当前位置:首页 >> 语文 >>

第2课 黄州快哉亭记7


第2课 黄州快哉亭记

诗海探珠 水调歌头 黄州快哉亭 赠张偓佺 苏 轼 落日绣帘卷,亭下水连空。知君为我新作, 窗户湿青红。长记平山堂上,欹枕江南烟雨, 杳杳没孤鸿。认得醉翁语:“山色有无中。” 一千顷,都镜净,倒碧峰。忽然浪起,掀舞 一叶白头翁。堪笑兰台公子,未解庄生天籁, 刚道有雌雄。一点浩然气,千里快哉风。

佳诗品韵清幽书香

【赏析】 本词作于东坡贬居黄州的第四年,是苏 轼豪放词的代表作之一。全词通过描绘快哉亭周围壮 阔的山光水色,抒发了作者旷达豪迈的处世精神。作 者描写的对象,主要是“快哉亭”周围的广阔景象。上 片是用虚实结合的笔法,描写快哉亭下及其远处的胜 景。下片前五句,又用高超的艺术手法展现亭前广阔 江面倏忽变化、涛澜汹涌、风云开阖、动心骇目的壮 观场面。自然引出他对战国时楚国兰台令宋玉所作 《风赋》的议论。在作者看来,一个人只要具备了至 大至刚的浩然之气,就能超凡脱俗,刚直不阿,坦然 自适,在任何境遇中,都能处之泰然,享受使人感到 无穷快意的千里雄风。

【思考】

上片运用了什么表现手法来描

写景象的?全词抒发了作者什么感情?
【提示】 画线部分为思考答案。

基础自主学案 第 课 黄 州 快 哉 亭 记

2 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练

基础自主学案

一、字音 肆 大(sì ) .

沔 (miǎn) 谪 居(zhé ) . . 开阖 (hé ) 倏 忽(shū) 骇 目(hà i) . . . 指数 (shǔ) 骋骛 (wù ) 飒 然(sà ) . . . 披襟 (jīn) 庶 人(shù ) 会 计(kuà i) . . . 瓮牖 (yǒu) 濯 (zhuó ) 绝壑 (hè ) . . . 骚 人(sāo) 憔悴 (qiá o cuì ) . ..

二、一词多义

三、词类活用 ①而余兄子瞻名 之曰“快哉”(名,名词活用 . 为动词,命名 ) ②夜 则鱼龙悲啸于其下 (夜,名词作状语,在 . 晚上) ③动 心骇 目(动、 骇,动词的使动用法,使?? . . 动,使??惊骇) ④草木行列 (行列,名词作动词,排成行列 ) .. ⑤昔楚襄王从 宋玉、景差于兰台之宫 (从,动 . 词的使动用法,使??跟随) ⑥将何往而非病 (病,名词活用为动词,忧愁 ) .

四、古今异义 ①使其中 不自得 .. 古义:指内心 ______。 今义:方位词。 ②至于 赤壁之下 .. 古义:

到了 ……,于,介词,表动作对象 。 ______________________________
今义:连词,表示另提一事。

③窃会计 之余功 .. 古义:征收粮钱等公务 ______________。 今义:监督和管理财务的工作;担任会 计工作的人员。 五、特殊句式 (1)省略句 南北百里(省略谓语“于”) (2)状语后置句 夜则鱼龙悲啸于其下 ( 应为“于其下悲 啸”)

振之以清风,照之以明月(应为“以清风振之 ,以明月照之”) (3)固定结构

此其所以为“快哉”者也(“所以……者”,意 思是“……的原因”)
(4)定语后置句 有风飒然至者(用“者”作形式标志)

六、文学常识
1.走近作者

子由,眉州眉山(今四 苏辙(1039—1112),字____ 川眉山)人,晚年自号颍滨遗老。苏轼之弟 ,人称“小苏”。苏辙是散文家,为文以策论 见长,在北宋也自成一家,但比不上苏轼的 才华横溢。他在散文上的成就,如苏轼所说 ,达到了“汪洋澹泊,有一唱三叹之声,而 其秀杰之气终不可没”,著有《栾城集》。 与其父苏洵、兄苏轼合称“三苏”,均在 唐宋八大家 之列。 “__________”

