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理解常见文言文实词在文中的含义


理解常见文言文实词

在文中的含义
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1、 借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万赖有声。 推断:

借书,借一本几本尚可,哪有借“满架”书之理;况且, 归有光是书香门第,所读之书又不是什么珍本秘籍,一般是 用不着去借的。所以,“借”应当理解为“积”,是“堆叠” 的意思。

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2、怀王与诸将约曰:“先破秦入咸阳者王之。” 3、善为国者,仓廪虽满,不偷于农。 偷:苟且、马虎 4、燕军扰乱奔走。 5、无乃尔是过矣。 扰乱:惊扰、混乱 6、忠不必用兮,贤不必以。
注:1、未注意语境 2、以今义代古义 3、对义项掌握不全面,以常见义代冷僻义 4、对通假、词类活用掌握不准 5、望文生义

积累和推断
积累 就是通过大量的阅读,不断 扩大实词量。 记住《考试说明》要求掌握的120个 实词、中学课本里出现过的通假字、古 今异义词、偏义复词,结合教材和查阅古 汉语词典,弄清所列每个实词的含义, 要特别留心与现代汉语不同的义项,避 免形成思维定势,望文生义。
推断 就是运用技巧推测和判断文言实词 的词义。

理解常见文言实词

在文中的含义

【知识网络】

破音异读 0、异读字 通假异读 古音异读 文言实词

1、通假字

5、词类活用 4、古今异义

2、偏义复词
3、一词多义

一、通假字:
1、师者,所以传道受业解惑也 2、愿伯具言臣之不敢倍德也 3、君子生非异也 4、赢粮而景从 5、举酒属客
★通假字是古人在书写中用同音代替的办法写成的 别字。通假的原则是音同,如不全同,也要近似, 声音相差很远,一般不能构成通假。

二、偏义复词:
——一个词由两个意义相近、相对(反)的语素构成, 其中一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只做 陪衬。 (1)两个语素意义相近
今有一人入园圃,窃其桃李

(2)两个语素意义相对(反)
便可白公姥,及时遣我归

如何辨析:
我有亲父母,逼迫兼弟兄 备他盗之出入与非常也

从复词表达的实际情况 来判断; 从逻辑上去判断。

练习:

1、有孙母未去,出入无完裙《石》 2、其日牛马嘶,新妇入青庐《孔》 死生,昼夜事也 3、鸿雁出塞北,乃在无人乡。 文章千古事,得失寸心知。 举翅万余里,行止自成行。
杜甫《偶题》

三、巧解文言实词
推断文言实词词义六法
1、语境分析法 2、结构互训法

3、语法定性法 4、联想推断法

1、语境分析法
①《诗经·七月》:七月流火,九月授衣。

授衣是“奴隶主授给奴隶衣服”,还是“交 给缝衣服的任务呢”?
【推敲】://不少书上将“授衣”注释为“分发寒 衣”。这是值得商榷的。《七月》是反映奴隶的辛勤 劳动和痛苦生活的诗。联系本诗的这一主题,“授衣” 宜理解为“奴隶主把缝衣的任务交给奴隶”为好,而 非分发寒衣。不然不符合奴隶社会的情况,也与诗中 “无衣无褐,何以卒岁”矛盾。

②《石钟山记》:郦道元之所见闻,殆与余同,

而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之 下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言
【推敲】: //联系全篇及背景看,渔工水师知道石 钟山命名的真正原因,但因为文化水平低,没法用 文字记下来。因此应理解为“记载”。 ③ 怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,

上官大夫见而欲夺之,屈平不与 篡改 赞同

④ 广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,

广不近水;士卒不尽食,广不尝食。 B “将兵”:将领和士兵 (2002高考题) “将”可当动词“率领”讲,也可作名词“将 领”讲。 B项对还是错? 【推断】 联系后文,既然说到“士卒不尽饮, 广不近水······”可见是李广对部下的关爱,带兵有 方,说的是他领兵的情况而不是指李广手下的将 领和士兵。所以B项错。

⑤及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。 (02年全高考第16题) 【推断】“知”字如译为“知道”或“了解” 都是不合逻辑的,因为“不知道”与“不了 解”是不可能“皆为尽哀”的,这里只能翻 译为“熟知”,“不熟知”即一般了解,也 “皆为尽哀”,可见李广深得人心,这样翻 译才合情理。

