所奉药囊提(62)轲。秦王方还柱走,卒 惶急不知所为。左右乃曰: “王负剑(63) !王负剑! ”遂拔以击荆轲, 断其左股。荆轲废(64) ,乃引(65)其匕首提秦王,不中,中柱。 秦王复击轲,被八创(66) 。 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞(67)以骂曰: “事所以不成者, 乃欲以生劫(68)之,必得约契以报太子也。 ” 左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。 释义

(1)秦将王翦破赵,虏赵王:这是公元前 228 年的事。荆轲 刺秦王是在第二年。 (2)收:占领。北:向北。略:掠夺,夺 取。 (3)荆卿: 燕人称荆轲为荆卿。卿,古代对人的敬称。 (4) 旦暮渡易水: 早晚就要渡过易水了。 旦暮, 早晚, 极言时间短暂。

易水, 在现在河北省西部, 发源于易县, 在定兴县汇入南拒马河。 (5)长侍,长久侍奉。 (6)微太子言,臣愿得谒之:即使太子 不说,我也要请求行动。微,假如没有。谒,请。 (7)今行而无 信,则秦未可亲也:现在去却没有什么凭信之物,就无法接近秦 王。信:凭信之物。 (8)樊将军:即下文的樊於期,秦国将领, 因得罪秦王,逃到燕国。 (9)秦王购之金千斤,邑万家:秦王用 一千斤金(当时以铜为金)和一万户人口的封底做赏格,悬赏他 的头。购,重金征求。邑,封地。 (10)督亢:现在河北省易县, 霸县一带,是燕国土地肥沃的地方。 (11)说:同“悦” 喜欢,高 , 兴。 (12)更虑之:再想想别的办法。更,改变。 (13)遇:对 待。深,这里是刻毒的意思。 (14)戮没:杀戮和没收。重要的 人杀掉,其他人等收为奴婢。 (15) 顾计不知所出耳:只是想不 出什么办法罢了。顾,不过,只是,表轻微转折。 (16)善:好 好地。 (17)把:握,抓住。 (18)揕:刺。 (19)见陵之耻:被 欺侮的耻辱。见,被。陵,侵犯,欺侮。 (20)偏袒扼腕而进: 脱下一只衣袖, 握住手腕, 走近一步。 这里形容激动愤怒的样子。 偏袒,袒露一只臂膀。扼:握住。 (21)拊心:捶胸,这里形容 非常心痛。 (22)盛:装。 (23)函封之:用匣子封装起来。函, 匣子。 (24) 徐夫人: 姓徐, 名夫人。 一个收藏匕首的人。 (25) 工,工匠。以药淬之:在淬火时把毒药浸到匕首上。淬,把烧红 的铁器浸入水或者其他液体, 急速冷却, 使之硬化。 (26) 濡缕: 沾湿衣缕。濡,浸湿,沾湿。 (27)忤视:正眼看。忤,逆。意

思是迎着目光看。 (28)为副:做助手。 (29)荆轲有所待,欲 与俱:荆轲等待一个人,想同他一起去。 (30)迟之:嫌荆轲动 身迟缓。 (31)往而不反者,竖子也:去了而不能好好回来复命 的,那是没用的人。反,通“返” 竖子,对人的蔑称。 。 (32)不测: 难以预料,表示凶险。 (33)请辞决矣:我就辞别了。请,请允 许我,表示客气。辞决,辞别,告别。 (34)既祖,取道:祭过 路神,就要上路。祖,临行祭路神,引申为践行和送别。 (35) 高渐离:荆轲的朋友。 (36)为变徵之声:发出变徵的声音。古 时音乐分为宫,商,角,徵,羽,变徵,变宫七音,变徵是徵音 的变调,声调悲凉。 (37)慷慨羽声:声调激愤的羽声。 (38) 瞋目:形容发怒时瞪大眼睛的样子。 (39)终己不顾:始终不曾 回头。形容意志坚决。 (40)持千金之资币物:拿着价值千金的 礼物。币,礼品。 (41)厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉:以厚礼赠送 给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。遗:赠送。 (42)诚:确实。振怖: 惧怕。振,通“震” (43)比:并,列。 。 (44)给贡职如郡县:像 秦国的郡县那样贡纳赋税。给,供。 (45)奉守先王之宗庙:守 住祖先的宗庙。意思是保存祖先留下的国土。 (46)使使:派遣 使者。 (47)唯大王命之:意思是一切听大王的吩咐。唯,希望 的意思。 (48)奉:两手捧着。 (49)以次进:按先后顺序进来 (50)陛:殿前的台阶。 (51)顾笑武阳:回头冲武阳笑。顾, 回头看。 (52)少假借之:稍微原谅他些。少:通“稍” 假借,宽 。 容, 原谅。 53) ( 使毕使于前: 让他在大王面前完成使命。 (54)