2.资料链接 元丰二年(1079),苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上 书营救苏轼,因而获罪被贬为监筠州(今江西高安)盐酒 税。元丰六年,与苏轼同谪居黄州的张梦得,为了览 观江流,在住所西南建造了一座亭子,苏轼替它取名 为“快哉亭”,还写了一首以快哉亭为题材的词《水调 歌头· 黄州快哉亭赠张偓佺》,苏辙则为它作记以纪念 。这篇文章涉及到三个人:建亭的张怀民,名亭的苏 轼,以及作此亭记的自己。三个人有个共同点:都是 在被贬之中。所以,这篇文章不仅是抒写襟怀,也是 彼此共勉的文字。文章表面上反映作者身处逆境的旷 达胸怀,实际上也流露出他政治失意的苦恼和不平。

七、整体预知

? ?亭之所见及命名缘由 黄州快哉亭记? 遇与不遇不在外物,而在于自得与否 ? ?肯定自得、“无所不快”的人生态度
水势及命名

八、文本对译 江 出西陵, 始 得 平 地。 其流 奔放肆大, 长江流出西陵峡,便开始进入平旷地带。长江水流奔腾阔大, 南合 湘、 沅 , 北合 汉、 沔, 其 势 向南与湘江、沅江合流,向北与汉水、沔水汇集,长江水势 益 张。 更加浩大了。

?江:长江。西陵: 西陵峡,又名夷陵峡、巴峡,与 ? ? 巫峡、瞿塘峡合称为“长江三峡”。肆大:指水势
开阔浩大而无阻挡。湘、沅:湘水、沅水同是湖南境内的两条主 要河流,向北流入洞庭湖,汇入长江。势:水势。益张:更加阔 大,指水势 ? 至 于 赤壁 之下,波流浸灌, 与海 ? 越流越大。? 江水流到了黄州赤壁的脚下,水波浩荡,与大海 相若。 ?赤壁:今湖北省黄冈市赤壁。浸 ? ? ? 差不多。?灌:形容水势浩荡。若:如同,像。 ?

清河张君梦得, 清河县张梦得, 谪 居 齐安, 即 其 庐之 西南 为 亭, 贬官居住在齐安,在靠近他的居所西南处建造了一个亭子, 以 览观江流之胜,而 余兄子瞻 名之 曰 “快哉”。 用来观赏江流的美景,我的长兄子瞻给亭子取名为“快哉亭”。 ?张君梦得:张怀民,字梦得,清河?今河北清河?人,苏轼友人。

? ?元丰六年贬谪黄州,初到时寓居承天寺,曾与苏轼一道夜游

黄州承天寺,苏轼作《记承天寺夜游》记其事。谪:贬谪、贬官。 齐安,即黄州,唐朝黄州置齐安郡。即:就在?某时、某地?。 为:动词,建造。 以:连词,用来。胜:美 ? 景。子瞻:苏轼。 名:动词,取名、命名。?

?

盖亭之所见, 南北百里, 东西一舍。 在亭子上大概可以看到南北百里、东西三十里?的景观?。 ?盖:句首语气词。 舍:古代 ? 涛澜 汹涌,风云 开阖。 昼 则 舟楫 出没于 其前, 夜则 鱼龙悲啸于 白天能看见船只在亭子前出没,夜里能听见鱼龙在亭子下

? ? ?长度单位,一舍等于三十里。 ?长江波澜汹涌,风云时开时合。

其 下,变化 倏忽, 动心骇目, 不可久视。 ?阖:合。 ? 面悲鸣,景象变化迅疾,令人触目惊心,不能长久观赏。?鱼龙:泛

? ? 忽:很快地,忽然。骇:惊骇。 ?
指一般的水族动物。倏?shū?

