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推断文言实词词义的方法


推断文言实词词义的方法 文言实词题有如下特点: 涉及的内容不只是一词多义,同时还有古今异义、通假字、词类活用等。一般情况下,试 题以考查一词多义为主。适当考查通假字和词类活用。如:2010 年高考湖南卷考查的四个实 词,其中“伺” “拒”是多义词,“敌”是词类活用,“见”是通假字。 所考查的文言实词大都在语文课本中出现过。如:2006 年高考湖南卷“齿” “陈” “间” “薄”这

四个词都属于常用实词,在高中课文中经常出现。 《陈情表》中就有“日薄西山” , 《口技》中就有“中间力拉崩倒之声” 。其在课本中的释义,都跟例句相同。 文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异是考查的重点。 准确推断实词在具体语境中 的含义是考查的难点。考生在备考时,除了要掌握考纲规定的文言实词外,还要掌握一些推断 文言实词词义的方法。 [突破策略] 1.根据上下文推断词义。 “字不离词,词不离句,句不离段,段不离文” 准确地阐释了语境推 断法的内涵。要想准确推断文言实词的意义,必须结合语境认真揣摩,仔细分析。上下文之间 的照应、解释或暗示关系,为考生提供了准确推断文言实词词义的钥匙。 例 1(2007 年高考湖南卷)对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A.有处女子之色,无害于治 害:妨害 B.其身体则可 体:实践 c.讴癸倡,行者止观 倡:倡导 D.王试度其功 度:衡量 分析 C 项“讴癸倡。行者止观”可以看出,句中的“倡”为形声字。本义为唱歌的艺人, 引申义为“歌唱” 。将词义“倡导”放到语境中去,语意显然不通,而解释为“歌唱”更符合上 下文文意。据此可以推断,C 项的解释是不正确的。正确答案为 C。 2.根据整句中对应词语的意思推断词义。文言文中排比句、对偶句、互文句等对举的语 言现象很多。在对举句中,位置对称的词语一般词性相同,词义相近或相反、相对。考生可以 借此推断相应实词的词性、词义。 例 2(2006 年高考湖南卷)对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A.国藩陋甚,齿又益衰 齿:年龄 B.若剖肺肝而陈简策 陈:陈述 C.间以婀娜之声 间:间或 D.北枕大江,南薄五岭 薄:接近 D 项中的“薄”与“枕”,以及原文后一句“西接黔蜀”的“接”对举,解释为“接近” 是正确的。而对 C 项中“间”的理解,应该联系整个句子“即议大政,考大礼,亦每缀以排比之 句,间以婀娜之声,历唐代而不改??”来理解。因为“间以婀娜之声”与之前的“缀以排比 之句”对举,“缀”是“连缀”的意思,属于动词,因此这里的“间”也应该作动词,译作“夹杂” 。 正确答案为 C。 3.根据实词在句中的语法功能推断词义。 句子的结构是相对固定的,组合是有规律的。 文 言实词在句中所处的语法位置,为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词 充当。谓语大多由动词、形容词充当,状语大多由副词充当。对实词所在的短语作结构分析, 对实词所在的句子作成分分析,可以帮助我们很快判断文言实词释义的正误。 例 3(2007 年高考北京卷)下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是 A.法弗能正也 正:正确 B.死不还踵 踵:脚后跟(还踵,指后退) C.上唱而民和 唱:倡导 D.察其党与 察:仔细看 这四个实词都是课本中出现过的,其中 B 项、C 项和 D 项属于常见词义,比较容易判断。 A 项中的“正”如果解释为“正确”的话,前面有能愿动词“能”,形容词不能被能愿动词修 饰。因此,这里的“正”应该是活用作使动词,为使动用法。并且“正”后面省略了宾语“之”, 代上文“不知礼义之民” 。整个句子的意

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