2、对称结构互解法
利用相似的语言结构中,处于 对应位置上的词语往往在意义上相 同、相近或相反、相对的特点,求 得词语正确的解释。

【文过饰非】
我们可能知道“饰”是“掩饰之意”,而对“文”则 有些把握不住。这个词语中的过和非同义,那么文和饰 也应该同义。文就是文饰、掩饰的意思。

【求全责备】
全,全面。备,完备。意思同。“求”和“责”意 思也应该相同。“求”是要求,“责”也是要求(责成、 寻求)。这样就不会把则和备看成是“责备”了。

【前倨后恭】
“前”和“后”相反,“倨”和“恭”也应相反。恭, 恭敬。倨,傲慢。

亡国破家相随属,而圣君治国累世不见 也。《屈原列传》
圣明的君主治理国家?

【推断】上下句以“而”连接,表并列。据“亡 国破家”这个并列结构的短语,可推知“圣君治 国”亦为并列关系, “圣君治国”当翻译成“圣 明之君,治平之国”。若成译“圣明的君主治理 国家”,则为主谓关系,与前句结构显然不对应。 全句可翻译为“亡国破家的事件一个连着一个, 而圣明的君主和清平的国家多少世代也没有出现 过了。

故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛 (dá 惊恐),未尝不呼父母也。(《屈原列
传》)

【推断】 “疾痛惨怛”分别陈述几种情况,译 为“疾病、痛苦、凄惨、惊恐”,那么, “劳 苦倦极”也是四种情况。“倦极”不能译为“疲 倦极了”。倦是一个词,极是一个词。我们联想 到“夫何使我至于此极也” ,“极”指极端的 情况。 “劳苦倦极”可译为“劳累、辛苦、疲 倦、困惫”。

3、借助语法分析作推断
运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识,根据词 语所处的语法位置来推断其词性,进而推断出它的含义; 利用通假字知识,来推断音同音近或形近的通假字等。

例1:对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.威自京都省之 省:探望。 B.不审于何得此绢 审:知道。 C.自放驴,取樵炊爨 樵:打柴。 D.后因他信,具以白质 信:使者。
答案:C

(2000年高考11题)

“樵”作“取”的宾 语,应为名词,指柴 草。

例2: ①臣战河南,然不自意能先入关破秦 ②视之,弄若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良 ③日以尽矣,荆卿岂无意哉? ④久之,目似瞑,意暇甚
【推断】

①“意”后面带有宾词语,作动词,应解释为“料 想”;② 的 “ 意 ” 作主语,为名词,④的“ 意 ” 用法与此相同,联系前文,可知应解释为“样子”; ③的“意”作“无”的宾语,自然也是名词,应解释 为“意图”或“心意”。

例3:2001年全国题第14题。 下列各个句子在文中的意思,不正确的一项是 A.燕使乐毅伐破齐,尽降齐城 ——燕国派乐毅攻破齐国,使齐国的城邑全都投降 B.惟恐他将之来,即墨残矣 ——只怕他率领军队到来,即墨就不能保全了 C.燕军尽掘垄墓,烧死人 主谓短语,作“惟恐”的宾语。 ——燕军把坟墓全都挖开,烧化死人 “之”用在主谓之间,取消独 立性。应译为“其他将领到来” D.灌脂束苇于尾,烧其末端 ——在牛尾上浇油、捆上芦苇,并点燃它的末端
答案:B

“廷”用在动词“折” 前面,什么用法? ?2003年全国题第16题。
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)裴矩遂能廷折,不肯面从 译文: “面”用在动词“从” 前面,什么用法? 译文:裴矩竟然能够当廷辩驳,不肯当面顺从。

4、联想推断法:
联想课文有关语词中的用法,相互比照,辨 荆州之民附操者,逼兵势耳。《赤壁之战》 其异同,然后初步确定文中实词的含义。
对下列词语解释不正确的一项是:2001高考题
A、城之不拔者二耳 B、齐人未附 C、使老女子乘城 D、齐人追亡逐北 拔:被攻取 附:归附 乘:巡视 北:指败逃者

【联想】这些词都在课本里学过。A其后秦伐赵, 乘彼垝垣,以望复关。《诗· 卫 拔十城。(拔:攻取)《廉· · 蔺》B怀敌附远(附: 风· 氓》 归附)《论积贮疏》 C乘鄂渚而反顾兮(乘:登) 乘:登上、登临 《涉江》D追亡逐北,伏尸百万(北:败逃的人) 《过秦论》可见答案是C