发:打开。 (55)自引而起,绝袖:自己挣着站起来,袖子断了。 引,指身子向上起。绝:挣断。 (56)操其室:握住剑鞘。室, 指剑鞘。 (57)剑坚:剑插得紧。 (58)还:通“环” 绕。 , (59)卒 起不意,尽失其度:事情突然发生,没意料到,全都失去常态。 卒,通“猝” 突然。 , (60)尺兵:尺寸之兵,指各种兵器。 (61) 郎中: 宫廷的侍卫。 (62) 掷击。 提: (63) 负剑: 负剑于背。 (64) 废:倒下。 (65)引:举起。 (66)被八创:荆轲受了八处剑伤。 被,受。创,伤。 (67)箕踞:坐在地上,两脚张开,形状像箕。 这是一种轻慢傲视对方的姿态。 (68)劫:强迫,威逼(其订立 盟约) 。
段解 ·第一段:交代故事发生的背景, “兵临城下” 。 ·第二段:太子丹请计,荆轲提出以“樊将军首”为信物,太子丹不 忍。为下文设置悬念。 ·第三段:故事的发展。荆轲私见樊於期,说出一箭双雕之计。樊 於期知恩图报,为荆轲之计而自刎,其言行令人叹惋。 ·第四段:太子悲恸,荆轲之计实现第一步。 ·第五段:得到刺杀秦王的利器。 ·第六段:配备助手。 ·第七段:交代荆轲迟发的原因。 ·第八段:怒叱太子。 ·第九段:易水诀别。 “易水送别”拉开了慷慨悲歌的一幕,是“刺秦”

准备中的高潮。 ·第十~十一段:荆轲为达刺杀目的,贿赂秦王宠臣,表达忠心, 从而得以见秦王。 ·第十二段:荆轲的目的达到,秦王接见燕使。 ·第十三段:顾笑武阳。 ·第十四~十六段: 以上是故事的高潮: 图穷匕现, 荆轲刺杀秦王, 秦王惶急反抗。这一部分描写人物生动形象,荆轲的勇猛无畏,秦王 的狼狈惊慌,群臣侍从的失态无奈,无不跃然纸上。 ·第十七段:荆轲倚柱笑骂。 ·第十八段:结局:荆轲被斩。
译文
秦国的将领王翦打败了赵国,俘虏了赵王,占领了所有赵国的土地,派兵 向北侵占土地,一直到燕国南边的边界。 太子丹非常的恐惧,于是就请求荆轲说:“秦国的军队早晚就要渡 过易水了,那么即使我想长久地侍奉您,难道可以做到吗?”荆轲说:“即 使太子不说(也可译为“假如没有太子的话”),我也要请求行动。现在 去却没有什么凭信之物,那就无法接近秦王(也可译为 “那么秦王是不可 以亲近的”)。现在樊将军,秦王用一千斤铜和一万户人口的封地做赏格 , 悬赏他的头。如果真能够得到樊将军的人头和燕国督亢的地图献给秦王, 秦王一定会很高兴地接见我,我这才能够有办法来报答太子。 ”太子说: “樊将军因为走投无路来投奔我,我不忍心因为我自己的私仇,而伤害忠 厚之人的心意,希望您再想想(考虑)别的办法吧!”
荆轲知道太子不忍心,于是就私下拜见樊於期,说: “秦王对待您樊於期,可以说是 十分的刻毒。父母宗族,都被杀戮和没收。现在听说秦王用一千斤铜、一万户人家的封地来 悬赏将军的首级,您打算怎么办?”樊将军仰天叹息流着眼泪说: “我每次想起,常常痛入 骨髓,只是想不出什么办法罢了! ”荆轲说: “现在有一个建议,可以解除燕国的后患,并且 报樊将军的仇恨,怎么样?”樊於期于是走上前说: “怎么办呢?”荆轲说: “希望借您樊将 军的首级来献给秦王,秦王一定会非常高兴而好好地接见我。我左手抓住他的衣袖,右手用 匕首刺他的胸,然后这样就可以报将军的仇,燕国被欺侮的耻辱也消除。将军是否有这样的 想法呢?”樊将军脱下一只衣袖,握住手腕进一步说: “这是让我日夜咬牙切齿非常痛心的 事, 现在才能够听说指教! 于是自杀。 ” 太子听说这件事, 驱车前往, 伏在尸体上大哭, 非常伤心。但已经是无可奈何的事了,于是就收拾盛装好樊於期的首级,用盒子封装起来。

