当前位置:首页 >> 高中作文 >>

语文新材料作文审题立意思维训练课件


新材料作文审题立意

思维训练

www.jkzyw.com

新材料作文审题立意的切入点

1、从分析原因入手。
2、从材料的关键词句入手。 3、从辨明关系入手。 4、从材料的情感倾向入手。 5、从材料的分歧点入手。 6、从材料的互补关系入手。

1、阅读下面的材料

,根据要求写一篇不少于800 字的文章。 绵羊下海经商。开理发店,把刺猬的刺烫 卷了,刺猬大哭;开洗染店,又把乌鸦的黑色 羽毛染白了,乌鸦很生气;开饮食店,竟给狐 狸送上炒青菜,狐狸砸了它的店牌。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套 作,不得抄袭。

? ? ? ? ? ?

思考:绵羊经商为什么失败? 1、没有经验; 2、没有作深入细致的调查研究; 3、没有注意对象的特点和要求; 4、没有按实际需要、客观规律办事; 5、只是从自己的主观想象出发,没有设身处地 为他人着想; ? 6、不善于具体情况具体分析; ? 7、没有认真学习; ? 8、不懂得“吃一堑长一智”,没能够从挫折失 败中吸取教训;
www.jkzyw.com

2、阅读下面的文字,根据要求作文。 螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙 哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说: “你一直往前走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹 遇见了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半 天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗 你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河 边。” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱 离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄 袭。

? 题意分析

? 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题,对学生而 言难度稍大,但通过这道题目的训练,希望学生能够 明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我 们可以看出,青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会, 从某种程度上说青蛙的指点没有问题,螃蟹的理解也 是理所当然,那么如何把握住这则材料的中心呢?关 键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走, 你却横着爬,当然到不了河边。”这个关键句,另外 由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构 思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃 蟹两个方面进行思考。
www.jkzyw.com

? 如果从螃蟹的角度思考,我们不难看出螃蟹之所以 找不到去河边的路,是因为它对青蛙的意见生搬硬 套,不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可 以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的 意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等 观点。 ? 如果从青蛙的角度思考,我们也可以看出青蛙之所 以好心没办成好事,是因为它给别人提建议是只是 从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想,忘记 了它天生是横着爬这一特点,结果好心办坏事。从 这个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议) 要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果 有同学全面地把握材料,提出“误会源于错误的沟 通”等观点并能自圆其说,那也属于切合题意。

3、阅读下面材料,按要求作文。

? 青蛙和雄鸡比赛歌喉,由村民们当评委。青蛙 鼓着腮帮子,唱了一整夜;雄鸡在快天亮时, 伸长脖子,唱了一遍。评委一致判定雄鸡胜出。 对青蛙的评语是:“聒噪,非时。”对雄鸡的 评语是:“动听,知时。”
? 要求:全面理解材料,自定立意,自拟标题, 自选文体;字数800以上;不要脱离材料内容或 其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。

www.jkzyw.com

? 就材料看,本题可选角度很多。试例举数种,供大家 参考。 一、议论文〔或杂文〕 ? 1、选村民当评委,是否合宜?——看事物是好是坏, 立场、角度第一重要。要想正确对待事物,就要培养 正确的是非观,有时是要超出自我、超越功利的。 (如,工厂主追求利润,不顾污染环境;周围居民反 对污染,不顾工厂利益;国家法规则两兼顾,允许在 不破坏环境前提下开工生产。) ? 2、时机与方法的问题。做事情要有方向性,适应需要, 注重效果,尽量不做无用功。(鸡蛙鸣叫结果对比) ? 3、不被接受、不被看好的事情,不一定就坏;被一致 推崇看好的事情也未见得都好。关键是,看由什么人 来评判它,以什么观念、角度来解读它。什么时候都 不能为了迁就低级趣味、无理要求、强权恶霸,丧失 了做人的道德分寸。所谓宁为玉碎,不为瓦全。(青 蛙整夜鸣声嘹亮,却不被村民认可)

二、记叙文〔或散文〕 ? 1、把故事展开,生动详细描绘这一比赛过程。但最好 突出村民评委的肤浅草率,青蛙整夜鸣叫的醇厚苦累 以及最终的沮丧委屈,雄鸡的慵懒滑头投机……(可 充满感情地加入点睛议论,表达讥讽和悲愤,增强文 章情感力度;也可不议一言,全用叙描蕴含情感,达 含蓄饱满意味深长之效。) ? 2、写一个被误解受委屈的故事(仿青蛙),其中有 反面陪衬(仿雄鸡):对方小人得志、得意洋洋。可 以是“我”经历的,也可以是别人经历的。

