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简论辅音元音与声母韵母的关系(1)


2004 年 12 月 第 22 卷 第 6 期

湖北大学成人教育学院学报
Jou rna l of A du lt Educa t ion Co llege of H ubei U n iversity

D ec. , 2004 V o l 22 N o. 6 .

简论辅音、 元音与声母、 韵母的关系<

br />魏雪梅
( 湖北大学国际文化交流学院, 湖北武汉, 430062)

【摘 要】  本文重点讨论在现代汉语语音系统中, 辅音与声母、 元音与韵母之间的关系, 以便在现 代汉语语音教学中使学生更好地掌握汉语语音系统特别是现代汉语音节结构的特点。 【关键词】  辅音; 元音; 声母; 韵母; 关系

  一、 辅音、 元音和普通话音素系统

涉及到辅音、 元音的问题。 辅音和元音存在于一般语言的 语音学角度来说, 辅音是由声道内的封闭或变窄而发出的

语音系统中, 它们是对语音进行分类的两种一般范畴。 “从

语音。 这时气流完全受阻或因受阻碍而产生摩擦音。 ” “从 者是从没有通过产生可听见的摩擦的窄缝而发出的语音;

语音学来说, 元音是口腔没有完全封闭而发出的语音, 或 发元音时空气从舌的中央平稳地流出。 如果空气完全从口 腔中流出, 就是口腔元音; 如果一些空气从鼻里释放出来,

就是鼻元音。 此外, 在对元音的语音学分类里, 一般提到两

个 变项,. . . . . . (a ) 唇位 - - 是否圆唇的、 展唇的或中性 是一切语言的最小语音单位即音素的实际类别, 是根据音 言的语音系统中, 其中也包括汉语语音系统。

的; ( b ) 舌的哪一部分升高或舌移动的高度。 ”辅音、 元音 色和发音特征划分出来的。 辅音、 元音普遍存在于一般语 在现代汉语语音系统即普通话的语音系统中, 最小的

语音单位音素按其音色和发音特点同样分成辅音音素和
22 个和元音音素 10 个, 构成普通话的音位系统。 其中, 11 辅音音素: 21 元音音素:

元音音素两大类。 普通话能区别意义的音素有辅音音素

s sh r x h  ④鼻音 m n ng  ⑤边音 l

Ξ

【中图分类号】 11612  【文献标识码】   1009- 0444 ( 2004) 06- 0067- 02 H A 【文章编号】
后元音 o 喔,  e 阿,  u 乌 ②舌尖元音: 在从事不同语言的语音教学或研究过程中, 常常都会 舌尖前- i (zi 资, ci 疵, si 思的韵母) ③卷舌元音: er 儿 二、 声母、 韵母和普通话声韵调系统 ①塞音 b p d t g k  ②塞擦音 z c zh ch j q  ③擦音 f 讨论汉语调类调位的问题) 。
11 声母 21 韵母

舌尖后- i (zh i 知, ch i 吃, sh i 诗, ri 日的韵母)

声母、 韵母是我国传统语音学即音韵学中使用的两个

术语, 是分析汉字字音时使用的单位。 由于一个汉字就是 一个音节, 它们自然也是分析汉语音节时使用的单位。 声 母是汉语一个音节开头的辅音; 韵母是音节中声母后面的 部分, 主要由元音构成。 韵母结构按其组成成分的发音特 点和所处的前后位置, 又可细分为韵头、 韵腹和韵尾, 其中 由元音充当的韵腹是韵母中必不可少的成分。 声母、 韵母不是单纯根据音色划分出来的实际类别, 而主要是根据个体汉字即汉语单个的音节内部前后相对 独立的两个不同部分划分出来的关系类别。 在一个音节内 部, 声母、 韵母的位置总是固定的即声母在前, 韵母在后。 普通话声母和韵母按一定的规律相拼, 就构成了普通 话的基本音节, 再加上阴平、 阳平、 上声、 去声四个声调 ( 调 位) , 便构成了普通话的声韵调系统。 从声韵调系统来看, 普通话有声母 21 个, 韵母 39 个和调类 4 个 ( 注: 本文暂不

Ξ

汉语普通话中的 21 个声母分别是: b p d t g k z c zh

①舌面元音:

ch j q f s sh r x h m n l, 其实际上是普通话音系中除了 ng

前元音  i 衣,  ü ,  ê 迂 诶 央元音 a 啊,

以外的所有辅音音素。

[ 收稿日期 ]2004- 09- 23 [ 作者简介 ] 魏雪梅 ( 1975-  ) , 女, 湖北十堰人, 湖北大学国际文化交流学院教师。

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普通话里的 39 个韵母按其结构可分为单韵母、 复韵 母和鼻韵母三类。 尖后元音) er, 这实际上就是普通话音系中的 10 个元音音 素。 ②复韵母 13 个, 由两个或三个元音复合而成:
a i ei ao ou ( 高元音 i, u 作韵尾)

