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家教课堂(育子篇)


【家教课堂】

讲究育子方法

提高育子能力

有好几位家长问我: 我的孩子上了高中以后为什么越来越难 管了,对学习一点也不上心,甚至不想读了,和他讲道理也是不 耐烦,孩子好像在谈恋爱,我该怎么办等等。希望我提供一些灵 丹妙药,说实在的,我也不是这方面的专家。我想和大家就三个 方面的问题交流一下我的心得与感悟,有不妥之处

,请各位批评 指正。 一、孩子厌学怎么办 这是我们做老师感到很棘手的问题, 也可能是孩子们感到烦 心的问题。 (一)厌学的表现 孩子厌学的主要表现通常是:感到学习是一种负担,甚至是 痛苦的事,具体表现是课堂上情绪低落、睡觉、玩手机、看杂书、 不做作业、不参加考试,甚至旷课、逃学等,除了学习以外其它 事情都乐意参与,总之最畏惧的就是学习。 (二)厌学产生的原因 孩子厌学是怎样产生的呢?原因是多方面的:(1)基础太 差,上课听不懂,跟不上同学的步伐;(2)家长、学校给孩子 的压力过大,又得不到充分的放松;(3)学习方法不对,越学 越难,最后被难住了;(4)家庭环境不和谐,父母之间的矛盾 影响了孩子,他们想以厌学来惩罚父母;(5)父母将自己未实 现的梦想强加给孩子;(6)家长工作过于繁忙,或者常年在外 打工,对孩子的学习疏于管教,或者家庭突发重大变故;(7) 家长的溺爱、放任或者祖辈的袒护,等等。

(三)几点建议 孩子出现厌学情绪,做家长的首先不要紧张和悲观,更不能 一味的埋怨和打骂,父母首先要体谅尊重孩子的感受,对不良表 现适当给予宽容;第二要多和孩子交流,冷静分析,看看孩子不 愿上学的原因究竟是什么,并对症下药,认真作好思想工作,帮 助孩子树立学习信心;第三要在家庭内部创造一种轻松、和谐的 氛围,父母之间如果有什么矛盾应避开孩子,或者对孩子开诚布 公地讲清楚,得到孩子的理解;第四要多些鼓励,少些训斥与批 评,哪怕是一点点进步(如字写得好了些、看书比以前时间多了 些等等)都要给予及时肯定,尤其是不要拿别人孩子的长处与自 己的孩子比;第五要给孩子讲明道理,只要孩子在学习上努力了 就行,成功的道路千万条,条条大路通罗马。做家长的千万要记 住,如果父母慌了,孩子就彻底完了。只要家长有信心,方法得 当,不断关心鼓励,孩子一定会变好。

二、孩子不愿和家长交流怎么办
我想和孩子交流,但是孩子不愿和我沟通,我该怎么办?关 于高中生与父母之间无法沟通的问题一直困扰着许多家庭, 不能 正常沟通,就使得我们的家庭教育无法得以实施。 2007 年有一项关于美国、日本、韩国、中国亲子关系的调 查,结果显示:中国的高中生和父母在一起感到快乐的比例是最 低的,原因是中国的父母很少表扬孩子,很少把孩子当作大人看 待,孩子有了烦恼也不愿找父母倾诉。 (一)沟通困难的原因