在这时太子事先寻求天下最锋利的匕首, 用百两黄金从赵人徐夫人那儿买到 (这样的匕首) , (让工匠)在淬火时把毒药浸在匕首上。用来试用他人,鲜血沾湿衣缕,人没有不立即死亡 的。于是准备打点行装送别荆轲。 燕国有勇士叫秦武阳的,十二岁的时候就杀人,人 们不敢和他正视。于是命令秦武阳作为他的助手和他一道去。 荆轲等待另一个人,想 同他一起去, 可那个人住得很远没有来, 就一直在等他。 过了一些时候, 还没有出发, 太子嫌荆轲动身迟缓,怀疑他可能反悔,于是又去请他动身,说: “日子已经不多了,您难 道不想去吗?就让我先打发秦武阳动身! ”荆轲非常生气,怒斥太子道: “如果现在去了而不 能好好回来(向太子)复命的,那是没用的人!如今拿着一把匕首到生死难测的秦国,我留下 来的原因,是想等我的朋友一道。如今太子嫌我动身太晚,我就辞别了。"于是就出发了。 太子和那些的知情的宾客,都穿着白衣白帽来给他送别。 到了易水上,祭过路神,就 要上路了。高渐离拍打着乐器,荆轲和着音乐发出悲凉的声音,大家都流着泪哭泣。荆轲又 走上前唱到: “风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还! ”又发出声调激愤的羽声,大家都瞪大 着眼睛, 头发向上顶起了帽子。 于是荆轲就上车而去, 始终不曾回头。 到了秦国之后, 带着价值千金的礼物, 以厚礼赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。 蒙嘉事先为他对秦王说: “燕王确实非常害怕大王您的威风,不敢派兵来抵抗大王您, ,愿意拿全国的百姓来做您的 臣子,排在诸侯的行列,像秦国的郡县那样向秦国进贡,只求能够守住祖先的宗庙。他非常 害怕,不敢自己来陈述,现在谨斩杀樊於期的头并献上燕国督亢一带的地图,用盒子装好, 燕王很慎重地在朝廷对他拜叩后将它送出, 派遣使者来把这些告诉大王。 一切听大王您吩咐。 ” 秦王听了之后, 非常高兴。 于是穿上朝服, 设九宾之礼,在咸阳宫接见燕国的使者。 荆 轲捧着装着樊於期的头的盒子,秦武阳捧着装有地图的匣子,按先后顺序进来。到了殿前的 台阶下,秦武阳害怕得变了脸色,群臣对此感到奇怪,荆轲回头对他笑了笑,走上前替他向 秦王道歉说: “北方边远地区的人, 没有见过天子, 所以有些害怕, 望大王能够稍稍原谅他, 让他能够在大王面前完成使命。 ”秦王对荆轲说: “起来吧,把秦武阳的地图给我拿来。 ” 荆轲拿来地图之后捧着,打开地图,地图全部展开后露出了匕首。荆轲乘机抓住了秦王的袖 子,右手拿着匕首去刺秦王。没有刺到,秦王非常吃惊,耸身站了起来,挣断衣袖。拔剑, 但剑太长,于是拿起剑鞘。当时非常危急,剑插得太紧,没办法抽出来。 荆轲在后面 紧追秦王,秦王绕着柱子跑。群臣非常吃惊,事情突然发生,根本没想到,大家都失去了常 态。而按照秦国的法律,在殿上侍俸的群臣,不能带一点点兵器;那些带了兵器的侍卫,都 在殿下侍候,没有命令不得上殿。正在慌急之中,而且也来不急召来侍卫,因此荆轲不断地 追逐着秦王, 而大家在惶急之中, 也没有什么东西来对付荆轲, 仅仅只是用手来和荆轲搏斗。 这时,秦王的御医夏无且用他手里的药袋扔向荆轲。秦王正绕着柱子跑,惊惶之中,不知所 措。左右大臣都提醒说: “大王剑在背上!大王剑在背上! ”于是秦王拔剑刺向荆轲,砍断了 荆轲的左大腿。荆轲伤残倒地了,就举起匕首投向秦王,没投中,击中了柱子。秦王又砍杀 荆轲,荆轲身中八处剑伤。 荆轲自知事情不能成功,靠在柱子上大笑,两腿张开,两 膝微曲地坐着,痛骂道: “事情之所以没有成功,是想活捉你呀,然后要你同我们订下誓约 来回报太子呀! ” 秦王的左右大臣上前,斩了荆轲。秦王吓得很长时间头晕目眩。