? 3、写一个对比故事,一方所为得法,取得成功,受 到肯定;一方不得要领,拙劣无能,招致失败。(如 科技制作,文体比赛,学农做工等等。)
www.jkzyw.com

4、阅读下列材料然后按要求作文。

有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们 想到越国去居住,于是有人对他们说:“你们将会贫穷 不堪了。”这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋 是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的, 而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之 地的,怎么不穷呢?” ? [立意提示]

(1)顺向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原

材料所告诉读者的指向去考虑。据此,我们顺着原材料 分析就会发现,由于越人赤脚走路不戴帽子,那么鲁人 到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事,都不 能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、 主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。
www.jkzyw.com

(2)反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相
反的角度对原材料提出质疑。那么,我们对上述材料 就会提出疑问,鲁人到越国去一定会穷吗?我们会认 为正因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得 出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢 于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维,能 开拓学生的思维能力,写出新意,是寻求新思想,提 出新见解,阐发新理论的一种思维角度。 (3)延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原 材料作合理的联想,进行恰当的推理、引伸。我们就 会设想:鲁人听了劝告之后,会有什么反响呢?去还 是不去呢?去与不去各将产生什么样的结果呢?这就 需要每个人作恰当的想象,从而得出“亏本生意做不 得”,“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是 顺向立意的更深一层的发展,有利于学生想象思维的 进一步发挥,使学生能够进行恰当合理的逻辑推论, 写出立意新颖、主题深刻的文章来。

(4)类比立意:就是通过联想,把材料的已知
内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来 考虑,找出其中的相似点。这样,就可把材料 内容与当前实际联系起来,进行类比,告诉我 们办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、 风土人情等情况,也要根据需要与可能,那么 就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短, 才能生财有道。这种立意便于联系实际,提炼 深刻、高远的主题,使作品富有浓郁的时代色 彩和生活气息。
www.jkzyw.com

5、阅读下面的文字,根据要求作文。 ? 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使其 成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子 四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边 凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上 门求购,生意十分红火。 ? 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含 意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。 ? 题意分析 ? 这是一篇新材料作文。材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺,使 自己摆脱了失误不利的局面,变废为宝,走向成功。在理解题意 的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。?不小 心??废品??为了挽回损失?等词可以帮助我们明确?金边凤 尾裙?的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物,而是一种?挽 回损失?,灵活地变?废?为宝的作品。?凭借其高超的技 艺??精心??取名为‘金边凤尾裙’?等词句告诉我们裁缝能 够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心,加

? 因此,从立意上看,以下几种立意属于准确地 理解材料,应判切合题意,内容项在一档打分。 (一) 要从不利走向有利,就要依靠自己永不放 弃的精神。 (二) 要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人 的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺。 (三) 成功往往有其偶然性,但更有其必然性。 ? 其中(一)(二)两点可同时采用,也可从任 意一个或几个角度立意。

www.jkzyw.com

? 以下几种立意属于较准确地理解材料,应判符合题意, 内容项在二档打分。 (一) 做人不能被失误打倒。 (二) 要战胜困难才能成功。 (三) 挫折不可怕,战胜挫折才能成功。 ? 这几类立意只是抓住了材料的表面现象,而没有深入 理解裁缝成功的根本原因,因此在内容只评为二类。 ? 以下立意属于对材料的理解存在一定偏差,应判基本 符合题意,内容项在三档打分。 (一) 创新塑造成功。 (二) 天生我材必有用。 ? 其它立意则属于偏离材料,应判离题,内容项在四档 打分。如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目 追求潮流”等。

6、根据要求写一篇不少于800字的文章。(深二模)

?