1、代沟问题。有这样一个笑话:孩子问爸爸,听说过《菊 花台》吗?爸爸说:“没喝过”。让人听了觉得很好笑。不惑之 年的父母与懵懂少年之间有代沟是正常的,孩子喜欢的是李宇 春、周杰伦、王力宏等明星和网络游戏,而父母关心的是房价、 物价、生意、人际关系,听的是宋祖英、谭咏林、张学友的歌, 没有共同的兴趣和爱好, 想找到彼此之间共同话题, 是很困难的。 2、孩子想说的和父母想听的总是不一样。孩子回家主动与 父母进行交流的很少,再加上有些孩子住读,父母工作、生意繁 忙,好多孩子一个月与父母讲不了几句话,并不是孩子不想与父 母讲话,而是不知道该说什么,父母主动跟孩子说话,也无非就 是想了解孩子在学校学得怎样,成绩怎么样,当然这也是出于一 种对孩子的关心, 但是每次都是这样的一个话题, 孩子会很厌烦。 3、家长的唠叨以及拿别人的孩子比较,反而培养了孩子逆 反心理。孩子上了高中后,很多家长陷入两难的境地:看着孩子 的现状,不说吧,孩子不用心读书,说了吧,他又嫌你唠叨,这 样父母与子女之间的矛盾就产生了,甚至出现了无法共处的现 象,像仇人一样,高中生最烦的就是家长的唠叨,认为父母跟自 己说话仅仅局限于学习,除此之外什么都看不惯。父母也最有本 事,不管说什么事,都能绕到学习上来,什么事都跟学习联系起 来,甚至走亲戚也不忘说几句“要好好读书”,好像不说学习, 孩子就会退步一样, 这样孩子还愿意和你交流吗?甚至还会产生 逆反心理。 对于孩子的培养目标,有人说:美国的父母培养的是勇士, 法国的父母培养的是骑士,韩国的父母培养的是儒士,而中国的 父母培养的是博士。可见中国的父母“望子成龙、望女成凤”的

愿望是多么强烈,但不知道大家心中的“龙凤”是什么样子,可 能很多家长希望孩子在班级有个好的名次,能考上一所好的大 学,将来能够出人头地。我们认为:用一个目标去衡量每一位孩 子,是不切合实际的,对孩子不能希望值过高,要量体裁衣。当 科学家光荣,当工人、农民也光荣。只要孩子努力了,有一个阳 光健康的心态,能堂堂正正做人,扎扎实实做事,哪怕是考不取 大学也是成功的。 (二)几点建议 家长要想改变这种沟通难的现状, 就得了解下面几个与孩子 沟通的原则: 第一是平等交流原则。父母是子女的监护者、培养者,是孩 子的第一任老师,家长有义务教育孩子成长,但这并不意味着父 母与子女不平等。父母与子女在人权、道德、人格、价值观等方 面和孩子都是平等的,在这个问题上,谁都没有特权。 有些父母总是强行要求孩子按照自己的意志做事,否则的 话,就会说些“你不听我的,我就不要你,你就不是我儿子,你 以后别见我”等等威胁的话。受中国传统文化的影响,“三纲五 常”的传统思想在我们很多人头脑里根深蒂固。子女是应该听从 父母的教导,但这并不意味着他们一定要对父母百依百顺。他们 也可以有自己的主张和看法,父母可以给孩子一些建议,但不能 粗暴干涉。 曾经有一名优秀学生讲起他当初填志愿的事。有一天,他对 父母说,他想报考省里的重点,因为估计自己的分数有可能达到 前一年那所学校的提档线。 哪知他父亲听完就说, “你真没志气, 要上咱就上北京的重点!”他说:“我也想上啊,但是我没有那

个实力啊!。”但他父亲坚持让他填报北京的重点高校。他只好 跟父亲耐心地分析自己当时的实力,跟他解释高考是择优录取, 是从高往低划分的,不是说想上什么学校就能上什么学校的。他 父亲这才“妥协”。 第二是换位思考原则。 父母要想和子女沟通顺畅, 就要理解、 体贴子女,更需要进行换位思考。因为大家站的角度不一样。看 问题往往会有差异,如果学会了换位思考,问题就很容易解决。 有一位家长看到儿子每天放学回来总听半小时的音乐, 然后才开 始复习功课,心里就很不高兴。有时候就会唠叨几句:都什么时 候了,还不抓紧复习,还听歌,听歌能听出分来吗?她儿子就说: “妈,您不知道,听音乐可以调节心态,心态好才能复习好,心 态好才能考好。”刚开始这位家长并不以为然,以为儿子是在狡 辩。后来有一次她到学校开家长会,开了很长时间,然后又找班 主任老师了解情况,回来以后非常疲惫,不想说话,打开电视一 看正好在演小品, 边看边笑, 感觉心情放松很多, 疲劳也解除了。 然后她就跟孩子爸爸说老师在家长会上说的事情, 说的时候思维 很清晰,有条不紊,只用了很短的时间就把 3 个多小时家长会的 内容概括出来,非常有条理,而且对儿子下一步怎么复习功课也 提出了很好的建议。她儿子趁机说:“妈,您回来之后也没有马 上给我和爸爸传达家长会的内容, 您也是看了一会儿电视才给我 们传达的,看您说得多有层次啊。我说听音乐、看小品能调节心 态,您还不信,现在信了吧!”这位家长觉得儿子说得对,以后 就让他先听会儿音乐或干点别的,放松一下,把状态调整好了再 复习功课。