【要点提醒 】 联系课本这是最好的最 重要的途径。此外,还可联系成语,名言 警句,“以旧解新”,“以熟解生”,效 果很好。 如:秦桧炎炎 ,不附者惟卿一人。 联想“趋炎附势” “趋炎附势”是对称结构,“炎”、“势” 同义,是“势力”、“权势”之义。“炎 炎”就是权势很大。

又如:

①腥臊并御,芳不得薄兮 ②至丹以荆卿为计,始速祸焉 ③登高而呼,声非加疾也 ④每责一头,辄倾数家之产

[简析]①句中的“薄”字,可借助成语“日薄西 山”中的“薄”字来推断,“日薄西山”中的“薄” 为“接近”之意,那么①句中的薄字也可用“接近” 试解。②句中的“速”字,可借助成语“不速之客” 很容易推断出是“招致,招引”的意思。③句中的 “疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是 “强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责 备”推知是“寻求,寻找”之意。

另外,我们还要注意联想到与这个词有 关的一些词,通过组词筛选来确定词义。我 们可以称之为“添加语素解词法” 例:讽帝大征四方奇技 讽:劝告(2003高考题)

“讽” 理解为“劝告” ,对不对? 以讽组词:嘲讽、讥讽、讽劝、讽喻、讽刺、 根据语境,并联系《邹忌讽齐王纳谏》筛选, 这里的讽应为讽劝、劝告。译成“劝告”是正确 的。 这也是我们解词翻译常用的最简捷实用的方法。

试推
1.有人从策买银器若罗绮者,策不与罗绮。(99年京西城二模卷)

2.反古者不可非,而循礼者不足多。(《史记》)
3.沛公则置车骑,脱身独骑……(《鸿门宴》 4.不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海 5.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 6.梅以欹为美,正则无景 7.通五经,贯六艺 8.忧懈怠则思慎始而敬终 9.据崤函之固,拥雍州之地 10.戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 11.街衢 园圃 悖乱 治乱 陟罚臧否 饥穰 休戚 党同伐异 寡廉鲜耻

11.民可以乐成,不可与虑始 12.沛公居山东时,贪于财货 颁僧保所货西洋珠于侍臣 诛税民受货者九人 唐氏之弃地,货而不售 13.宰宁国以礼,治乱邦以法 14.唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之 15.巫从旁代祝,唇吻翕辟 16.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意 17.急湍甚箭,猛浪若奔 18.沙鸥翔集,锦鳞游泳 19.高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳 20.泰山不让土壤,故能成其高;江海不择细流,故能 就其深 21.晦明变化者,山间之朝暮也

22.(陈寿)遭父丧有病,使婢丸药 23.太原帅率用重臣,每宴飨费千金,取诸县以给, 敛诸大谷者尤亟。(郭)永以书抵幕府曰:“非什 一而取,皆民膏血也,以资觞豆之费可乎?”(96) 24 .王烈字彦方,太原人也。少师事陈实,以义行称。 乡里有盗牛者,主得之,盗请罪曰:“刑戮是甘,乞不 使王彦方知也。”烈闻而使人谢之,遗布一端。或问其 故,烈曰:“盗惧吾闻其过,是有耻恶之心。既怀耻恶 必能改善,故以此激之。”后有老父遗剑于路,行道一 人见而夺之,至暮,老父还,寻得剑,怪而闻其姓名, 以事告烈。烈使推求,乃先盗牛者也。诸有争讼曲直, 将质之于烈,或至涂而反,或望庐而还。其以德感人若 此。

写出下列句中加点词的含义
①以义行称 ( ) ②遗布一端 ( )

[点拨解疑]

“联系课本联想推断”效果应很好。“称”字在 《屈原列传》“皆好辞而以赋见称”中作“称道”解,这 里虽略有变化,自表被动。“遗”字如“是以先帝简拔以 遗陛下”(《出师表》)、“厚遗秦王宠臣中庶子蒙 嘉”(《荆轲刺秦王》)等皆是。“涂”字作为“途”的 通假字,音同形近,极易辨识。所以,只要疏通了短文, 准确解释这几个实词应该是不成问题的。 参考答案:①被称道(著称) ②赠送 ③通“途”,道路。

理解常见文言实词在文中的含义
1.通假字 : 音同或音近 临时语法现象 2.偏义复词: 实际情况 生活逻辑 3.词义推断: 语境分析法 结构互训法 语法定性法 联想推断法


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