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2014年普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第七次适应性训练


2014 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 西 工 大 附 中 第 七 次 适 应 性 训 练

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第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1-3 题。 国人对梅花的认识,有一个从实用到审美的发展过程。 《尚书〃说命》记载: ?若作和羹,尔惟盐梅。?可知盐和梅是当时饮

食中的主要调味品:盐主咸,梅 主酸。梅的果实不仅能食用,还可以制酱、酿酒,甚至还可以入药,有收敛止痢、 解热、镇咳和驱蚊虫的功效。 从魏晋南北朝开始, 人们才改变了写梅咏其 ?实? 的传统, 将梅作为一种 ?花? 来欣赏。到南朝刘宋,一种独立的诗歌品种──咏梅(花)诗正式出现。后来沿 唐及宋,咏梅花的诗不止千首。南宋彭克一人竟写了 300 首梅花诗,南宋刘克庄 也一人创作了 123 首咏梅诗和 8 首咏梅词,可见当时咏梅花诗之盛行,以至于有 人埋怨诗人?弃实求花?是失了?梅真?。 那么,什么才是咏梅诗中的?梅真?呢?诗人往往通过梅花形象的四大亮点 ──色、香、姿、韵,展现梅的多方面特征。 梅花色淡,不以艳胜。宋卢梅坡《雪梅》曰:?梅须逊雪三分白,雪却输梅 一段香。?诗人常常将雪与梅一并书写,以突出它的色淡。梁简文帝《雪里不见 梅花》:?绝讶梅花晚,争来雪里窥。?南宋杨万里更是将梅、雪浑融来写,创 造了亦梅亦雪的绝妙诗境。以雪衬梅,更显其清、洁、寒的特色。宋张道洽《梅 花》?质淡全身白,香寒到骨清?,正是此意。骨清,香寒,质淡,是为梅色的 内涵。 其次是梅花的香。 张道洽说: ?根老香全古,花疏格转清。?梅花的香是?古 香?,而?古?即是?雅?,不是贵妇人的艳抹浓妆,脂粉味太足令人生厌,而 是在夜色中轻轻?浮动?的?清香?。吕居仁《蜡梅》说:?不将供俗鼻,愈更 觉清香。?这种清、淡之香,只有雅士方可共赏,那些俗客是没有资格享受的。 第三是梅花的姿。北宋林逋可谓写梅姿的第一能手,他的?疏影横斜?几乎 成了梅的代名词。他还有两联诗写梅花的姿也同样有名,一联是?雪后园林才半 树,水边篱落忽横枝?,另一联是?湖水倒窥疏影动,屋檐斜入一枝低?,均将 梅树特有的姿态──老干、疏影、横枝写得入木三分。树枝横斜自如,花期没有 树叶,花朵干瘦色淡,这是上苍赋予梅的?天姿?,其他任何植物都无法相比。 有人认为?疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏?两句?杏与桃李皆可用也?。 混淆了桃李与梅花的界限。对此,苏东坡给予严厉的驳斥,认为?彼杏桃李者, 影能疏乎?香能暗乎?繁秾之花又与月黄昏、水清浅有何交涉??结论是?但恐 杏桃李不敢承担耳?,从而维护了梅花的崇高地位。 第四是梅花的韵。范成大在《梅谱》中说?梅以韵胜,以格高?,从韵到格, 就是陆游笔下梅花的形象特征所折射的高尚人格: ?人中商略谁堪比,千载夷齐 伯仲间。?(《梅》)陆游将梅花化为封建社会士人尊奉的清高守节的典型,作 为物的梅花被彻底地虚化了,它完全变成了诗人申诉理想人格的一种符号和载 体,因此清人潘德舆盛赞陆游的梅花诗?实能为此花写出性情气魄者?,挖掘到 了梅花诗的神韵。 (节选自《梅花诗话》,有删改)
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1、下列表述,不符合原文意思的一项是( ) A、在中国传统文化中,国人对“梅”的认识经历了从注重其实用价值到注 重其审美价值的发展过程。 B、 “梅”在魏晋以前的功用主要是取其果实,供食用、调味、制酱、酿酒、 入药,而不用于供人们欣赏花形。 C、魏晋南北朝时期,人们开始注重梅花的审美价值,进而创造了新的诗歌 种类——咏梅诗。 D、即使在南宋咏梅花诗盛行之时,文人们依然注重梅花的实用价值,认为 “弃实求花”是失了“梅真” 。 2、下列理解和分析,符合原文意思的一项是( ) A、梅花色淡,“雪”有清、白、寒的特色,因而诗人们在咏梅诗中将“梅” 与“雪”结合吟咏,构成梅花“骨清”“香寒”“质淡”的特质。 B、梅花的香气以“清香”、“冷淡”见长,与文人雅士的志趣暗合,俗客 是欣赏不到的。 C、梅花的姿,在咏梅诗中除了写干瘦色淡的花朵,主要是描绘梅树的枝干, 且以横斜疏瘦、老枝怪奇者为贵。 D、陆游的《梅》将梅花与伯夷、叔齐相联系,赋予梅花封建社会士人清高 守节的特征,从而将梅花的品性上升为一种理想人格。 3、根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A、在魏晋南北朝以前,写梅的诗重在写梅的果实而不专门歌咏其形;咏梅 诗盛行后,为了避免落入“俗客”之流,文人们纷纷展现梅花“清香” 、 “冷淡” 的香气特征。 B、针对某些混淆桃李与梅花界限的观点,苏轼给予了严厉的批评,由此可见 在苏轼的审美观中桃李是无法与梅花相比的。 C、中国文人普遍推崇梅花的清淡雅致,为了突出其淡雅疏朗的特征,常常 用“月黄昏” “水清浅”等意境来烘托强化。 D、梅以韵胜,以格高。相比之下,林逋所重,在其韵,通过描画梅的外在 特征写出梅的清神逸韵;陆游所重,在其格,突出梅花的清风亮节。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 萧育字次君,少以父任为太子庶子。元帝即位,为郎,病免,后为御史。大 将军王凤以育名父子,著才能,除为功曹,迁谒者,使匈奴副校尉。后为茂陵令, 会课,育第六。而漆令郭舜殿,见责问,育为之请,扶风怒曰: ?君课第六,裁 自脱,何暇欲为左右言??及罢出,传召茂陵令诣后曹,当以职事对。育经出曹, 书佐随牵育,育案佩刀曰: ?萧育杜陵男子,何诣曹也! ?遂趋出,欲去官。明旦,