换个角度看问题,孩子与父母之间的隔阂很容易消除,大家 站在同一个立场上, 就能心平气和地交流, 心平气和地发表看法。 现在的问题是,不少家长在孩子高中这三年,往往按照自己 的意志去办事,不顾孩子的实际情况,一味要求孩子抓紧时间, 分秒必争,搞题海战术,造成孩子心身疲惫,注意力不集中,复 习效率下降,考试成绩当然不理想。这些家长如果能换位思考, 站在孩子的角度,从实际出发,和孩子沟通好,孩子的心理压力 就会减轻很多。 第三是真诚相待原则。父母与子女沟通的效果好坏,与父母 如何听孩子讲话很有关系。 有的父母认为孩子是自己的, 无所谓, 有时听孩子说话,总是一副心不在焉的样子,一边听一边还想着 别的事。孩子看父母这样,以后有什么事就不想讲了。所以,父 母也别抱怨孩子是“闷葫芦”,责怪他们不愿和家长交流,家长 得先从自己身上找找原因。 要想孩子对父母畅所欲言,父母必须学会倾听的技巧: 1、父母与子女谈话时注意力要集中。父母与子女谈话时, 要把注意力放在听孩子说话上,不要干别的事情。不要一会儿打 电话,一会儿看短信,一会儿东张西望,这实际上是对孩子的不 尊重, 容易伤害孩子的感情, 孩子自然没有了继续谈下去的欲望。 2、不要随意打断孩子的话。谈话过程中,父母要注意听孩 子讲话,必要时可以做一点简单的记录。有没听懂的,等孩子讲 完之后再问,不要打断他,这样也是对孩子的尊重。 3、态度柔和,面带笑容。父母与子女谈话时,父母态度要 柔和,要面带笑容,给孩子一个宽松舒畅的环境,孩子就愿意把 自己的心里话说出来,愿意把自己的困难告诉爸爸妈妈,愿意得

到爸爸妈妈的开导和帮助。很多家长和孩子谈话时,板着脸,瞪 着眼,这些都会对孩子的心理造成威慑,对沟通也不会有好处。 除了掌握上面所说的三个原则,父母在与子女沟通时,在语 言的使用上还需要注意一点技巧。中国有句俗话“锣鼓听声,说 话听音”,说话的语言、语气、动作、姿态、表情等都能表明说 话人的态度和感情。有人认为,父母和孩子都是一家人,怎么说 都无所谓,话轻话重都可以。特别是有些父母还认为,自己的孩 子,又不是外人,想怎么说就怎么说,想挖苦就挖苦,想斥责就 斥责,这样的沟通不仅会使孩子产生抵触情绪,甚至还会导致他 们与父母发生冲突。 从严格意义上讲, 训斥和指责都算不上沟通。 因为沟通的前提是相互平等和尊重。 所以我认为最重要的是多用 一些鼓励性的语言,避免和尽量少用评论性、刺激性的字眼,千 万注意不要威胁孩子。 另外, 我们做父母的除了关注孩子的成绩, 平时也要多注意与孩子沟通的方式,让孩子保持积极稳定的心 态,轻轻松松学习。