教案 1
教学目的: 1、体会作者在尖锐的矛盾中通过人物的言、行、表情、神态表

现人物性格。 2、以教材为例子,培养文言文阅读能力。 教学重点: 1、本课实词:亲、深解、救、教、敢、还、资、振、图、室、 诏、被、穷、兵、阵、私。 2、通假字:淬、决、卒。 3、古今异义词:涕、币、提。 4、学会整体把握文言文的内容。 教学难点:文言文内容的整体把握。 教学时数:3 教时 第一教时: (了解课文,研读第一部分) (一)课文起始 “至丹以荆卿为计,始速祸焉。 苏询《六国论》 ” “刺客不行,良将犹在。 ” 1、荆卿及战国四大刺客(或曰五大刺客) 2、荆轲刺秦王 3、 《战国策》(1)策士谋臣的韬略和言论。 : (2)生动写人,流畅语言。 《邹忌讽齐王纳谏》 。 (二)全文内容写行刺,但行刺之前内容为详。由“准备”→“诀别” →“行刺”三部分组成。 读文言文每个语段最要紧的是把握人、 事、 物三要素及其关系。 (三)研读第一部分:行刺准备。

1、 〈1-2 段〉人?事〉=〉商议计谋 (1)词句:微、亲、说、穷 (2)理解:①荆轲刺秦王是在什么情况下? ②与太子对话表现荆轲怎样性格? 2、 〈3-4 段〉人?事?物?=〉求取信物 (1)词句:樊於期、深、堪、涕 见陵、偏袒扼腕、教 (2)理解①文章写太子“不忍”有什么作用? ②荆轲私见为什么能使樊於期慷慨献身? 3、 段)=〉准备匕首 (5 淬 4、 段)=〉配备副手 (6 敢、忤 5、 (7-8 段)人?事?=〉怒斥太子 (1)词句:无意、竖子 (2)理解:①“日以尽矣”反映了太子什么心情? ②荆轲怒斥太子之因是什么?显示什么性格? (四)把握第一部分人、事、物 (1) 荆轲——侠肝义胆、 人: 果敢勇决、 刚直不阿、 秉性刚烈 秦 王 太子——惊恐焦急、浮躁多疑 强暴 樊於期——义勇刚烈,热肚直肠 天下

(2)事:行刺秦王之前的准备 共诛 (3)物:①督亢地图;②樊於期头;③天下利匕首 (五)《辞典》150 页)以 1994 年高考题为例训练文言文阅读 ( 能力 (1)人:何子平、顾凯之 (2)事:归家养母 子平孝顺,忠诚不二 (3)物:俸禄 (4)作业:讨论处理 8 道小题 第二教时:研读二、三部分 第三教时:荆轲形象分析及型轲刺秦王的认识,课后作业。 《荆轲刺秦王》教学设计 前言:基础教育课程改革的具体目标之一是积极倡导学生“主动 参与、乐于探究、勤于思考” 以培养学生“获取新知识”分析和解 , “ 决问题”等的能力。所以,笔者在教学中坚决执行这一新课程理 念,并且运用于教学设计和课堂教学中。 《荆轲刺秦王》全文共 分为三课时, 本教案是 《荆轲刺秦王》 第三课时的教学设计内容。 第三课时 一、教学目的: 1、引导学生正确辨析荆轲刺秦王这一历史事件和评述荆轲这一 历史人物。 2、组织学生重演荆轲刺秦王惊心动魄的场面,促进学习方式的 多样化,发展学生自主获取知识的愿望和能力。