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诏召入,拜为司隶校尉。育过扶风府门,官属掾史数百人拜谒车下。后坐失大将 军指免官。复为中郎将使匈奴。历冀州、青州两郡刺史,长水校尉,泰山太守, 入守大鸿胪。以鄠名贼梁子政阻山为害,久不伏辜,育为右扶风数月,尽诛子政 等。坐与定陵侯淳于长厚善免官。 哀帝时,南郡江中多盗贼,拜育为南郡太守。上以育耆旧名臣,乃以三公使 车载育入殿中受策,曰: ?南郡盗贼群辈为害,朕甚优之。以太守威信素著,故 委南郡太守,之官,其于为民除害,安元元而已,亡拘于小文。 ?加赐黄金二十 斤。育至南郡,盗贼静。病去官,起家复为光禄大夫、执金吾,以寿终于官。 育为人严猛尚威,居官数免,稀迁。少与陈咸、朱博为友,著闻当世。往者 有王阳、贡公,故长安语曰?萧、朱结绶,王、贡弹冠? ,言其相荐达也。始育 与陈咸俱以公卿子显名,咸最先进,年十八为左曹,二十余御史中丞。时,朱博 尚为杜陵亭长,为咸、育所攀援,入王氏。后遂并历刺史、郡守、相,及为九卿, 而博先至将军上卿,历位多于咸、育,遂至丞相。育与博后有隙,不能终,故世 以交为难。 选自《汉书 萧育传》 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A. 而漆令郭舜殿 殿:主持 . B.见 责问,育为之请 . C.以鄠名贼梁子政阻山为害,久不伏辜 . D.育与博后有隙 ,不能终 . 见:被 辜:罪 隙:嫌隙

5.以下句子中,表明萧育为官有才能的一组是( ) ①萧育字次君,少以父任为太子庶子 ②以太守威信素著,故委南郡太守 ③育为右扶风数月,尽诛子政等 ④后为茂陵令,会课,育第六 ⑤传召茂陵令诣后曹 ⑥育至南郡,盗贼静 A.①③⑥ B ②③⑥ C.②④⑤ D ①④⑤ 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.萧育为漆县县令郭舜求情,结果遭到扶风太守的指责,说萧育才姑且脱身,还 有什么资格替别人求情。 B. 萧育不满意自已任后曹一职,想弃官而去,第二天,皇帝为了安抚他,任命 他做了司隶校尉。 C. 哀帝时候,江南多有盗贼,皇帝希望他能够为民除害,安抚百姓,不要拘于 小节,并赏赐他黄金表示鼓励。 D.萧育为人威严勇猛, 少有提升, 他和陈咸, 朱博是好朋友, 互相举荐担任官职。 可是后来萧育和朱博有了矛盾,没有延续友谊,世人为之感叹。
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7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)官属掾史数百人拜谒车下。后坐失大将军指免官。 (2)上以育耆旧名臣,乃以三公使车载育入殿中受策。

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 8—9 题。 浣 溪 沙 李清照 淡荡春光寒食天,玉炉沉水 袅残烟,梦回山枕 隐花钿。 草③,江梅已过柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。 注:①沉水:即沉水香,简称“沉香” 。 ②山枕:两端隆起如山形的凹 枕。 ③斗草:一种竞采百草、比赛优胜的游戏。 8、试分析全词的结构层次。 (5 分)
① ②