今 乃得玩之几席之上, 现在竟能坐在亭上玩赏风光, 举目而足。 ?乃:竟,竟然。玩:玩味,玩赏。 ? 西望武昌 ? ? 抬眼就能饱览。?几席:亭中的桌椅。足:全。 ?往西望见武昌 诸山,冈陵起伏,草木 行列, 烟 消 日出, 渔夫 的群山,山峦起伏,草木排列成行,每当烟雾消尽日光泻出,渔夫 樵父 之舍 皆 可 指数。 ?武昌:今湖北鄂州。 樵夫的居舍都可以清楚地用手指点出来。? 冈陵:山峦。冈,山 脊。陵,大土山。 行?há nɡ?列:排列成行。舍:房 ?

?

? 舍。指数?shǔ?:一一指着数出来,形容清楚了然。?

此其 这就是亭子 所以为 “快哉” 也。?其:代词,代亭子。所以:? 至于 ? ? 取名为“快哉”的原因了。?表原因。者也:表判断。 ? 至于 长州之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之所睥睨,周瑜、陆逊 沙洲水边,古城遗址,那是当年曹操、孙权所觊觎,周瑜、陆逊 之所 骋骛, 其 流风 遗迹, 亦足以 称快世俗。 展示才略的地方。他们的风采和遗迹,也足以让世人称快。 ?至于:表示另提一事。滨:水边。墟:遗址、废墟。曹孟德:曹

? ?操。孙仲谋:孙权。睥睨:斜着眼睛看,谓伺机夺取。 周瑜:三
国时吴国大将。陆逊:三国吴国大将。骋骛:纵横驰骋。? 流风:前代流传下来的好的风尚。这里指风流、风采。

? ?

昔 楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然 从前楚襄王领着宋玉、景差游玩兰台宫,有一阵风飒然 至者,王 披 襟当之, ?楚襄王:也称楚顷襄王。从: 吹来,襄王敞开衣襟迎着风,? 使??跟从。宋玉:战国时楚 国大夫、辞赋家,郢都?今湖北江陵?人。相传为屈原的弟子。 楚襄王曾与宋玉、景差共游兰台,宋玉作《风赋》记游赏之乐。 景差:战国时楚国大夫、辞赋家。兰台之宫,即楚台,楚宫苑名,故 ?

?

? 址在今湖北钟祥。 飒然:象声词,风声。襟:衣襟。当? dānɡ?:面对。?
曰:“快哉, 此风! 寡人所与庶人 共者耶?” 宋玉曰: 说:“这风真痛快啊!是寡人和老百姓共享的吧?”宋玉说: “此 独大王 之 雄风耳,庶人安得 共之!” “这是只有大王才享有的雄风,老百姓怎能一起享受! ”

?快:痛快。 ? ? 庶人:老百
姓。独:独自。雄风:宋玉在《风赋》里把风分为“大王之雄风” 和“庶民之雌风” ,并对二者作了对比性的描写,意在反映王侯 生活的奢侈和平民生

? 玉之言,盖有讽焉。夫风无雌雄之异, ? 活的悲惨。安:哪里。?宋玉的话隐含讥讽。风并没有雄雌差异,

而人有遇、不遇之变。 ?盖:表推测、大概。讽:讥讽、讽 ? 可人有逢时不逢时的不同。? 喻。异:差异、不同。与后文“变” 同义。遇:

? ? 机遇,机会。?

楚王 之所以为乐, 与庶人之所以为忧, 楚王觉得快乐的原因,百姓感到忧伤的原因, 此 则人之变也, 而 风 何与焉? ?之所以:表原因, ??的 ? 这是因人而异的,与风有什么相干的呢??原因。焉:句末语气词。 士 生于世, 使其中 不自得,将 何往 而 非病? 士人活在世上,假使心中不舒畅,无论到何处都会感到忧愁; 使其中坦然, 不以 物 伤 性, 将 何 适 假使心中舒坦,不因功名利禄而伤害自己的本性,将会到什么地方 而非快? ?中:内心。何往: 往何,到何处。病:忧愁,不 ? ? ? 都感到痛快。?快乐。以:因为。 性:人的本性。适:去、往。 ?

今 张君 不以谪 为患,窃 会计 之 余功, 如今张梦得不把贬谪视作患难,利用管理政务的空闲时光, 而自放 山水之间, 此 其中宜有以过人者。 ?为患:作 自由放任于山水之间,这是他心中确有过人之处。? 为忧患。 窃:利用。会计: 指征收钱粮等的公事。余功:闲

?

