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《学习选取立论的角度》sun


1、议论文
对某个问题或某件事表明自己的见解 和主张的一种文体。

2、三要素
论点——作者提出的见解和主张。 论据——证明论点正确的证据。 论证——用论据来证明论点的过程。

3、立论
立论——提出论点。

1.话题探讨——滥竽充数
齐宣王派人吹竽,一定要三百人一起 吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽,齐宣 王很高兴。官府给他的待遇和那几百人 一样。齐宣王死后,他的儿子齐湣王继 承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独 奏,南郭处士就逃跑了。

立论分析:
1、南郭先生:不求上进,弄虚作假。(正)

2、齐宣王: “大锅饭”制度,给滥竽充数 者有机可乘。(侧) 3、齐湣王:不墨守成规,使无能者无机可乘。 4、其它吹竽者:充当好人,任凭南郭先生 混在其中,不予揭露;应帮助南郭先生,发 挥团队精神。(侧)
5.南郭先生最后逃走,没有继续硬占位子, 还算有点自知之明。(反)

2.话题探讨
卖马人牵着一匹千里马到集市上出 售,连续三天无人问津,于是向伯乐 求助。伯乐围着马转了几圈,一言未 发,离开时又数次回头看这匹马。马 随即被人买走,价格是原来的十倍。

1.卖马人:善于利用名人效应。 2、伯乐:相马有术 乐于帮助别人

名人应谨言慎行
3、买马人:盲目崇拜名人。 4、千里马:有日行千里的真本领. 要学会宣传与包装

逆向思维训练:
?酒香不怕巷子深 ?艺高人胆大 ?班门弄斧 ?言者无罪 · 近墨者黑 ?有志者事竟成 酒香也怕巷子深 艺高人要谨慎 弄斧到班门 言多必失

近墨者未必黑
有志者事未必成

多角度立论:

1、一个事物或材料,至少可以从“正 面”(肯定)和“反面”(否定)两个 角度去审视; 2、多人或多物的材料,有几“人”或 几“物”就有几个审视角度; 3、一事多“因”的材料,有几“因”, 就有几个审视角度;

何谓最佳立论角度
(1)、切口要小——便于准 确把握题目,展开议论; (2)、思想要新——所发议 论不同凡响,给人以新的 启示; (3)、针对性要强——容易 说得中肯,有说服力,增 强现实意义。

注意:
一篇文章 只能有一 个论点,
可以有多 个分论点。

课堂训练
? 材料一:动物园里来了一位哲学教授,向 动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞 的理论,接着说:“任何事物都必须从基 础做起,就如任何建筑都必须从底层做 起。”有一只青蛙听得不耐烦了,就向教 授发问:“请问教授,真的所有建筑都必 须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一 眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说: “正因为是井底之蛙,我才问你——难道 打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无 言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底 之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是 呢?”

? 第一步:找出材料中的陈述对象: ? 1、教授 2、青蛙 3、动物们。 ? 第二步:找出陈述对象在事件中所产生的 结果 ? 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。 ? 2、青蛙把教授给驳倒了。 ? 3、动物们反驳教授。

第三步:由果及因,为什么会产生这样的结果, 在此基础上正面提出中心论点。 ? 1、教授被驳得哑口无言是因为: ? 理论与实践脱离:得出:理论要与实践相结合。 ? 具体问题不能具体分析:得出:学会具体问 题具体分析。 ? 说话过于绝对:得出:学会全面分析问题或 说话不能过于绝对。 ? 2、青蛙把教授给驳倒了是因为: ? (1)勇于质疑。(2)敢于挑战权威。 ? 3、动物们反驳教授是因为:教授只信自己, 小看他人。得出:要看到别人的长处。

作文训练:
? 有一次,朋友送了他一把精致的椅子作为礼物,以 表示对他的肯定。几天以后,一群人到柏拉图的家 里作客,看到了那把漂亮的椅子并问明来处之后, 其中一个人突然跳上了那把椅子,疯狂地乱踩乱跳。 并一边嚷着:“这把椅子代表着柏拉图心中的骄傲 与虚荣,我要把他的虚荣给踩烂!” ? 众人,包括柏拉图在内都吓了一跳。只见柏拉 图不疾不徐地回房里拿出了块抹布,温和地把被踩 得脏兮兮的椅子擦拭干净,并请那位激动踩椅的朋 友坐下,诙谐但具深意地说:“谢谢您帮我踩掉心 中的虚荣,现在我也帮您擦去心中的嫉妒,您现在 可以心平气和地坐下和大家喝茶、聊天了吗?” ? 全面理解材料,可以从一个角度,一个侧面立意行 文,文体自拟,题目自定,写一篇不少于800字的 议论文。


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