海燕未来人斗

9、末句“黄昏疏雨湿秋千”描绘了一幅什么样的画面?抒发了作者怎样的 心情?(6 分)

(三)名篇名句默写(6 分) 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6 分) (1) 至若春和景明, 波澜不惊, 上下天光, 一碧万顷, 沙鸥翔集, ; ,郁郁青青。 (范仲淹《岳阳楼记》 ) (2) , 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 。 (杜牧《赤壁》 ) (3) ,吾独穷困乎此时也。 ,余不忍为此态也! (屈 原《离骚》 ) 乙 选考题

三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。 (25 分) 在一个小镇的旅店里 贾平凹 两年前,我出差到陕南的阳平,在一个小镇的旅店里,遇见过一个小女孩; 从此再也不敢忘却,慢慢自重起我这做大人的身份了。 那一天,我钻了六十里山路,赶到阳平的时候,已经黄昏了,就歇在镇南的 旅店里。这个旅店很小,五排小平房;我的房间就在最后一排的东头,窗外正好 是几株苹果树,果子结得很繁,枝条一直伸到窗台,在房里伸手便能摘下来。
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我进去的时候,房间里是空空的,临窗的那个床上,堆放着几个装得很好的 提包, 一个小女孩就坐在那里, 一动不动地看着窗外的果树。 听见我进来的响声, 她回过头来,静静地看着我。她眼睛很大,鼻子却又小又翘,是一张十分生动的 脸面,我立即就喜欢起来了。 ?你是谁的孩子??我说。 ?妈妈的孩子。 ? 我笑了,愈觉得孩子的可爱,去按她的鼻子,她却挡了我的手,问我是住 店的吗, 说她的妈妈在这里住了两天, 妈妈到车站买票去了, 准备晚上去汉中呢。 ?你真乖, ?我说, ?怎么不到院子去玩玩呢?? ?妈妈让我就坐在床上数那苹果哩,说数清了,她就回来了。 ? 她向我指指窗外的那棵苹果树。那满树的果子,虽然并没有熟足,却都呈 着白灰色,上面似乎都噙着露珠儿。我走得口干肚饥的,一股馋馋的酸水儿就泛 了上来,耳朵下分明感觉到了两个小坑了。 ?这苹果一定好吃。你数了多少了呢?? ?我老数,老数不准,一遍和一遍数的不投呢。 ? ?你没有摘个吃吧??我笑着说。 ?怎么能吃呢?你瞧那个牌子,妈妈说那上面写着有毒的。 ? 原来那树干上挂了一个小木牌,上面写道: ?喷过农药,吃者小心中毒! ?我 笑了:这一种牌子,常常是树主人搞的花招,他们害怕孩子们乱摘,才想出这么 个绝法儿来的。 ?那是没有毒的。 ?我给她解释说。 ?有毒! ?她却认真的说。 ?那牌子是假的。 ? ?真的! ?她很坚决,不满地反驳我。 我觉得孩子毕竟是孩子!就一伸手摘下了一颗,自个先咬着吃了,果然十分 爽口。我让她吃,她摇摇头,却一眼一眼盯着我吃,等我吃完了,在那里收拾我 的床铺,她突然问我: ?你怎么没有毒死呢?? 我哈哈地笑了起来,给她做着得意的鬼脸儿,就去打了一盆热水来,开始漱 洗。我洗得很仔细,洗过了就梳头,搽?面友? 。一边唠唠叨叨骂着这地方肮脏。 末了,就又洗起了脚。但是,我却没有带擦脚布,拿洗脸手巾擦时,又放了下来, 就爬上床去,撩起床单的一角擦了。小女孩一直在看着我,歪了头,眼睛眯得细 细的,我觉得好玩,便说: ?你叫什么名字呢?? ?我叫小小。你是城里的阿姨吗?? ?你怎么知道我是城里的阿姨?? ?你穿得真好看,还有高跟皮鞋哩! ? 孩子的聪明,使人更爱怜了,我赶忙穿好袜子,便又要去按她那翘鼻子了, 这当儿,有人在敲门。我慌乱地把床单上擦了脚的那块湿处遮掩了,将门打开。 一个中年女人走了进来,笑笑地向我打了招呼,就去抱了小女孩。我知道这该是 孩子的母亲了。 ?我们坐八点的火车要走了。 ?孩子的母亲说,从怀里掏出一个苹果,让孩子 吃,问孩子等得可急,数清了那树上的苹果吗?女孩儿却对母亲说: ?妈妈,那牌子是哄人的呢。 ? ?你怎么知道??孩子的母亲有些惊讶, ?那是旅店的苹果,有毒呢。 ?
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?没有毒。 ?女孩儿说, ?城里阿姨吃了一个,怎么没有死呢?? 我一下子脸烧了起来,不知道说些什么好,不知道孩子母亲的脸上有了什么 样的表情,我低了头,不敢看她们。慌乱之间,我又撞翻了脸盆儿,水溅了我一 脚,我?啊啊?叫着,赶紧端了盆子出门去了。 污水倒在厕所里, 我心稍稍有些安静, 但就在我返回来的时候, 才走到门口, 听见那女孩儿还在问着母亲: ?妈妈,咱们到汉中去,汉中是城吗?? ?当然是城。 ? ?城是什么呢?? ?城就是城呗。 ? ?城里都是阿姨那么好看的人吗?? ?都是吧。 ? ?城里的阿姨都穿高跟皮鞋吗?? ?都穿吧。 ? ?城里的阿姨都用床单擦脚吗?? ?你说什么?? ?城里的那个阿姨刚才就用床单擦脚来的?? 我差点没叫出声来,胸口呼呼乱跳,要去推门的手垂了下来。但我立即又紧 张起来,害怕她们突然出来,害怕小女孩再问我一句什么,便拿了脸盆儿,又匆 匆钻到厕所去。 站在厕所里,我脸还在烧着。担心有人进来发现了我。这么一直呆了好久, 看着天黑严下来了,我才走出来,下了决心:立即回房间去,向女孩子赔错,向 孩子的母亲赔错,求她们饶恕我。 可是,等我回到房间,房间里已经没有人了。 ?小小! ? 我大声叫着,不顾一切地追了出来。但是,我终没有再见到那个小女孩。也 终没有再见到小女孩的母亲。 我浑身无力地倚在旅店的大门口, 望着满天的星光, 深深地感到了一种做大人的耻辱…… (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) (5 分) A.以“在一个小镇的旅店里”为题目,引发读者猜想,告诉了事件发生的地点, 给情节的展开提供了一个特定的场所。 B.文中第二段对旅店环境的描写,写住处比较隐蔽,苹果触手可得。为后文大 胆的摘苹果埋下伏笔。 C.文中写到“我”仔细的洗头,梳头,擦脸等细节描写,突出了“我”作为城 里人爱美的心理,并与下文“我”的不文明举动形成对比。 D.小说通过“我”吃苹果和用床单擦脚两件事,写出了城里人的不文明行为, 作者也表达出对这种行为的批判。 E.小说结局有些做作。就是一点生活上的小事, “我”并不需要这样自责。作 者用了“饶恕”一词,有些小题大做。 (2)分析第一自然段中画线句子在全文中的作用。 (6 分)

