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3.5奇妙的透镜


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3.5 奇妙的透镜
教材分析:

授课班级: 802 班 授课时间:14-11-5 授课教师:朱黎明 授课单位: 石台县小河初级中学

本节主要内容有:认识凸透镜和凹透镜,学习有关透镜的一些名 词,观察透镜对光的作用,测量凸透镜的焦距。 透镜是利用光的折射制成

的改变光路的器件, 在生产与生活和技 术中都有广泛的应用。 本节主要介绍有关透镜的一些基本概念和透镜 对光的作用,为后面的学习凸透镜成像及其应用作准备。 本节的编写思路是让学生从感性认识到理性认识: 首先让学生认 识透镜的外部特征,然后研究透镜对光的作用,在此基础引入焦点、 焦距等重要概念,最后通过测量凸透镜的焦距加深对焦点、焦距的真 切体验。 教学目标 知识与技能 1.能识别凸透镜和凹透镜。 2.认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。知道什么是 焦点和焦距。 过程与方法 3.观察透镜对光的作用,会用光路图表示观察到的现象。 4.通过实验测量凸透镜的焦距。 情感态度与价值观 5.通过观察透镜对光的作用, 体验到透镜的奇妙, 产生对物理的兴趣。 教学重点:
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透镜对光的作用和焦点、焦距的概念 教学难点: 凹透镜的虚焦点是人为引入的,比较抽象,利用凹透镜的虚焦点 画光路图,学生容易出错,是本节的教学难点。 教学方法: 实验法、讲授法、交流讨论法 教学器具: 凸透镜、凹透镜若干,光具座,手电筒,多媒体课件等。 教学过程: 教学内容 教师活动
1.复习提问:上节课我们学 一、 复习引 习了 3.4 节——探究光的折射 入 规律, 请问光的折射规律有哪 学生回答。
些容?

学生活动

设计意图
巩固旧知,引入 新课。

2.引入新课:前面我们学 习了光的反射,利用光的 反射原理,我们制造了各 种面镜,利用光的折射也 可以制成各种能改变光路 的器件,其中应用最普遍 的是透镜,那么什么是透 镜, 下面我们就来学习 3.5 节——奇妙的透镜。(板 书)

对比光的反射及 其应用,引入光 的折射及其应 用,让学生更好 地把握教材的安 排体系,整体把 握章节提纲。

师引入:首先我们来认识 二、 新课教 什么是透镜。 学 活动 1:请你们观察分发 (一) 在课桌上的透镜,用手摸 透 镜 的 种 一摸,回答下列问题: 类 及 有 关 问题 1:透镜通常是用玻 概念 璃制成的,它的两侧表面
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学生观察思考 让学生直观感知 回答问题 1:它的两 凸 透 镜 和 凹 透 侧 表 面 是 球 面 或 者 镜。 至少一侧是球面。 回答问题 2:透镜可

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是怎样的形状? 问题 2:这些透镜有什么 不同,能否将其分类,各 自具有怎样的外形特征?

分为两类,一类中间 比边缘厚,叫凸透 镜,另一类中间比边 缘薄,叫凹透镜。 培养学生的绘图 能力

师:我们把中间比边缘厚 的叫凸透镜,中间比边缘 学生尝试画 薄的叫凹透镜。你们能否 画出他们的的横截面示意 图? 教师利用多媒体画出透镜 的示意图,结合示意图讲 解光心、主光轴概念,并 说明通过光心的光线不改 变传播方向。

学生理解光心与主 光轴,了解通过光心 的光线不改变传播 方向。 强化学生对透镜 的分类,巩固所 学知识点

教师利用多媒体展示示意 图,并要求学生分类 学生练习回答

(二) 活动 2:观察透镜对光的 透 镜 对 光 作用 线的作用 用多媒体课件展示课本图 学 生 观 察 并 回 答 透 3-49(a)、(b)凸透镜和 镜对光线的作用 凹透镜对光线作用