苏东坡与佛印禅师是很好的朋友。他们经常在一起 参禅悟道。有一天,他们又斗起禅机来了。 苏东坡首先问:“你看我像什么?”佛印禅师毫说: “学士像一尊佛。”接着又反问他: “你看老僧像什 么?”苏东坡想了又想,说:“和尚活像一堆牛屎。” 佛印禅师听了,默然不语。苏东坡觉得自己占了便宜。 回到家里,得意地把他与佛印斗禅的经讲给他的妹妹。 苏小妹听后说:“哥哥今天输光了矣! 佛家说‘佛心 自现’,你看别人是什么,就表示你看自己是什么。” 苏东坡一怔,揪着胡子只顾发愣。

? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不 要脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。

? “佛心自现”材料作文的审题提示:

? 它讲的不是科学真理,而是生活智慧;谈的不 是如何改变世界,而是如何改变自己。 ? 以此为题作文不是要你阐释佛理禅意,而是启 示我们如何对待别人,如何对待这个世界。 “心美了,世界就美了”,这不是唯心不唯心, 这是一种境界。
1、请给别人以掌声(学会欣赏别人,赞美别人; 大家都这样,人际关系就会更和谐) 。 ? 2、送人玫瑰,手有余香。善待他人就是善待自 己,尊重他人就是尊重自己。

3、心如明镜台(心湖澄澈)(心如莲花开) ? 你有一个怎样的心灵你就拥有了一个怎样的世界。 ? 有美的心灵才能发现美,享受美好。 4、你是我的倒影 (他人如镜映照自己) ? 透过你如何对待别人,可以照出你是一个怎样的人。 ? 站在这面镜子前,人看见的是人,狗看见的是狗。 ? 心中有爱看这世界处处美好,一片祥和;心中有恨这 世界一无是处,灰暗一片,外在世界难道不是内心世 界的反映吗?人人都是一面镜子,照着别人,照着自 己,照着三千世界。当我们对着生活这面镜子微笑的 时候,生活也会回馈我们微笑。 ? 他人是我们的另一面镜子,让我们可以反观自我,时 时处处检验自己的言行举止。善良的人看到的是别人 的善良和优点,心胸狭窄的人看到的是别人的小肚鸡 肠,宽容的人看到的是广博的世界。他人是另一个自 我。记住,当你用手指着别人时,有三个手指是指向 自己的。

5、人对了,世界就对了 ? 有了积极乐观的心态,有了正确的思维方式,就有了 全新的生活,美好的人生。 ? 你给世界一个微笑,世界会还你一个微笑。 ? 人心不同,即使是相同的客观情形,也有不同的反应。 ? 半杯水,知足常乐者会说,“我至少还有半杯水。” 怨天尤人者,“我怎么就剩了半杯水呢?” ? 心态改变,则事实就会改变。心中是什么,则世界就 是什么。这个故事告诫我们,良好的心态是多么重要。 6、心中有佛 ? 生活就是如此,你用什么样的眼光去看待它,它就会 回报你一个什么样的情形。倘若我们能够时刻做到 “心中有佛”,让仁慈、善良、快乐、慷慨和爱在心 底生根发芽,世界就会变得无比美好。心中有善,才 能看到善;心中有爱才能感到爱;心中有美才能发现 美! ? 如果一个人总喜欢戴着有色眼镜看这个世界,那么他

7、相由心生

? 生活中,你心中有善,你就能成为好人;你心中有恶,你就会 成为恶人。从本质上讲,我们每个人的一生都是由自己的心灵 造就的。 8、小聪明与大智慧 ? 苏东坡在心的修持上境界远不及佛印。在这个故事里,东坡与 佛印都只是一个符号。 ? 东坡:天下第一才子 世俗影响文人相轻 恃才傲物 尖酸刻薄 占便宜 争强好胜 得意张扬 喜欢耍小聪明 ? 佛印:修炼者 觉者 明心见性 明澈境界 内敛 完满人格 大智慧 9、锦心与绣口 ? 语言是一面镜子。你有怎样的表达,一般来说就会有怎样的内 心世界。君子所见无不善,小人所见无不恶。心中有佛,说出 的是美语,心中有垢,吐出的是脏言。魔鬼眼里是魔鬼,上帝 眼中是上帝。