二、教学重点、难点: 1、重点: 重现刺秦一幕,从中分析荆轲的人物形象。 2、难点: 运用历史唯物主义的观点,评述刺秦行动。 三、教学设想 1.由于课文已经在前两课时讲读完毕,所以这一课时重要是引 导学生评述荆轲和重现刺秦一幕。 2.教学方法:新课程要求在教学中渗透“自主、探究与合作的学 习方式” 同时设置“综合实践活动” 为“研究性学习”的充分开展提 , , 供独立的学习机会。为了贯彻这一理念,把获取知识视为一种探 索的行动和过程,以学生为主体,教师作引导,开展独立思考、 集体讨论和个别辩论等多种学习方式,倡导学生“主动参与、乐 于探究、勤于思考” 此外,还请学生在自愿的基础上,参与刺秦 。 场面的表演。 四、教学步骤: 1、板书课题,导入新课 导语: 我们上两节课已经讲解完课文,为了加深理解、巩固学习,我们 这节课重点探讨荆轲的性格特点和评述荆轲, 并且表演荆轲刺秦 王惊心动魄的场面。 2、简单明确地复习前课文所讲授的重要内容。 3、请学生饱含情感,用自己的语言复述全文: 全文梗概: 秦国破赵——燕国危难——刺秦准备——易水诀别—

—秦廷行刺——行刺失败 4、开展讨论思考,引导学生进行评价性阅读训练。 讨论内容:我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为? 提示:荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行动。秦统一六国,是历 史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能 以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场 斗争具有合理性;就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。 5、分析重现刺秦的过程: 进入秦殿--顾笑武阳--秦廷搏击--倚柱笑骂--英勇就义 6、分析鉴赏刺秦场面的写作方法: (1)通过语言、神态、表情描写,栩栩如生地刻画人物形象。 荆轲“顾笑武阳,前为谢曰” “知事不就,倚拄而笑,箕踞以骂” 读 、 , 之使人如见其形,如闻其声。 (2) 运用间接描写的方法渲染气氛, 衬托荆轲的英雄形象。 写“年 十二”就杀人的秦武阳“色变振恐” 衬托荆轲镇定自若;写秦王“恐 , 急” “群臣惊愕” “尽失其度” “不知所为” 衬托荆轲英雄虎胆,威慑 , , , , 秦廷;最后荆轲事败身亡,秦王仍“目眩良久” 这寥寥数语,从 , 反面衬托了荆轲的威武壮烈。 (3)通过斗争双方的动作描写,展示生死搏斗的曲折过程:荆 轲“取-奉-发-把-持-逐-提” 主动进攻未遂, , 仍进行最后一次努力; 秦王“惊-引-起-拔-走-击” 由惊慌失措转为有效反击,动作描写, , 层次分明。

7、 要求学生结合上面刺秦场面的分析, 在课堂上表演刺秦场面。 内容:学生甲饰荆轲、学生乙饰秦武阳、学生丙饰秦王、学生丁 饰夏无且、一些学生饰大臣和侍卫,表演荆轲刺秦王惊心动魄的 场面。 8、表演刺秦完毕,请学生开展讨论思考,引导学生进行评价性 阅读训练。 讨论内容:如何评价荆轲这一历史人物? 提示:可从思想、性格、才能、精神方面分析: 才能:工于心计,善于言辞。事前胸有成竹,周密策划,义激樊 於期。临危从容不迫,遮掩搪塞,机智过人。 思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。他对樊於期说,刺秦王 的目的是“解燕国之患” “报将军之仇” 除“燕国见陵之耻” 行刺失 , , 。 败,他仍宣称欲生劫秦王, “必得约契以报太子也。 ” 性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。迟发见疑,他 怒叱太子。取道易水,慷慨悲歌。 精神: 不畏强暴、 不避艰险, 不怕牺牲、 视死如归的大无畏精神。 明知“一去不复还” 仍然一往无前, , “终已不顾” 行刺不就,身受重 。 伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。 9、总结全文,布置课后作业: (1)完成课后“研讨与练习”第三题 (2)建议有条件的同学,课后可以观看陈凯歌导演的电影《荆 轲刺秦王》 ,加强对荆轲刺秦王这一历史事件的认识。

附:板书设计 荆轲刺秦王 《战国策》 全文梗概:秦国破赵--燕国危难--刺秦准备--易水诀别--秦廷行刺 --行刺失败 荆轲形象分析:有勇有谋 深沉 刚毅 慷慨 爱国 无畏