? 将 ? 就算用 暇的时间。放:放任,放纵。宜:应该。过:超过。?

蓬户 瓮牖 无所 不快, 而况乎 濯长江 蓬草编的门、破瓮做的窗,也没有什么不快活,更何况在长江的 之 清流, 揖西山 之白云,穷耳 目之胜 以 清流中洗濯,迎关西山的白云,让耳目尽享美妙的景物而求 自适也哉! 自我安乐呢!

?将:即使,就算是。蓬户瓮牖?yǒu?:用蓬草编 ? ? 的门,用破瓮做的窗。形容生活清贫,居所简
陋。濯? zhuó ?:洗涤。揖:作揖,交 ? 不 然, 连山 ? 朋友。穷:穷尽。 适:舒适,享乐。 ?不这样的话,连绵的山峦, 绝 壑,长林 古 木, 振之以清风,照之以明月, 深险的沟谷,高大的森林,古老的树木,受清风的吹拂,明月的照射, 此皆骚人思士之所以 悲伤 憔悴 而不能 胜者, 这些都是文人游子之所以引起悲哀苦痛而不堪忍受的景象, 乌睹 其 为快也哉! ?然:这样。振:挥动、抖动。 哪能看到这景物而感到快乐的呢!?在这里是吹拂的意思。 骚人:骚体诗人,指屈原等,这里泛指诗人、文人。思士:深思 多感之人。憔悴: 困顿萎靡的样子或忧愁的样子。胜: 经得住, 能承担。乌:疑问代

?

? ? 词,同“何”。睹:看。?

课堂互动探究

[文脉· 探究] 1.作者在文章开头并未从亭子入手来揭示题意, 从中你可以感受到什么景象?为什么? 【提示】 作者先从江水着笔,写黄州附近长江的 浩渺的水面和壮阔气势,突出描绘江流之三变:江 出西陵,始得平地;其流奔放肆大(始宽),南合湘 、沅,北合汉、沔,其势益张(渐宽);至于赤壁之 下,波流浸灌,与海相若(宽广)。让人感受到江流 之盛。作者以江流的开阔象征眼界与心境的渐次开 阔,也为下文写造亭的目的和题意作铺垫。

2.从快哉亭上可以看到远处的哪些景物, 这些景物具有怎样的特点?表现了作者怎样 的心情?

【提示】 南北百里,东西一舍——极目四 望,能望见十分开阔的地面;波涛汹涌,风 云开阖——波澜汹涌已是壮丽,而时隐时现 、变幻不定的风云更雄奇。昼则舟楫出没于 其前,夜则鱼龙悲啸于其下,变化倏忽,动 心骇目——景色奇幻,壮观。今乃得玩之几 席之上——面对如此“动心骇目”之景,却 能“玩赏”,足见其心情之平静,有“宠辱 不惊”之感;西望:冈陵起伏——想见其逶 迤之势;草木行列——想见其优美之姿;渔 夫樵父之舍皆可指数——想见其恬然之态。

3 .文章引用楚襄王问宋玉关于风的故事 有何寓意? 【提示】 宋玉对楚襄王微妙地进行了讽谏 ,寓意在借风之雌雄来说明人间之不平等。 风无雌雄之异,而人有遇不遇之变;楚襄王 认为是快乐,而庶人则认为是忧患,这是人 之地位境遇不同,所产生的不同感觉。正像 江上行船,乘船者悠然如飘然驭风,纤夫却 恼怒憔悴,哪有什么悠然之感。作者借此说 明人之忧、人之乐与风无关,全在自己心情 。

4.文中第四段“不然”以后的部分对主旨起 什么作用?

【名师点拨】 文章至此主旨已显,似乎可 以打住了。然而文情又生波澜,用“不然” 两字反面说开去,再深一层说明文章主旨。 作者仍由写景入手,绘出了一幅与前迥异的 画面:连绵不断的山冈,深不见底的山谷, 宽广的森林,参天的古树,清风吹动,明月 高照。这一切显得幽凄寂寥,在以谪为患的 诗人士大夫看来,当然会触景生情,黯然神 伤。故作者不由得说道:“乌睹其为快也哉 !”这句话既照应了前文的“使其中不自得 ,将何往而非病”,又进一步衬托了张梦得 “何适而非快”的旷达胸怀,其反诘的语气 发人深思,言尽而意不尽。

5.古人登临凭高,瞻仰古迹,多有悲伤之 情,感慨之事。本文写了哪些古人旧事?心 情如何?