7、阅读赵鑫珊的一首小诗(略有改动),根据要求作文。 上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪 人也爱鱼/造了许多网鱼的工具 要求:认真品味诗意,自定话题,自拟题目,写一篇散文,不 少于800字。 点拨:这道题与一般作文不同,一是用小诗作材料,二是要求 ?自定话题?。因此,题目更为开放。品味诗意,可以从表层 看。诗中讲?爱鱼?、?湖泊?、?小溪?、?网鱼?,这些 内容属于?环保?问题。对此有两种截然不同的做法,一是创 造条件改善生态环境,二是有意的破坏生态环境。围绕这个方 面可以确定一些话题。品味诗意,还可以从深层看,从哲理层 面分析。?上帝?与?人?都?爱鱼?。前者?造了许多湖泊 和小溪?,让鱼有良好的生态环境。这种爱,不思回报,只是 给予,充满了无私与奉献。后者?造了许多网鱼的工具?,因 为鱼可以成为人类餐桌上的美味佳肴。这种爱,是另有所图, 在爱的背后是私心与杂念。同样是爱,一个是付出,一个要索 取。因此围绕?什么是真正的爱?、?爱与行?这方面考虑, 也能确定一些话题。可见,本文写作在认识的角度和深浅上会 有差异,题目有相当的区分度。不同的考生能写出不同层次乃 至不同口味的文章。

8、阅读下面的文字,根据要求作文。 据说,凡是报考印度盂买佛学院的学生,进校 的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院 正门一侧的一个小门旁,让他们每人进出小门 一次。这个门只有1.5米高,0.4米宽,一个 成年人要想过去,必须弯腰侧身,不然,就只 能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一 例外地承认,正是这个独特的行为,使他们顿 悟,让他们受益终身。 ? 在人生之路上,常有需要我们弯腰侧身才可以 过去的小门。请以写一篇不少于800字的文章。 ①题目自拟。②立意自定。③文体自选,但不 要写成诗歌或剧本。

【审题提示】 ? 人生路上,人们要出入的地方,并不是都有壮观的大门,或者 有大门也不是随便可以出入的,尤其是通向成功的路上,几乎 所有的门都要弯腰侧身才可以进去。人固然需要刀剑般的锋利, 但也需要柳条一样的坚韧,柔中带刚,刚里带柔,方里显圆, 园中显方,面对人生的障碍,成功的入口,要学会变通,学会 改变自己。 ? 人生路上的?小门?可以理解为在人生路上遇到的限制、束缚、 困难、坎坷、挫折、屈辱等,在面对它时,人们应该学会?侧 身弯腰?即要有策略、学会变通、学会适应、忍一时之屈。在 人生之路上,常需要我们弯腰侧身。(作文立意) ? 但也有少数考生对话题的理解狭隘、肤浅,有的以门写“门”, 没有做到化虚为实;有的仅是强调“要有推开门的勇气”而没 有写怎样过“小门”;还有的把“小门”理解为走向成功的终 南捷径;也有人片面地认为我们应该昂首挺胸走小门,哪怕是 头破血流;更有甚者将“小门”错误地理解为“后门”——后 门走不得;要区别开过小门的大智大勇与低三下四,奴颜婢膝。 极少数内容与话题毫无关联,完全偏离题意。

9、阅读下面文字,根据要求作文。 ? 在“文革”中,一位老音乐家被下放到农村为 牲口铡了整整七年的草,等他平反回来,人们 惊奇地发现他没有憔悴衰老。他笑道:“怎么 会老呢?每天铡草我都是按4/4拍铡的。”而另 一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴,在 “文革”初期便自杀了。隐身在音乐的象牙之 塔中,当风暴袭来,她心目中神圣美好的东西 被践踏时,她选择了死亡来抗争。 ? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文, 不要套作,不得抄袭,不少于800字。

? 题意分析 ? 从材料中我们可以发现:在“文革”,一位老音乐家 在“被下放到农村为牲口铡了整整七年的草”平反回 来,“他没有憔悴衰老,他笑……”;而另一位音乐家 则是因“心目中神圣美好的东西被践踏时,她选择了 死亡来抗争”。很显然材料内容的范围是两位音乐家 对待同一事物(“文革”)截然不同的态度,一是坦 然面对,苦中作乐,一是为维护理想尊严等以死抗争。 我们可以选择其中一个侧面中的某一角度去展开也可 从整体上去做辨证分析。 ? 也就是说可以就如何对待人生(生活)中的逆境挫折 等展开论述,也可以就心态对人生的影响进行评说, 也可以讲在逆境中我们要乐观面对但也要追求理想等 等,但是分析时应有度,不能片面肯定一方而否定另 一方。

10、阅读下列材料,按要求作文:

从前有个国家,境内有一眼泉水,名曰“狂泉”。
国内的人吃狂泉的水,没有一个不发狂的。只有国王

不吃狂泉的水,没发狂,言行举止都很正常。
可是,发狂的人认为国王没有发狂是得了发狂病。

于是,大家商量,一定要为国王治发狂病。他们冲进
王宫,把国王捉住,摁倒在地,用艾火烧,用银针刺。 国王受不了痛苦的折磨,只好到狂泉舀了一瓢水喝 下去。国王刚喝下狂泉里的水,便发狂了。 于是,这个国家君臣上下没有一个不发狂的。大家

手舞足蹈,十分高兴。

[立意提示] ? 对这则材料、该先读懂它的意思.再用简洁的语言把 它表述出来。它的意思是:国人因饮“狂泉”而发狂。 又迫使国王发狂。 ? 然后再作进一步的分析,国人发狂是不正常的行为, 但他们并没有意识到自己不正常,反而把国王的正常 认为是反常。由此概括它表现出来的一般意义,即不 正常的东西如果成为一股潮流就会改变一切。 ? 再深一步分析,就会发现要使行为正常、不畸形,只 要意志坚定,远离畸形,那么被同化的危险性就小些。 那精神畸形呢?它如果形成一股强大的习惯势力,就 具有惊人的同化作用。它会从思想上、精神上改变人、 改变社会,使社会步入不正常的轨道。可见,指导思 想上的失误,往往会造成重大的损失。从这个意义上 来讲“大跃进”“文革”给我们的教训是深刻的。因 此,我们应对这种畸形思想进行持久的、不折不扣的

11.郑国有一个人在一棵树下避暑,他随着阳光 变化和树影移动,挪动自己的席子,以此来纳 凉。等到黄昏时,他又把席子挪到树下。月亮 出来了,他又按月光和树影移动,挪动席子来 避免露水淋湿衣服,结果露水照样淋湿了他的 衣服…… ? 郑人用“纳凉”的办法来“防露”,历来被当 成笑柄。其实生活中与郑人思维方式相同的人 并不少见,当然也有许多人的做法正好与之相 反。

? 寓意是要适应客观环境变化,不断更新理念, 推进事业发展。

12、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的 文章。 ? 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终 在热带雨林找到一种能散放香气,放在水里却沉到水 底的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木 运到市场去卖,可是却无人问津,隔壁的木炭总是很 快卖光,开始还能坚信自己的判断,可是最终改变了 想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高 兴,回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来,青年 烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木—— 沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值就超过了一车的 木炭。 ? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题; 不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

[构思提示] ? 对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下 面提供几种参考构思: (1)每一个人都有一段“沉香”的经历,但往往不能发 现并珍惜它,反而对别人的“木炭”羡慕不已,最终 的结果只能是利令智昏、本末倒置,让蝇头小利蒙蔽 了自己智慧的双眼。 (2)现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往往千 里马常有而伯乐不常有。 (3)如果你是一个人才,你就不能被动的去等别人来发 现你,而应该主动去实现你的价值,让自己闪闪发光。 (4)做事要根据具体情况而定,不能墨守成规,思想僵 化,要像材料中的年轻人那样,改变想法,舍得放弃, 才能达到“一抢而空”的效果。

13.阅读下面的文字,按要求作文。 ? 中国象棋有三十二枚棋子,每一枚都有自己的位臵。 车、马、炮纵横驰骋,杀伤力强;兵卒相对是弱子, 它步步为营,一般情况下,其杀伤力大不如车、马、 炮,所以有“弃卒保车”之着。但是,如果运用得当, 兵卒同样能发挥出色的所用,甚至能斩将夺帅,决定 棋局的胜负。 ? 人生如棋。人的一生,在不同的时期会处于不同的位 臵,我们应根据所处的位臵发挥不同的作用。对此, 你一定会有所感,有所思,有所悟。自选角度,自拟 题目,写一篇文章,文体自定,不少于800字。 【审题提示】可从这几个角度立意:每个人的位置可能 不同,但各有其作用;不同的人,所处的职位有高低 之别,岗位有显要与平常之分,但都可以发挥自己的 作用,做出一番成绩;只有寻找到适合自己的位置, 才有助于发挥自身的作用。