教案二
一、教学目的: 1、了解本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法。掌握一些文言 词的词义。 2、正确认识荆轲刺秦王的行动。 二、教学重点、难点: 1、重点: 本文对人物性格的刻画。 2、难点: 学习评述荆轲这一历史人物。 三、教学时数: 三课时 四、教学步骤: 第 一 课 时 导语: 我们学过《战国策》中的《触龙说赵太后》《唐雎不辱使 、 命》《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》是汉代刘向编订的,共 33 、 。 篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十 二策。 它记载了战国时期各国政治、 军事、 外交方面的一些活动,

记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅,写人记事真切、生 动。 读这本书真是如见其人, 如闻其声。 它具有宏肆激越的风格, 铺陈伟丽,叱咤雄豪,艺术上有很高成就,对后代文人的影响不 小。 背景简介: 《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前 227 年, 即秦统一中国之前的六年。当时,秦于公元前 230 年灭韩,又 于公元前 228 年破赵( 灭赵是公元前 222 年),秦统一六国的大 势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初,燕王 为了结好于秦国, 曾将太子丹交给秦国作人质。 而“秦遇之不善” , 太子丹于公元前 232 年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻,同 时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王, “使悉反诸侯 之地” 或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱” “君臣相疑” 然后联合 ; , , 诸侯共同破秦。 荆轲刺秦王的故事, 就是在这样的背景下发生的。 荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前 226 年破燕,公 元前 222 年灭燕。 第一二课时翻译课文 第 三 课 时 一、本文结构: 按故事情节分为三部分。 1、准备。(1--6) (1)、简介背景。(1 节) (2)、准备“信物” (3--4) (3)、准备武器。 。

(5 节) (4)、配备助手。(6 节) 2、诀别。(7--10) (1)、怒叱太子。(7--8) (2)、易水悲歌。(9--10) 3、刺秦。(11--19) (1)、计见秦王。(11--13) (2)、勇刺秦王。(14--18) (3)、壮志未 酬。(19) 二、中心思想: 本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述, 赞扬了荆轲机智勇敢和 扶弱救困,反抗侵伐的侠义行为,表现了作者反抗强暴统治的思 想。 三、怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动? 荆轲具有义侠的性格,又受太子丹的厚遇重任,明知身入不测之 秦是极其危险的事, 但还是毅然前往, 直至事败仍然“倚柱而笑, 箕踞以骂” 荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡,荆轲 。 也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往所以值得肯定, 并不在于 为太子丹报私怨, 而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六 国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来,受压迫的人们之所以敬 仰荆轲,也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当 然这当中也流露出“士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限, 也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看,这种个人的恐怖手 段是不可取的, 企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可 能的,这些都反映了历史的和阶级的局限。

四、表现方法上的主要特点: 1、善于写人物的对话和神态。 荆轲和樊於期的对话,荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨,再问 樊於期对这样的深仇大恨怎么办,然后针对“顾计不知所出耳”的 表示,试探地提出了既能为樊於期报仇,又能保全燕国的计划, 一层进一层,结果是樊於期慷慨陈辞,毅然自刎。见秦王时“秦 武阳色变振恐” “荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释, , 在千钧一发之 际,镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话,既表明了 事态的逐步发展,也描写了荆轲的精细、沉着,在紧要关头不慌 不忙,随机应变。 2、善于通过对比突出人物性格。 以太子丹的急躁粗疏, 头脑简单跟荆轲遇事审慎, 三思而行对比, 以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常,同荆 轲的镇定自若对比,突出了荆轲的机智勇敢。 3、善于写一瞬间同时发生的各种现象,交织起来就创造出一个 悲壮感人的场面。如“易水送别”的“白衣冠” “击筑” “和而歌” “士皆 、 、 、 垂泪涕泣”士皆 目, “ 发尽上指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气 氛的场面,有极为强烈的感人力量。这是刺秦前故事情节发展的 一个高潮,也是这篇文章感人肺腑,千古传诵的闪光章节。在这 一情节中,荆轲的内心世界得到了比较充分的展现。面对浑身着 素的送行的人们和风寒水冷的自然环境, 荆轲用慷慨悲歌来表达 自己对于高渐离等知己者生离死别的悲凉心情, 抒发自己视死如