【名师点拨】 作者站在“长州之滨,故城 之墟”遥想“志在千里,壮心不已”的曹操 和“以神武雄才,兼仗父兄之烈,割据江东 ”的孙权,都有吞并对方的气概,周瑜大败 操兵于赤壁,陆逊曾佐吕蒙败关羽,占荆州 ,用火攻破刘备四十余营,两人同为东吴著 名将领,想想这些千古风流人物,自然是足 以称快的。

[细剖· 深析]

[楼主]
这篇文章的题目是《黄州快哉亭记》,作者 是从哪些方面体现了快哉?

[沙发] 景之“快”。首段连写三层水势之变,能现水 势之波澜壮阔。第二段昔今对比,赏景与思 古交错,极写快哉亭四周所见——面积之见 、上下之见、日夜之见,其景瞬息万变,令 人惊心动魄;再从不同角度赏玩美景,所见 之景磅礴雄伟。

[板凳]
人之“快”。“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”、“ 周瑜、陆逊之所骋骛”,三国英雄战场杀敌 之意气风发、丰功伟绩撼动人心,令人拍手 称快。君(张怀民)不以谪为患,自放山水之 间,无往而不快。

[三楼]
情理之“快”。“士生于世,使其中不自得, 将何往而非病?使其中坦然,不以物伤性, 将何适而非快?”只要心中坦然自得,不被 名利伤害本性,不受外物羁绊,心中就能永 远保持畅快、宁静。

写作素材积累

技法借鉴 表达方式的综合运用 《黄州快哉亭记》作于被贬期间,那时作者 在政治上处于逆境,但他和其兄一样,具有 一种旷达的情怀,故一篇之中而“快”字七出 ,它从写景入手,以浩荡的长江带出快哉亭 ,接着写登亭观览的快意,极写其观赏形胜 与览古之快,抒发其不以个人得失为怀的思 想感情,道出了人生的一条哲理:心中坦然 ,无往不快。

文章写景气势雄浑,视野开阔,种种自然景 观,尽收笔底,又各具特色。议论则先反后 正,层层递进。先说“其中不自得,将何往 而非病”;后说“其中坦然,不以物伤性,将 何适而非快”;再申说亭子的主人张梦得胸 襟旷达,不以贬官为患,而逍遥于山水之间 ,故“无所不快”。文章纵横开阖,淋漓尽致 。前段寓情于景,夹带叙事;后段议论中带 写景,借说理以抒怀。

全文紧扣一个“快”字,将写景、叙事、 抒情、议论熔为一炉。风格雄放而雅致,笔 势迂徐而畅达,叙议结合,情景交融。文章 紧扣题面“快哉”二字,堪称千古快文! 随堂练笔

综合运用叙事、抒情、写景、议论中的三种 ,写一段不少于200字的文字。

素材积累 1.课内素材开发

张梦得、苏轼都被贬至黄州。张梦得在寓所 西南筑亭,苏轼命名为“快哉亭”,苏辙作《 黄州快哉亭记》。当时苏辙因反对王安石新 法,被贬至筠州(今江西高安县)监巡盐酒税 ,政治上也是很不得意。但他不以贬谪为怀 ,惟适自安。这篇文章就表现了这种心情。

[适用话题] 这则材料适用于“豁达”“随遇而安”“面 对挫折”等有关话题或材料作文中。

2.鲜活素材速递 刘大成,来自山东济宁的小伙,2010年星光 大道年度总冠军,一个把塑料管、木梳子变 成传神的乐器,把乡间小调、意大利名曲唱 得精准地道的憨厚淳朴的庄稼汉,凭着对音 乐的满腔热情,二十年的坚持不懈,从生活 中发现和创造艺术,终于让他一介草根农民 圆了自己的音乐梦想。从草根到明星,