14.阅读下面的材料,按要求作文

? 鱼靠着能胀缩的鳔,储气浮沉。但鲨鱼无鳔,它需要 拼命游才能不葬身大海。那是它的悲,也是它的幸。 结果,它成为海上霸王。鲨鱼无鳔却成为海上霸王, 这“无鳔”现象引发我们什么感想呢?请写一篇文章。 要求自选角度,自定文体,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章。
【审题提示】这是一则比喻型的材料作文。写这样的作 文,我们应善于从材料的喻体中发现本体,然后通过 联想类比,这样才能打开思路。譬如在城市的一些闯 荡者、打工者,他们无钱无房无户口使他们无?鳔?, 他们四处游荡,不惧深浅,生命力旺盛,最终他们成 为太鲨大鲸大鳗,这无不启迪我们应自强不息才能变 劣势为优势。

15、阅读下面文字,根据要求写一篇文章。(肇庆二模) ①为让8亿农民同样享受到社会发展的成果,免征了农业税、特 产税,全国80%的农村推行新型合作医疗制度,农民生活低保制 也在部分地区进行试点。 ②改进和完善普通高校招生计划安排模式。2007年在2006年的基 础上再增加上万人的生源计划投放到升学压力较大的安徽、河南、 甘肃等8省。 ③安徽铜陵市通过扶持弱校,推行基础教育均衡发展,全市义务 教育阶段247所学校的校容校貌、教学设施、教育质量等基本处 于同一水平,已经成为一个无需择校的城市。 ④为让所有孩子都能上得起学上好学,中央财政支持义务教育的 支出将由上年18亿元增加到95亿元,明年将安排200亿元。 ⑤农村儿童今春免费上学,中央106亿元经费预拨到位。新华网 北京(2007年)2月27日电(记者吕诺)全国中小学开学在即, 为确保农村义务教育阶段儿童免费上学,春季学期中央财政应承 担的免除学杂费、补助学校公用经费的资金92亿元,为贫困生免 费提供教科书的资金14亿元,日前已经预拨到各地。 ⑥政府要特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题,建立健全廉 租房制度,改进和规范经济适用房制度。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文, 不要套作,不得抄袭。

一、读材料,抓中心。
肇庆二模作文题是多则材料的新材料作文,所给的材料属于正 面列举型。分析这类材料,应找到所列的人、事、物的共同点, 据此确定中心。据此,肇庆二摸作文可以这样来读材料: 1、概括材料:(六则材料列举了什么事或什么现象?) 分析: 主要人物———(中央或地方)政府 中心事件———采取一系列措施和行动。 ( ① 建设新农村, ②③④⑤ 促进教育公平, ⑥ 关爱弱势群体。) 所以,六则材料列举了这样的事或现象: 政府采取了一系列措 施和行动。 2、这些措施和行动 针对谁? 最广大人民(农民、学生、弱势群体) 3、政府为什么这么做?这样做有什么意义(或影响或价值…)? (为什么):共享社会发展的成果。(材料中涵义) (意义):促进社会和谐,促进社会公平。(材料外) 故 六则材料的中心可以概括为: 政府采取措施和行动,让最广大人民 共享社会发展的成果。

二、找角度,定立意
对新材料作文的立意,角度可以尽量多找,但并非找 出的所有角度都能立意成文。事实上,在应考作文中, 有的考生从材料的非中心意义、非主要角度、非主要 方面来立意,阅卷者出于某种考虑,也只好无可奈何 地加以承认;但从应考的实际来讲,还是扣紧材料的 中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度来立 意为好,这也正是命题者所希望的。 肇庆二模作文题是给出多则材料的新材料作文,所给 的材料属于正面列举型。在立意时,应尽可能地整体 把握材料、根据多则材料的中心来立意,切忌抓住某 一个次要方面或片言只语,断章取义,立意成文。 上面已概括了 六则材料的中心,下面,我们就可以依 据六则材料的中心,再结合六则材料中的人、事、物, 多角度的寻找立意。以下立意,可供参考:

1、农民角度: a建设社会主义新农村(扶助农村地区的发展),让八亿农民同 样享受到社会发展成果。 b 让八亿农民同样享受到社会发展成果, 是构建和谐社会的需 要。 c 让八亿农民同样享受到社会发展成果, 体现社会公平原则。 可以记叙建设新农村的具体事件。既可以写政府行为,也可以 从某一个(几个)人对建设新农村的生活体验这一角度来写。 2、学生角度: ①扶持弱校,推行基础教育均衡发展,有利于促进教育公平。 ②a 让城乡学生共享良好教育,体现教育公平原则。 b 让城乡学生共享良好教育,是构建和谐社会的需要。 c 让城乡学生共享良好教育,是可持续发展的需要。 ③让农村儿童免费上学,有利于促进教育公平。 (万紫千红才是春。)(大家好才是真的好。)