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(3) “我”的形象特征有哪些?请解析。 (6 分)

(4)结合文本内容和现实生活,谈谈你对“自重做大人的身份”这句话的理解 和看法。 (8 分)

四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(25 分) 不平凡的求学生涯 钱伟长的传奇人生,是一代中国学人希冀和奋斗的缩影。 1931 年 9 月,清华大学招入了一批新学生,其中有一个瘦小的戴眼镜的无 锡人。这位新生作文和历史拿了满分,理科却几乎是零分,他就是后来成为中国 近代力学之父的钱伟长。清华当年招生的作文题目是《梦游清华园》 ,钱伟长写 了一篇四百五十字的赋,出题目的老师想改改不了,只能给了满分。历史考题更 奇怪,要求写出二十四史的作者、注者和卷数,许多考生望?题?兴叹,而钱伟 长却答得分毫不差。钱伟长的文科好,一点也不奇怪。他的父亲和祖父都是教书 先生,四叔是著名的文科学者钱穆。他中学的文史老师,则是语文学家吕叔湘。 钱伟长自小看古书长大,十岁的时候就可以把《三国演义》倒背如流。可是,19 岁的钱伟长在数理上一塌糊涂,物理只考了 5 分,数学、化学共考了 20 分,英 文因没学过是 0 分。 但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度?瘸腿?的学生,却在一夜 之间做出了一个大胆的决定——弃文从理。这个决定缘于 1931 年 9 月 18 日,日 本发动了震惊中外的?九〃一八事变? 。听到了这个消息后,钱伟长拍案而起, 他说: 我不读历史系了, 我要学造飞机大炮。 他决定转学物理以振兴中国的军力。 于是钱伟长几次跑去找物理系主任吴有训,吴先生被这位青年的爱国热情打动 了,答应他试读一年。为了能尽早赶上课程,钱伟长来往于宿舍、教室和图书馆 之间,早起晚归,极度用功。他克服了用英语听课和阅读的困难,一年后数理课 程超过了 70 分,四年后,成了一名出类拔萃的优秀生。正如他后来常说的: ?我 从来不相信有什么‘天才’ ,而只是相信人的才能是用艰苦的劳动培植出来的。 奋发才有为,勤学才有识。 ? 1940 年 1 月钱伟长考取中英庚款会的公费留学生,赴加拿大多伦多大学学 习。钱伟长与自己的导师辛吉教授第一次面谈时,发现两人都在研究板壳理论, 于是师生俩开始共同啃这块硬骨头。的确,板壳内禀理论是一大难题,但是很有 实用价值。在航空航海工程、武器装备、仪器仪表和各项工程设施中,到处可见 到平板和壳体。 多年来对于各种各样的板壳, 各学派学者用不同的方程式来描述, 钱伟长认为它们应该有内在的联系,有必要加以统一。于是他开始废寝忘食地寻 求这种联系。经过半年多努力,用掉了几尺厚的草稿纸,他终于以严谨简约的张 量分析为基本工具,建立了板壳的基本理论,对原有的各种论述进行分类,提炼 出本质的核心内容,找到了一组统一的方程式。
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与此同时,辛吉教授通过另一途径得到了类似的结果。1941 年,他们合写 成了一再为人们称道、引用的著名论文《弹性板壳的内禀理论》 。这篇论文发表 于世界导弹之父冯〃卡门的 60 岁祝寿文集。该文集的作者多数是当时世界上第 一流的科学家,28 岁的钱伟长,是文集作者中最年轻的学者、唯一的中国人。 爱因斯坦看后也由衷感叹, 这位中国青年解决了困扰我多年的问题。此文奠定了 钱伟长在美国科学界的地位。 1942 年取得博士学位后,经过辛吉教授特地推荐,钱伟长到了冯〃卡门所在 的美国加州理工学院做博士后研究。由于反法西斯战争的需要,美国当时正在加 紧研究火箭、导弹,精确地计算火箭导弹的弹道成了当务之急。钱伟长担起了这 个重任, 他经常到喷气推进研究所在地墨西哥州的白沙基地参加火箭试验,对各 种型号的导弹的弹道及空气动力学性能进行了细致的分析, 写出了许多保密的内 部报告,并提出了有关火箭、导弹落点的理论。在第二次世界大战中,伦敦遭到 德国导弹的袭击,英国首相邱吉尔很着急,向美国求援,问题转达到冯〃卡门那 里, 钱伟长提出了一个对运行的导弹加以干扰迫使其射程减小的方案,立即得到 采纳。因此战争中尽管伦敦东码头区遭到德国导弹破坏,市中心却安然无恙。邱 吉尔在回忆录中提起此事,说美国青年人很厉害,但实际上应该说:中国青年人 很厉害! 正当钱伟长在美国的事业如日中天的时候, 他选择了回国。 抗日战争的胜利, 让他渴望归国效力。 他多次向冯〃 卡门提出回国的要求。 但冯〃 卡门始终不点头。 钱伟长最后以思念家人和不曾见过 6 岁的孩子为由,要求回国探亲。1946 年 5 月 6 日,钱伟长只带了简单的行李和几本必要的书籍,从洛杉矶乘船回国。当时 他 34 岁。 (摘编自戴世强《钱伟长小传》 ) (1) 下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) (5 分) A.钱伟长在清华大学入学考试中,作文和历史都拿了满分,是因为钱伟长有极 高的天赋,又受到良好的家庭环境的熏陶,是从小看着古书长大的。 B.“九·一八事变”之后,钱伟长弃文从理,读书极为用功,最终成为一名优 秀的理科毕业生,这充分说明了奋发才能有为,勤学才能有识的道理。 C.在加拿大多伦多大学学习期间,钱伟长经过刻苦努力,终于在前人研究的基 础上建立起板壳的基本理论,与导师辛吉的研究过程和结果相似。 D.由于反法西斯战争的需要,钱伟长在加州理工学院主要从事有关火箭、导弹 的研究,他提出的方案曾帮助伦敦在二战中免遭德国导弹的破坏。 E.本文用平实的语言叙述了钱伟长青年时期在学习、 科研方面取得的杰出成就, 展现了他不平常的成长过程,塑造了一个令人尊敬的科学家形象。 (2) 文章主要回忆了钱伟长的那些方面?请简要概括。 (6 分)

(3)文章主要采用了什么手法来表现钱伟长的形象?请简析(6 分)

(4)在“天才”和“爱国”中任选一个话题,结合文本与现实,谈谈你的看法 (8 分)
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第Ⅱ卷