刘大成获奖后告诉本报记者:成名后有点不 自在,但不会改变自己淳朴的农民色彩。刘 大成是农民,原来他爹骂他不务正业,村里 拿他当神经病。但他却通过自己的努力掌握 了如此多的艺术技能,而且达到了很高的水 准。尤其是其表现力,是现今中国许多所谓 专业艺术工作者所稀缺的,刘大成的确是一 个天才。

[适用话题]
这则材料适用于“快乐的源泉”“有梦想就 有远方”“艺多不压身”“努力的方向”“ 把握人生”“逆境中的坚持”等相关话题作 文中。

知能优化演练

本部分内容讲解结束
按ESC键退出全屏播放 点此进入课件目录

谢谢使用


相关文章:
2015-2016学年粤教版选修《唐宋散文选读》 第2课 黄州快哉亭记 学案 Word版含解析
2015-2016学年粤教版选修《唐宋散文选读》 第2课 黄州快哉亭记 学案 Word版...颇得当时著名诗人黄庭 坚、秦观及后世大诗人陆游、杨慎的推崇,有一千七百余首...
2015-2016学年粤教版选修《唐宋散文选读》 第2课 黄州快哉亭记 学案 Word版含解析
2015-2016学年粤教版选修《唐宋散文选读》 第2课 黄州快哉亭记 学案 Word版...“快”字七出,它从写景入手,以浩荡的长江带出快哉亭, 接着写登亭观览的快意...
高中语文选修(唐宋散文选读)第2课 黄州快哉亭记 学案
高中语文选修(唐宋散文选读)第2课 黄州快哉亭记 学案_语文_高中教育_教育专区。黄州快哉亭记 导学案 整体探究 1.文章主旨是如何层层揭示出来的? ___ 【答案】 ...
2、黄州快哉亭记导学案(学生版)
2黄州快哉亭记导学案(学生版)_语文_高中教育_教育...一、课前检测 1、作者和背景 ▲苏辙, 字, 晚年...2、通篇围绕“快哉”字,文中共出现 7 次极写...
第一单元 第2课 黄州快哉亭记 同步检测
第一单元 第2课 黄州快哉亭记 同步检测_资格考试/认证_教育专区。1.下列加点...B 项“于” ,第一个是介词,在;第二个是介词,比。C 项“而” , 7 第...
1.2.15《黄州快哉亭记》练习
1.2.15《 黄州快哉亭记 》跟踪练习 班级:___姓名:___ ___学号:___成绩...梁欐之形 .. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 )))() 5、窃会计 之余而...
2012语文全新教程精品练习:1.2《黄州快哉亭记》知能优化演练 粤教版选修(唐宋散文选读)
2012语文全新教程精品练习:1.2黄州快哉亭记》知能优化演练 粤教版选修(唐宋...7.下面对文章的理解,不 正确的一项是( ) . A.文章紧扣题目,七次说及“快...
2、黄州快哉亭记导学案(教师版)
2黄州快哉亭记导学案(教师版)_语文_高中教育_教育...2、过程与方法:通过课前预习、标注,课堂纠错、补充...2、通篇围绕“快哉”字,文中共出现 7 次极写...
【金版学案 同步备课】2014-2015学年高中语文同步练习(粤教版选修 唐宋散文选读)第1单元 2黄州快哉亭记]
2015学年高中语文同步练习(粤教版选修 唐宋散文选读)第1单元 2黄州快哉亭记]_...2 黄州快哉亭记苏 辙 诗歌赏析 水调歌头· 徐州中秋 苏辙 离别一何久,七度过...
语文:1.2《黄州快哉亭记》测试(1)(粤教版选修《唐宋散文选读》))
语文:1.2黄州快哉亭记》测试(1)(粤教版选修《唐宋散文选读》))_高中教育...7.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( A.将何往而非病 . B.穷...
更多相关标签:
黄州快哉亭记 | 黄州快哉亭记翻译 | 黄州快哉亭记阅读答案 | 黄州快哉亭记ppt | 黄州快哉亭记知识点 | 黄州快哉亭记主旨 | 黄州快哉亭记教案 | 黄州快哉亭记特殊句式 |