三、联实际
高考作文有“联系实际”的要求,就是要求 考生联系社会现实展开论述,解决实际问题。 其目的是增强文章的针对性,避免无的放矢, 空发议论。 在这方面,也要运用发散性思维方式展开联 想,找到与立意角度有对应关系的事物。 肇庆二模可以这样联系实际来选材: 根据立意,尽可能多地联想现实生活中一切 关于“共享社会发展成果”的事物。可以从 政府方面来写,也可以从最广大人民方面来 写。

3、弱势群体: ①a让弱势群体同样享受到社会发展的成果,是构建和谐社会的 需要。 b让弱势群体同样享受到社会发展的成果,体现社会公平原则。 ②a关爱弱势群体,共享发展成果。(大家好才是真的好,这是 和谐社会的要求。) b关爱弱势群体,促进社会和谐。 可以叙述政府在弱势群体问题上的具体作为,也可以叙述(弱 势群体中)某人对政府关爱的生活体验。事件一定要具体一点。 文体可以是记叙文,也可以是议论文,等。 4、政府角度: a让最广大人民共享社会发展的成果,是各级政府“为人民服务” 宗旨的集中体现。 b让最广大人民共享社会发展的成果,体现社会主义优越性。 c让最广大人民共享社会发展的成果,是政府实践“构建和谐社 会”理念的体现。 …… 具体写政府的行为。作为中学生,因为不熟悉政府运作,不好 写。建议不从这个角度来立意写作。

16、阅读下面提示,写一篇不少于800字的文章(不要写 成诗歌) 。 ? 有过很多很多的地方,我们来过又离去;有过很多很 多的事情,我们经历又忘记;有过很多很多的朋友, 我们相识又分开……未曾有过的那份感悟,岁月把它 轻轻送来。

? 这则材料不一般,像首散文诗。因为材料像一首散文 诗,不是一篇小故事,故而较难把握,难度更大,审 题立意的任务更艰巨。 ? 材料第一部分是三个排比句,描述了人生旅途中的三 种情况。第二部分是概述,说因为岁月流逝,对过去 的这三种情况有了新的感悟。由此推导出的主题是: 岁月使人的思想感情丰富成熟了。

? 根据这个主题,我们一般可以把材料中的三种情况当 作三个侧面,即?地方?,?事情?,?朋友?。如 写农村老家,儿时去过几次,不感觉到什么留念,但 读到高中,繁嚣的城市生活使自己感悟到了它的清新、 和谐、纯朴。又如写自己曾几次迷恋上网与父母争吵, 长大了才体悟到父母的苦心和自己的荒谬。又如与朋 友几次交往,之后才懂得什么是真正的友情。 ? 角度最好选择个人(即自己),也可以写别人。 ? 也可以写成议论文,选择一种或数种情况为论据,阐 明岁月会使人的思想感情丰富成熟的道理。 ? 从这个例子中,我们又得到一点启发,即解析材料时, 首先要判定材料的文体特征,然后,再依据该文体的 特征去理解分析材料。

17、一个漂亮的姑娘想:要是我的眼睛是双眼皮就好了; 一个戴近视眼镜的姑娘想:要是我的眼睛不近视就好了; 一个左眼失明的姑娘想:要是我两只眼睛都能看到东西就好了; 一个双目失明的姑娘想:要是我哪怕只有一只眼睛能看到东西就 好了; 一个40岁的男人想:要是我现在只有30岁就好了; 一个30岁的男人想:要是我现在只有20岁就好了; 一个20岁的男人想:要是我永远不长大就好了; 一个在玩“飞机”的男孩想:要是我能快点长大,我就可以去当 飞行员了。 ? 要求:把握材料的整体意义,请自拟题目,自主立意,自择文体, 写一篇不少于800字的文章。 ? 分析:材料有两层意思:以眼睛作比,说明人处在任何情况下, 总是向往更好更完美的境界,不会满足;以年龄为喻,说明人总 是希望处在青春年少风华正茂的岁月。这两层的共同点是什么? 是追求美好。 ? 概括提炼:A.追求人生更美丽;B.人生要有不懈的追求;C.追求, 不断美化人生。 www.jkzyw.com