考虑实验的效果 和学生的观察效 果故用多媒体课 件展示代替课堂 演示,培养学生 的观察分析归纳 能力 。 对学生进行情感 教育,感受我国 古代劳动人民的 智慧,激发学生 的学习热情。

师:利用凸透镜对光线的 会聚作用,有着广泛的应 用,我国古代对凸透镜的 聚 焦 作 用 很 早 就 有 了 认 学生阅读 识。 请同学们阅读课本 “信 息浏览”——冰凸透镜向 日取火。

师:透镜在我们生活中有 着广泛的应用,同学们能 学生举例回答。 否例举几例。 教师多媒体展示透镜在现 学生观看。 实生活中的应用。
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体会物理与生活 的关系,渗透从 生活走向物理, 从物理走向社会 的教育理念。

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师:同学们请你们根据实 学 生 活 动 画 出 光 路 培养学生的作图 (三) 验示意图在练习纸上画出 图(指定两名学生上 能力 透 镜 的 焦 光路图(教师巡视)。 黑板画出,其余学生 点与焦距 自行画出) 教师用多媒体展示画出的 学生观察,理解体会 动态更具直观, 光路图,结合光路图,介 焦点、焦距的含义。 加深理解,抓住 绍凸透镜及凹透镜焦点、 教学重点,突破 焦距的概念。 教学难点 师提出问题:凸透镜为什 学 生 通 过 三 棱 镜 对 么对光线有会聚作用,凹 光线的作用思考(教 透镜对光线有发散作用, 师提示) 为什么通过透镜光心的光 线不改变方向呢? 教师利用多媒体讲解 学生理解 让学生知其所以 然,体会透镜的 制作是光的折射 原理的应用

活动 3:测量凸透镜的焦 距。 师:知道了焦点、焦距, 学 生 思 考 , 交 流 讨 那么我们如何找到凸透镜 论,说出简单可行的 的焦点从而测出焦距呢? 方案。

培养学生的讨论 交流合作意识, 尊重他人的意见 与观点。激发学 生的学习热情。

教师引导学生得出可行的 请 两 名 学 生 代 表 上 尽可能地让学生 方案, 并进行课本的活动。 讲台实验,其他同学 活动体现以学生 教师指导帮助学生实验。 观看。 为主体,教师起 主导作用。

教师根据学生的实验感受 引导学生讨论:用这种方 法测量焦距,影响测量准 确度的主要因素有哪些?

学生讨论思考交流 通 过 交 流 与 讨 后回答:(如:入射 论,培养学生的 光 线 不 一 定 正 好 平 评估能力。 行于凸透镜的主光 轴,焦点不一定找 准,凸透镜有一定的 厚度等。) 巩固本节课教学 要点。

三、课堂 教师讲解。(附 PPT 课件 学生练习。 练习
上习题)

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四、课堂 学生谈这节课的收获与体会。 小结 五、布置 自我评价与作业 1、2、4 作业 六、板书 一、透镜的种类及有关概念 设计 凹透镜:
光心: 主光轴: 二、透镜对光的作用 凸透镜对光线有会聚作用 凹透镜对光线有发散作用 三、透镜的焦点与焦距 凸透镜: 3.5 奇妙的透镜

七、教学 反思 附课堂练习题:
1、透镜是利用光的 规律制成的,透镜有两类:一类是中间比边缘厚的透 镜叫做 ,如 镜片;另一类是中间比边缘薄的透镜叫 ,如 镜片。 2、光心大致在透镜中心处,通过光心和球面球心的直线叫做透镜 的 。 3、凸透镜对光有 作用,凹透镜对光有 作用。 4、 平行光通过凸透镜, 将会聚到主光轴上的一点, 这个点称为凸透镜的 , 到光心的距离叫做 ,一个透镜有 焦点。 5、完成光路图:(课本 68 页第二题图) 6、如图 所示,是种植鲜花的塑料大蓬,在大蓬上下雨时会积一些水,当阳光透 过水进入大蓬时,经常会把下边的小苗晒死,你知道其中的道理吗? 7、郊游的时候,为什么不能把剩有液体的玻璃瓶扔在树林里?

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