表达题

五、语言文字运用(20 分) 13、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 ( ) A、学好语言不是一朝一夕的事,只有经过旷日持久 的努力才能提高语言运 .... 用水平。 B、年近八旬的中科院院士毛江森已回忆不起一件完整的“家庭事件” ,但 是提起人们闻之色变的病毒却如数家珍 ,脊髓灰质炎、乙型脑炎,麻疹病毒、甲 .... 肝和乙肝病毒??这一系列“魔鬼”曾使无数家庭陷入痛苦和困顿。 C、展望未来,印度将不得不在美国和伊朗——一个“不可或缺的朋友” 、 一个“难以割舍的伙伴”之间做出平衡。如此高难的动作,即便对于长袖善舞 的 .... 外交高手而言,也会像走钢丝一样,稍有闪失就会面临灾难。 D、网络“黑段子”在网民的手上、嘴里,一传十,十传百,循环往复 ,不 .... 久就成了“天下皆知” 。有些人还乐此不疲,好像自己转发的黑段子越多,就越 显示自己见多识广似的。 14、下列各句中,没有语病的一句是( ) A、作为城市公共交通方式之一的地铁从空间格局上改变了城市的内涵,以 其快速、准时、舒适、时尚受到市民的关注与热捧,让市民远离迟到、堵车的烦 恼。 B、一部被称为《穆斯林的无知》的短片,虽然只有短短的 14 分钟,但因 为在网络上的传播而在中东地区掀起轩然大波,引发反美示威浪潮,相关冲突甚 至导致美国驻利比亚大使在班加西领事馆丧生。 C、东盟的宗旨是以平等和协作精神,共同努力促进本地区的经济增长、社 会进步和文化发展为目标, 促进本地区的和平与稳定,同国际和地区组织进行紧 密、互利的合作。 D、国家开发银行原副行长王益在因贪腐被双规之后,原计划在深圳音乐厅 演出的由王益本人谱写的大型古典交响乐《神州颂》被主办方撤换,从此成为绝 唱。 15、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 唐代狂草是中国书法艺术发展的一个巅峰, 。 唐朝狂草书风的出现, 其原因是多元的,随着狂草书势的审美价值和艺术价值不 断被发掘,狂草书势的内涵会更为丰富迷人。 ①如果说书法是中国文化核心的核心 ②是最具抒情性最能体现中国艺术精神的艺术样式 ③也是中国写意艺术发展的一个巅峰 ④是世界造型艺术史上的一个奇迹 ⑤张旭、怀素的狂草可说是书法向自由表现方向发展的一个极致 ⑥那么狂草就是这个核心的金字塔尖,是“王冠上的明珠” A、③④①⑥⑤② B、④③⑤②①⑥ C、③⑤④①⑥② D、②④⑤③①⑥

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16、下面是关于“网络购物” 的一段文字,请根据上下文补写画线处的内 容。要求语意连贯,表达明确,每处不超过 15 字。 (6 分) 随着国内居民收入稳步增长,① ,电子商务也随之不 断发展。网络购物作为一种新兴的购物方式,② 。网络 购物价格低廉、方便快捷,正好符合年轻人观念新潮、追求高效的特征。 网购的特点之一是效用递增规律。大家都会有这样一种体验:当你吃第一颗 糖时感觉最甜,吃第二颗糖感觉甜度稍逊,以后逐颗下降,这是传统经济学的效 用递减规律。而在网络经济中则不然:当你尝第一口新餐时感觉有点香,尝第二 口时觉得更加香甜,③ ,这就是网络消费的效用递增特点。 17、仿照下面的示例,另写四句话,要求内容与示例的内涵一致,句式与示 例相同。 (5 分) 例:比外表更重要的是气质,比谈吐更重要的是修养, , , , 。

六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 2014 年 2 月 8 日俄罗斯索契冬奥会开幕式上, ?五环展示?环节因为装臵出 现故障,其中有一片?雪花?没有变化成环形,导致五环标志变成?四环外加一 片雪花?的尴尬画面。 开幕式结束后一小时,开幕式总制片人康斯坦丁〃恩斯特面对记者说: ?当 故障发生后,我们决定不编辑播出画面,不回避这个故障,现场观众看到了如实 的画面。这不是丑闻,一个环节出现了问题,但它并没有侮辱任何人。完美是不 存在的,这就是开幕式,这个事件发生后,促使我们将后面的部分做完美。 ? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。

