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种子植物 教案 1


种子植物 [教材分析] 本课主要内容是让学生了解种子的结构及不同种类植物种子结构的异同,了解裸子植 物、被子植物的划分依据。本课还安排一个学生实验、一个观察与思考、两组讨论。重点在 于培养学生通过实验、观察、思考、讨论,得出正确的科学的结论。难点是:1.学生实验的 顺利进行;2.把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑, 积极参与到教学活动中来,并在活动

中体验到成功的喜悦。 [学生分析] 初一学生生物学知识积累不多,特别是实验的机会少、动手能力差,教学在重视探究性 学习方式的同时,更应该教会他们初步的实验方法及步骤。 初一学生正处在积极思维的年龄段,凡事都想知道为什么。因此,讲课前安排恰到好处 的提问不仅能把学生的注意力吸引过来,还能极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。 本课内容较多,学生年龄小,大脑兴奋中心容易疲劳,注意力集中时间较短,需要教师在教 学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激。 [教材目标] 一、知识目标 1.通过学习,知道种子的主要结构; 2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点; 3.能说出种子植物优于其他三类植物的原因; 4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。 二、能力培养 1.学会科学观察的基本步骤及方法,培养学生观察、分析思考的能力; 2.通过小组活动培养合作意识。 三、情感教育 1.参与搜集种子和果实的活动,体验与人的交流和合作; 2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物,认同绿色植物与人类生活的密切关系; 3.培养学生探究生物科学的兴趣,体验探究学习的快乐。 [教法设计] 启发式引导、交互式交流、演示法、练习法。 [教学准备] 一、教师活动 1.学情分析。通过调查,了解初一学生对本课相关知识的掌握情况、具备的能力及学习 生物知识的兴趣,在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。 2.教具准备。实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、 稀释的碘液。 3.制作 CAI 课件。 二、学生活动 1.准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支; 2.搜集五种植物的果实或种子(其中要有松子)。 [课时安排] 一课时。 [教学过程] 教师活动 展示五幅图片(海带、苔藓、桫萝、油菜、南瓜),哪些植 物能结种子? 板书:第二节种子植物。 学生通过识图自己总结出种子植物的 概念。(启动思维,激发学生的兴趣点) 请两个学生在实物投影仪前展自己搜 集的五种植物的果实或种子, 并介绍它们的 提问: 这些植物的种子结构是相同的吗?通过下面的观察实 验,你会找到答案。 提示:在动手观察之前先阅读第 83—84 页实验内容。 提醒注意:观察种子结构的基本步骤是由表及里、先形态 后结构、先宏观后微观。 名称。 (角色互换,调动学生的视觉、听觉, 获取新信息) (启发思考,学生带着问题阅读) 学生统一将胚芽涂成黑色、 胚轴涂成黄 色、胚根涂成绿色、子叶涂成红色。 (通过实验活动,充分调动学生学习生 板书:菜豆种子的结构。 强调:菜豆种子的子叶是两片,肥厚,储存营养物质。 板书:玉米种子的结构。 强调:玉米的子叶只有一片,瘦小,不储存营养物质。 请一个学生在实物投影仪前展示自己 小结:种子的大小、形状千差万别,但它们的结构是基本 的“作品”, 全班给予评价。 最后得出菜豆 相同的,都有种皮和胚。胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶,它 是幼小的生命体,是种子结构的最重要部分。 类更多的原因吗? 种子的结构。 (通过探究性学习, 引导学生主动参与、 知的能力) 步骤同上。(学生在玉米种子上涂色、 展

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