18、阅读下面三则材料,写一篇议论文,题目自拟。 ? ①鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材料,积之10年、20 年,总可成一学者。” ? ②歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一个人在年轻时积累了 许多银币和铜币,年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。到了最 后,他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” ? ③一位历史学教授对他的学生说:“如果你收集两万张卡片, 就可以在历史界成为权威。” ? 分析: 多则材料的议论文,不仅要注意材料的共性,有时还要 注意材料的个性。这三则材料的共性是一目了然的,那就是都 说明了“治学要注意积累”。如果仅着眼于这一共性,写起来 就思路闭塞,感到无话可说,没办法只得堆砌一些事例。这就 需要进一步挖掘材料的个性。 ? 试将三则材料作一番分析比较:鲁迅强调积累要长期坚持;歌 德强调积累大有价值,而决不是徒耗时光和精力;历史学教授 强调多积广积。这样,就能围绕?治学要注意积累?这一中心 论点,提出三个分论点,从三个不同的方面,层层分析,步步 推进,使文章内容显得充分扎实且比较深刻。同时,三则材料 都能顾及,各有用场。

19、阅读下面的材料,按要求作文: “如果你把所有的错误都关在门外时,真理也就被关在 门外。”----(印度)泰戈尔 “不要给我忠告,让我自己去犯错误。”----(意大利) 朗根尼西 “人们若想有所追求,就不能不犯错误。”----(德国) 普朗克 ? 全面理解材料,但可以从一个方面一个角度构思作文。 自主确定立意,确定标题,选定文体;字数800字以 上;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作, 不要抄袭。

www.jkzyw.com


相关文章:
高考语文写作指导课件--新材料作文审题立意思维训练
高考语文写作指导课件--新材料作文审题立意思维训练高考语文写作指导课件--新材料作文审题立意思维训练隐藏>> 新材料作文审题立意 思维训练 新材料作文审题立意的切入 ...
2015材料作文审题立意练习及范文
搜试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...2015材料作文审题立意练习及范文_高三语文_语文_高中...既以 “材料” 为写作的由头、 思维的发端,又能...
新材料作文审题立意思维训练讲
新材料作文审题立意思维训练材料作文分析的原则: 1.整体把握:从材料中心意思出发立意,不能简单照搬材料,要理清对象,分清主次, 辨清关系,析清含义。确定的主题要...
新材料作文审题立意思维训练
搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...新材料作文审题立意思维训练_高中作文_高中教育_教育...语文新材料作文审题立意... 44页 2下载券 【...
新材料作文分类审题思维训练
新材料作文分类审题思维训练_高中作文_高中教育_教育专区。新材料作文分类审题思维训练新材料作文的特点是给出一则材料(一首小诗、或一则寓言、或名人名言,或时事新...
高中语文_新材料作文审题立意训练100题1
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...新材料作文审题立意训练题 1. 有人曾说世界上只有...“若站在萁的一面”等语句,则运用了逆向思维,说明...
2014届高考语文一轮复习讲义:新材料作文审题立意训练
新材料作文审题立意训练_高中作文_高中教育_教育专区...思维导图经典案例 Excel键盘快捷键 Photoshop的抠图技巧...2012高考语文复习课件:... 28页 免费 2014届高考...
新材料作文分类审题思维训练
搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...—— 新材料作文分类审题思维训练 一、什么叫新材料...在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征...
高中语文_新材料作文审题立意训练100题1
搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...高中语文_新材料作文审题立意训练100题1_高中作文_...“若站在萁的一面”等语句,则运用了逆向思维,说明...
新材料作文分类审题思维训练
—— 新材料作文分类审题思维训练 一、什么叫新材料作文 新材料作文也叫命意...高三语文新材料作文审题... 44页 免费 新材料作文审题立意思维... 39页 免费...
更多相关标签:
新材料作文审题立意 | 新材料作文的审题立意 | 作文审题立意训练 | 高考作文审题立意训练 | 中考作文审题立意训练 | 高中作文审题立意训练 | 材料作文审题立意训练 | 初中作文审题立意训练 |