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2014 年普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第七次适应性训练 语文参考答案及评分标准 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 1、D(D 项以偏概全, “依然注重梅花的实用价值”的是个别文人。 ) 2、C(A 项,未必所有的咏梅诗都将“梅”与“雪”结合吟咏,文中有“常 常”一词限制; B 项,原文表述为梅花的香气“俗客是没有资格享受的” ;D 项,原文表述为?它(梅花)完全变成了诗人申诉理想人格的一种符号和载体 ”。 ..... “从而”因果关系不当。) 3、B(强加因果,推论依据不足。 ) 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 4.A 殿:最后 5.B (①是因为他父亲的缘故做官。④ 在考核中排在第六,扶风发怒说: “你 考第六名,自己才脱身,有什么功夫替同僚说情呢?” ⑤ 考核萧育后给的小官 职) 6.B( “皇帝为了安抚他” ,文中无此信息。 ) 7. (10 分) (1)属官几百人在车前拜见,后来因为违背大将军的意图被免官。( 坐:因为; 指:意图 意思;免:被动;) (2)皇帝因为萧育是年高并有声望的名臣,就用三公使用的车子将萧育载入宫 中接受封官授爵。(以:因为;耆旧:年高有声望;策:封官授爵。) (二)古诗阅读(11 分) 8、全词分为两层,前三句为一层,写室内所见。少女春睡初醒,感受到春光融 和,屋内熏炉中燃着沉水香,轻烟袅绕。后三句为第二层,写室外景象。女伴们 斗草嬉戏,无比欢畅。江梅花期已过了,杨柳又正在飞花。寒食时节的雨打湿了 户外的秋千。 9、 “黄昏疏雨湿秋千” ,描绘了一幅寒食黄昏时分屋外院落细雨朦胧的春景。 (3 分) 日暮黄昏忽然飘起的细雨打湿了空荡荡的秋千,营造了一种空寂的氛围, 表现了词人的惜春、伤春之情(无可奈何的春愁) 。 (3 分) 10、 (6 分) (1)锦鳞游泳 岸芷汀兰 (2)折戟沉沙铁未销 铜雀春深锁二乔 (3)忳郁邑余侘傺兮 宁溘死以流亡兮 乙 选考题

