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古典诗歌鉴赏 如何快速读懂古诗词


二轮复习 古典诗歌鉴赏 如何快速读懂古诗词 考点回顾《考试大纲》对古诗词鉴赏的要求 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧; ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 主 要 问 题 读不懂、 说不清、 答不全 如何快速读懂古诗词? 例1、阅读下面一首唐诗,完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 问

:从思想内容看,这是首什么诗?表达了作者怎 样的情感? 答:送别诗。“送”字说明了此诗表现的是惜别之 情。诗中“春江渺茫” “何处泊” “断人肠”, 都流露了作者惜别哀伤之情。 快速抓题眼、辨题材、猜感情 白居易《忆江南》 骆宾王《在狱咏蝉》 杜甫《春夜喜雨》 写景抒怀 、 忆恋之情 托物言志、赞美高洁 即事抒怀、无比喜悦 白居易《邯郸冬至夜思家》 羁旅思乡、思家 柳中庸《征人怨》 边塞征战、满怀怨情 窍门之一: 看标题,定题材知大概 标题是我们理解诗歌的重要切入点: ①或显示诗歌题材类别; ②或显示写作的时间、地点、对象、事件; ③或显示写作缘由或目的; ④或显示作品的感情基调; ⑤或显示诗歌的主要内容。 例2、 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动 的描写之中。结合全诗,简要分析。 答:前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮 伟,饱含热爱之情;第三句“泪尽”二字将 亡国之痛宣泄无遗;第四句一个“望”字写 出遗民对南宋军队收复失地的企盼,一个 “又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋 朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。 南宋 爱国 诗人, 诗作 一贯 的“热 爱祖 国山 河, 抒发 亡国 之恨” 的写 作风 窍门之二: 看作者,知人论世 许多诗所表达的主旨都与作者的生平遭遇和所处的 时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境 况,所处朝代国势、朝政……(即要知人论世) 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作,则要考虑是 否有怀才不遇、报国思用等情感;如介绍作者常 年旅居外地,则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情; 如介绍作者是南宋诗人(或朝代已灭亡),则要 考虑收复失地之心…… 例3、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙,西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花③。 注:①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武 昌时游黄鹤楼所作。②迁客,指西汉的贾谊,因指 责时政,受到权臣的谗毁,贬官到长沙。③古曲有 《梅花落》。 问:诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情? 答:抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝 廷、思而不得的苦闷。 窍门之三: 看注释,抓暗示信息 注释的内容通常有以下几种情况: ①提供写作背景,暗示本诗的思想内容或感情基 调; ②介绍作者,暗示本诗的写作风格或主旨; ③解释诗中的生僻字句,降低你阅读的难度。 ④有些标明典故出处,暗示本诗的寓意。 仕 途 失 意 【例4】阅读下面诗词,回答问题。 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。 共凄凄 山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。 羁 旅 漂 泊 的 愁 思 倍 问:这首诗抒发了诗人怎样的情感? 加 凄 请从情与景关系的角度赏析。 凉 答:以哀景写哀情(或融情于 景),以暮春时节春雨过后的衰 败之景,衬托仕途不顺和羁思难 消的哀凉。 窍门之四: 看情语,体会情感

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