三、孩子早恋怎么办
发现孩子早恋,家长都非常着急,不知道该怎么处理。其实 从某种角度来讲,家长应该感到高兴,因为孩子早恋,至少可以 说明一点,他很优秀。现在的高中生,大部分或多或少都有那么 一点“绯闻”,有的把那份感情深埋在自己的心里,没有人知道; 有的坦率地表露给了对方,但消灭在萌芽状态;有的则“情投意 合”,坠入“爱河”。事实上,真正早恋的中学生还是少数。但 不能说早恋不正常,更不能看成是洪水猛兽,每个人都会经历感 情的“漩涡”,只不过对高中生来说,来得早了些。高中这个阶

段,是早恋频发的时期,所以不足为怪,更不足为奇。我们都年 轻过,保持平常心,慢慢引导才是上策。 首先,学生早恋都是有原因的。有的是模仿,电视、小说看 多了,“自学成才”;有的是缺失了父母的关心,在生活中寻找 可以弥补回来的爱;有的是没有目标,学习成绩差,无聊、空虚, 寻找“志同道合”的人虚度光阴;也有的同学各方面都优秀,但 和异性间接触多了,因为好感所以产生了“爱情”;还有少数同 学以“爱情的誓言”,互相激励,共同努力,创造美好未来…… 不管是哪种情况,对高中生来说都是弊大于利的。因此,作为孩 子的家长,应该心平气和的跟孩子好好谈谈,了解他早恋的真正 原因,以便对症下药。 其次,从孩子的人生规划和目标、理想去引导。中学生的心 理和生理特点决定他们本身的缺陷,没有很好的自控力,还没有 确立科学的人生观、价值观和爱情观,交往的过程中,都处于非 常感性的阶段,他们的很多时间和精力会消耗在恋爱上。生活中 的点点滴滴,对方发生的小小状况,都会迫不及待的想告知“热 恋中的人”,他们会不分白天和黑夜,不管课间和课堂上,通过 QQ、短信联系,这无疑会影响学生的正常发展,会远离自己的人 生目标和理想。每个孩子都会有自己的目标,作为家长要深入孩 子的内心,认真倾听,和孩子一起共同制定目标,引导孩子把精 力转投到为自己的目标而奋斗上来。 第三,从责任意识和感恩心态去引导孩子。现在的孩子,很 缺乏责任意识和感恩心态。大到国家和民族,小至家庭的责任, 特别是作为一个男子汉,更应该主动肩负这样的责任。如果荒废 青春,荒废学业,没能力的人是很难在未来社会立足的,因为随

着人类社会的不断进步,未来竞争将更加残酷。更何况,现在早 恋,就是一种没有责任感的表现,因为孩子不能为对方承担应该 承担的责任,他们还没有长大,没有经济承担能力,不能给别人 安全感和幸福感,所以相互间的那些“山盟海誓”都显得如此的 肤浅。同时,教育孩子要有感恩的心态,不管是对社会、学校、 家庭、 父母或者 “恋爱的对象” , 拿什么去回报他们对自己的爱? 我想,在青春年少时,唯有奋斗才是最好的答案。 第四,要和学校老师互相沟通,探讨教育孩子的更好办法。 要结合孩子在学校学习和生活的具体情况, 与老师一起制定更科 学、更合理的计划去引导孩子正常、健康发展。不管是老师,还 是家长都不能着急,从某种角度讲,这是自然规律,必须按规律 办事,任何违背客观规律的行为都是行不通的,甚至物极必反, 弄巧成拙,严重影响孩子身心健康和发展,这一点希望你和孩子 的老师务必高度重视。 最后,任何存在都有它的合理性。希望家长们尊重孩子的感 情,尊重孩子心中的那个她。理解他们,引导他们,不要总是以 过来人的身份去谆谆教诲, 更不要以自己对孩子那自私的爱去苛 求、甚至威胁孩子。实在不行,顺其自然,很多孩子到了高三, 或者过一段时间就自己“解放”了。总之,如果您成了孩子的朋 友,一切困难都迎刃而解!


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