归的壮烈情怀。荆轲在太子丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重 的情况下仍然决心履行自己的诺言, 这更增添了故事的悲剧色彩, 这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局。 荆轲的歌声由凄切悲 凉转为慷慨激昂,送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。 就在这激动人心的壮烈场面中, 荆轲义无反顾地踏上了献身刺秦 的征途。 “就车而去,终已不顾” 勇往直前的英雄气概跃然纸上。 , 又如,刺秦王时,荆轲的动作,秦王惊起拔剑不出,环柱而逃的 狼狈相,群臣的惊愕,侍医的掷药囊,左右呼“王负剑” 一直到 , 荆轲“身被八创” “箕踞以骂” 在极短的时间里, , 。 写了秦王殿庭上下 的情状,写动作、写表情、写高呼、写怒骂,组织成一个惊心动 魄的壮烈场面。 作业: [思考和练习]第一题、第二题。


重要字音 翦(jiǎn) 樊於期(wū qī) 髓(suǐ) 揕(zhèn) 拊(f ǔ) 盛(chéng) 谒(yè) 袒(tǎn) 扼(è) 淬(cuì) 忤 (wǔ) 濡(rú) 徵(zhǐ) 瞋(chēn) 陛(bì) 慑(shè)

惶(huáng) 卒(cù) 提(dǐ ) 眩(xuàn) 遗(wèi) 创 (chuāng)且(jū) 筑(zhú) 箕(jī) 通假字

日以尽矣 “以”通“已”已经 通“诀” 诀别 图穷而匕首见 “见”通“现”出现

今太子迟之,请辞决矣 “决”

卒起不意 “卒”通“猝”突然 往而不反者,竖子

秦王还柱而走 “还” huán)通“环”环绕 ( 也“反”通“返”返回

而燕国见陵之耻除矣“陵”通“凌”凌辱 燕 王 拜送 于 庭“庭” 通“ 廷”

燕 王 诚振 怖 “ 振”通 “震 ”惧 怕 少假借之“少”通“稍”稍微

秦王必说: 通“悦” 高兴、 说 , 喜欢。 设九宾:宾 通“傧” 傧相, ,

使工以药淬之:淬 通“焠” 淬火 , 迎宾赞礼的人 词类活用

【北】进兵北略地:名词作状语,向北。 【旦暮】秦兵旦暮 渡易水:名词作状语,早晚。 【私】丹不忍以己之私:形容词用 作名词,私心。 【前】 樊於期乃前曰:方位名词用作动词,走上 前。 又前而为歌曰: 方位名词用作动词, 走上前。 荆轲顾笑武阳, 前为谢曰:名词用作动词,走上前。左右既前:走上前。 【函】 乃遂收盛樊於期之首,函封之:名词用作状语,用匣子。 【远】 其人居远未来:形容词用作名词,远地。 【祖】至易水上,既祖, 取道:名词用作动词,出行前祭路神。 【衣冠】皆白衣冠以送之: 名词用作动词,白衣冠,穿着白色的衣服,戴着白色的帽子。 【涕】士皆垂泪涕泣:名词用作动词,哭。 【上】发尽上指冠: 名词作状语,向上。非有诏不得上:方位名词用作动词,上前 【迟】顷之未发,太子迟之:形容词的意动用法,以……为迟。

【厚】厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉:名词用作状语,用厚礼。 【朝】 (秦王)乃朝服:名词用作动词,穿上上朝的礼服。 【使】燕王 拜送于庭,使使以闻大王:动词用作名词,使者。 【闻】燕王拜 送于庭,使使以闻大王:动词的使动用法,使……闻,禀告。 【怪】群臣怪之:形容词意动用法,以……为怪,认为奇怪。 【绝】秦王惊,自引而起,绝袖:动词使动用法,使……断了。 【断】 。断其左股:形容词的使动用法,使……断。 【箕】箕踞以 骂曰:名词作状语,像箕一样。 【生】乃欲以生劫之:形容词作 状语,活生生地。 固定短语 1.臣乃得有以报太子( “有以” 意为:有用来……的办法) , 然则将军之仇报 (既然这样,那么) ( 有……的) 乃欲以生劫之。 2.