韵母同元音也有密切的联系。 元音是韵母中必不可少 的成分, 没有元音, 就没有韵母, 也就构不成音节。 两者的 联系具体表现在如下几个方面: ①普通话音系中的元音音素都可以单独做韵母。 ②由两个或三个元音复合成韵母, 但须遵循一定的组 合规则, 比如只能由高元音 i, u, ü 作韵头, i, u 作韵尾等。
31 韵母同鼻辅音的关系

an en ang eng ong ( 无韵头; n 或 ng 作韵尾)

uan uen uang ueng (u 作韵头; n 或 ng 作韵尾)

音素系统来说明, 也可以用声韵调系统来说明。 这两套系 统可以结合, 但不能混淆, 必须得弄清声母同辅音、 韵母同 元音以及韵母同鼻辅音的关系问题。 在前两部分内容的基 础上, 我们可以分析出如下几对关系:
11 声母同辅音的关系 21 韵母同元音的关系

声母是从分析汉语音节结构的角度划分出来的, 而辅音是 声母和辅音又具有密切联系。

从分析音素性质的角度提出来的。 这是两者的质的区别。 作为音节开头部分的声母, 都是由辅音充当的。 凡不

是辅音音素的, 都不能作声母。 反过来, 是不是凡是辅音音 素都可以作声母呢? 回答是否定的。 因为相对声母而言, 在 辅音中唯一一个不能充当声母的音素, 所以汉语普通话就 的一部分即韵尾。例如:“n á ”男) 这个音节, 前后都有 n, n ( 处于音节开头的 n 是声母, 处于音节末尾的 是韵尾。 综上可见, 在普通话语音结构中, 除了 n 和 ng 以外, 既可以作声母, 也可以作韵母中的韵尾, ng 只能作韵尾。

辅音中有两个很特殊的音素即 ng 和 n: ng 是普通话 22 个 只有 21 个声母; n 虽然可以作声母, 同时它也可以作韵母

其它的 20 个辅音全部可以作声母, 并且也只能作声母; n

元音也不是两个同范畴的概念。 韵母是就音素在音节中的 位置而言的; 元音是就音素性质而言的。 这是两者的本质 区别。

①单韵母 10 个: i üê o e u ≤ i ( 舌尖前元音) ≤ i ( 舌 a 作韵头) ia ie ua uo ü ( 高元音 i, u, ü e
iao iou ua i uei ( 高元音 i, u 作韵头; i, u 作韵尾)

韵母与鼻辅音的关系是, 在普通话语音结构中, 鼻辅 音只能作韵母的一部分即韵尾, 不能单独作韵母。 在韵母 和鼻辅音的关系中, 同样也少不了韵母同元音的关系。 由
1- 2 个元音加上 n 或 ng 辅音结尾才能构成一个韵母。

③鼻韵母 16 个, 由元音和鼻辅音 n 或 ng 复合而成:

ian in iang ing iong ( i 韵头或无韵头; n 或 ng 作韵尾)

综上 2、 可见, 凡是元音都可以作韵母或韵母的组成 3 部分, 但韵母不全是由元音组成, 鼻辅音附加在元音后面 也可以结合为韵母。 韵母的外延比元音大。 四、 结语 汉语普通话音系系统中有关辅音、 元音的概念和分 类, 同一般语言学的语音系统中的辅音、 元音的概念和分 类有很多相通之处。 这在汉语语音教学中特别是在对外汉 语教学中, 有利于借助学生已有的普通语音学的知识来加 速加深对汉语语音结构的理解。 同时更应该意识到, 汉语 普通话特有的声韵调系统由于其声母、 韵母内部相配成 对, 对应整齐, 如声母中送气音和不送气音成对出现, 塞擦 音和擦音对应整齐, 韵母中 “四呼” 相配整齐, 鼻音韵尾前 后鼻音成对出现等, 声韵配合遵循特定的原则, 具有较强 的系统性和规律性, 更利于学生掌握汉语音节结构的特 点, 获得对汉语语音的深刻认识。 参考文献:

作韵头; n 作韵尾) ü ü (ü an n

三、 声母与辅音、 韵母与元音及鼻辅音的关系

由上述两部分可以看出, 现代汉语的语音结构可以用

首先应明确, 声母和辅音是两个不同范畴内的概念。

[ 1 ] 易洪川. 字音特点及其教学策略 [J ]. 语言文字应 [2 ] 戴维?克里斯特尔. 语言学和语音学基础词典 [ 3 ] 罗常培, 王均. 普通语音学纲要 [M ]. 商务印书馆, [ 4 ] 武占坤. 现代汉语 [M ]. 河北人民出版社, 1986. [ 5 ] 李济中, 姚锡远. 现代汉语专题 [M ], 1997. [6 ] 吴宗济. 现代汉语语音概要 [M ]. 华语教学出版

用, 1999, ( 4).

[M ]. 北京语言学院出版社, 1992.

1981.

正如声母和辅音不是两个同范畴的概念一样, 韵母和

社, 1991.

〔 责任编辑: 丁 鹏〕

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