三、文学类文本阅读(25 分) 11. (25 分) (1)5 分(A 3 C2 B1 ) D 没有作者批判的用意, “写城里人的不文明” 以偏概全。 E “饶恕”可以看出主人公内心的自责之深,作者使用这个词能更 加表明“我”做错事情之后的愧疚感和一种负罪感) (2) (6 分) 1、讲出自己的心理感受,总领全文。
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2、采用倒叙的手法,先交代内心状况,引发读者的阅读兴趣。 3、与结尾照应,突显文章中心主旨。 (3) (6 分) 1、自私,缺少公德心。随便摘苹果,用床单擦脚。 2、及时反思,知错就改。在听到孩子和母亲的对话时,感觉到自己的错误,能 够解剖自己的行为,意识到自己的错误并力求他人原谅的勇气。 3、 对他人和善。 看到孩子十分生动的脸, 我立即就喜欢起来了, 对小孩很友好。 (4) (8 分) 理解:文中“我”的那些不文明的举动对孩子造成不好的印象,并让我陷入 深深地自责,觉得大人应该给孩子起到表率作用。 看法:大人的世界与孩童的世界应该是相通的,大人也用自己的行动影响着 孩童。大人应该在孩子面前保持良好的行为举止,不要给孩童带来负面影响,保 持孩童内心的一份真。现实中,大人们常常忽略自己的言行对孩子的影响。在造 成不要影响之后,大人应该自我反思,承认并且改正自己的言行。这样用心构建 成人和孩童之间的和谐关系,从而促进社会的文明。 四、实用类文本阅读(25 分) 12.(25 分) 答案:B3 E2 A1 (A 原因概括不全,还应该包括在学校遇到好老师。C 原文 说辛吉教授通过“另一途径得到了类似的结果。D“免遭德国导弹的破坏”和原 文内容不符。 (2)①爱国情怀。 “九·一八事变”后让他决定弃文从里来振兴国家军力;在国 外如日中天的时候他选择了回国为国效力。②学习勤奋拼搏。弃文从理后,早起 晚归克服英语和阅读的困难,让自己成为优秀生;科研时候废寝忘食,用掉几尺 厚的草稿纸。③卓越才华。被清华录取,深厚的文学功底;发表论文得到科学界 的好评;提出干扰导弹迫使其射程减小的方案,让伦敦市中心安然无恙。 (每点 2 分,答出三点 6 分) (3)主要有正面描写和侧面描写。 正面描写:①考取清华成绩优异;②弃文从里为国效力;③勤奋刻苦实验研究, 并取得重大成果。④毅然回国,报效国家。 侧面描写:①出题老师改不了钱伟长的作文,只能给满分,突出钱伟长文学功底 好。②历史考题许多考生望题兴叹,钱伟长却答出来,突出史学知识丰富。辛吉 通过另一途径得到类似的结果, 突出了钱伟长在板壳理论方面的实力。爱因斯坦 看完论文后感叹,突出了钱伟长的科研能力。⑤丘吉尔在回忆录中赞叹,突出了 钱伟长在反法西斯战争中的贡献。 (4)观点一:天才 钱伟长成了一名出类拔萃的优秀生后说: “我从来不相信有什么‘天才’ ,而 只是相信人的才能是用艰苦的劳动培植出来的。奋发才有为,勤学才有识。 ” 要想成功,需要自己加倍的努力,通过艰苦的劳动,勤奋的努力来实现自己 的美好未来。勤奋刻苦是成功的保障。钱伟长无论是转入物理系学习,还是留学 期间的研究,都是通过脚踏实地,刻苦钻研取得的。现实中我们不能完全相信天 才论,要明确自己的努力方向,靠自己勤奋刻苦的努力来实现理想。 观点二:爱国 钱伟长弃文从理,是想通过科学技术来振兴祖国,抵御外来侵略,这一崇高