3. 荆轲有所待

4.仆所以留者, 待吾客与俱 事所以不成者, (复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的 5.而卒惶急无以击轲( “无以” , 6.以故荆轲逐秦王 (因此)

分句,译为:……的原因。 ) 意为:没有用来……的办法) 7.未尝见天子(不曾) 古今异义

【信】 古义: 信物, 今行而无信, 如: 则秦未可亲也 书信 的金属 义: 鼻涕)

今义:

【金】 古义:铜(古代以铜为金) ;今义:一种贵重 【涕】 古义:眼泪;如:樊将军仰天太息流涕 【币】 古义: 礼品; 持千金之资币物 如: 今 今

义:货币)

【穷困】

古义:走投无路,陷入困境;如: 今义:贫穷,生活贫穷,经济困难

樊将军以穷困来归丹

【长者】 古义:品德高尚之人,此处指樊於期;如:丹不忍以 己之私, 而伤长者之意 今义: 年长之人 【购】 古义: 【可以】 今义:

重金收买;如:今闻购将军之首

今义:购买)

古义:可以用(它) ;如:今有一言,可以解燕国之患 表可能、能够、许可) 将军岂有意乎

【有意】 古义:同意,愿意;如: 【偏袒】 古义:袒露一只 今义:偏护双方中的一

今义:故意

臂膀;如:樊於期偏袒扼腕而进。 方 匕首 【于是】

古义:在这时;如:于是太子预求天下之利 【顾】 古义:

今义:表顺承关系或另提一事)

回头; 如: 终已不顾

今义: 照顾, 考虑, 顾及 今义: 卑鄙的人 今义:缺少钱财

【鄙人】 【穷】 【假 今义:不

古义: 粗鄙的人; 北蛮夷之鄙人 如: 古义:穷尽;如:图穷而匕首见 借】

古义:宽容,原谅;如:愿大王少假借之

是自己的,偷别人的,如:假借名义) 如:秦王还柱而走 今义:行走)

【走】 古义:跑; 【提】 古义:读作

dǐ,投掷,投打,投击;如:侍医夏无且以其所奉药囊提轲(乃 引其匕首提秦王) 今义:垂手拿着 【郎中】 古义: 【股】 【左右】 【废】

宫廷的侍卫; 诸郎中执兵。 如: 古义:大腿;如:断其左股。 古义:身边侍臣;左右既前

今义: 称中医医生 今义:量词。 今义:方位名词)

古义:倒下;荆轲废 再;如:秦王复击轲

今义:残废

【复】

古义:又, 【深】

今义:往复,重复,复习

古义:刻毒;如:秦之遇将军,可谓深矣 与“浅”相对 矣

今义:有深度,

【遇】 古义:对待;如:秦之遇将军,可谓深 【未来】 古义:没有来;如: (课改只要求掌握双

今义:相遇,遇见

其人居远未来

今义:将来,以后

音节词的古今异义) 文言特殊句式 ① 断句 也 劫之 此臣日夜切齿拊心也 仆所以留者,待吾客与俱 ②省略句 今日往而不反者,竖子 事所以不成者,乃欲以生 秦王购之 以(之)试人 与燕

取之 ( 以 ) 百金

( 以 ) 金千斤 皆陈(于)殿下

欲与 ( 之 ) 俱 ( 往 )

其人居远未来,而为(之)留待 ③被动句 ④倒装句

督亢之地图献(于)秦王 没 燕国见陵之耻除矣

父母宗族,皆为戮 群臣侍殿上者

【定语后置句】 燕王拜送于庭 句】

太子及宾客知其事者 【定语后置句】 使毕使于前 【状语后置 常 而卒 将奈

【状语后置句】

秦王购之 金千斤 【状语后置句】 【定语后置句】 【文言固定结构】

痛于骨髓 【状语后置句】

惶急无以击轲 ( “无以” 意为:没有用来……的办法 ) ,

何 (表疑问,怎么……。下文“为之奈何”既已无可奈何”意同) “ 荆轲有所待 意为: ( 有……的人 、 东西。 “所”后常跟动词组成“所”

字结构, 作“有”的宾语。 ) 呢。 )

将军岂有意乎 表揣度, ( 是否…… 仆所

荆卿岂无意哉 (表反问,难道……吗。 )

以留者 (复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句,译 为:……的原因。 ) 来……的办法) 臣乃得有以报太子( “有以” 意为:有用 , 然则将军之仇报 (既然这样, 那么) 未尝见天子(不曾) 以

故荆轲逐秦王 (因此)


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