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的爱国理想促使他在学习中克服重重困难,走向成功。这一崇高的理想是取得成 功的动力。在国家需要他的时候,他选择了回国效力,正是这样的爱国心,才促 使他人格上的升华和科研上的一次次重大突破。现实中,我们也应该明确自己的 学习目的,有爱国的热情和对事业的追求的执着,来促使自己不断地超越前人。 第Ⅱ卷 表达题(80 分) 五、语言文字运用(20 分) 13、C(A 项, “旷” ,荒费、耽搁, “旷日持久”指耗费时日,拖延得长久。 怎么能说学习语言是耽误时日的事情呢? B 项, “如数家珍”像数自己家里的 珍宝一样,形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。含褒义,不能用于修饰各 种“病毒” 。 C 项, “长袖善舞”比喻有手段的人善于取巧钻营。 D 项, “循 环往复”形容事物周而复始、来回往复或似螺旋式前进的变化发展状态。与“一 传十,十传百”的传播方式不符。 14、B(A 项,缺宾语的中心词,在“时尚”后加“的特点” 。 C 项, “宗 旨是??为目标” ,句式杂糅。去掉“为目标” 。 D 项,结构混乱,出现“王 益”和“ 《神州颂》 ”两个主语,应将“在”字提至句首;另外, “绝唱”一词用 在这里不合事理。 “绝唱”或指具有最高水平的诗文或指生前最后的歌唱。这里 应取后一义项,但必须是最后一次演出,以后再不演出了,句中《神州颂》已被 主办方撤换,并没有演出,不能叫“绝唱” 。 ) 15、C 16、 (每句 2 分,意思对即可) ①互联网技术迅速普及 ②被越来越多的青少年所喜爱(欢迎) ③以后越吃越香 17 、参考示例: 比承诺更重要的是行动,比礼貌更重要的是真诚, 比同情更重要的是帮助,比批评更重要的是表率。 六、写作(60 分) 文言文翻译: 萧育字次君,年轻时因父恩荫任太子庶子。元帝登基,担任郎官,因为有病 被免职,后来当御史。大将军王凤因为萧育其父之名望和他自己才能突出,任命 他为功曹,升任谒者,担任出使匈奴的副校尉。后来做茂陵县令,遇到考察,萧 育名列第六。 而漆县县令郭舜排最后一名, 被责备, 萧育给他讲情, 扶风发怒说: “你考第六名,自己才脱身,有什么功夫替同僚说情呢?”等到考试完毕出场,传 召茂陵令任后曹,要让他汇报任职期间的情况。萧育径直走出后曹,文书跟着拉 住他,萧育按住佩刀说:“萧育是杜陵的大丈夫,为什么任后曹一职!”就急步走 出,想弃官而去。第二天早晨,皇帝下诏将他召入,任命为司隶校尉。萧育经过 扶风府门口,官员掾史几百人在车前拜见。后来因违背大将军的意旨而免官。又 担任中郎将出使匈奴。历任冀州、青州两郡刺史,长水校尉,泰山太守,进京任 大鸿胪。因为鄂县有名的盗贼梁子政凭仗山势为害一方,很久未能捉拿伏法,萧 育任右扶风数月之后, 将梁子政一伙尽数诛杀。后来因为和定陵侯淳于长特别要 好而被免官。
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哀帝时候,南郡一带长江水面多有盗贼,封萧育为南郡太守。皇帝因为萧育 是耆宿名臣,就用三公使用的车子将萧育载入宫中接受策命,说:“南郡盗贼成 群为害百姓, 我非常担心这件事。 因为太守一向威望很高, 所以委任做南郡太守, 到任之后,只应为民除害,安抚百姓。不要拘于小节。”赏赐黄金二十斤。萧育 到南郡, 盗贼被消灭。 因病免官, 又任命为光禄大夫执金吾, 在职位上享尽天年。 萧育为人威严勇猛, 做官数次被免职, 很少提升。 小时候和陈咸、 朱博为友, 在当时很有名。过去有王阳、贡公是好友,所以长安有句俗话说:“萧育、朱博 结友,王阳、贡公弹冠相知”,是说他们互相推荐以至显达。开始时萧育和陈咸 都因为是公卿的儿子而闻名,陈咸是最早升官的,十八岁任左曹,二十多岁任御 史中丞。当时朱博还是杜陵亭长,受陈咸、萧育所引荐,进入王氏门下。后来同 时担任刺史、郡守、国相,到后来任九卿。朱博先任将军上卿,经历的官位比陈 咸、萧育多,一直到丞相。萧育和朱博后来有嫌隙,不能善终,所以世人认为交 朋友是件难事.

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